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A EDUCAÇÃO E SUAS INOVAÇÕES
Acadêmicos
Carla Viviane Schmitt da Silva ¹
Tutor Externo
Dionatan Miguel Fiorin Konageski²
RESUMO
O presente trabalho tem por objetivo destacar a importância das oficinas pedagogicas e aulas cada vez mais criativas no desenvolvimento da aprendizagem. Temos como finalidade a apresentação deste trabalho para o curso de pedagogia modalidade EAD da Uniasselvi. O planejamento de aulas é representado em diversas nomenclaturas, relacionada em geral pela fase ou idade em que a criança encontra-se, assim desenvolvendo estratégias e objetivos que desejam ser alcançados, portanto é de extrema importância o olhar individual para cada aluno, entender a necessidade de cada um e a partir dai desenvolver seu plano de ação, precisamos estar atentos nas expressões não verbais como mudanças comportamentos e algumas atitudes que também são formas de comunicação e fazem parte de um momento ou da identidade de cada criança. Pensando nesses importantes pontos escolhemos nosso tema pensando na necessidade de uma educação cada vez mais inovadora que torne as aulas mais leves e dinâmicas de forma lúdica e criativa onde os alunos se sintam motivados para ir à escola.
Palavras-chave: Educação, inovação, criatividade, professor, tecnologia.
1. INTRODUÇÃO
A educação possui impacto em todas as áreas de nossa vida e em todas as classes sociais no mundo todo. A educação tem um papel fundamental na interação social, cultural do individuo e é através da educação que vão se construindo os valores por toda a vida. Na sociedade contemporânea
1 Graduando em Curso Licenciatura Plena em Pedagogia: Carla Viviane Schmitt da Silva 
2 Dionatan Miguel Fiorin Konageski 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso FLX 0985 – Prática do Módulo VII - 19/05/2020
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nos deparamos com uma época de mudanças intensas, tudo flui muito rápido e em consequência desse processo é evidente que a escola, os professores, os alunos e a família precisam se adaptar as condições impostas e encarar as inovações de forma positiva e a partir disso criar estratégias pedagógicas que sejam importantes para o desenvolvimento humano.
O presente trabalho que tem o tema Planejamento de aulas inovadoras e criativas, vai apresentar informações a partir de estudos bibliográficos de como as escolas podem usar, por exemplo, as novas tecnologias para ampliar e complementar o ensino-aprendizagem e além disso explorar as ferramentas que fazem parte da realidade e do cotidiano dos alunos.
Na prática a aprendizagem da criança, precisa estar conectada ao prazer do aprender, ao prazer da leitura e ao prazer do aprender fazendo. E no meio a esses interesses está ao nosso alcance, à tecnologia, que é uma ferramenta facilitadora no âmbito escolar e é neste processo que, entra o papel do professor mediador com estratégias pedagógicas atrativas como trabalhos com games, projetos, pesquisas, jogos interativos entre outros.
Podemos contar com inúmeras opções de aprendizagem, e uma delas é a Cultura Maker, que tem ganhado espaço e forma nas escolas do Brasil. Essa cultura vem da palavra Inglês "Maker", que significa: " Faça você mesmo. O qual o objetivo central é proporcionar aos alunos a vivência em situações rotineiras e cotidianas. É uma cultura que tem ganhado seu espaço nas escolas e tem trazido grandes benefícios.
Os processos de aprendizagem e desenvolvimento atualmente acontecem com muitas informações, bastante conteúdo de uma forma acelerada e eficiente em consequência dos grandes avanços nos setores científicos e tecnológicos, têm mostrado a importância de novos desafios e a necessidades de prática pedagógicas inovadoras, que a criatividade envolva os alunos no conteúdo também a participação do indivíduo na sociedade e na transformação da mesma. Sabe-se que as mudanças nas maneiras de atuação estão modificando toda relação do ser humano com o mundo, seja no âmbito social, ambiental, físico ou mental. Segundo, (MATURANA, 1983, p. 152), a democracia possível e desejável é aquela que entrega a cada cidadão elementos para um trabalho autônomo, social e responsável, assim entende-se que é papel da educação permitir uma modificação no escutar, ver e fazer e ao mesmo tempo ela deve transpor barreiras culturais e das classes econômicas.
