Produção Textual Interdisciplinar em Engenharia Civil

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PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Engenharia Civil 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO: Engenharia Civil 
 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
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INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Engenharia Civil 
Curso: Engenharia Civil Semestre: 9º flex / 10º reg 
Disciplinas: • Fundações; 
• Estruturas de Madeira e Estruturas Metálicas; 
• Estradas: Pavimentação; 
• Processos de Gestão de Obras e Projetos; 
• Pontes e Grandes Estruturas. 
Professores • Amanda Regina Foggiato Christoni; 
• Gabriel Trindade Caviglione; 
• Nicole Schwantes Cezario. 
Competências: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá 
desenvolvido as seguintes competências: 
• Compreensão da escolha do tipo de fundação adequado para 
o projeto e seu dimensionamento. 
• Entendimento das propriedades e comportamento dos 
materiais e bem como o correto dimensionamento. 
• Compreensão do dimensionamento de pavimentos flexíveis. 
• Entendimento da aplicação da curva ABC. 
• Conhecimento das peculiaridades do projeto de pontes e 
obras de arte especial. 
Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá 
desenvolvido as seguintes competências e habilidades: 
• Saber analisar o perfil de solo para identificar suas 
características e propor e dimensionar a fundação que 
melhor se adapta ao problema; 
• Avaliar o comportamento do aço e sua aplicabilidade em 
projetos de pontes; 
• Dimensionar pavimentos flexíveis; 
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• Avaliar resultados de custos a partir da aplicação da Curva 
ABC. 
• Calcular coeficientes de modificação e majoração de 
esforços em pontes. 
Objetivos da 
Aprendizagem: 
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino 
aprendizagem que tem por objetivos: 
• Desenvolver e colocar em prática o pensamento 
geotécnico; 
• Dimensionar parte de uma estrutura em aço; 
• Dimensionar pavimentos flexíveis; 
• Analisar dados financeiros e realizar a separação das 
despesas nas famílias da curva ABC. 
• Compreender os conceitos envolvidos em pontes, bem 
como usas peculiaridades. 
 
Prezados alunos, 
Sejam bem-vindos a este semestre! 
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática a 
 “Construção da Estrada de Terra Nova”. Esta temática visa trabalhar de forma interdisciplinar 
os conteúdos das disciplinas do semestre corrente, demonstrando a relação prática das disciplinas 
nas atividades que serão desenvolvidas no cotidiano profissional de um Engenheiro Civil. 
Nesta situação proposta, você e seus colegas de equipe trabalham em uma empresa que 
venceu uma licitação e ficará responsável pelo projeto da estrada que fará a ligação entre duas 
importantes cidades. Vocês deverão analisar o perfil de solo e pensar na fundação, na escolha dos 
materiais e projeto da ponte que deverá ser construída e no trajeto adequado da estrada. 
 
 
 
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ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
1. Formação dos grupos 
• O trabalho será realizado em grupos composto por no mínimo 2 e, no máximo, 7 integrantes. 
• A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos. No entanto, solicitamos que sigam 
as orientações passadas pelo tutor sobre a formação dos grupos. 
• A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos 
ao de outros alunos ou grupos. 
• É importante que você leia os materiais disponíveis das disciplinas do semestre; 
• A Produção Textual deverá ser desenvolvida inteiramente dentro das Normas da ABNT (Capa, 
Folha de rosto, Sumário, Desenvolvimento, Conclusão, Referências, etc). 
• Todos os alunos deverão participar da apresentação dos trabalhos e serão avaliados 
individualmente pelo tutor de presencial. Tempo de apresentação: cada grupo terá no mínimo 10 e 
no máximo 20 minutos para apresentar os trabalhos. 
 
2. Leitura e interpretação da SGA 
Na Produção Textual em Grupo (PTG) vocês deverão, num primeiro momento, conhecer a 
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA): “Construção da estrada de Terra Nova”. 
Num segundo momento, vocês deverão se envolver com a Situação Geradora de 
Aprendizagem (SGA), inserindo-se nesse contexto para realizar as tarefas previstas. Para realizar 
essas tarefas, sigam as orientações fornecidas nesse material e em fundamentações teóricas diversas 
(livros das disciplinas, tele aulas, web aulas e outros materiais complementares, sejam estes 
indicados pelos professores ou pesquisados por vocês). 
 
