METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS - UNIP

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METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS 
Pedagogia - UNIP 
• Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A professora de uma turma de 2º ano do ensino fundamental propôs um ditado de 
números aos seus alunos. Durante a avaliação dos registros, observou que para o número 
oitenta e oito, Juliana, uma aluna de seis anos de idade, representou: 
 808 
Considerando as hipóteses numéricas infantis, podemos afirmar que Juliana 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
registrou o número de acordo com a fala, ou seja, por justaposição. 
Respostas: a. 
compreende e registra convencionalmente o valor posicional dos 
algarismos no número. 
 b. 
registrou o número de acordo com a fala, ou seja, por justaposição. 
 c. 
não compreende regra alguma do sistema de numeração decimal. 
 
d. 
está muito avançada para a idade, pois registra corretamente o 
número 80. 
 e. 
apresenta sérias dificuldades na escrita do número. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa B. 
Comentário: a forma oral como o número é enunciado leva a criança a 
erros construtivos, como o caso de Juliana, que ao representar oitenta e 
oito – 808 –, faz a grafia o número de maneira decomposta (por 
justaposição). 
 
 
• Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Analise as asserções abaixo quanto à veracidade das proposições: 
Para muitos professores, a Geometria no ensino fundamental está associada apenas ao 
trabalho de nomear figuras simples, como quadrado, triângulo, retângulo e círculo. Esse 
tipo de pensamento é equivocado, 
 PORQUE 
nos currículos escolares o bloco de conteúdo Geometria, nomeado Espaço e Forma, está 
associado ao ensino das relações espaciais e às formas geométricas. 
Sobre as duas asserções é CORRETO afirmar que 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma 
justificativa correta da primeira. 
Respostas: a. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma 
justificativa correta da primeira. 
 
b. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é 
uma justificativa correta da primeira. 
 c. 
 
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a primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma 
proposição falsa. 
 
d. 
a primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma 
proposição verdadeira. 
 e. 
tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: o ensino de Geometria para crianças deve priorizar, não só 
a distinção, reconhecimento e representação dos objetivos, mas as 
relações posicionais e métricas que envolvem noções espaciais. 
 
• Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Associe os blocos de conteúdos apresentados na coluna A com as respectivas afirmativas 
destacadas na coluna B. 
Coluna A 
(1) Operações. 
(2) Tratamento da informação. 
(3) Espaço e Forma. 
Coluna B 
( ) Neste bloco de conteúdo são ensinados algoritmos e estratégias de cálculo para o 
domínio das quatro operações (adição, subtração, multiplicação e divisão). 
( ) Se refere, basicamente, ao ensino dos conteúdos relacionados à Geometria. 
( ) Coletar, organizar, representar e interpretar informações sistematizadas em gráficos e 
tabelas, são objetivos desse bloco de conteúdo. 
A sequência correta dessa associação é: 
 
Resposta Selecionada: e. 
(1), (3), (2). 
Respostas: a. 
(1), (2), (3). 
 b. 
(3), (2), (1). 
 c. 
(2), (1), (3). 
 d. 
(3), (1), (2). 
 e. 
(1), (3), (2). 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: alternativa E. 
Comentário: Apenas a alternativa E corresponde corretamente à 
associação. O bloco de conteúdo operações dedica-se ao ensino dos 
algoritmos, das estratégias de resolução e aos significados dos problemas 
que envolvem as quatro operações fundamentais (adição, subtração, 
multiplicação e divisão). O conteúdo de Geometria, nos currículos 
escolares, está dividido em duas partes, sendo elas, as noções espaciais e 
as formas geométricas, por isso, denomina-se Espaço e Forma. O 
 
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Tratamento da Informação compreende o ensino das noções básicas da 
estatística, por isso, coletar, organizar, representar e interpretar 
informações de gráficos e tabelas são objetivos desse bloco de conteúdo. 
 
• Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Leia o enunciado do problema a seguir: 
Bianca tinha 19 figurinhas. Ela perdeu 6 num jogo. Quantas figurinhas Bianca possui 
agora? 
De acordo com os problemas do Campo Aditivo, o enunciado acima está associado à ideia 
de 
 
Resposta Selecionada: d. 
transformar, alterando o estado inicial negativamente. 
Respostas: a. 
combinar dois estados para obter um terceiro. 
 b. 
comparar duas grandezas. 
 c. 
transformar, alterando o estado inicial positivamente. 
 d. 
transformar, alterando o estado inicial negativamente. 
 e. 
configuração retangular. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: O problema está associado à ideia de transformação, 
alterando o estado inicial negativamente. Observa-se que na situação 
Bianca possuía uma quantidade inicial de figurinhas e como perdeu seis 
durante o jogo, houve uma transformação negativa do número de 
figurinhas que tinha no início. 
 
