trabalho de libras e sinais

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FLAVIANE MELO DE ANCHIETA
Consultoria de RH: LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
RIO DE JANEIRO
2020
DOUGLAS MELLO DA SILVA
A LIBRAS E SUAS ESPECIFICIDADES SOCIAIS 
 Relatório final, apresentado a 
Universidade Veiga de Almeida, 
como parte das exigências para a
 obtenção do título de Gestor de RH. 
Prof:Flaviane Melo dee Anchieta. 
Rio de Janeiro
2020
Introdução
A Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS - é a língua materna dos surdos brasileiros. Foi 
assim denominada durante a Assembleia convocada pela FENEIS (Federação Nacional 
de Educação e Integração dos Surdos), em outubro de 1993. Desde então, a Lei nº 
10.436, de 24 de abril de 2002, reconhece e oficializa a Libras. Já o Decreto nº 5.626, de 
22 de dezembro de 2005, regulamenta a referida lei e mantém a denominação conforme 
descrito no art. 1º que diz: “é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão 
a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados." 
As pessoas geralmente acreditam que a Libras é uma representação da língua 
portuguesa através dos gestos, devido a modalidade sinalizada. No entanto, ela não é 
derivada do português e também não é uma língua simplificada, pois contém estruturas e 
processos que não se encontram no português. A Libras é uma língua completa e possui 
uma gramática própria e única. 
A língua de sinais não é um conjunto de gestos que interpretam as línguas orais, mas 
uma língua que expressa um pensamento sendo ele complexo ou abstrato, sendo assim, 
da mesma forma que os ouvintes discutem todo e qualquer tipo de assunto por meio da 
fala, os surdos, por meio da língua de sinais encontram-se no mesmo patamar, ou seja, 
eles podem emitir opiniões sobre vários assuntos, como política, economia, física, história
de humor, novelas, etc.
1.0 A importância do reconhecimento da Libras como língua materna das pessoas surdas.
A linguagem é parte integrante no desenvolvimento do ser humano. A falta dela tem 
graves consequências para o indivíduo no que se refere ao seu desenvolvimento 
emocional, social e intelectual. A comunicação é um processo de interação no qual se 
compartilha mensagens, ideias, emoções e sentimentos, podendo influenciar ou não 
outras pessoas. No entanto, a comunicação nem sempre ocorre de forma clara, uma vez 
que há várias crianças, jovens e adultos com deficiência na audição e consequentemente 
na comunicação.
Algumas pessoas nascem com problemas auditivos, e não conseguem ouvir o que é dito 
pelos outros. Devido a deficiência auditiva a fala fica prejudicada e não são raros os casos
em que ela não é desenvolvida. As pessoas que apresentam essa deficiência geralmente 
se comunicam através de gestos, numa linguagem própria, feita através de sinais. Essa 
linguagem recebe a nomenclatura de Língua Brasileira de Sinais, mais conhecida como 
LIBRAS.
1.1 A importância da expressão corporal e facial na libras como facilitadoras em situações 
comunicativas.
Os surdos criaram uma Língua de Sinais, e através dela podem comunicar-se tão bem 
quanto os ouvintes, pois ela permite a melhor integração entre pessoas surdas e/ou. A 
Língua de Sinais é uma língua visoespacial e se apresenta em uma modalidade diferente 
da língua oral, uma vez que utiliza a visão e o espaço, e não o canal oral- auditivo, ou 
seja, a fala. A Língua de Sinais faz uso de movimentos e expressões corporais e faciais 
que são percebidos pela visão. 
Para entender uma língua é necessário estudá-la, já a percepção da linguagem corporal é
muito mais fácil de ser identificada, pois é uma ação inconsciente e com uma construção 
histórica. Como exemplos, pode se identificar interesse ou desinteresse por meio da 
postura corporal, expressões faciais mostram tristeza, alegria, desânimo, e um aperto de 
mão pode revelar coragem se for firme e, se for fraco pode ser encarado como receio, 
acanhamento e displicência.
Para skilar (1999, p.12), a educação bilíngue pode, (…) também, estar fixada ao discurso 
da deficiência, se as suas estratégias pedagógicas e seus discursos permanecem no 
âmbito da educação espeecial. A separação entre educação especial e educação de 
surdos é imprescindível para que a educação bilíngue desenvolva certa profundidade 
política. Nesta direção, a educação bilíngue não pode ser conceitualizada como um novo 
paradigma na educação especial, mas como um “paradigma opcional”.
Bibliografia 
-A importância da comunicação em Libras na vida das pessoas surdas
https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/a-importancia-da-
comunicacao-em-libras-na-vida-das-pessoas-surdas/22074#:~:text=Ao%20refletir
%20sobre%20a%20import%C3%A2ncia,e%20reconhecimento%20da%20cultura
%20surda. 
-LINGUAGEM CORPORAL E EXPRESSÃO FACIAL APLICADA A LÍNGUA BRASILEIRA 
DE SINAIS – LIBRAS
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/revdia/article/view/2948#:~:text=A
%20linguagem%20corporal%20e%20a,dar%20entona%C3%A7%C3%A3o%20ao%20seu
%20discurso.