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2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
TECNOLOGIA PARCEIRA DA EDUCAÇÃO
O professor de hoje precisa fugir da escola tradicional, é logico, que a palavra fugir aqui se refere a algumas práticas do antigo ensino, onde só o professor tinha a autoridade em sala de aula, isso caiu em desuso e não funciona mais nos dias atuais. É uma nova sociedade, novos alunos e novas tecnologias, e com isso o professor autoritário deu lugar ao professor mediador, orientador e com essa mudança ele não pode se limitar só para aplicação de fórmulas prontas no processo de ensino. O professor e a escola não podem estar no século XX e recebendo os alunos do século XXI.
O professor deve ir além do que está dentro da disciplina, ele precisa conhecer os alunos, e a partir disso construir o currículo, ou seja, levar em consideração as experiências prévias dos alunos, ver o que eles trazem para a escola e trabalhar em cima desses saberes, ou seja, criar mecanismos para reconhecer as necessidades e as diversidades de cada um. E o aluno, por sua vez, precisa de mais oportunidades, para se expressar, ser mais crítico, gerar mais hipóteses e com essa abertura a aprendizagem será ampla.
Na educação contemporânea o professor não é visto como a fonte de todo o conhecimento e o conhecimento não é um objeto, algo que possa ser transmitido do professor para o aluno. Contudo, ainda hoje, em muitas escolas, predomina a comunicação vertical, o professor é o detentor do saber absoluto, agindo como um transmissor de conhecimento e não permitindo que o aluno discuta suas idéias e traga novas informações para a sala de aula. Muitos professores não levam em conta a experiência que os alunos já trazem consigo e não estimulam a discussão sobre o que eles aprendem em casa, na rua, na TV, no rádio, revistas e Internet. (SOUSA, et. al., 2011, p.24).
A tecnologia digital e a educação são indissociáveis, e a mediação da mesma na pedagogia em prol da aprendizagem faz se necessário. As crianças desde bebês já possuem acesso à tecnologia e são cada vez mais influenciadas por elas que estão presentes em todo lugar, em todo momento. Seria impossível deixa-las longe do sistema educacional, elas fazem parte da realidade, do cotidiano das crianças, dos adolescentes e todos nós cidadãos. Como corroboram Sousa, Moita e Carvalho (2011,p. 20).
Desse modo, é de se esperar que a escola, tenha que “se reinventar”, se desejar sobreviver como instituição educacional. É essencial que o professor se aproprie de gama de saberes advindos com a presença das tecnologias digitais da informação e da comunicação para que estes possam ser sistematizadas em sua prática pedagógica. A aplicação e mediação que o docente faz em sua prática pedagógica do computador e das ferramentas multimídia em sala de aula, depende, em parte, de como ele entende esse processo de transformação e de como ele se sente em relação a isso, se ele vê todo esse processo como algo benéfico, que pode ser favorável ao seu trabalho, ou se ele se sente ameaçado e acuado por essas mudanças. (SOUSA, et. al., 2011, p.20).
Se a tecnologia é parte da rotina dos alunos, deixar de usar seria nadar contra a maré. Mas é preciso por parte do professor o bom senso e não usar a tecnologia de qualquer forma, é preciso alinhar as tecnologias com os projetos pedagógicos da instituição e sempre ter em mente o que quero ensinar, porque os alunos estão usando a tecnologia. E faz parte do papel do professor filtrar as informações que são inúmeras e direcionar o aluno a selecionar aquilo que realmente é importante para que futuramente ele possa praticar aquilo que aprendeu na escola no mercado de trabalho, na vida social, por exemplo, e para isso faz necessário que o professor esteja preparado para esse novo desafio.Como ressalta Almeida (2000, p. 78).
Nós, educadores, temos de nos preparar e preparar nossos aluno para enfrentar exigências desta nova tecnologia, e de todas que estão a sua volta – a tv, o vídeo, a telefonia celular. A informática aplicada a educação tem dimensões mais profundas que não aparecem a primeira vista. (ALMEIDA, 2000, p. 78 apud THOALDO, 2010, p. 10).
Com a relação às habilidades que a tecnologia oferece são muitas e o professor pode desenvolver e explorar possibilitando assim a ampliação dos conhecimentos dos alunos. Antes na escola tradicional as pessoas aprendiam de forma isolada, sem consulta, não tinha diálogo com o professor e nem com o colega. Atualmente, os alunos aprendem a trabalhar em grupo, e a cooperação com os demais vão construindo o conhecimento de maneira coletiva e participativa de forma dinâmica onde todos aprendem uns com os outros.