 
 
 
 
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Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) 
 
Situação-problema: Construção da estrada de Terra Nova. 
A cidade de Terra Nova é uma importante cidade responsável pela maior produção de leite do 
seu estado. Porém, a fazenda produtora se encontra na área rural e a única estrada que leva a 
fazenda à cidade é de terra, dificultando a passagem dos caminhões que escoam o produto entre os 
consumidores das cidades vizinhas. 
O governador do estado decidiu, a pedido do prefeito, pavimentar a estrada e a empresa na 
qual você trabalha ficou com a licitação do projeto. A estrada levará o nome da cidade de Terra Nova 
e terá 20 km de extensão. O principal obstáculo é que a estrada precisará cruzar o Rio Gigante, 
portanto, você deverá também pensar no projeto para construção de uma ponte, de acordo com a 
Figura 1. 
Figura 1 - Localização da cidade de Terra Nova.
 
Fonte: adaptado de Google Maps (2020). 
Lembre-se que você e a sua equipe são os responsáveis técnicos pela construção da estrada de 
Terra Nova, portanto qualquer problema que ocorrer será da responsabilidade de vocês. As tarefas 
a serem solicitadas, neste trabalho, estão relacionadas com as disciplinas abordadas no semestre. 
Você e sua equipe deverão redigir um relatório com o desenvolvimento das atividades propostas e, 
por fim, elaborar uma apresentação com os resultados obtidos. 
Então, mãos à obra! E lembre-se: o resultado só depende da dedicação de vocês! 
Bom trabalho! 
 
 
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TAREFAS 
Tarefa 1: 
 A sua empresa precisará vencer o desafio de projetar a ponte que atravessará o Rio Gigante 
e isso inclui também projetar a fundação para essa ponte! Sendo assim, você solicitou que uma 
empresa de sondagem realizasse um SPT no terreno para que sua equipe pudesse ter conhecimento 
do subsolo e assim escolher a fundação mais adequada. 
 O boletim da sondagem com os detalhes está especificado na Figura 2. 
Figura 2 - Boletim de sondagem SPT. 
 
Fonte: elaborada pelos autores. 
 
Com base no resultado do SPT, responda os itens abaixo. 
a) No primeiro metro investigado, o resultado do Nspt foi de 1/45. O que esse número indica? 
Por qual motivo isso aconteceu? Seria necessário pedir para refazer os golpes dessa 
profundidade? 
b) A cidade de Terra Nova tem somente uma empresa que executa fundações. Você conversou 
com o responsável e ele explicou que a empresa possui os equipamentos disponíveis para a 
execução de estacas cravadas, estacas escavadas sem fluido estabilizante e tubulão a céu 
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aberto. Dentre essas, qual o tipo de fundação você escolheria? Explique o método construtivo 
da fundação escolhida e justifique sua escolha. 
c) Determine a capacidade de carga e a carga admissível da fundação escolhida, utilizando o 
método de Décourt-Quaresma. Considere que a cota de apoio da fundação será na 
profundidade de 6 m e o diâmetro será de 25 cm. 
 
Tarefa 2: 
A ponte a ser executada por sua equipa transpõe o rio gigante cuja extensão é de 100m, no 
entanto um estudo hidrológico mostrou que no periodo de cheias o mesmo alcança 110 m de 
extensão.Tendo isso em mente, sua equipe optou por projetar uma ponte com o tabuleiro em aço 
biapoiada sobre pilares de concreto, com 120m de extensão, composta por 6 vãos de 20 m, todos 
idênticos entre si. 
Para a estrutura em aço, referente ao tabuleiro, foram consideradas algumas soluções. As 
melhores soluções são a de uso treliças metálicas isoladas padrão ou o uso de vigas metálicas 
trabalhando em conjunto com uma laje de concreto, solidarizadas por conectores. 
A solução das treliças é a mais econômica, portanto foi a escolhida pelo projeto da prefeitura. 
Recentemente o escritório que elabora os projetos para prefeitura esteve envolvido em um acidente 
com uma cobertura metálica, por isso, você foi solicitado a verificar se as seções atendem ao esforço 
necessário. Considere fy=345 MPa; fu=450Mpa, E=200GPa e G=77GPa. 
Outra questão executiva levantada é que é necessário conhecer o peso total de cada treliça 
para se elaborar o plano de Rigging, aonde é planejado o içamento das cargas e verificado a segurança 
dos guindastes envolvidos. 
 
 
 
 
 
 
 
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Figura 3 - Análise Estrutural da Treliça 
 
Fonte: elaborada pelos autores. 
 
