Ciências - N2

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Curso
	GRA0206 METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO CIÊNCIAS NATURAIS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PNA - 202010.ead-5259.01
	Teste
	20201B2 - CLIQUE AQUI PARA ACESSAR A PROVA N2 (A5)
	Iniciado
	09/06/20 18:04
	Enviado
	09/06/20 20:42
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	8 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	2 horas, 37 minutos
	Instruções
	Caso necessite a utilização do "EXCEL" clique no link ao lado -----------> excel.xlsx
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Serviços ambientais.
Fonte: https://www.comboiguassu.com.br/noticias/venha-conhecer-todos-os-passeios-do-parque-nacional-do-iguacu, 2019.
A imagem acima mostra as Cataratas do Iguaçu, uma das Sete Novas Maravilhas da Natureza e um dos cartões postais do Brasil. Considerando-se os serviços ambientais, é correto afirmar que o serviço oferecido pelas Cataratas do Iguaçu é do tipo:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Cultural, pois como um ponto turísticos, oferece benefícios recreacionais.
	Resposta Correta:
	 
Cultural, pois como um ponto turísticos, oferece benefícios recreacionais.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Como um ponto turístico, as Cataratas do Iguaçu estão relacionadas com a importância dos ecossistemas em oferecer, entre outros benefícios, benefícios recreacionais, ligados a relação contemplativa do ser humano com a natureza, essenciais ao bem-estar e qualidade de vida das pessoas.
	
	
	
· Pergunta 2
0 em 1 pontos
	
	
	
	Albert Einstein (1879-1955), um dos maiores físicos da humanidade, comparou o trabalho de um cientista ao de um detetive: reúne uma série de fatos e, a partir deles, procura entender como ou por que um determinado fenômeno está ocorrendo. O cientista vai além da simples observação ou confirmação de fatos; ele procura entender por que certos fatos ocorrem e quais as consequências de sua ocorrência.
Fonte:EDUCABRAS. A investigação científica – o método científico. EducaBras. Disponível em: https://www.educabras.com/ensino_medio/materia/biologia/introducao_a_biologia/aulas/a_investigacao_cientifica_o_metodo_cientifico. Acesso em: 04 ago. 2019.
 
Na frase “(..) procura entender como ou por que um determinado fenômeno está ocorrendo” está presente a ideia por trás dos dois tipos de teorias científicas. São elas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Hipótese e teoria indutiva.
	Resposta Correta:
	 
Teoria fenomenológica e teoria explicativa.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. Não existe uma teoria indutiva, e sim, o problema da indução (como é possível generalizar uma suposição a partir de determinada observação particular?). A hipótese e o teste de hipótese também não são teorias. Por hipótese, entende-se as suposições admitidas como verdadeiras, uma vez que as teorias científicas não podem ser observadas diretamente. O teste de hipótese, por sua vez, tem a finalidade de verificar experimentalmente essas proposições (a hipótese), verificando, assim, sua falseabilidade.
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 1 pontos
	
	
	
	Cientistas testam experimento para avançar no combate contra a Aids.
O grupo atualmente estuda um forte candidato contra o vírus: o anticorpo 3BNC117, produzido a partir de células de um tipo especial de pacientes infectados com o vírus, conhecidos como controladores de elite. Esses indivíduos são capazes de controlar o vírus sem a ajuda de remédios, contando apenas com suas defesas naturais. O anticorpo amplamente neutralizante, como é chamado, foi selecionado entre centenas de estruturas produzidas pelo sistema imune desses pacientes, clonado e testado em experimentos in vitro e com animais. O estudo publicado no ano passado avaliou, por um mês, a ação do anticorpo em pessoas infectadas. Nesse novo trabalho, os pacientes que receberam o tratamento inovador foram acompanhados por mais 20 semanas. Os cientistas esperavam que o vírus tivesse desenvolvido algum tipo de mecanismo contra o 3BNC117, mas se surpreenderam ao ver que o sistema imune dos pacientes também havia mudado com a presença do novo anticorpo. Os linfócitos B, encarregados de proteger o organismo, passaram a produzir estruturas mais eficientes contra o HIV.
Fonte: MACHADO, R. Cientistas testam experimento para avançar no combate contra a Aids. Correio Braziliense. 06 mai. 2016.Disponível em: <https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/ciencia-e-saude/2016/05/06/interna_ciencia_saude,530619/cientistas-testam-experimento-para-avancar-no-combate-contra-a-aids.shtml>. Acesso em: 05 ago. 2019.
 