A tecnologia contribuiu muito para esse processo, pois a interação, a troca de informações se tornou muito mais prática e rápida, através do uso do computador aliado a internet, o aluno fica por dentro de tudo que está acontecendo em tempo real. E as plataformas, os ambientes de aprendizagem, as redes sociais são ferramentas que possibilitam a comunicação e a interação e é um forte apoio pedagógico no auxilio da aprendizagem. Estudar hoje, sem os recursos tecnológicos, dificulta o estudo. Hoje, com um celular, um tablet em qualquer lugar e hora o aluno através de um simples clique pode estudar ou baixar material dos mais diversos assuntos para estudar, mas a questão é: O que fazer com essa informação? Porque estou aprendendo isso? Aí entra o papel do
professor mediador que vai orientar o aluno o caminho da construção e que esse vai agregar aos estudantes o que ele já possuía.
Ao utilizar as tecnologias digitais o professor pode e deve desenvolver várias habilidades que são fundamentais para o aprimoramento do conhecimento e do saber dos alunos E, é claro, que a escola também precisa possuir programas e softwares adequados a pedagogia para que o professor tenha um suporte para trabalhar seus planejamentos e suas ideias. Destacando algumas vantagens que são adquiridas com o uso da tecnologia para o desenvolvimento pessoal e futuramente profissional dos estudantes, vale ressaltar que, quando fala-se de tecnologia não é só o uso do computador, mas também a televisão, o rádio, cinema, revistas entre outros. Todos esses canais podem ser usados na escola para fazer cumprir sua responsabilidade social de educar e formar os novos cidadãos.
· A interatividade, os estudantes podem conhecer diferentes culturas, contextos sociais, etc.
· A troca de experiências entre as escolas e até mesmo com alunos de outros países, instigar o aluno despertando a sua curiosidade.
· Os alunos podem aprender diferentes tipos de linguagens- principalmente com as crianças da Educação Infantil, onde o professor pode explorar diversos recursos tecnológicos ele pode gravar sons, utilizar imagens, ouvir musicas, histórias, tem vários jogos interativos que ensinam o alfabeto a tabuada de maneira criativa.
· Explorar as diversas plataformas de pesquisas com uma gama de assuntos, filmes, bibliotecas virtuais, museus virtuais.
· Os alunos também podem criar blogs para compartilhar conhecimentos, e projetos.
· Podem explorar a multimídia - áudio, vídeo, ilustrações, gráficos e texto tornando assim as aulas mais agradáveis e eficientes, tanto para o professor quanto para os alunos e agregando entretenimento, informação e ludicidade.
· Os alunos podem fazer vídeos de um determinado tema que a escola está discutindo e compartilhar com os demais colegas, ou com outras escolas até de outros estados, porque não. Além de desenvolver vários sentidos, melhora a linguagem oral e escrita da criança é uma atividade lúdica e prazerosa e é algo que eles dominam e levando em consideração que com sete anos, a maioria deles já possui um aparelho de celular com uma câmera “afiadíssima” é uma ótima opção para o ensino e aprendizagem.
O vídeo é sensorial, visual, linguagem falada, linguagem musical e escrita. Linguagens que interagem superpostas, interligadas, somadas, não separadas. Daí a sua força. Somos atingidos por todos os sentidos e de todas as maneiras. O vídeo nos seduz, informa, entretém, projeta em outras realidades (no imaginário), em outros tempos e espaços (MORAN, 1995, p. 27 apud. SOUSA, et. al., 2011, p. 30).
Portanto, são inúmeros os trabalhos que podem ser feitos por meio do uso da tecnologia na escola e cabe ao professor estimular e direcionar o aluno para os objetivos pedagógicos. O professor jamais pode usar a tecnologia só como um instrumento tradicional, ou seja, o educador muitas vezes, usa o computador só para apresentação de slides, postar notas, apresentar textos, entre outros. Vale salientar que, é fundamental a formação dos professores para lidar com essas novas tecnologias, pois muitos profissionais têm dificuldades, ou se sentem ameaçados por essas mudanças e assim deixam de incrementar as tecnologias nas propostas de ensino, abrindo mão de vários benefícios das mesmas. E ainda nos dias de hoje, os professores não recebem formação pedagógica voltada para as tecnologias, que está cada vez mais presente na sociedade. Uma formação continuada de como trabalhar e se adaptar as novas formas de ensinar é fundamental na carreira deste profissional. Chiapinni, (2005), ressalta a importância da formação do professor para ministrar sua aula na educação contemporânea.
