Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário Educação em Direitos Humanos - 20202 B

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30/09/2020 Ultra
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Pergunta 1 -- /1
No PNEDH, temos o seguinte trecho: “Não é apenas na escola que se produz e reproduz o conhecimento, 
mas é nela que esse saber aparece sistematizado e codificado. Ela é um espaço social privilegiado onde se 
definem a ação institucional pedagógica e a prática e vivência dos direitos humanos. Nas sociedades 
contemporâneas, a escola é local de estruturação de concepções de mundo e de consciência social, de 
circulação e de consolidação de valores, de promoção da diversidade cultural, da formação para a 
cidadania, de constituição de sujeitos sociais e de desenvolvimento de práticas pedagógicas.” 
Quanto ao referido trecho, assinale a alternativa que corresponde com a ideia central.
Impossível que a escola seja ambiente formador, sendo depositado unicamente a família 
construir o caráter do cidadão.
A escola é a limitação do indivíduo em suas convicções pessoais. 
A escola é dispensada da formação social de um indivíduo.
Resposta correta
A escola é o primeiro contato da criança e adolescente para iniciar a sua 
formação social.
A escola é um ambiente meramente formal para atendimento de grades curriculares do 
Ministério da Educação, e, Secretarias de Educação.
Pergunta 2 -- /1
Temos como ações programáticas no Ensino Superior, a luz do PNEDH, ressalvado o item: 
Resposta correta
Propor isoladamente a capacitação técnico profissional do cidadão para que 
resulte em resultados eficazes para renome da IES formadora.
Incorreta:
Solicitar às agências de fomento a criação de linhas de apoio à pesquisa, ao ensino e à extensão 
na área de educação em direitos humanos.
Fomentar e apoiar, por meio de editais públicos, os programas, projetos e ações das IES voltados 
para a educação em direitos humanos.
30/09/2020 Ultra
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Divulgar o PNEDH junto à sociedade brasileira, envolvendo a participação efetiva das IES.
Propor a temática da educação em direitos humanos para subsidiar as diretrizes curriculares das 
áreas de conhecimento das IES.
Pergunta 3 -- /1
Podemos citar como indicadores da metodologia pedagógica eficaz a ser trabalho em Educação em 
Direitos Humanos, os seguintes pilares:
Conhecimento, Individualismo, Aplicação Social.
Individualismo, Crescimento social, educação básica.
Resposta corretaConhecimento, Fundamentos Argumentativos, Aplicação Social.
Fundamentos Argumentativos, Eufemismo, Intolerância. 
Individualismo, Aplicação Social, Intolerância. 
Pergunta 4 -- /1
O texto: “Vivemos numa sociedade que aparenta ser livre, mas que se perde em novos tipos de 
aprisionamento resultantes do imobilismo, da velocidade das mudanças e do consumismo” Levisky (2010, 
p. 11). 
Assinale a alternativa que corresponda com o enunciado:
Resposta correta
Da impossibilidade de inovação teórica e de livres pensamentos, estando 
vinculado unicamente ao saber sólido.
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vinculado unicamente ao saber sólido.
Da desnecessidade do acompanhamento do estudo em Direitos Humanos com o avanço social; 
Engessamento da sociedade a princípios irrisórios; 
Incorreta:
Demonstra a necessidade de mudança de pensamento dos indivíduos com a finalidade de iniciar 
o processo de democratização da sociedade; 
A desnecessidade de ser estudado alternavas para um avanço social; 
Pergunta 5 -- /1
A conquista do Estado Democrático delineou, para as Instituições de Ensino Superior (IES), a urgência em 
participar da construção de uma cultura de promoção, proteção, defesa e reparação dos direitos humanos, 
por meio de ações interdisciplinares, com formas diferentes de relacionar as múltiplas áreas do 
conhecimento humano com seus saberes e práticas. Nesse contexto, inúmeras iniciativas foram realizadas 
no Brasil, introduzindo a temática dos direitos humanos nas atividades do ensino de graduação e pós-
graduação, pesquisa e extensão, além de iniciativas de caráter cultural. 
Quanto à narrativa acima, assinale a alternativa que corresponda com a ideia central.
O ensino superior encontra-se alheio a construção cultural, proteção, defesa e reparação dos 
direitos humanos fora de sua abrangência curricular.
Resposta correta
O ensino superior se aproximando cada vez mais da Educação em Direitos 
Humanos com a finalidade de formar cada vez mais profissionais preocupados 
com questões sociais.
Compete unicamente no ensino superior abordagem pedagógica pautado em questões culturais.
Não compete no ensino superior abordagem pedagógica pautado em questões culturais.
No Brasil não houve iniciativas eficazes quanto a implementação da Educação em Direitos 
Humanos no Ensino Superior.