Considerando o texto e as premissas do método científico, é correto afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O experimento validou a hipótese elaborada pelos cientistas..
	Resposta Correta:
	 
A partir da observação de um fato os cientistas fizeram uma predição.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. O experimento descrito configura o teste empírico realizado para que os cientistas pudessem testar a hipótese formulada por eles, que não foi validada.. As observações relatadas são fruto de um experimento, portanto foram obtidas empiricamente. Evidência de controle da ação do vírus HIV pelo anticorpo 3BNC117 foi encontrada em indivíduos que possuem naturalmente o anticorpo e são capazes de controlar o vírus sem a ajuda de remédios.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Origens do movimento conservacionista.
O movimento conservacionista que se difundiria internacionalmente a partir da primeira metade do século XX teve uma importante influência do movimento conservacionista americano. (...) A obra de Henry David Thoreau (1817-1862) teve um papel fundamental na construção da ética conservacionista americana, fundamentada na ideia de wilderness, uma natureza completamente selvagem e prístina. Thoreau interessava-se pela relação entre o homem e a natureza, e relatou suas experiências no livro Walden, no qual a natureza possui um valor estético e espiritual inato, argumentando que as pessoas para serem felizes devem viver de forma simples e ter contato com a natureza. Não por acaso, tornou-se um grande amigo e colaborador de John Muir, o fundador do Sierra Club e ativista responsável pela criação do Parque Nacional de Yosemite, que se tornaria uma figura fundamental da vertente preservacionista ( Preservationnist) do movimento conservacionista . (...) Os conservacionistas, liderados por Theodore Roosevelt e Gifford Pinchot, eram motivados pelo desperdício de recursos que se assistia (principalmente caça e madeira), e tinham como objetivo tirá-los das mãos de corporações e grupos econômicos específicos, como forma de que fossem geridos no interesse da coletividade. (...) Roosevelt reconheceu que essa abordagem era ineficiente e dispendiosa, e como a maior parte das terras à oeste dos EUA pertenciam ao Estado, a melhor linha de ação seria a elaboração de um plano de longo prazo e a organização de um serviço público encarregado de maximizar os benefícios a longo prazo dos recursos naturais. Preservacionistas, liderados por John Muir, argumentavam que as políticas de conservação não eram suficientemente fortes para proteger os interesses do mundo natural, uma vez que elas continuavam a focar no mundo natural como fonte de produção econômica.
Fonte: Conservacionismo (movimento).Wikipedia. Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Conservacionismo_(movimento)>. Acesso em: 19 ago. 2019.
Sobre o movimento conservacionista, é possível identificar no texto:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As raízes antigas do movimento conservacionista, que remontam ao início do século XX.
	Resposta Correta:
	 
As raízes antigas do movimento conservacionista, que remontam ao início do século XX.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Como movimento social, e mesmo como disciplina técnico-científica, o conservacionismo tem raízes antigas, da primeira metade do século XX, que evoluíram no último quarto do século XX de um estatuto de ciência da proteção do patrimônio natural para um campo de ação mais global,que procura antecipar a degradação da qualidade do ambiente.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Segundo Veiga (1992, p. 16) a prática pedagógica é “... uma prática social orientada por objetivos, finalidades e conhecimentos, e inserida no contexto da prática social. A prática pedagógica é uma dimensão da prática social...”. Ou seja, a realização da teoria colabora para uma visão mais ampla e abre um leque de possibilidades para novas experiências serem praticadas fora do campo escolar.
Fonte: ALMEIDA, D.C.M.N.; JESUS, D. do C. Teoria x prática no ensino de Ciências: uma união fundamental no processo ensino-aprendizagem.
Editora Realize. Disponível em: <http://www.editorarealize.com.br/revistas/fiped/trabalhos/Trabalho_Comunicacao_oral_idinscrito_945_e05fe94dae74664e94059947f0f5b16a.pdf>. Acesso em: 04 ago. 2019.
 
Considerando o ensino em Ciências, a relação prática pedagógica x prática social é alcançada quando:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Há a inclusão de elementos da vivência cotidiana dos alunos, auxiliando na resolução de problemas concretos.
	Resposta Correta:
	 