A formação do professor é fator imprescindível para que a escola consiga melhorar a capacidade do cidadão comunicante, uma vez que o professor pode adotar em sua prática cotidiana uma postura que subsidia e estimula o aluno a refletir sobre o que significa comunicar-se em nossa sociedade, como também aprender a manipular tecnicamente as linguagens e a tecnologia. (CHIAPINNI, 2005, p. 278)
PRÁTICAS INOVADORAS PARA O PROFESSOR.
O planejamento de aulas inovadoras na contemporaneidade requer do professor uma constante busca de informações, através de pesquisas focadas principalmente na aprendizagem de seus alunos, numa busca de prazer e estimulação aos estudos, de maneira que os educandos obtenham uma interpretação afetiva pelos novos métodos, aprimorando o conhecimento com acesso aos meios de comunicação atuais.
O mundo atual está conectado ás informações, rápidas e precisas e no meio desta busca, é preciso ter atenção às verdades científicas publicadas pela Web. Esta transformação dos novos costumes sobre atingir a descoberta da informação científica, por meio da informação na internet e transformá-la em letramento, também está nas escolas e já está tornando um fato tradicional em sala de aula, vai modificando com orientação do professor e os alunos expõe sua vidas a estes fatos
inovadores, direcionado á livros on-line por exemplo. Estas pesquisas podem ser agraciadas com estudos em grupo ou individuais usando ou não os grupos de sites de comunidades fechadas como e-mail, Whats App, pesquisa Google e outros. Os professores e alunos acompanham a nova realidade em plataformas de ambiente virtuais que modifica e amplia a organização educacional.
Para a realidade, temos um novo modelo de professor que atua como mediador nas tarefas escolares dos alunos. Cabe ao professor buscar um contínuo enriquecimento cultural com métodos modernos, cheio de inovação e deixar para trás a educação conservadora que direciona o ensino verticalmente no papel em que o professor é o sabe tudo, enquanto a educação moderna abre um leque horizontal para cognição do aluno. Nesta nova visão no portal de (NOVOSALUNOS.com. 2019) diz. ”Na prática, o entendimento é de que modelos de educação flexíveis têm mais condições de assimilar mudanças quando comparados a formatos rígidos. Afinal, como verificamos ao longo da história da humanidade da nossa existência.”
Essa transformação está presente na vida social do mundo contemporâneo, composto de criatividade pelos educadores, que utilizam novas metodologias em sala de aula, procurandoestar em conexão com os alunos, mesmo depois do término da aula em sala. O papel do professor é trabalhar com os novos meios cibernéticos e ganhar aproveitamento e garantir a aprendizagem, e todos serem beneficiados com a conexão.
Mas afinal, como podemos definir o que é aprendizagem? Segundo alguns estudiosos da área da educação a aprendizagem se obtém através das vivências construídas por fatores emocionais e é um processo de conhecimento, de mudanças de comportamento obtidos por fatores neurológicos, relacionais e ambientais. Já, segundo Relvas, em seu artigo diz que, “Cérebro aprende pelo afeto e emoção”,
As reações emocionais exercem uma influência essencial e absoluta em todas as formas de nosso comportamento e em todos os momentos do processo educativo. Se quisermos que os alunos recordem melhor ou exercitem mais seu pensamento, devemos fazer com que essas atividades sejam emocionalmente estimuladas. A experiência e a pesquisa têm demonstrado que um fato impregnado de emoção é recordado de forma mais sólida, firme e prolongada que tem um feito indiferente. (VYGOTSKY, 2003, p.121).
Há uma construção de características adulta inserida nas crianças que frequentam a educação infantil e estas bases são construídas pelo processo psicológico da criança, quando há uma apropriação da cultura e também uma interação do meio ambiente e o meio social a em que ela esteja vivenciando na escola. Por isso a escola tem o seu papel fundamental na construção de valores do aluno e através do processo educacional a escola deve dar possibilidade de oportunidade e direito considerado humano para á criança.
Certo ou errado, tomamos decisões para um caminho onde a tecnologia está presente e sabemos que ela vai nos favorecer com soluções mais rápidas e respostas consistentes, por isso o professor deve aplicar as temáticas desta novidade e através de sua pesquisa oferecer ao aluno um planejamento de aulas com atividades emocionantes que levem a grande magnitude de conhecimento. Descreveremos a seguir algumas práticas inovadoras que o professor precisará para planejar suas aulas, conforme Lopes, (2017).