 
• Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Leia o trecho abaixo: 
 
A medida é o resultado de ____________, ou seja, só se pode medir o comprimento de um 
objeto comparando-o com o comprimento de outro objeto que se toma como unidade de 
medida. 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna: 
 
Resposta Selecionada: d. 
confronto. 
Respostas: a. 
experimento. 
 b. 
ação espontânea. 
 
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 c. 
operação matemática. 
 d. 
confronto. 
 e. 
procedimento 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: a medida é o resultado de um confronto, ou seja, de uma 
comparação entre grandezas que possuem a mesma unidade de 
medida. 
 
• Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Leia os objetivos abaixo destinados aos alunos do 1º e 2º anos: 
• Analisar, interpretar e resolver situações-problema. 
• Compreender significados das operações pelo campo aditivo e subtrativo: combinação, 
transformação e comparação. 
• Fazer uso da multiplicação. 
Os objetivos estão associados a qual bloco de conteúdo: 
 
Resposta Selecionada: d. 
Operações. 
Respostas: a. 
Tratamento da Informação. 
 b. 
Grandezas e Medidas. 
 c. 
Espaço e Forma. 
 d. 
Operações. 
 e. 
Números. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: os objetivos estão associados ao ensino das 
operações. 
 
 
• Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O ábaco é um instrumento que permite mostrar à criança o valor posicional que os 
algarismos ocupam no número. 
Que número está representado no ábaco abaixo? 
 
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Resposta Selecionada: c. 
2016. 
Respostas: a. 
9. 
 b. 
216. 
 c. 
2016. 
 d. 
2106. 
 e. 
20016. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa C. 
Comentário: Apenas a alternativa C corresponde corretamente ao 
número representado no ábaco, composto por: 2 unidades de milhar + 
1 dezena + 6 unidades: 2016. 
 
 
• Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Para fins didáticos, é possível agrupar os conteúdos da disciplina de Matemática em cinco 
blocos. 
Assinale a alternativa que indica o bloco de conteúdo que possui uma característica muito 
especial: ele á a base dos demais blocos, pois é composto de diversos conceitos-chave. 
 
Resposta Selecionada: a.Números. 
Respostas: a. 
Números. 
 b. 
Operações. 
 c. 
Espaço e Forma. 
 d. 
Grandezas e Medidas. 
 e. 
Tratamento da Informação. 
 
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Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: o bloco de conteúdo Números é a base dos demais blocos. 
Ele é composto por diversos conceitos-chave que implicam e são 
necessários para a compreensão das operações matemáticas e das 
noções básicas de geometria, medidas e estatística. 
 
• Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Pode-se considerar como regularidades do sistema de numeração 
decimal, EXCETO: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Não é posicional. A posição que o algarismo ocupa no 
número, não interfere em seu valor e na escrita do 
número. 
Respostas: a. 
É posicional. O valor do algarismo depende do lugar 
que ele ocupa na escrita numérica. 
 
b. 
Seu nome é decimal, pois sua base é 10, ou seja, para 
o seu funcionamento as trocas são realizadas em 
agrupamentos de 10 em 10. 
 
c. 
O algarismo 0 (zero) registra a ausência de quantidade 
dependendo da posição que ocupa no número. 
 d. 
É aditivo e multiplicativo. 
 
e. 
Não é posicional. A posição que o algarismo ocupa no 
número, não interfere em seu valor e na escrita do 
número. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa E. 
Comentário: O valor representado pelo algarismo 
depende de sua posição na composição do número, 
por isso dizemos que o nosso sistema de numeração é 
posicional. 
 