Há a inclusão de elementos da vivência cotidiana dos alunos, auxiliando na resolução de problemas concretos.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: A integração da prática pedagógica com a prática social é alcançada com a inclusão de elementos da vivência cotidiana dos alunos. Envolver os alunos em projetos ligados à sua realidade auxilia na resolução de problemas concretos, trazendo propósito a aula prática.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	10 erros mais comuns nas festas escolares.
“Durante o ano, temos 11 feriados nacionais - na média de um a cada cinco semanas -, um monte de datas para lembrar pessoas (Dia das Mães, dos Pais, das Crianças, do Índio) e fatos históricos (Descobrimento do Brasil, Proclamação da República). Sem contar os acontecimentos de importância regional. Nada contra eles. O problema é que muitas vezes a escola usa o precioso tempo das aulas para organizar comemorações relacionadas a essas efemérides. O aluno é levado a executar tarefas que raramente têm relação com o currículo. Muitos professores acreditam que estão ensinando alguma coisa sobre a questão indígena no Brasil só porque pedem que a turma venha de cocar no dia 19 de abril - o que, obviamente, não funciona do ponto de vista pedagógico. “
Fonte: PRIOLI, J. 10 erros mais comuns nas festas escolares. Nova Escola - Gestão. 01 jun. 2018. Disponível em: <https://gestaoescolar.org.br/conteudo/789/10-erros-mais-comuns-nas-festas-escolares>. Acesso em: 13 ago. 2019.
 
Uma maneira adequada de se abordar a questão indígena nas festas escolares, evitando estereótipos culturais é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Enfatizar a diversidade dos povos indígenas, evitando estereótipos.
	Resposta Correta:
	 
Enfatizar a diversidade dos povos indígenas, evitando estereótipos.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Reconhecer que os povos indígenas são culturalmente muito diversos entre si é um modo de se evitar estereótipos e abordar a questão indígena de forma contextualizada.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Texto I
Fonte: http://www.saoluis.org/ensino-fundamental-i/, 2019.
 
Texto II
O que é um Projeto Interdisciplinar?
Nosso meio ambiente contém componentes naturais, que normalmente são estudados pela física e pela química; possui também seres vivos, como plantas, animais e nós mesmos, seres humanos, estudados pela biologia; mas seres humanos também podem ser estudados pela psicologia e, como vivem em sociedade, pela sociologia; como nosso planeta tem uma história, a história precisa ser invocada; como seus territórios estão divididos em unidades geo-políticas, precisamos da geografia; e assim por diante.
Fonte: CHAVES, E.O.C. O que é um Projeto Interdisciplinar? Educação Pública. Disponível em: <http://www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/educacao/0026.html>. Acesso em: 05 ago. 2019)
 
A análise dos textos nos permite concluir:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Há um contraste entre o ensino tradicional vigente, que é fragmentado, e a necessidade de um ensino interdisciplinar uma vez que problemas não se encaixam dentro dos limites de uma só disciplina.
	Resposta Correta:
	 
Há um contraste entre o ensino tradicional vigente, que é fragmentado, e a necessidade de um ensino interdisciplinar uma vez que problemas não se encaixam dentro dos limites de uma só disciplina.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. O ensino tradicional fragmenta o conhecimento em diversas disciplinas. Contudo, essas divisões podem ser consideradas como artificiais uma vez que raramente um problema se encaixa unicamente dentro dos limites de uma só disciplina (como visto no texto II). Deste modo, para se estudar problemas reais, em vez dos conteúdos geralmente demarcados para uma disciplina, é necessária a adoção de uma abordagem interdisciplinar.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	O que ensinar em ciências.
"Trabalhar os conteúdos de Ciências é dar oportunidade a crianças e jovens de entender o mundo e interpretar as ações e os fenômenos que observam e vivenciam no dia a dia", diz Luciana Hubner, formadora de professores e selecionadora do Prêmio Victor Civita - Educador Nota 10. Com a tecnologia mais presente na vida das pessoas, ter conhecimento científico também significa estar preparado para analisar as questões da contemporaneidade e se posicionar frente a elas - alguns dos objetivos da disciplina.
Fonte: SANTOMAURO, B. O que ensinar em Ciências.Nova Escola. 01 jan. 2009. Disponível em: < https://novaescola.org.br/conteudo/48/o-que-ensinar-em-ciencias>. Acesso em: 06 ago. 2019.
 
A fala da professora Luciana Hubner concorda com a proposta de ensino de Ciências Naturais, que é a de formar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Cidadãos críticos, que poderão fazer suas escolhas fundamentadas no conhecimento científico.
	Resposta Correta:
	 
