QUESTIONÁRIO II HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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18/05/2020 Course Status – AVA Faculdade Futura
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QUESTIONÁRIO II – HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
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A História da Educação no Brasil é o estudo da evolução da Educação, do ensino, da instrução e das práticas
pedagógicas no Brasil. Como um processo sistematizado de transmissão de conhecimentos, evolui em rupturas
marcantes e fáceis de serem observadas. A partir de 1880 surgem publicações e cursos em Universidades e
Escolas Normais da Europa. Em que ano aparece no Brasil a disciplina de História da Educação?
Resposta Marcada :
1927
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Os métodos que primeiro surgiram na educação nova acentuaram o caráter individual do trabalho escolar, como
o método montessoriano até alcançar um método mais coletivo, como é o caso de Decroly. Assim, a evolução do
método caminhou do aspecto individual ao coletivo e social. Os principais métodos da escola nova são:
Enumere a segunda opção de acordo com a primeira e, a seguir, marque a alternativa que contém a sequência de
respostas CORRETA:
 
 
1) Métodos de trabalho individual
2) Métodos de caráter social
3) Métodos de trabalho individual-coletivo
4) Métodos de trabalhos por grupos
5) Métodos de trabalho coletivo
 
( ) Decroly, Sistema de Winnetka, Plano Howard
( ) o de projetos, o de ensino sintético, técnica Freinet
( ) de equipes, Cousinet, Plano Jena
( ) as cooperativas escolares, a autonomia dos alunos, comunidades escolares
( ) Montessori, Mackinder, Plano Dalton
Resposta Marcada :
3-5-4-2-1
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Marx e de Engels está contida uma perspectiva pedagógica, às vezes de forma explícita, como elaboração de
propostas sobre instrução, outras vezes de forma implícita e destinada a desenvolver temas da �loso�a marxista,
reunidos em torno do problema antropológico e da análise dos mecanismos sociais e ideológicos do mundo
capitalista moderno. a concepção de educação dos dois autores que, desde o Manifesto do Partido Comunista
(1848), deixam claro que para eles educação signi�ca três coisas:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas
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Quanto aos países do socialismo real, a começar pela Rússia revolucionária, buscaram seguir os princípios da
pedagogia marxista, que pode ser de�nida pelos seguintes aspectos:
Marque V para respostas verdadeira e
F
para respostas falsa:
 
( ) o valor de uma educação integralmente humana de todas as pessoas (homem omnilateral), libertadas de
condições de submissão e de alienação;
( )  oposição a toda forma de espontaneísmo e de naturalismo ingênuo, enfatizando, pelo contrário, a disciplina e
o reforço
( ) a centralidade do trabalho na formação do homem e o papel prioritário que ele deve assumir na escola
caracterizada por �nalidades socialistas;
( ) uma conjugação entre educação e sociedade, segundo a qual toda prática educativa não carrega valores e
desinteresses ideológicos ligados à estrutura
( ) um vínculo estreito entre educação e política, tanto no nível de interpretação das várias doutrinas
pedagógicas, quanto em relação às estratégias educativas voltadas para o futuro, que não recorrem, ou devem
recorrer, à ação política.
Marque a sequência correta:
Resposta Marcada :
VFVFF
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O período republicano marca a presença da preocupação, tanto de intelectuais quanto de políticos, com as taxas
elevadas de analfabetismo. No ano de 1920, 75% da população eram analfabeta. A classe política possuía um
grande interesse ao combater o analfabetismo, visto que os analfabetos não podiam votar. Em termos
pedagógicos, três correntes representam os diferentes setores da sociedade da época , exceto:
Resposta Marcada :
Pedagogia dos Oprimidos
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Diz o artigo 205 da Constituição Federal de 1988: ” A educação, direito de todos e dever do Estado e da família,
será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu
preparo para o exercício da cidadania e sua quali�cação para o trabalho”. Do artigo, podemos chegar a alguns
conceitos básicos da educação na Constituição:
Resposta Marcada :
Todas as a�rmativas estão corretas
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Com o �m da ditadura militar (aproximadamente 1985), o país em consonância ao seu processo de
redemocratização, em 1988 cria a nova Constituição (até nossos dias), tendo a Democracia do
___________________, como princípio elementar. No campo educacional, cria-se a LDB 9394/96, que tem na sua
con�guração a gestão educacional e escolar democráticas.
Assinale a resposta que completa a frase:
Resposta Marcada :
Estado Democrático
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O PROCESSO EDUCACIONAL BRASILEIRO
A LEI Nº 9.394/96 (LDB) E A REALIDADE ATUAL
A tramitação no Congresso Nacional para aprovação e implementação desta Lei foi longo e con�ituoso, mas
apesar das inúmeras tentativas de eliminar as conquistas obtidas, ao �nal, a Lei promulgada, oferece novas
oportunidades educacionais a todo o povo brasileiro, trazendo um conjunto de de�nições políticas que visam
orientar o sistema educacional e: Assinale a resposta correta:
 
Resposta Marcada :
introduz mudanças signi�cativas na educação básica do país
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A respeito do Estatuto da Criança e do Adolescente (E.C. A) Lei federal nº 8.069, de 1990, que é mais uma
conquista da sociedade civil em defesa dos direitos da criança, principalmente das de 0 a 5 anos de idade. Pois,
em seu artigo nº 4 a�rma:
Resposta Marcada :
É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade,
a efetivação dos direitos referente à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à
pro�ssionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária
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Os recursos �nanceiros destinados às escolas são insu�cientes ou mal aplicados, e crianças de zonas rurais, zonas
pobres ou que moram em favelas, por exemplo, não frequentam a escola. Aparentemente, a educação está
sempre em segundo plano nos planos de quem governa o Brasil, que investe cerca de 5% de seu PIB em
educação, enquanto outros países, como a Coréia do Sul, investem o dobro desse valor. De acordo com o
enunciado acima quais são as di�culdades que encontramos na nossa educação, Exceto:
Resposta Marcada :
Grades curriculares motivadoras
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