Prova 2 - respondida - Diversidade e Educação 13out

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13/10/2020 Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Regina Costa Martins (2898542)
Disciplina: Educação e Diversidade (EDU02)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:655683) ( peso.:1,50)
Prova Objetiva: 24085658
1. Podemos dizer que os direitos humanos possuem um caráter histórico, pois sofrem alterações através dos tempos,
atendendo Às necessidades e circunstâncias específicas de cada momento. No entanto, a ideia de direitos humanos,
tal como a conhecemos é recente, e traz precedentes históricos amparados pelo pensamento liberal moderno. Sobre a
Declaração Universal dos Direitos Humanos, assinale a alternativa CORRETA:
a) Faz referência aos partidos políticos e seus direitos.
b) Não se refere aos direitos culturais.
c) Trata das políticas econômicas necessárias à implantação dos direitos humanos.
d) Trata dos direitos de liberdade e igualdade.
 
 
2. Para a superação das diferenças, grande papel exerce a escola, pois sabe-se que, na sociedade, ela se torna
prejudicial, à medida que se criam modos diferenciados no tratamento das pessoas, passando-se a considerar umas
inferiores e umas superiores às outras. Quanto à sua definição, poder-se-ia conceber a diversidade como a existência
de diferenças que se originam nas questões étnico-raciais, de gênero, de classe, de habilidades físicas, econômicas,
religiosas, entre outros fatores. A escola, no exercício de sua função social, poderia ser uma das contribuidoras para a
superação dessas diferenças, via currículo. Acerca do currículo escolar, no que concerne à superação das diferenças,
analise as sentenças a seguir: 
I- Mesmo sendo elaborado por especialistas, o currículo reflete sempre a realidade da escola, já que quem o elabora é
também o seu executor.
II- O currículo escolar expressa em si muitos valores, muitas ideologias, forças, interesses e necessidades.
III- Muitas vezes, o currículo não é uma construção da escola e, nesse sentido, não é um documento neutro.
IV- Por meio do currículo, os grupos sociais dominantes expressam sua visão de mundo e seu projeto social.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) Somente a sentença I está correta.
b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
3. É importante como educadores, termos o conhecimento da realidade sociocultural de nossos alunos, suas
contradições, conflitos, necessidades e desafios. A partir do momento que conhecemos a realidade da comunidade
onde a escola está inserida, podemos desenvolver o respeito às características e às diferenças individuais,
desenvolvendo a habilidade de nos relacionarmos de forma mais humana e solidária. Sobre a elaboração de um
projeto de educação, analise as sentenças a seguir:
 
I- Elaborar um projeto único e inflexível de educação em direitos humanos.
II- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que permita atuar de acordo com os interesses e
necessidades dos alunos.
III- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que atenda às exigências burocráticas, desconsiderando as
características próprias da clientela.
IV- Aplicar um projeto de educação em direitos humanos unificado, em todo o território nacional.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças II e III estão corretas.
b) Somente a sentença II está correta.
c) As sentenças I e IV estão corretas.
d) Somente a sentença III está correta.
4. Desde o Brasil Colônia, seja com o assujeitamento dos nativos, com a escravidão negra, seja com a existência de
uma classe superior e outras consideradas inferiores, tem-se conhecimento da existência de uma diversidade. A
existência dessa diversidade tanto pode ser vista como positiva como negativa. Positiva no sentido de que é possível
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conviver com as diferenças, mas tratar-se mutuamente de modo igualitário; negativa, quando se consideram as
diferenças no tratamento mútuo, de modo que uns são inferiorizados por conta dessas diferenças. Acerca da
diversidade, analise as sentenças a seguir:
I- A diversidade tem sua origem em atributos relacionados às questões de identidade.
II- A diversidade origina-se nas diferenças étnico-raciais.
III- A diversidade origina-se nas diferenças de gênero, de classe, habilidades físicas etc.
IV- A diversidade tem sua origem nas questões relacionadas ao estudo e à política partidária.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
b) Somente a sentença I está correta.
c) As sentenças I, II e III estão corretas.
d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
5. Para a superação das diferenças, dentro da sociedade, pelas vias da escola e do currículo escolar, faz-se necessário
levar em consideração os saberes, os valores, os significados, as identidades étnicas, religiosas, sexuais e o convívio
com as diferenças. Assim, na sala de aula, e na escola como um todo, seria de grande valia que os conteúdos já
existentes nas diferentes disciplinas curriculares pudessem servir para a desestabilização do pensamento europeizante
e cristão, com o intuito de criar o confronto com outras formas de conceber e compreender o mundo. Acerca das
diferenças e sua superação na escola, tendo como base os currículos e as diferentes disciplinas, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É importante que o professor aja no sentido de desconstruir os discursos estereotipados e romper com os rótulos.
( ) É de grande valia, no espaço escolar, a promoção da diversidade, com o objetivo de promover a boa convivência
entre os diferentes indivíduos.
( ) Vale muito que se evite a promoção de eventos que envolvam crianças, adolescentes e jovens.
( ) Buscar fazer com que as minorias participem de atividades culturais voltadas aos seus próprios interesses.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) F - V - F - V.
b) V - F - V - V.
c) V - V - V - F.
d) V - V - F - V.
6. A Constituição Brasileira de 1988 e tantos documentos e outras leis dela advindos insistem em mostrar que a
sociedade brasileira formou-se a partir de um processo de miscigenação, ou seja, a partir de indivíduos de diferentes
etnias e culturas. No entanto, a sociedade, de um modo geral, e talvez até involuntariamente, tende ao seguimento
dos padrões do Velho Mundo, em que predominam os brancos. O papel mais importante é o do homem, o
cristianismo é a religião predominante, o heterossexualismo é o bem aceito, discriminando-se, a seu turno, os que não
se encaixam nesses padrões. Acerca da diversidade, sua origem e a necessidade de superação, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A LDB de 1996 preconiza o princípio da igualdade de condições para o acesso à escola e ao pluralismo de
ideias.
( ) A escola brasileira apresenta um grande número de alunos com origens étnico-raciais diferentes, mas os livros
didáticos (a maioria destes) apresenta visões estereotipadas dos diversos grupos constituintes da sociedade.
( ) Os professores, no ambiente escolar, tratam igualitariamente os diferentes valores culturais, próprios do contexto
da criança e do adolescente.
( ) Para que ocorra a verdadeira mudança, no que concerne à diversidade, é importante que as práticas pedagógicas
tenham as diferenças como alicerce.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - V - F - V.
b) V - F - V - V.
c) F - V - F - V.
d) F - F - F - F.
7. Imaginar uma sociedade sem conflitos é quase impossível, uma vez que eles surgem espontaneamente nos
relacionamentos humanos, originários das diferenças de cada indivíduo, dos seus desejos, valores e necessidades. Por
vezes, eles são até necessários para acender mudanças e melhorar a qualidade das convivências. Sobre situações de
conflitos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F paraas falsas:
 