 
• Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Tratamento da Informação é o bloco de conteúdo da Matemática 
que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
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envolve a compreensão das informações 
sistematizadas por meio da linguagem estatística, ou 
seja, da organização de dados em tabelas e gráficos. 
Respostas: a. 
lida com medições e grandezas como tempo, 
comprimento, massa e capacidade. 
 
b. 
envolve a compreensão das informações 
sistematizadas por meio da linguagem estatística, ou 
seja, da organização de dados em tabelas e gráficos. 
 
c. 
estuda as formas geométricas espaciais como corpos 
redondos e poliedros. 
 
d. 
se refere ao ensino dos números naturais e do 
sistema de numeração decimal. 
 
e. 
compreende cálculos e algoritmos das operações 
fundamentais (adição, subtração, multiplicação e 
divisão). 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa B. 
Comentário: nos currículos do Ensino Fundamental, o 
foco do conteúdo Tratamento da Informação é o 
ensino da leitura, interpretação e construção de 
tabelas e gráficos. 
 
• Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
A Geometria, como conteúdo particular da Matemática, abrange 
duas áreas fundamentais. Quais são elas? 
 
Resposta Selecionada: e. 
Espaço e forma. 
Respostas: a. 
Formas bidimensionais e tridimensionais. 
 b. 
Medidas e formas. 
 c. 
Formas regulares e irregulares. 
 d. 
Grandezas e medidas. 
 
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 e. 
Espaço e forma. 
Comentário da resposta: Resposta :E 
 
• Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
Coletar, organizar, ler e interpretar informações contidas em tabelas, gráficos e imagens, 
são objetivos de qual bloco de conteúdo do ensino da Matemática? 
Resposta Selecionada: c. 
Tratamento da Informação. 
Respostas: a. 
Números. 
 b. 
Operações. 
 c. 
Tratamento da Informação. 
 d. 
Grandezas e medidas. 
 e. 
Espaço e forma. 
Comentário da resposta: Resposta: C 
 
 
• Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
Leia o enunciado do problema: 
Bianca tinha 19 figurinhas. Ela perdeu 6 em um jogo. Quantas 
figurinhas Bianca possui agora? 
O enunciado está associado a qual ideia do campo aditivo? 
 
Resposta Selecionada: c. 
Transformação negativa. 
Respostas: a. 
Composição. 
 b. 
Transformação positiva. 
 c. 
Transformação negativa. 
 d. 
Comparação positiva. 
 e. 
Comparação negativa. 
 
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Comentário da resposta: Resposta :C 
 
• Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
Veja como Tiago, de seis anos, registrou o número 740: 
 
Considerando as hipóteses numéricas infantis, podemos afirmar que Tiago: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Escreve por justaposição, ou seja, de acordo com a fala. 
Respostas: a. 
Não compreende o sistema de numeração decimal. 
 b. 
Escreve por justaposição, ou seja, de acordo com a fala. 
 
c. 
Está muito avançado para a idade, pois escreve corretamente os 
números 700 e 40. 
 d. 
Apresenta sérias dificuldades na escrita do número. 
 e. 
Compreende o valor posicional dos algarismos no número. 
Comentário da resposta: Resposta: B 
 
 
• Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Analise as asserções abaixo quanto à veracidade das proposições: 
A propaganda, que também apresenta responsabilidade sobre a educação, possui grande 
influência nos hábitos alimentares da população. 
 ENTRETANTO, 
os alunos somente poderão fazer uma leitura crítica do que veem na mídia se forem 
estimulados por informações científicas valiosas e pelo espaço de debate que o professor 
pode proporcionar na escola. 
Sobre as duas asserções, é CORRETO afirmar que 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma 
advertência correta da primeira. 
Respostas: a. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma 
advertência correta da primeira. 
 
b. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é 
uma advertência correta da primeira. 
 c. 
 
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a primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma 
proposição falsa. 
 
d. 
a primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma 
proposição verdadeira. 
 e. 
tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: Devido à influência da mídia como formadora de opinião é 
advertido que a escola desenvolva o espírito crítico e investigativo nos 
alunos, com intuito de buscar informações científicas que comprovem 
ou não as informações transmitidas nas propagandas. 
 
• Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Associe os blocos temáticos apresentados na coluna A com as respectivas afirmativas 
destacadas na coluna B. 
Coluna A 
 (1) Ambiente. 
 (2) Recursos Tecnológicos. 
 (3) Ser Humano e Saúde. 
Coluna B 
( ) Favorece o desenvolvimento de atitudes de respeito e de apreço pelo próprio copo e 
pelas diferenças individuais. 
( ) O enfoque é dado às transformações dos recursos materiais e energéticos em produtos 
necessários à vida humana, como aparelhos, máquinas, instrumentos e processos que 
possibilitem as transformações e implicações sociais do desenvolvimento e do uso das 
tecnologias. 
( ) Traz a discussão a respeito da relação entre os problemas ambientais e os fatores 
econômicos, políticos, sociais e históricos. 
A sequência correta dessa associação é: 
 
Resposta Selecionada: b. 
(3), (2), (1). 
Respostas: a. 
(1), (2), (3). 
 b. 
(3), (2), (1). 
 c. 
(2), (1), (3). 
 d. 
(3), (1), (2). 
 e. 
(1), (3), (2). 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa B. 
Comentário: Apenas a alternativa B corresponde corretamente à 
associação de acordo com as definições para cada bloco de conteúdo 
 
 
• Pergunta 3 
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS 
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0,3 em 0,3 pontos 
 
Leia o trecho abaixo: 
Atualmente, a ____________ tem se incumbido de ditar a alimentação mediante a veiculação 
de propagandas. Entretanto, é muito importante estar atento às ciladas que a propaganda 
prega, pois o consumo é o seu principal objetivo.A partir de uma postura crítica e investigativa, orientada pelo ensino das Ciências 
Naturais, assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna: 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta Selecionada: a. 
mídia 
Respostas: a. 
mídia 
 b. 
escola 
 c. 
instituição hospitalar 
 d. 
nutrição 
 e. 
gastronomia 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: Apenas a alternativa A preenche corretamente a lacuna. A 
mídia, tendo como principal objetivo o consumo, tem se incumbido de 
ditar a alimentação mediante a veiculação da propaganda. 
 
 
• Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Na aula de Ciências Naturais, uma professora do 1º ano perguntou aos seus alunos: 
Se a estrela-do-mar não cai do céu, de onde ela vem? 
De acordo com a situação apresentada, a professora está desenvolvendo qual etapa da 
aula de Ciências Naturais? 
 
Resposta Selecionada: b. 
Problematização. 
Respostas: a. 
Observação. 
 b. 
Problematização. 
 c. 
Sistematização de conhecimentos. 
 d. 
Leitura de textos informativos. 
 e. 
 
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Experimentação. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: Alternativa B. 
Comentário: Na vida cotidiana, os alunos desenvolvem uma série de 
explicações acerca dos fenômenos naturais, essas hipóteses apesar de 
possuírem uma lógica diferente da lógica das Ciências Naturais devem 
servir como ponto de partida, ou seja, uma problematização para 
desestabilizar os conhecimentos prévios dos alunos. Dessa forma, o 
professor da situação está desenvolvendo a etapa da problematização. 
 
• Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O ______________ é uma estratégia de trabalho em equipe que busca a solução de um dado 
problema e favorece a articulação entre os diferentes conteúdos da área de Ciências 
Naturais e desses com os de outras áreas de conhecimento. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna: 
 
Resposta Selecionada: c. 
projeto. 
Respostas: a. 
estudo do meio. 
 b. 
experimento. 
 c. 
projeto. 
 d. 
problema. 
 e. 
plano de aula. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: alternativa C. 
Comentário: O projeto é que preenche adequadamente a lacuna, pois 
constitui como estratégia de trabalho em equipe, que nasce de um 
problema compartilhado e que favorece a interdisciplinaridade. 
Portanto a resposta correta é a alternativa C. 
 
 
• Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Observe a imagem abaixo que ilustra a cadeia alimentar: 
 
 
O conteúdo está associado ao bloco temático 
 
Resposta Selecionada: a. 
Meio Ambiente. 
Respostas: a. 
Meio Ambiente. 
 b. 
 
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Ser Humano e Saúde. 
 c. 
Recursos Tecnológicos. 
 d. 
Terra e Universo. 
 e. 
Ecologia. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: o bloco temático Meio Ambiente a partir 
dos princípios da Educação Ambiental tem como 
objetivo acabar definitivamente com a crença de que o 
homem é o senhor da natureza e alheio a ela, verifica-
se a necessidade de reconstrução em relação homem-
natureza, de forma a garantir a ampliação do 
conhecimento acerca de como a natureza se comporta 
e como a vida se processa. 
 
• Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Para fins didáticos, é possível agrupar os conteúdos da disciplina de Ciências Naturais em 
blocos temáticos. 
Assinale a alternativa que indica o bloco temático que é orientado pela concepção de 
corpo humano como um sistema integrado que interage com o ambiente e reflete a 
história de vida do sujeito. 
 