Cidadãos críticos, que poderão fazer suas escolhas fundamentadas no conhecimento científico.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. O ensino de Ciências Naturais nos anos iniciais do Ensino Fundamental manifesta-se com o intuito de apresentar a Ciência como conhecimento que colabora na compreensão do mundo e suas transformações, colocando o ser humano como sujeito atuante no universo, capazes de fazer escolhas críticas com base nos conhecimentos científicos.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Uma leitura sobre problematizações no ensino de ciências.
“Segundo Delizoicov (2005), existe um consenso entre os professores de ciências sobre a importância das atividades de resolução de problemas para o processo de aprendizagem. No entanto, em maior parte das salas de aula essas atividades se resumem aos tradicionais questionários de lápis e papel em que se exige do estudante a repetição de alguns procedimentos padrões de resolução das interrogações. Por outro lado, os problemas apresentam um potencial para o ensino que transcendem essa perspectiva, visto que, podem contribuir desde a formação de concepções epistemológicas bem estruturadas até o desvelamento de contradições sócio-históricas comuns à vivência de um determinado grupo.”
Fonte: SILVA, C.S.; PENIDO, M.C.M. Uma leitura sobre problematizações no ensino de ciências.VIII Encontro Nacional de Pesquisa. 2011.Disponível em: <http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/viiienpec/resumos/R1531-1.pdf>. Acesso em: 12 ago. 2019.
 
Sobre o uso da problematização no ensino, é correto afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Promove a desestabilização dos conhecimentos prévios, levando o aluno à reflexão e construção do conhecimento.
	Resposta Correta:
	 
Promove a desestabilização dos conhecimentos prévios, levando o aluno à reflexão e construção do conhecimento.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A problematização promove a desestabilização dos conhecimentos prévios dos alunos, criando situações nas quais se estabelecem conflitos necessários para a aprendizagem,uma vez que a solução dos problemas passa pela coleta de novas informações e análise crítica destas pelos alunos.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Com visual descontraído, loja de usados Enjoei cresceu 80% em 2016 e chegou à Argentina.
Nascido despretensiosamente, em 2009, a partir de uma necessidade pessoal da publicitária Ana Luiza McLaren, hoje o Enjoei lembra pouco o blog de oito anos atrás, feito para aquela situação específica. Maior e com operação internacional, o serviço, que oferece um marketplace com linguagem e estética bem próprios, segue crescendo, mesmo em tempos de crise. Pode-se dizer que o jeito de ser do Enjoei preserva a essência dos seus primeiros movimentos, de 2009. À época, McLaren precisava liberar espaço antes de se mudar para um novo apartamento. O alvo: seu guarda-roupas. Entretanto, por considerar impessoal os sites normalmente utilizados para a venda de produtos usados, ela resolveu passar adiante seus excedentes em um blog desenvolvido em parceria com o marido, o executivo de marketing Tiê Lima. Com fotos cuidadosamente tiradas de cada uma das peças – acompanhadas de descrições detalhadas –, o enxoval não apenas foi vendido rapidamente, como também não faltaram pessoas interessadas em veicular seus próprios anúncios de roupas, eletrônicos e objetos de decoração através site. Ajuda, também, a apresentação do site, que é despojada e bastante pessoal. Aos visitantes, ele se apresenta como “um chuchuzinho de website”; outras tiradas do tipo podem ser vistas em todo o site e, questão de estilo, letras maiúsculas não existem ali. Com tudo isso, o interesse natural das pessoas surgiu e se manteve desde a fundação singela. Recentemente, os abalos na economia nacional elevaram a aceitação do brasileiro pelos produtos usados, beneficiando o Enjoei – mas não só ele; outros sites do segmento também passam por fases de crescimento. “A crise com certeza ajudou na mudança de hábito [do brasileiro]”, afirma a diretora de planejamento estratégico da companhia, Juliana Perlingiere, reforçando o fortalecimento de uma cultura de reutilização no país. “As pessoas passaram a enxergar o reuso com outros olhos”, complementou."
 
Fonte: FERREIRA, C.E.D. Com visual descontraído, loja de usados Enjoei cresceu 80% em 2016 e chegou à Argentina. Gazeta do Povo. 14 jun. 2017. Disponível em: <https://www.gazetadopovo.com.br/economia/nova-economia/com-visual-descontraido-loja-de-usados-enjoei-cresceu-80-em-2016-e-chegou-a-argentina-f23ttugohlfvg0un18x5laczd/>. Acesso em: 26 ago. 2019.
Analise as seguintes asserções sobre a comercialização de roupas usadas, promovida pelos brechós online e o consumo sustentável:
I. Estimulam o consumo desnecessário, devido aos preços reduzidos.
II. Reduz a demanda por recursos naturais e promove a reutilização.
III. Evita o descarte inadequado de roupas boas para uso.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II e III, apenas.
	Resposta Correta:
	 
II e III, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A comercialização de roupas usadas reduz a demanda por recursos naturais, uma vez que as peças já foram fabricadas, além de prolongar o uso das roupas com sua reutilização, evitando que elas sejam descartadas de forma inadequada.
	
