A Libras e suas especificidades sociais - Veridiana, AV2

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Universidade Veiga de Almeida 
 
Avaliação 2 – Língua Brasileira dos Sinais 
Aluna: Veridiana Alves de Souza 
 
 
 
 
 
A Libras e suas especificidades sociais 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Rio de Janeiro 
2022 
 
 
 
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A Libras e suas especificidades sociais 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalho apresentado com o recurso avaliativo da disciplina de Língua Brasileira dos Sinais. 
 
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Introdução 
 
Para a maioria dos ouvintes, a surdez representa uma perda da comunicação, um protótipo de 
autoexclusão, de solidão, de silêncio, de obscuridade e de isolamento. Em nome dessa representação, 
praticaram e praticam as mais inconcebíveis formas de controle de seus corpos, mentes e linguagem. 
Entre os controles mais significativos, pode-se mencionar: a violenta obsessão para fazê-los falar; o 
localizar na oralidade, que é o eixo essencial e único de todo projeto pedagógico; a tendência a pre-
parar esses sujeitos como mão de obra barata; a experiência biônica em seus cérebros; a formação 
paramédica e pseudorreligiosa dos professores; a proibição de sua língua. [...]. (SKLIAR, 1997, p. 
31). Agrega-se a esse contexto, que a Libras é uma língua de modalidade visual-espacial, o que leva 
muitos ouvintes a considerá-la como uma língua inferior. 
 
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Desenvolvimento 
 
O ser humano é um ser social. Vive em comunidade. Cresce e se desenvolve, culturalmente e 
intelectualmente em uma sociedade. Porém, nada disso seria possível sem uma capacidade inerente 
nossa de comunicação. Nossas trocas, nosso convívio, como nos expressamos, como percebemos 
nossos arredores, imagine fazer tudo isso sem nos comunicarmos? 
 A falta de uma maneira de se comunicar pode trazer graves consequências no desenvolvi-
mento social de uma pessoa. Algumas pessoas nascem com essa dificuldade, no caso de pessoas com 
deficiências auditivas de fala. Devido à essa condição, essas pessoas passam a se comunicar através 
de gestos, ou sinais. À essa linguagem, damos o nome de Língua Brasileira de Sinais, ou LIBRAS, 
como é comumente chamada. 
A ausência de uma maneira satisfatória de comunicação é algo que exclui uma pessoa surda 
ou com dificuldade de fala de diversos âmbitos sociais. Essas pessoas possuem valores e interesses, 
emoções e ideais, assim como os ouvintes. Elas possuem uma identidade. O surdo para "chegar a 
transmitir aquilo que pensa procura fazer uma aproximação com o real durante a comunicação, pro-
jetando em sua mente a imagem daquilo que se deseja transmitir" (PINHEIRO, 2010, p. 24). Isso 
denota que, embora não utilizando a linguagem oral, é possível que essas pessoas desenvolvam sua 
própria cultura, comunicando-se entre si. 
A Linguagem de Sinais, então, como uma forma de comunicação baseada em gestos, faz uso 
de movimentos e expressões corporais e faciais, sendo percebidos e interpretados pela visão. Não 
necessariamente, se trata de uma tradução das línguas orais, mas seus gestos expressam sentimentos, 
ações e emoções. Desta forma, a linguagem varia conforme nacionalidade, cultura e região de quem 
fala. 
 A comunicação em libras permite que surdos em ouvintes sejam entendidos, e passam a se 
ver como uma comunidade, a sentir que possuem uma identidade cultural. A linguagem, ainda, per-
meia o reconhecimento da cultura surda como parte inclusa da sociedade. Dessa forma, podemos 
concluir que a linguagem de sinais deve ser cada vez mais difundida na sociedade, saindo do âmbito 
acadêmico somente, pois isso contribuirá, não só para o desenvolvimento intelectual de uma pessoa 
com deficiência, mas também para a inclusão e construção de identidade do indivíduo. 
Na LIBRAS, a linguagem corporal e expressão facial é o que dá entonação a sinalização do 
surdo e contribui efetivamente para a significação dos sinais no ato da comunicação. Sendo assim, 
podemos afirmar que a linguagem corporal e a expressão facial na LIBRAS é um componente im-
portantíssimo, porque não são apresentados deliberadamente ao espectador como algo solto a ser 
assimilado, mas como fator determinante na comunicação entre os sujeitos envolvidos. A linguagem 
corporal proporciona um auxílio objetiva e assertiva dentro da comunicação por sinais, e contribui 
para a clareza da mensagem, tornando-a genuína. O desejo positivo e o afeto no rosto e no corpo são 
essenciais no contexto e podem ser usados na interpretação a qualquer momento, mas devem ser 
apropriados ao ambiente, momento e mensagem. Esse tipo de linguagem aproxima o comunicador de 
Libras da pessoa surda e expressa quaisquer sentimentos e emoções positivos ou negativos. 
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Ao se comunicar com o surdo, é preciso estar atento a essas expressões para que não haja 
equívoco no que queremos transmitir. Não existe uma regra a seguir ou copiar como se expressar em 
determinada situação, pois cada pessoa reage de forma diferente, tem seu próprio gesto corporal. 
Dessa forma, quando nos comunicamos com um surdo, seja ele adulto ou criança, por meio da língua 
de sinais, a LIBRAS, é necessário olhar o surdo nos olhos, no rosto, para que possamos acompanhar 
sua expressão facial quando ele enviar sua mensagem, porque apenas sinalizar com as mãos não 
transmitirá todas as informações. Assim, podemos dizer que a linguagem corporal e a expressão facial 
são formas de diálogo eficazes e necessárias à comunicação, mas devem ser utilizadas de forma cor-
reta para que a informação chegue sempre ao destinatário da mensagem de forma coerente. 
A oficialização da língua brasileira de sinais e a regulamentação, pelo Decreto 5.626, de 2005, 
deram aos alunos surdos o direito à educação bilíngue. A primeira língua é a língua de sinais e a 
segunda é o português, mas a soma dos resultados de ambas é que vai determinar a real colocação 
dos surdos. 
 
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Referências bibliográficas: 
 
Unidades 3 e 4 do Roteiro de Estudos. 
PINHEIRO, Lucineide Machado. Língua de sinais brasileira: libras I. São Paulo: Know How, 2010. 
Wanderley Santos, Linkedin. Disponível em <https://www.linkedin.com/pulse/import%C3%A2ncia-
da-inser%C3%A7%C3%A3o-l%C3%ADbras-na-sociedade-wanderley-santos>. Acesso em 24 de 
novembro de 2022. 
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Declaração de Salamanca: Sobre Princípios, Políticas e Práticas na 
Área das Necessidades Educativas especiais, 2012. Disponível em: <http://por-
tal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/salamanca.pdf>. Acesso em 24 de novembro de 2022. 
Juliana Reis, Portal Acesse, Disponível em <https://www.portalacesse.com/2018/04/24/a-libras-e-
sua-importancia-para-a-comunidade-surda/> Acesso em 24 de novembro de 2022. 
 
https://www.linkedin.com/pulse/import%C3%A2ncia-da-inser%C3%A7%C3%A3o-l%C3%ADbras-na-sociedade-wanderley-santos
https://www.linkedin.com/pulse/import%C3%A2ncia-da-inser%C3%A7%C3%A3o-l%C3%ADbras-na-sociedade-wanderley-santos