Resposta Selecionada: b. 
Ser Humano e Saúde. 
Respostas: a. 
Meio Ambiente. 
 b. 
Ser Humano e Saúde. 
 c. 
Recursos Tecnológicos. 
 d. 
Terra e Universo. 
 e. 
Ecologia. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa B. 
Comentário: o bloco de conteúdo: Ser Humano e Saúde é orientado pela 
concepção de corpo humano como um sistema integrado que interage 
com o ambiente e reflete a história de vida do sujeito. 
 
 
• Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
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Pode-se considerar como procedimento para o ensino de Ciências 
Naturais EXCETO: 
 
Resposta Selecionada: e. 
Decorar. 
Respostas: a. 
Observar. 
 b. 
Experimentar. 
 c. 
Pesquisar. 
 d. 
Sistematizar Conhecimentos. 
 e. 
Decorar. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: alternativa E. 
Comentário: Decorar não é um procedimento previsto 
para a o processo de aprendizagem dos conteúdos das 
Ciências Naturais. Considerando as etapas de 
problematização e busca de informações variadas 
(observação, experimentação, leitura de textos 
informativos e sistematização dos conhecimentos), 
espera-se que o aluno compreenda e desenvolva 
autonomia de pesquisa. 
 
 
• Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Segundo os PCN das Ciências Naturais, o ensino da disciplina deverá se organizar de 
forma que, ao final do Ensino Fundamental, os alunos tenham as seguintes capacidades: 
I. Compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte integrante 
e agente de transformações do mundo em que vive. 
II. Identificar relações entre conhecimento científico, produção de tecnologia e condições 
de vida no mundo de hoje e em sua evolução histórica. 
III. Formular questões, diagnosticar e propor soluções para problemas reais a partir de 
elementos das Ciências Naturais, colocando em prática conceitos, atitudes e 
procedimentos desenvolvidos no aprendizado escolar. 
IV. Saber utilizar conceitos científicos básicos associados à energia, matéria, 
transformação, espaço, tempo, sistema, equilíbrio e vida. 
Considerando (F) para Falso e (V) para Verdadeiro, assinale a alternativa correspondente 
à sequência CORRETA das afirmações: 
 
Resposta Selecionada: e. 
V – V – V – V. 
Respostas: a. 
 
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V – V – V – F. 
 b. 
V – V – F – V. 
 c. 
F – F – V – F. 
 d. 
F – F – F – F. 
 e. 
V – V – V – V. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa E. 
Comentário: todos os objetivos apresentados no enunciado são 
propostos para o ensino de Ciências Naturais no Ensino 
Fundamental. 
 
• Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Todo projeto é desenhado como uma sequência de etapas que conduzem ao produto 
desejado, sendo elas: 
I) Definição do tema. 
II) Escolha do problema. 
III) Conteúdos e atividades necessárias ao tratamento do problema. 
IV) Intenções educativas aos objetivos. 
V) Fechamento do projeto. 
As etapas que compreendem o desenvolvimento do projeto são apresentadas nas 
afirmativas: 
 
Resposta Selecionada: e. 
I, II, III, IV e V. 
Respostas: a. 
I e II. 
 b. 
I, II e III. 
 c. 
I, II, III e IV. 
 d. 
II, III, IV e V. 
 e. 
I, II, III, IV e V. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa E. 
Comentário: A definição do problema, a escolha do problema, os 
conteúdos e atividades necessárias ao tratamento do problema, as 
intenções educativas e o fechamento são etapas que compreendem o 
desenvolvimento do projeto. 
 
 
• Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS 
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Instrumento fundamental em sala de aula, a consulta em revistas 
específicas da área é de grande importância para o estímulo à 
pesquisa, confronto e superação do senso comum. 
O trecho se refere a qual etapa da aula de Ciências Naturais? 
 