	
	
Terça-feira, 9 de Junho de 2020 20h42min30s BRT
 OK
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	GRA0206 METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO CIÊNCIAS NATURAIS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PNA - 202010.ead-5259.01
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	Completada
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	Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Serviços ambientais.
Fonte: https://www.comboiguassu.com.br/noticias/venha-conhecer-todos-os-passeios-do-parque-nacional-do-iguacu, 2019.
A imagem acima mostra as Cataratas do Iguaçu, uma das Sete Novas Maravilhas da Natureza e um dos cartões postais do Brasil. Considerando-se os serviços ambientais, é correto afirmar que o serviço oferecido pelas Cataratas do Iguaçu é do tipo:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Cultural, pois como um ponto turísticos, oferece benefícios recreacionais.
	Resposta Correta:
	 
Cultural, pois como um ponto turísticos, oferece benefícios recreacionais.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Como um ponto turístico, as Cataratas do Iguaçu estão relacionadas com a importância dos ecossistemas em oferecer, entre outros benefícios, benefícios recreacionais, ligados a relação contemplativa do ser humano com a natureza, essenciais ao bem-estar e qualidade de vida das pessoas.
	
	
	
· Pergunta 2
0 em 1 pontos
	
	
	
	Albert Einstein (1879-1955), um dos maiores físicos da humanidade, comparou o trabalho de um cientista ao de um detetive: reúne uma série de fatos e, a partir deles, procura entender como ou por que um determinado fenômeno está ocorrendo. O cientista vai além da simples observação ou confirmação de fatos; ele procura entender por que certos fatos ocorrem e quais as consequências de sua ocorrência.
Fonte:EDUCABRAS. A investigação científica – o método científico. EducaBras. Disponível em: https://www.educabras.com/ensino_medio/materia/biologia/introducao_a_biologia/aulas/a_investigacao_cientifica_o_metodo_cientifico. Acesso em: 04 ago. 2019.
 
Na frase “(..) procura entender como ou por que um determinado fenômeno está ocorrendo” está presente a ideia por trás dos dois tipos de teorias científicas. São elas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Hipótese e teoria indutiva.
	Resposta Correta:
	 
Teoria fenomenológica e teoria explicativa.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. Não existe uma teoria indutiva, e sim, o problema da indução (como é possível generalizar uma suposição a partir de determinada observação particular?). A hipótese e o teste de hipótese também não são teorias. Por hipótese, entende-se as suposições admitidas como verdadeiras, uma vez que as teorias científicas não podem ser observadas diretamente. O teste de hipótese, por sua vez, tem a finalidade de verificar experimentalmente essas proposições (a hipótese), verificando, assim, sua falseabilidade.
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 1 pontos
	
	
	
	Cientistas testam experimento para avançar no combate contra a Aids.
O grupo atualmente estuda um forte candidato contra o vírus: o anticorpo 3BNC117, produzido a partir de células de um tipo especial de pacientes infectados com o vírus, conhecidos como controladores de elite. Esses indivíduos são capazes de controlar o vírus sem a ajuda de remédios, contando apenas com suas defesas naturais. O anticorpo amplamente neutralizante, como é chamado, foi selecionado entre centenas de estruturas produzidas pelo sistema imune desses pacientes, clonado e testado em experimentos in vitro e com animais. O estudo publicado no ano passado avaliou, por um mês, a ação do anticorpo em pessoas infectadas. Nesse novo trabalho, os pacientes que receberam o tratamento inovador foram acompanhados por mais 20 semanas. Os cientistas esperavam que o vírus tivesse desenvolvido algum tipo de mecanismo contra o 3BNC117, mas se surpreenderam ao ver que o sistema imune dos pacientes também havia mudado com a presença do novo anticorpo. Os linfócitos B, encarregados de proteger o organismo, passaram a produzir estruturas mais eficientes contra o HIV.
Fonte: MACHADO, R. Cientistas testam experimento para avançar no combate contra a Aids. Correio Braziliense. 06 mai. 2016.Disponível em: <https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/ciencia-e-saude/2016/05/06/interna_ciencia_saude,530619/cientistas-testam-experimento-para-avancar-no-combate-contra-a-aids.shtml>. Acesso em: 05 ago. 2019.
 