Consulte a tabela de perfis Laminados Gerdau-Açominas para responder o que se pede: 
a) Verificação se a seção do banzo tracionado W410x53,0 atende a carga de 987,2 kN com 
segurança. 
b) Verificação se a seção do banzo comprimido W410x53,0 atende a carga de 909,5 kN com 
segurança, considere travamento a cada 4m. 
c) Verificação se a seção da diagonal comprimida W410x38,8 atende a carga de 470,9 kN com 
segurança, considere travamento a cada 2,5m. 
d) Determinar o peso de cada treliça. (considere as seções indicadas anteriormente, 
independentemente de atenderem ou não as verificações, desconsidere também o 
montante). 
 
Tarefa 3 
Agora você e a sua equipe precisam dimensionar as camadas do pavimento desta estrada. Sabe-se 
que a estrada será em pavimento flexível e que os dados levantados pelo poder público para esse 
projeto e repassados para as empresas no edital da licitação foram os seguintes: 
• O Índice de Suporte Califórnia (CBR) é de 70%, 30%, 10% e 7% para a base, sub-base, reforço 
do subleito e do subleito, respectivamente. 
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• O projeto deve levar em conta um volume inicial de 950 veículos/sentido; 
• O período de projeto é de 20 anos; 
• A taxa de crescimento anual linear é de 8% ao ano; 
• Considere os fatores Fc, Fp e Fr de 1,822; 2,1 e 1, respectivamente; 
• Sabe-se que o revestimento foi pré-misturado a quente e que a base é granular; 
Responda: 
a) Qual é a espessura mínima do Revestimento (R), da Base (B), sub-base (h20) e reforço do 
subleito (hn)? 
b) Faça um desenho esquemático, no AutoCad, apresentando essas dimensões. 
 
Tarefa 4: 
Nesse momento, você e a sua equipe ficaram responsáveis por adquirir os materiais para a 
montagem do canteiro de obras e para a primeira parte da execução da Estrada Terra Nova. Vocês 
sabem que antes de adquirir os materiais, precisam planejar todas as etapas, não é mesmo? 
Os materiais que precisam ser adquiridos para esta etapa inicial estão apresentados na Tabela 1: 
Tabela 1: Quantidade de materiais e custos unitários da primeira etapa 
Materiais 
Consumo 
quantidades 
Custo unitário 
A 50.000 R$ 120,00 
B 30.000 R$ 98,00 
C 20.000 R$ 80,00 
D 5.000 R$ 35,00 
E 600 R$ 100,00 
F 700 R$5,00 
G 900 R$70,00 
H 50.000 R$200,00 
I 30.000 R$100,00 
J 15.000 R$97,00 
Fonte: elaborada pelos autores. 
 
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Você e a sua equipe já sabem que a curva ABC é uma ferramenta interessante na gestão de obras e 
projetos. Levando em conta a Tabela 1 e os conceitos envolvidos na elaboração da Curva ABC, 
responda: 
a) Quais materiais são das famílias A, B e C? 
b) Qual é a aplicabilidade da Curva ABC em obras e projetos de engenharia? 
c) Quais materiais merecem maior atenção na hora da compra e maiores cuidados na hora da 
execução da primeira etapa da Construção da Estrada Terra Nova? Justifique sua resposta. 
 
Tarefa 5: 
A ponte a ser executada por sua equipa transpõe o Rio Gigante cuja extensão é de 100m, no 
entanto um estudo hidrológico mostrou que, no período de cheias, o mesmo alcança 110 m de 
extensão. Tendo isso em mente, sua equipe optou por projetar uma ponte com o tabuleiro em aço 
biapoiada sobre pilares de concreto, com 120m de extensão, composta por 6 vãos de 20 m, todos 
idênticos entre si. 
A construção da ponte já onera bastante o caixa do municio e governo estadual, portanto, 
optou-se pela construção de uma ponte em pista simples, uma pista indo e outra voltando, conforme 
a Figura 4. Em um segundo momento será construída uma ponte ao lado para acomodar o tráfego 
futuro e está ponte será utilizada como pista dupla sentido único. 
Figura 4 – Ponte em pista simples 
 
Fonte: Google Maps. 
 
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Tendo isso em mente, é importante o cálculo do coeficiente de majoração das cargas 
dinâmicas que considera o coeficiente de impacto vertical, de número de faixas e de impacto 
adicional. 
 
Pede-se então: 
a) Cálculo do coeficiente de impacto vertical. 
b) Cálculo de número de faixas. 
c) Coeficiente de majoração das cargas. 
 