Resposta Selecionada: d. 
Leitura de textos informativos. 
Respostas: a. 
Problematização. 
 b. 
Observação. 
 c. 
Experimentação. 
 d. 
Leitura de textos informativos. 
 e. 
Sistematização. 
Comentário da resposta: Resposta: D 
 
 
• Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
O tema transversal ___________________ traz a discussão a respeito da relação entre osproblemas ambientais e fatores econômicos, políticos, sociais e históricos. 
Assinale a alternativa que preenche de forma correta a lacuna: 
 
Resposta Selecionada: c. 
Meio Ambiente. 
Respostas: a. 
Ser Humano e Saúde. 
 b. 
Recursos Tecnológicos. 
 c. 
Meio Ambiente. 
 d. 
Terra e Universo. 
 e. 
Sexualidade. 
Comentário da resposta: Resposta:C 
 
 
• Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
Sobre os blocos temáticos do ensino de Ciências Naturais, pode-se 
afirmar que: 
 
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS 
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Resposta 
Selecionada: 
a. 
favorecem o tratamento interdisciplinar. 
Respostas: a. 
favorecem o tratamento interdisciplinar. 
 b. 
devem ser trabalhados isoladamente. 
 
c. 
não envolvem assuntos relacionados às Ciências 
Naturais, mas concentram-se nas necessidades e 
curiosidades dos alunos. 
 d. 
organizam os conteúdos em um padrão rígido. 
 
e. 
apesar do tratamento interdisciplinar, fica a critério 
do professor a adoção de um padrão rígido ou não 
dos conteúdos. 
Comentário da resposta: Resposta:A 
 
 
• Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
Suscita a dúvida, estimula a solução e cria a necessidade de ir em busca de informações 
para que as soluções se apresentem. 
O trecho se refere a qual etapa do projeto? 
 
Resposta Selecionada: b. 
Escolha do problema. 
Respostas: a. 
Definição do tema. 
 b. 
Escolha do problema. 
 c. 
Conteúdos e atividades. 
 d. 
Intenções educativas e objetivos. 
 e. 
Fechamento do projeto. 
Comentário da resposta: Resposta:B 
 
 
• Pergunta 1 
0,4 em 0,4 pontos 
 
A transformação física se dá quando é possível retornar a substância ao estado físico 
anterior. 
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Assinale a alternativa que CONDIZ com o conceito de transformação física. 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
O sorvete, depois de derretido, é possível congelar novamente, 
mantendo o mesmo sorvete. 
Respostas: a. 
O sorvete, depois de derretido, é possível congelar novamente, 
mantendo o mesmo sorvete. 
 
b. 
Quando os ingredientes de um pudim são misturados e cozidos, não é 
possível separá-los. 
 c. 
Depois de assado, não é possível separar os ingredientes do bolo. 
 
d. 
Ao queimar o açúcar para fazer um caramelo, é irreversível o seu 
estado inicial. 
 
e. 
Quando as frutas são trituradas no liquidificador para fazer uma 
vitamina, não se pode recuperar ou separá-las. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: A resposta correta é a alternativa A, pois conforme descrito 
no enunciado a transformação física ocorre quando a mudança de uma 
substância é reversível, ou seja, que apesar de uma transformação 
retoma o seu estado inicial. 
 
 
• Pergunta 2 
0,4 em 0,4 pontos 
 
A transformação química se dá quando a substância se torna outra. 
Assinale a alternativa que CONDIZ com o conceito de transformação química. 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Ao queimar o açúcar para fazer um caramelo, é irreversível o seu 
estado inicial. 
Respostas: a. 
Com a reciclagem é possível que o papel já usado, seja reaproveitado, 
transformando-se em um novo papel. 
 
b. 
O gelo depois de derretido é possível congelá-lo novamente, 
retornando ao seu estado inicial. 
 
c. 
O sorvete, depois de derretido, é possível congelá-lo novamente, 
mantendo o mesmo sorvete. 
 
d. 
Ao queimar o açúcar para fazer um caramelo, é irreversível o seu 
estado inicial. 
 e. 
 
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Ao rasgar o papel em diversas partes, apesar da transformação, sua 
substância continua a mesma. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: A resposta correta é a alternativa D, pois conforme 
descrito no enunciado a transformação química ocorre quando a 
mudança de uma substância é irreversível. 
 
• Pergunta 3 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Analise as asserções abaixo quanto à veracidade das proposições acerca do Estudo do 
Meio: 
Não envolva grupos de faixas etárias muito diferentes na mesma atividade, 
 POIS, 
dificilmente todos os alunos aproveitarão da mesma maneira. 
Sobre as duas asserções é CORRETO afirmar que 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma 
justificativa correta da primeira. 
Respostas: a. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma 
justificativa correta da primeira. 
 
b. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é 
uma justificativa correta da primeira. 
 
c. 
a primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma 
proposição falsa. 
 
d. 
a primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma 
proposição verdadeira. 
 e. 
tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: para o estudo do meio é recomendado o trabalho com 
grupos homogêneos, portanto, as duas asserções são proposições 
verdadeiras e a palavra “pois” se refere a uma justificativa correta da 
primeira. 
 