- “Comece com o propósito.” O professor precisa ser claro com seus alunos e transmitir os seus objetivos com propriedade de que é conhecedor do assunto e repassar as tarefas para que o aluno alcance desenvolvimento técnico.
· “Use a curiosidade dos alunos como ponto de partida.” Conhecer os alunos é um ponto importante para criação de aulas inovadoras, pode haver uma interatividade entre professor e aluno, perguntando a eles o que mais gostariam de aprender e assim diante disso os alunos deverão desenvolver a curiosidade e despertar a vontade de aprender.
· “Respeitar as inteligências múltiplas.” Cada aluno tem por natureza uma característica de inteligência que difere do outro, as capacidades devem ser compreendidas por todos os integrantes do grupo e assim o domínio maior em alguma destas artes seja ela musical, linguística, espacial, intrapessoal, espacial, naturalista ou a corporal, não deve o grupo se distanciar uns dos outros e sim aprender o que o colega tem com domínio.
· “Participação dos alunos em sala de aula.” Também cabe ao professor, respeitar as diferentes personalidades de aluno existentes, principalmente no quesito comunicação, pois nem todos tem o poder oratório ou do diálogo, então uma estratégia para essa integração é separar os trabalhos em grupos menores para facilitar a interação.
· “Conexão com a vida imaginária.” A tarefa deve ser desenvolvida em ambiente que identifique com a tarefa, ou seja, o ambiente deve ser parte integrante da aprendizagem. Como exemplo tem-se, alunos que vão realizar uma experiência na confecção de bolos ou receitas de confeitaria, esta atividade será mais bem desenvolvida, se for realizado dentro de uma cozinha, tomando todos os cuidados de higiene e limpeza.
· “Ferramentas visuais.” Para desenvolver essa técnica importante de aprendizagem, podem ser realizados através dos recursos tecnológicos com o uso de multimídias, para organização de pensamento visual. “A interatividade proporcionada pelos aplicativos multimídia pode auxiliar tanto na tarefa de ensinar quanto na de aprender.”.( SOUSA, et. al., 2011, p.27).
· “Espaço interativo.” A roda de leitura, para contar história, é uma grande aliada para estimular o engajamento dos alunos. Preparar as aula em um círculo ou semicírculo nesta dinâmica favorece aos alunos mais oportunidades de interação. Em muitas escolas essa prática de roda de leitura já
faz parte das atividades, porém essas pequenas mudanças quando já estão introduzidas no cotidiano, não nos damos conta que o espaço interativo é algo moderno e atual.
· “Uso da tecnologia.” Referente para as práticas inovadoras que o professor pode utilizar é a elaboração do planejamento de suas aulas, utilizando o favorecimento da tecnologia, pode-se fazer pesquisa em vídeo de aulas que outros profissionais realizaram e implantar eu seu planejamento. Neste entendimento as aulas da educação infantil, ganham novas formas, favorece ao professor um conforto ao preparar os planos de aula. O uso da tecnologia é bem vindo principalmente para os momentos de descontrações como exemplo temos os games educacionais, desenhos animados e diversos vídeos pelo you tube. É sempre bom lembrar que os alunos estão iniciando a vida educacional, estão abrindo os olhos para as descobertas, cabe a eles como melhor educação, o manuseio de peça e ao toque dos sentidos sensoriais, o contato coma a natureza e o lúdico nas atividades. Os benefícios referentes ao uso das tecnologias atualmente já são empregados na educação, mas constatamos de modo geral que, há uma grande escala para alcançar o modelo ideal para ensino tecnológico da educação.
Se de um lado a escola está preparada com o espaço físico, está conectada, do outro, por vezes, falta o preparo do professor para a busca de projetos e implementos mais arrojados. A união do texto, do áudio e da imagem faz com que o papel do professor comece a ser repensado e aponta para um futuro no qual só há uma certeza: a mudança constante. (PASQUALINI, 2012, p. 165).
Essa decadência é referente às salas com professores despreparados para que o aluno na totalidade usufrua com uma só linguagem de comunicação entre professor e aluno. Essa comunicação precisa ser sintetizada em um único canal na sala de aula com aparelhos iguais para todos, podemos dizer que esta ferramenta quando contextualizada de maneira integral para todos em sala de aula, pode-se ter grande relevância para a aprendizagem dos alunos.