Considerando o texto e as premissas do método científico, é correto afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O experimento validou a hipótese elaborada pelos cientistas..
	RespostaCorreta:
	 
A partir da observação de um fato os cientistas fizeram uma predição.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. O experimento descrito configura o teste empírico realizado para que os cientistas pudessem testar a hipótese formulada por eles, que não foi validada.. As observações relatadas são fruto de um experimento, portanto foram obtidas empiricamente. Evidência de controle da ação do vírus HIV pelo anticorpo 3BNC117 foi encontrada em indivíduos que possuem naturalmente o anticorpo e são capazes de controlar o vírus sem a ajuda de remédios.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Origens do movimento conservacionista.
O movimento conservacionista que se difundiria internacionalmente a partir da primeira metade do século XX teve uma importante influência do movimento conservacionista americano. (...) A obra de Henry David Thoreau (1817-1862) teve um papel fundamental na construção da ética conservacionista americana, fundamentada na ideia de wilderness, uma natureza completamente selvagem e prístina. Thoreau interessava-se pela relação entre o homem e a natureza, e relatou suas experiências no livro Walden, no qual a natureza possui um valor estético e espiritual inato, argumentando que as pessoas para serem felizes devem viver de forma simples e ter contato com a natureza. Não por acaso, tornou-se um grande amigo e colaborador de John Muir, o fundador do Sierra Club e ativista responsável pela criação do Parque Nacional de Yosemite, que se tornaria uma figura fundamental da vertente preservacionista ( Preservationnist) do movimento conservacionista . (...) Os conservacionistas, liderados por Theodore Roosevelt e Gifford Pinchot, eram motivados pelo desperdício de recursos que se assistia (principalmente caça e madeira), e tinham como objetivo tirá-los das mãos de corporações e grupos econômicos específicos, como forma de que fossem geridos no interesse da coletividade. (...) Roosevelt reconheceu que essa abordagem era ineficiente e dispendiosa, e como a maior parte das terras à oeste dos EUA pertenciam ao Estado, a melhor linha de ação seria a elaboração de um plano de longo prazo e a organização de um serviço público encarregado de maximizar os benefícios a longo prazo dos recursos naturais. Preservacionistas, liderados por John Muir, argumentavam que as políticas de conservação não eram suficientemente fortes para proteger os interesses do mundo natural, uma vez que elas continuavam a focar no mundo natural como fonte de produção econômica.
Fonte: Conservacionismo (movimento).Wikipedia. Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Conservacionismo_(movimento)>. Acesso em: 19 ago. 2019.
Sobre o movimento conservacionista, é possível identificar no texto:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As raízes antigas do movimento conservacionista, que remontam ao início do século XX.
	Resposta Correta:
	 
As raízes antigas do movimento conservacionista, que remontam ao início do século XX.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Como movimento social, e mesmo como disciplina técnico-científica, o conservacionismo tem raízes antigas, da primeira metade do século XX, que evoluíram no último quarto do século XX de um estatuto de ciência da proteção do patrimônio natural para um campo de ação mais global, que procura antecipar a degradação da qualidade do ambiente.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Segundo Veiga (1992, p. 16) a prática pedagógica é “... uma prática social orientada por objetivos, finalidades e conhecimentos, e inserida no contexto da prática social. A prática pedagógica é uma dimensão da prática social...”. Ou seja, a realização da teoria colabora para uma visão mais ampla e abre um leque de possibilidades para novas experiências serem praticadas fora do campo escolar.
Fonte: ALMEIDA, D.C.M.N.; JESUS, D. do C. Teoria x prática no ensino de Ciências: uma união fundamental no processo ensino-aprendizagem.
Editora Realize. Disponível em: <http://www.editorarealize.com.br/revistas/fiped/trabalhos/Trabalho_Comunicacao_oral_idinscrito_945_e05fe94dae74664e94059947f0f5b16a.pdf>. Acesso em: 04 ago. 2019.
 
Considerando o ensino em Ciências, a relação prática pedagógica x prática social é alcançada quando:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Há a inclusão de elementos da vivência cotidiana dos alunos, auxiliando na resolução de problemas concretos.
	Resposta Correta:
	 