 
• Pergunta 4 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Associe os conceitos científicos apresentados na coluna A com as respectivas experiências 
destacadas na coluna B. 
Coluna A 
 (1) Conceito físico. 
 (2) Conceito químico. 
 (3) Conceito ambiental. 
Coluna B 
( ) Pena, pelo ou Escamas? – O intuito dessa experiência é ajudar os alunos a separar os 
 
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animais e suas espécies a partir de características peculiares. 
( ) Cata-vento – Com essa experiência é possível comprovar que o cata-vento gira porque 
ele direciona o vento com as suas “hélices”. Esse conceito é aplicado em usinas eólicas, 
que utilizam a força do vento para girar grandes hélices e com isso gerar energia. 
( ) Bolo de laranja maluco – A receita evidencia que os ingredientes do bolo se 
transformam e não é possível separá-los retornando ao seu estado inicial. 
A sequência correta dessa associação é: 
Resposta Selecionada: d. 
(3), (1), (2). 
Respostas: a. 
(1), (2), (3). 
 b. 
(3), (2), (1). 
 c. 
(2), (1), (3). 
 d. 
(3), (1), (2). 
 e. 
(1), (3), (2). 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: Apenas a alternativa D corresponde corretamente à 
associação de acordo com as explicações de cada experiência. 
 
 
• Pergunta 5 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Leia atentamente o experimento abaixo: 
Experimento: Relógio de Sol 
Materiais: 
• Bússola. 
• Palito de churrasco. 
• Disco de cartolina. 
Descrição do experimento: 
No pátio do colégio, espete o palito em um local com terra ou em uma bolinha de 
massinha, em um local onde haja luz do sol. No começo do dia, marque onde a sombra do 
pátio está e, passadas algumas horas, faça uma nova marcação. 
Para aprimorar a ideia, localize o leste e o oeste e mostre que o sol nasce a leste e se põe a 
oeste. 
Assinale a alternativa que justifica o desenvolvimento da atividade: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Levantar hipóteses e conjecturas sobre os movimentos de rotação e 
translação, comprovando que não temos sombra ao meio-dia, pois o sol 
está posicionado exatamente em cima dos nossos corpos. 
Respostas: a. 
Desenvolver habilidade artística e vivenciar o trabalho em grupo. 
 b. 
 
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Levantar hipóteses e conjecturas sobre os movimentos de rotação e 
translação, comprovando que não temos sombra ao meio-dia, pois o sol 
está posicionado exatamente em cima dos nossos corpos. 
 
c. 
Conviver em grupo e respeitar as ideias e os conhecimentos dos colegas 
de classe. 
 d. 
Brincar de adivinhar as horas. 
 e. 
Compreender a importância das horas para o nosso cotidiano. 
Comentárioda resposta: 
Resposta: Alternativa B. 
Comentário: Neste tipo de experimento, os alunos devem levantar suas 
justificativas em relação os movimentos de rotação e translação, 
comprovando que não temos sombra ao meio-dia, pois o sol está 
posicionado exatamente em cima dos nossos corpos, desta forma, a 
resposta correta é a B. As demais priorizam o trabalho em grupo e a 
experiência como simples brincadeira. 
 
• Pergunta 6 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Metodologia valiosa, importante para o ensino de Ciências Naturais, pois amplia a visão 
do aluno e as suas experiências para além dos muros da escola. 
O trecho se refere à qual metodologia? 
 
Resposta Selecionada: a. 
Estudo do Meio. 
Respostas: a. 
Estudo do Meio. 
 b. 
Experimento. 
 c. 
Projeto. 
 d. 
Sequência Didática. 
 e. 
Atividade Permanente. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: As características apresentadas, metodologia de ensino e 
experiências externas aos muros da escola, se referem ao estudo do 
meio. 
 
 
• Pergunta 7 
0,4 em 0,4 pontos 
 
No ensino de Ciências é de suma importância relacionar os conceitos ensinados com o 
ambiente ___________ e ____________ onde os alunos vivem. 
Assinale a alternativa que preenche adequadamente o trecho acima. 
 