ESPAÇO MAKER
Com as novas tecnologias digitais, com tantos avanços no nosso mundo moderno, hoje a informação se torna muito mais fácil e acessível. Segundo, (PAGAMUNCI, p. 5) Toda essa nova tecnologia e avanço traz uma nova realidade para a educação, proporcionando uma realidade de criação, motivação e aprendizagem para os alunos. Mediante á isso, vários movimentos vêm surgindo, para transformar e inovar o aprendizado.
Um desses movimentos é o Espaço Maker, é uma forma de tornar o aprendizado mais significativo, estimula alunos e professores a trabalharem de forma prática, buscando soluções para problemas reais, valorizando a prática e a experimentação. O movimento Maker não é somente uma brincadeira ou canto temático, ele realmente incentiva a criação do aluno, desenvolvendo seu olhar para escola, partindo então para um olhar mais dinâmico e transformador á escola, deixando de lado a concepção de que escola é um lugar desmotivador e desinteressante. O espaço maker tem propostas bem abrangentes em várias temáticas, como, resolução de problemas, empreendorismo, liderança, criatividade, etc.
Podemos citar algumas propostas de espaço Maker já inseridas e sendo desenvolvida nas escolas, tais como, Robótica, laboratório de informática, marcenaria, costura entre outras. Maker é um termo utilizado geralmente para definir "faça você mesmo", como consertar objetos em um espaço de marcenaria. As atividades possuem Propósitos diversos o qual inclui o uso deequipamento de fabricação digital, como impressoras 3D, cortadores a laser, e também kits de robótica, programação, costura, marcenaria e outras técnicas, conforme afirma Raabe (2019), "O movimento maker na educação possibilita que os estudantes pensem como inventores ao invés de serem ensinados sobre as invenções" (RAABE, p.1, 2019).
A cultura maker, veio pra agregar avanços, benfeitorias, qualidade de ensino e entre outros fatores de desenvolvimento, como:
· Estimular o protagonismo e autonomia.
· Convívio em equipe.
· Estimula os interesses pelas disciplinas curriculares.
· Construção coletiva do conhecimento, com aulas colaborativas.
Um dos maiores benefícios da cultura maker ser inserida no ensino é que pode formar cidadãos aptos a pensar "fora da caixinha", estimulam a visão futura, e passam a propor soluções inovadoras para os problemas que o mundo enfrenta ou poderá enfrentar.
Muitos confundem a cultura de laboratório com a cultura maker. Há uma grande diferença entre as duas opções citadas, observe o quadro a seguir:
2.3.1 Comparativo dos Aspectos Pedagógicos
	Aspectos
	Espaço Maker
	Laboratório de Informática
	Postura do aluno
	Protagonista de sua aprendizagem tomando decisões e conduzindo a escolha dos projetos.
	Executor das atividades, usuários das aplicações que forem sugeridas pelo professor.
	Postura do professor
	Facilitador das trajetórias dos alunos, mediador e coautor.
	Supervisão, mediação e acompanhamento das atividades.
	Papel da tecnologia
	Prover condições para construção de objetos e artefato.
	Prover informações e atividades.
	Trabalho em grupo
	Favorecido pelo espaço com mesas redondas e projetos em grupo.
	Restrito a duplas ou trios. Espaço para discussão é limitado.
	Potencial criativo
	Praticamente irrestrito.
	Restrito ao que os softwares usados permitirem criar.
	
Aprendizagens
	Diversificadas e não necessariamente ligadas ao currículo. Decorrentes de criar e socializar considerando restrições de recursos.
	Geralmente curriculares, ligadas a algum conteúdo de definido pelo professor.
	Significado do Erro
	O erro é parte do processo. É um problema a ser solucionado na próxima versão.
	É evitado. Corresponde a uma falha do aluno. Algo a ser eliminado.
Fonte: http://porvir.org/espaco-maker-e-o-fim-da-era-do-laboratorio-de-informatica.
É de grande valia e importância, nós educadores, buscarmos informações e alternativas, para que a proposta pedagógica seja atrativa, com diversão, humor, bem estar, criatividade. Devemos expandir nossa visão, aprimorar nossos conhecimentos, buscar informação sobre algo que não conhecemos ou não sabemos, para estimular e desenvolver habilidades de ensino.
São diversas as ferramentas que contribuem no processo, mas são poucas as que aliam tecnologia, criatividade e aprendizado de forma lúdica, focada na criatividade e no desenvolvimento de habilidades e competências. (FREIRE, p.1, 2019).