ORIENTAÇÕES 
 Para nortear o desenvolvimento do que está sendo proposto, indicamos, que sejam 
apresentados no relatório um conjunto de tópicos a serem apresentados na seguinte sequência, 
segundo as normas da ABNT: 
1. Título: Título do trabalho. 
2. Introdução: Façam uma introdução envolvendo uma fundamentação teórica com os itens 
mais importantes referentes ao nosso tema: análise da qualidade do produto em uma fábrica 
de autopeças e como as disciplinas estudadas auxiliam na resolução das tarefas. (mínimo uma 
página) 
3. Desenvolvimento: Nesta seção deve-se realizar as tarefas descritas acima, com 
detalhamento dos cálculos (sempre indique as equações utilizadas), gráficos, etc. 
4. Conclusões: Nesta seção você fará a ligação entre os objetivos e os resultados alcançados, 
fazendo uma discussão dos resultados, dos métodos de medida utilizados, tendo em vista o 
objetivo do trabalho. De um modo geral, a conclusão deve ser redigida de tal modo que a 
ideia central do relatório se revele e se fixe claramente ao leitor. 
5. Referências bibliográficas: Toda a bibliografia utilizada para elaborar o relatório deverá 
ser citada. Utilize a norma ABNT para a colocação das referências. 
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6. Anexos (se necessário): Os anexos são utilizados para colocar alguma dedução que seja 
importante e tenha sido utilizada nos cálculos das grandezas físicas da experiência, fotos do 
experimento, etc. 
 
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
A resolução da situação-problema deverá ser registrada em forma de um relatório descritivo 
que deverá ser postado em seu ambiente virtual. Neste texto você deverá obedecer às normas a 
seguir: 
a) Abra um documento no Word seguindo as normas da ABNT. Acesse a Biblioteca Digital, clique 
em “Padronização” e escolha as opções “Trabalhos acadêmicos – Apresentação” e “Modelo 
para elaboração de Trabalho Acadêmico”; 
b) Este relatório deverá ser redigido na seguinte estrutura: capa de abertura, descrição separada 
de cada um dos itens solicitados na SP, acompanhada do detalhamento solicitado para cada 
um desses itens. 
c) A Produção Textual Interdisciplinar em Grupo deverá, obrigatoriamente, ser apresentada à 
turma no momento da aula atividade da disciplina de Seminário Integrador. Esta 
apresentação terá peso no conceito das Atividades Web. 
d) Ao definir quem serão os participantes do grupo, informe seu tutor presencial. Isto é 
importante paraele acompanhar e saber quem são os grupos que já estão formados. Lembre-
se que é responsabilidade do aluno acompanhar o cadastro do grupo pelo aluno 
responsável (aluno líder), bem como acompanhar a inserção da atividade. 
e) Quando o aluno responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro de atividade não realiza 
os procedimentos dentro do prazo devido, todo o grupo fica prejudicado. 
f) A postagem do arquivo final relacionado a PTG no AVA deve ser em um único arquivo, 
preferencialmente no formato PDF, pelo aluno líder. 
g) Salientamos que todos os alunos devem acompanhar a formação do grupo e a inserção da 
atividade direta de sua área restrita. 
h) Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações com o tutor 
presencial e o seu tutor à distância. 
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i) Atenção aos prazos de postagens! 
 
Critérios avaliativos: Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e o 
conceito a ser dado pelo tutor a distância: 
Critério Significado Valor/peso 
Coerência, clareza 
e coesão 
A produção textual apresenta uma linguagem 
de fácil compreensão, apresentando os 
argumentos de modo claro e coeso. 
10% 
Aplicação dos 
conteúdos 
interdisciplinares 
no texto 
argumentativo 
No texto escrito (com as justificativas e 
argumentações) as ideias apresentam relação 
direta com a situação descrita e explicitam 
conteúdos trabalhados nas disciplinas de forma 
clara. 
50% (10% 
por passo) 
Riqueza de 
argumentação 
As ideias apresentadas no texto (com as 
justificativas e argumentações) têm relação 
direta com o tema e traduzem uma perspectiva 
crítica e variedade de pontos de vista. 
20% 
Conclusão 
Todo o registro de ideias foi feito com um 
mínimo de termos, sem repetições ou 
redundâncias. 
10% 
Normalização 
Respeito às normas da ABNT, respeito a escrita 
ortográfica e estrutura solicitada. 
10% 
 
 
Um ótimo trabalho! 
Equipe de professores