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Resposta Selecionada: a. 
físico e social. 
Respostas: a. 
físico e social. 
 b. 
químico e social. 
 c. 
tecnológico e social. 
 d. 
escolar e social. 
 e. 
escolar e psicossocial. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: as palavras que preenchem corretamente as lacunas 
são: físico e social. 
 
 
• Pergunta 8 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Pode-se considerar como procedimento para o Estudo do Meio, 
EXCETO: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Planejar a visita com um grupo heterogêneo de 
diferentes idades e classes. 
Respostas: a. 
Fazer uma visita prévia ao local. 
 b. 
Calcular o tempo necessário para a visita. 
 c. 
Conversar previamente com os monitores. 
 
d. 
Planejar a visita com um grupo heterogêneo de 
diferentes idades e classes. 
 
e. 
Planejar previamente as questões relacionadas ao 
transporte, alimentação, instalações higiênicas e 
condições climáticas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: para o estudo do meio é recomendado o 
trabalho com grupos homogêneos, portanto, a 
alternativa D é uma exceção das demais, pois prevê o 
planejamento com grupo heterogêneo. 
 
 
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• Pergunta 9 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Um professor de 1º ano que pergunta e estimula a pesquisa sobre a 
diferença entre sapo, rã e perereca, propõe a reflexão sobre qual 
área temática? 
 
Resposta Selecionada: a. 
Meio Ambiente. 
Respostas: a. 
Meio Ambiente. 
 b. 
Ser Humano e Saúde. 
 c. 
Recursos Tecnológicos. 
 d. 
Terra e Universo. 
 e. 
Ecologia. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: a atividade compreende a área 
temática, Meio Ambiente, especificamente, seres 
vivos. 
 
 
• Pergunta 10 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Um professor de 3º ano propôs aos alunos que num ambiente escuro observem os olhos 
de sua dupla para perceber se a pupila está ou não dilatada e que, posteriormente, com 
uma lanterna acesa, observem a contração que a pupila faz na presença da luz. 
Qual área temática o professor desenvolve na situação acima? 
 
Resposta Selecionada: b. 
Ser Humano e Saúde. 
Respostas: a. 
Meio Ambiente. 
 b. 
Ser Humano e Saúde. 
 c. 
Recursos Tecnológicos. 
 d. 
Terra e Universo. 
 e. 
Ecologia. 
 
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Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa B. 
Comentário: a experiência compreende a área temática, Ser Humano 
e Saúde, especificamente, corpo humano. 
 
• Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
Ao propor uma experiência em que o aluno é desafiado a observar 
e comparar as características dos objetos com o intuito de dizer se 
“boiam ou afundam”, que tipo de conceito científico o professor está 
desenvolvendo? 
 
Resposta Selecionada: a. 
Físico. 
Respostas: a. 
Físico. 
 b. 
Químico. 
 c. 
Corporal. 
 d. 
Ambiental. 
 e. 
Matemático. 
Comentário da resposta: Resposta: A 
 
 
• Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
De acordo com os PCN (1997), qual a concepção presente quando 
se adota a Resolução de Problemas como metodologia de ensino? 
 
Resposta Selecionada: b. 
Construtivista. 
Respostas: a. 
Tradicional. 
 b. 
Construtivista. 
 c. 
Empírica. 
 d. 
Histórico-cultural. 
 e. 
Sócio-interacionista. 
 
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Comentário da resposta: Resposta: B 
 
• Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
Dentre os objetos abaixo, qual pode ser considerado um portador 
numérico? 
 
Resposta Selecionada: c. 
Relógio. 
Respostas: a. 
Carteira. 
 b. 
Bolsa. 
 c. 
Relógio. 
 d. 
Pulseira. 
 e. 
Brinco. 
Comentário da resposta: Resposta :C 
 
 
• Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
O desenvolvimento das aulas de Ciências, segundo os PCN, consiste em: 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
atividades práticas que proporcionam a compreensão da teoria. 
Respostas: a. 
estudos teóricos e científicos. 
 b. 
estudos práticos. 
 c. 
estudos teóricos utilizando a prática como mera ilustração. 
 d. 
atividades práticas que proporcionam a compreensão da teoria. 
 
e. 
atividades repetitivas para memorização dos conceitos 
científicos. 
Comentário da resposta: Resposta: D