Há a inclusão de elementos da vivência cotidiana dos alunos, auxiliando na resolução de problemas concretos.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: A integração da prática pedagógica com a prática social é alcançada com a inclusão de elementos da vivência cotidiana dos alunos. Envolver os alunos em projetos ligados à sua realidade auxilia na resolução de problemas concretos, trazendo propósito a aula prática.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	10 erros mais comuns nas festas escolares.
“Durante o ano, temos 11 feriados nacionais - na média de um a cada cinco semanas -, um monte de datas para lembrar pessoas (Dia das Mães, dos Pais, das Crianças, do Índio) e fatos históricos (Descobrimento do Brasil, Proclamação da República). Sem contar os acontecimentos de importância regional. Nada contra eles. O problema é que muitas vezes a escola usa o precioso tempo das aulas para organizar comemorações relacionadas a essas efemérides. O aluno é levado a executar tarefas que raramente têm relação com o currículo. Muitos professores acreditam que estão ensinando alguma coisa sobre a questão indígena no Brasil só porque pedem que a turma venha de cocar no dia 19 de abril - o que, obviamente, não funciona do ponto de vista pedagógico. “
Fonte: PRIOLI, J. 10 erros mais comuns nas festas escolares. Nova Escola - Gestão. 01 jun. 2018. Disponível em: <https://gestaoescolar.org.br/conteudo/789/10-erros-mais-comuns-nas-festas-escolares>. Acesso em: 13 ago. 2019.
 
Uma maneira adequada de se abordar a questão indígena nas festas escolares, evitando estereótipos culturais é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Enfatizar a diversidade dos povos indígenas, evitando estereótipos.
	Resposta Correta:
	 
Enfatizar a diversidade dos povos indígenas, evitando estereótipos.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Reconhecer que os povos indígenas são culturalmente muito diversos entre si é um modo de se evitar estereótipos e abordar a questão indígena de forma contextualizada.
	
	
	
· Pergunta 7
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	Texto I
Fonte: http://www.saoluis.org/ensino-fundamental-i/, 2019.
 
Texto II
O que é um Projeto Interdisciplinar?
Nosso meio ambiente contém componentes naturais, que normalmente são estudados pela física e pela química; possui também seres vivos, como plantas, animais e nós mesmos, seres humanos, estudados pela biologia; mas seres humanos também podem ser estudados pela psicologia e, como vivem em sociedade, pela sociologia; como nosso planeta tem uma história, a história precisa ser invocada; como seus territórios estão divididos em unidades geo-políticas, precisamos da geografia; e assim por diante.
Fonte: CHAVES, E.O.C. O que é um Projeto Interdisciplinar? Educação Pública. Disponível em: <http://www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/educacao/0026.html>. Acesso em: 05 ago. 2019)
 
A análise dos textos nos permite concluir:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Há um contraste entre o ensino tradicional vigente, que é fragmentado, e a necessidade de um ensino interdisciplinar uma vez que problemas não se encaixam dentro dos limites de uma só disciplina.
	Resposta Correta:
	 
Há um contraste entre o ensino tradicional vigente, que é fragmentado, e a necessidade de um ensino interdisciplinar uma vez que problemas não se encaixam dentro dos limites de uma só disciplina.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. O ensino tradicional fragmenta o conhecimento em diversas disciplinas. Contudo, essas divisões podem ser consideradas como artificiais uma vez que raramente um problema se encaixa unicamente dentro dos limites de uma só disciplina (como vistono texto II). Deste modo, para se estudar problemas reais, em vez dos conteúdos geralmente demarcados para uma disciplina, é necessária a adoção de uma abordagem interdisciplinar.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	O que ensinar em ciências.
"Trabalhar os conteúdos de Ciências é dar oportunidade a crianças e jovens de entender o mundo e interpretar as ações e os fenômenos que observam e vivenciam no dia a dia", diz Luciana Hubner, formadora de professores e selecionadora do Prêmio Victor Civita - Educador Nota 10. Com a tecnologia mais presente na vida das pessoas, ter conhecimento científico também significa estar preparado para analisar as questões da contemporaneidade e se posicionar frente a elas - alguns dos objetivos da disciplina.
Fonte: SANTOMAURO, B. O que ensinar em Ciências.Nova Escola. 01 jan. 2009. Disponível em: < https://novaescola.org.br/conteudo/48/o-que-ensinar-em-ciencias>. Acesso em: 06 ago. 2019.
 
A fala da professora Luciana Hubner concorda com a proposta de ensino de Ciências Naturais, que é a de formar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Cidadãos críticos, que poderão fazer suas escolhas fundamentadas no conhecimento científico.
	Resposta Correta:
	 