O Espaço Maker tem infinidades de benefícios, qualidades e diversidades de ensino, o qual proporciona interação, desenvolvimento social, coordenação motora entre outros. Ajuda o aluno a tomar decisões e a escolher, por exemplo. O que vou criar hoje? Contudo foi relatado que tem havido progressos no interesse dos alunos pela escola. Por isso, vamos estudar, buscar alternativas para desenvolver o desejo dos alunos a participarem da escola.
MUDANÇAS E INOVAÇÕES
Na pesquisa por identificar os métodos inovadores que estão sendo utilizados de maneira criativa encontramos várias novidades principalmente envolvendo a tecnologia, conforme corrobora (RELVAS, 2012, p.1), como falamos anteriormente, um método muito interessante que também chamou bastante nossa atenção e já está sendo utilizado há algum tempo em diversos países como Austrália, Estados unidos, Espanha, Israel, Indonésia, Alemanha, Estônia, Canadá, Peru, Argentina, inclusive no Brasil na cidade de Curitiba e Manaus, é o método de rodizio, esse método tem o foco na individualidade de cada aluno no seu interesse de aprendizagem, sua identificação e descoberta pessoal, sabemos que não nos identificamos com todas as áreas de atuação então as matérias e atividades auxiliam a identificar suas maiores habilidades e em aprimorá-las de uma forma dinâmica e informal. A organização das aulas são passadas no primeiro dia da semana em uma agenda onde cada aluno pode escolher qual sala de seu interesse irá participar, as aulas acontecem em forma de rodizio, as aulas são dinâmicas de uma forma divertida e interativa alunos de idades diferentes e anos diferentes se misturam por interesses em comum e nessa troca aprendem um com o outro desde cedo respeitando a diferença e assim como no mundo do trabalho que precisam lidar com suas diferentes formas de pensar em relação à idade ou ideologias.
O mundo mudou e também as formas de relações os ambientes, não nos relacionamos como antes ou aprendemos, por isso é importante respeitar as individualidades e necessário utilizar de maneiras inovadoras, com medidas que acompanhe as mudanças que ocorrem na realidade das salas de aula sendo nesse formado ou não, ensinar não e uma missão fácil, mas fazer da melhor forma e saber que está conseguindo uma aprendizagem na vida de nossos alunos é extraordinário.
Do ponto de vista de Vygotsky o indivíduo se desenvolve à medida que interage com o meio e com os outros indivíduos através do movimento de internalização e externalização (dialética) de signos e sistemas de símbolos e sofre as interferências desse meio. Considerando o autor, o meio exerce grandes influências no desenvolvimento de cada indivíduo, podemos refletir sobre o papel da escola na sociedade contemporânea, na qual, as inovações, as mudanças nas formas de educação são importantíssimas para formação de indivíduos pensantes e críticos. Esse método nos chamou atenção nesse sentido mostra iniciativa de pessoas/educadores que sentiram a necessidade de mudanças no sistema de ensino, uma forma de aproximar os alunos dos conteúdos, motivá-los, descoberta de interesse, identidade e ao mesmo tempo socializar-se e o exercício de relacionar-se, falaram que no inicio os pais foram um pouco resistentes, mas com a melhora do interesse no aprendizado foram se adaptando as mudanças.
3. MATERIAIS E MÉTODOS
A vivência acadêmica, mais as leituras dos livros de licenciatura plena, foram fundamentais para elaboração do conjunto desta obra, principalmente para elaboração da fundamentação teórica. Os dados aqui inseridos foram adquiridos pelos meios eletrônicos de comunicação via internet e realizado uma pesquisa qualitativa, na observação e também com realização de leitura em livros, que abordam o tema referente à planejamento de aulas inovadoras e criativas vivências da educação infantil na atualidade.
Partindo desta fonte direta de observação, instrumentos como computador, rede e-mail, visitas em sites, foi possível coletar citações, que atendem os objetivos para elaboração desta obra.
Na procura descritiva deste tema, foi adotada como primícias a utilização de modo como senso crítico, aproveitando as experiências vividas anteriormente pelos autores. Outro instrumento para relatar as pesquisas, foi o procedimento que conhecemos dos professores e sua relação com os alunos, isso nos conduz a experiência empírica e nos leva a uma escrita com procedimento realístico de nosso do dia-dia em sala de aula.