( ) Muitos conflitos se confundem com a violência.
( ) Os conflitos partem da divergência de opinião.
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( ) Situações de agressividade e coerção são conflitos saudáveis.
( ) Toda flexibilidade gera grandes conflitos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - V - F - F.
b) V - F - F - V.
c) V - V - V - F.
d) F - F - V - V.
8. Para constituirmos uma nação democrática, é preciso antes de tudo o respeito à pluralidade dos grupos e culturas que
a formam. Os Parâmetros Curriculares Nacionais consideram em um de seus documentos a pluralidade cultural,
tratada como temas transversais. Sobre os princípios dos PCN com relação à diversidade cultural nos temas
transversais, analise as sentenças a seguir:
I- Enfatizar as diferentes culturas que constituem a nação e a valorização da identidade. 
II- Acolher com solidariedade e empatia pessoas que sofrem discriminação. 
III- Silenciar frente a atitudes de discriminação ou violação dos direitos da criança e do cidadão.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças I e II estão corretas.
b) Somente a sentença II está correta.
c) As sentenças II e III estão corretas.
d) Somente a sentença I está correta.
9. Para que a discriminação social não se torne algo conflituoso, muito importante é que, na sala de aula, diferentes
temas sejam discutidos, a exemplo de classe social, raça, gênero, habilidades físicas. Estas relações, dentro da
sociedade, muitas vezes, são contraditórias e acarretam também discriminação, à medida que uns passam a receber
maior atenção, quando não mais valorizados até. Exemplo disso é a relação de gênero, que muitas vezes se atém
simplesmente à diferença homem/mulher, um considerado inferior e outro superior. A respeito do conceito de gênero,
assinale a alternativa CORRETA:
a) Gênero diz respeito ao fato de mulheres e homens serem considerados diferentes, à medida que o homem
possui maior força física que a mulher.
b) A questão de gênero relaciona-se diretamente à anatomia do corpo da mulher em relação ao corpo do homem, à
medida que cada um tem já definido seu sexo.
c) O gênero diz respeito ao homem (ser superior) e à mulher (socialmente considerada inferior).
d) A questão do gênero diz respeito a que isso é um produto da realidade social e não uma decorrência da
anatomia corporal do homem e da mulher.
10. Conforme o Estatuto da criança e do Adolescente (ECA), o desafio de educar não é de responsabilidade única da
escola, a educação é papel também da família e da comunidade. Nesse sentido, compete ao Estado garantir o acesso à
educação, sendo que a tarefa de educar é de toda a sociedade: da escola, da família e da comunidade. Sobre o ECA e
o direito à educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Direito ao respeito dos educadores para com os alunos.
( ) Direito a negar-se de frequentar as aulas.
( ) Direito do acesso a uma escola próxima do local em que vive.
( ) Direito ao Ensino Fundamental obrigatório e gratuito.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá
outras providências. Diário Oficial [da União], Poder Legislativo, 16 jul. 1990, p. 13563. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069.htm>. Acesso em: 11 maio 2017.
a) V - V - V - F.
b) V - F - V - V.
c) F - V - F - F.
d) F - F - V - V.
 
 
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