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Pergunta 6 -- /1
Foram firmados no Programa Mundial de Educação em Direitos Humanos como sendo a educação 
contribuinte para as seguintes valorações, EXCETO:
Resposta correta
Formação pautada por posicionamento político de minorias, atendidos os 
preceitos de fortalecer unilateralmente o viés fragilizado.
Busca por sociedade mais democrática e com amparo a cidadãos harmônicos com convicções 
distintas.
Assegurar a todas as pessoas o acesso à participação efetiva em uma sociedade livre.
Criar uma cultura universal dos direitos humanos.
Exercitar o respeito, a tolerância, a promoção e a valorização das diversidades (étnico-racial, 
religiosa, cultural, geracional, territorial, físico-individual, de gênero, de orientação sexual, de 
nacionalidade, de opção política, dentre outras) e a solidariedade entre povos e nações.
Pergunta 7 -- /1
Considerando as propostas apresentadas no Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, 
compreendemos as ações programáticas para cada grau de ensino. 
Considerando o enunciado, assinale a alternativa que NÃO corresponde às ações programáticas para o 
Ensino Básico.
Integrar os objetivos da educação em direitos humanos aos conteúdos, recursos, metodologias e 
formas de avaliação dos sistemas de ensino.
Propor a inserção da educação em direitos humanos nas diretrizes curriculares da educação 
básica.
30/09/2020 Ultra
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Incentivar a utilização de mecanismos que assegurem o respeito aos direitos humanos e sua 
prática nos sistemas de ensino.
Construir parcerias com os diversos membros da comunidade escolar na implementação da 
educação em direitos humanos.
Resposta correta
Construir sistema de aprisionamento de alunos para que repliquei ideais de 
posicionamento político. 
Pergunta 8 -- /1
A educação em direitos humanos é compreendida como um processo sistemático e multidimensional que 
orienta a formação do sujeito de direitos, articulando as seguintes dimensões, EXCETO:
Apreensão de conhecimentos historicamente construídos sobre direitos humanos e a sua relação 
com os contextos internacional, nacional e local.
Formação de uma consciência cidadã capaz de se fazer presente nos níveis cognitivo, social, ético 
e político.
Resposta correta
Fortalecimento da ideologia de imposição de pensamento filosófico mediante 
desacordo entre duas comunidades.
Afirmação de valores, atitudes e práticas sociais que expressem a cultura dos direitos humanos 
em todos os espaços da sociedade.
Fortalecimento de práticas individuaise sociais que gerem ações e instrumentos em favor da 
promoção, da proteção e da defesa dos direitos humanos, bem como da reparação das violações.
Pergunta 9 -- /1
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A contribuição da educação superior na área da educação em direitos humanos implica a consideração dos 
seguintes princípios, EXCETO:
A universidade, como criadora e disseminadora de conhecimento, instituição social com vocação 
republicana, diferenciada e autônoma, comprometida com a democracia e a cidadania.
A educação em direitos humanos deve se constituir em princípio ético-político orientador da 
formulação e crítica da prática das instituições de ensino superior.
Os preceitos da igualdade, da liberdade e da justiça devem guiar as ações universitárias, de modo 
a garantir a democratização da informação, o acesso por parte de grupos sociais vulneráveis ou 
excluídos e o compromisso cívico-ético com a implementação de políticas públicas voltadas para 
as necessidades básicas desses segmentos.
A essência da IES na construção de uma cultura de promoção, proteção, defesa e reparação dos 
direitos humanos, por meio de ações interdisciplinares, com formas diferentes de relacionar as 
múltiplas áreas do conhecimento humano com seus saberes e práticas.
Resposta correta
Lançamento de formadores de opinião com intuito isolado de promover a 
capacitação técnica e melhorar o faturamento individual de cada profissional, 
com a finalidade de melhorias no IDH.
Pergunta 10 -- /1
Segundo Douglas Cesar Lucas, os direitos humanos, na posição de universais não homogeneizadores, 
precisam justamente reconhecer a existência de uma moralidade que impõe reciprocidade de 
comportamentos a todos os indivíduos e instituições como condição de possibilidade para serem freadas 
as diferenças que conduzem à desigualdade excludente ou, mesmo, à homogeneização que inviabiliza o 
aparecimento das diferenças. 
Segundo o texto, assinale a alternativa correta.
O termo não homogeneizadores, nos remete a ideia de que a Educação em Direitos Humanos não 
possui eficácia na sociedade atual.
Por desigualdade excludente podemos entender que a Educação em Direitos Humanos luta para 
manutenção desta realidade na sociedade atual.
30/09/2020 Ultra
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O termo reciprocidade de comportamento, aplicada no texto se trata unicamente entre os 
conflitos ideológicos.
Resposta correta
Apresenta a Educação em Direitos Humanos como importante ferramenta para 
combater as desigualdades sociais que muitas vezes levam a intolerância.
O Autor leva a crer que os direitos humanos visam frear a reciprocidade de comportamento 
democrático entre indivíduos com convicções distintas.