Cidadãos críticos, que poderão fazer suas escolhas fundamentadas no conhecimento científico.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. O ensino de Ciências Naturais nos anos iniciais do Ensino Fundamental manifesta-se com o intuito de apresentar a Ciência como conhecimento que colabora na compreensão do mundo e suas transformações, colocando o ser humano como sujeito atuante no universo, capazes de fazer escolhas críticas com base nos conhecimentos científicos.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Uma leitura sobre problematizações no ensino de ciências.
“Segundo Delizoicov (2005), existe um consenso entre os professores de ciências sobre a importância das atividades de resolução de problemas para o processo de aprendizagem. No entanto, em maior parte das salas de aula essas atividades se resumem aos tradicionais questionários de lápis e papel em que se exige do estudante a repetição de alguns procedimentos padrões de resolução das interrogações. Por outro lado, os problemas apresentam um potencial para o ensino que transcendem essa perspectiva, visto que, podem contribuir desde a formação de concepções epistemológicas bem estruturadas até o desvelamento de contradições sócio-históricas comuns à vivência de um determinado grupo.”
Fonte: SILVA, C.S.; PENIDO, M.C.M. Uma leitura sobre problematizações no ensino de ciências.VIII Encontro Nacional de Pesquisa. 2011.Disponível em: <http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/viiienpec/resumos/R1531-1.pdf>. Acesso em: 12 ago. 2019.
 
Sobre o uso da problematização no ensino, é correto afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Promove a desestabilização dos conhecimentos prévios, levando o aluno à reflexão e construção do conhecimento.
	Resposta Correta:
	 
Promove a desestabilização dos conhecimentos prévios, levando o aluno à reflexão e construção do conhecimento.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A problematização promove a desestabilização dos conhecimentos prévios dos alunos, criando situações nas quais se estabelecem conflitos necessários para a aprendizagem, uma vez que a solução dos problemas passa pela coleta de novas informações e análise crítica destas pelos alunos.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Com visual descontraído, loja de usados Enjoei cresceu 80% em 2016 e chegou à Argentina.
Nascido despretensiosamente, em 2009, a partir de uma necessidade pessoal da publicitária Ana Luiza McLaren, hoje o Enjoei lembra pouco o blog de oito anos atrás, feito para aquela situação específica. Maior e com operação internacional, o serviço, que oferece um marketplace com linguagem e estética bem próprios, segue crescendo, mesmo em tempos de crise. Pode-se dizer que o jeito de ser do Enjoei preserva a essência dos seus primeiros movimentos, de 2009. À época, McLaren precisava liberar espaço antes de se mudar para um novo apartamento. O alvo: seu guarda-roupas. Entretanto, por considerar impessoal os sites normalmente utilizados para a venda de produtos usados, ela resolveu passar adiante seus excedentes em um blog desenvolvido em parceria com o marido, o executivo de marketing Tiê Lima. Com fotos cuidadosamente tiradas de cada uma das peças – acompanhadas de descrições detalhadas –, o enxoval não apenas foi vendido rapidamente, como também não faltaram pessoas interessadas em veicular seus próprios anúncios de roupas, eletrônicos e objetos de decoração através site. Ajuda, também, a apresentação do site, que é despojada e bastante pessoal. Aos visitantes, ele se apresenta como “um chuchuzinho de website”; outras tiradas do tipo podem ser vistas em todo o site e, questão de estilo, letras maiúsculas não existem ali. Com tudo isso, o interesse natural das pessoas surgiu e se manteve desde a fundação singela. Recentemente, os abalos na economia nacional elevaram a aceitação do brasileiro pelos produtos usados, beneficiando o Enjoei – mas não só ele; outros sites do segmento também passam por fases de crescimento. “A crise com certeza ajudou na mudança de hábito [do brasileiro]”, afirma a diretora de planejamento estratégico da companhia, Juliana Perlingiere, reforçando o fortalecimento de uma cultura de reutilização no país. “As pessoas passaram a enxergar o reuso com outros olhos”, complementou."
 
Fonte: FERREIRA, C.E.D. Com visual descontraído, loja de usados Enjoei cresceu 80% em 2016 e chegou à Argentina. Gazeta do Povo. 14 jun. 2017. Disponível em: <https://www.gazetadopovo.com.br/economia/nova-economia/com-visual-descontraido-loja-de-usados-enjoei-cresceu-80-em-2016-e-chegou-a-argentina-f23ttugohlfvg0un18x5laczd/>. Acesso em: 26 ago. 2019.
Analise as seguintes asserções sobre a comercialização de roupas usadas, promovida pelos brechós online e o consumo sustentável:
I. Estimulam o consumo desnecessário, devido aos preços reduzidos.
II. Reduz a demanda por recursos naturais e promove a reutilização.
III. Evita o descarte inadequado de roupas boas para uso.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II e III, apenas.
	Resposta Correta:
	 
II e III, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A comercialização de roupas usadas reduz a demanda por recursos naturais, uma vez que as peças já foram fabricadas, além de prolongar o uso das roupas com sua reutilização, evitando que elas sejam descartadas de forma inadequada.
	
	
	
Terça-feira, 9 de Junho de 2020 20h42min30s BRT
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