As análises para conclusão deste trabalho foi elaborado utilizando o processo metodológico indutivo, onde não houve uma preocupação especial em buscar as evidências nos assuntos, mas sim foram repassadas como hipóteses de como elas ocorrem naturalmente em sala de aula ou com atitudes que professor deve tomar frente as nova educação e perante a adaptação tecnológica moderna aos alunos.
Também foi realizado a pesquisa de tipos de inovações no contexto educacional que por algum motivo identificaram a necessidade de mudanças no sistema e com isso adotaram sua maneira própria de ensino, como o exemplo do método de rodizio adotado por escolas de diversos países que estão obtendoresultados positivos, em relação a interesse, motivação e identificação de identidade, esse relato foi encontrado em forma de vídeo na internet onde conta todo o processo de adequação, aceitação e dinâmica que adotaram quando foi visto a necessidade de mudança desse processo para uma melhor adaptação dessa nova geração que estava pedindo com o passar do tempo foram acontecendo na maneira dos jovens reagirem positivamente a esse processo de aprendizagem.
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO
Para análise dos resultados presente neste trabalho que tem o tema, planejamento de aulas inovadoras e criativas, consideramos que os objetivos foram direcionado a uma concepção de aprendizagem dos alunos, em um discurso que estabelecem uma visão educacional de ensino atual. Está descrito uma síntese do recurso tecnológico utilizado pelos professores e este recurso é apontado como sendo renovações importantes e inovadores.
Há muitas tarefas, que já fazem parte da rotina presente e como resultado temos visto que este é o caminho certo para facilitar a aprendizagem no ensino. O professor é também uma peça importante quando e assumir este papel tradicional na educação infantil e cabe a ele assumir uma postura de realizar e estar pronto para os novos desafios em usufruir das práticas inovadoras e utiliza-las permanentemente no planejamento de suas aulas.
Quanto as ferramentas tecnológicas elas já estão inseridas nas escolas, mas não da forma correta, ou como deveria ser usada, estão sendo trabalhadas de forma tradicional, o que não é o ideal. Vale salientar também que, a tecnologia não resolve tudo e que não substitui o professor, pelo contrario, a ferramenta vai ampliar as formas de ensinar e o mediador terá mais chance de trabalhar suas propostas. Os resultados encontrados neste estudo prescindiram de momentos intuitivos quando da observação de sites, livros, revistas periódicas etc. Como relatam Duarte e Barros, (2005,
p. 215-216) sobre o tema.
É frequentemente considerada como tipo de abordagem intuitiva, derivada da observação participante e usando toda a sorte de documentos como diários, cartas, autobiografias etc., sem um plano de amostragem adequado ou verificações de vícios e distorções resultantes de pontos de vista pessoais sobre a realidade social.
Podemos perceber que o professor é uma das figuras mais importantes na construção do conhecimento e da vida educacional de uma pessoa, iniciando já na primeira infância até a fase universitária. Sendo o Docente que liga o aluno com o mundo educacional e será o responsável por transmitir o conhecimento e saberes a aquele aluno.
Tratando-se do Plano educacional baseado na Cultura Maker, podemos evidenciar inúmeros progressos na vida do educando. Começando por estimular o desejo e a vontade de estar em sala de aula e aprender com os recursos apresentados, inserindo as disciplinas obrigatórias pela BASE NACIONAL CURRICULAR. Além de estimular o protagonismo, autonomia, busca por soluções de problemas reais e rotineiros, a criatividade, assim a Cultura Maker, tem ganhado seu espaço na educação.
Com tantos recursos a nossa disposição, é impossível que nós, educadores, não consigamos desenvolver e elaborar um plano de aula que seja atrativo, rico em qualidade de ensino, onde busca aprimorar seus conhecimentos em alinhamento com as do educando. Devemos desenvolver em nós mesmos, uma sensibilidade de observar e reconhecer as deficiências e habilidades de nossos alunos, e partindo desse pressuposto, buscar alternativas práticas que estimulem nossos alunos a prender e desenvolver o gosto pelo saber.
Também foi realizada a pesquisa de tipos de inovações no contexto educacional que por algum motivo identificaram a necessidade de mudanças no sistema e com isso adotaram sua maneira própria de ensino, como o exemplo do método de rodizio adotado por escolas de diversos países que estão obtendo resultados positivos, em relação a interesse, motivação e identificação de identidade, esse relato foi encontrado em forma de vídeo na internet onde conta todo o processo de adequação, aceitação e dinâmica que adotaram quando foi visto a necessidade de mudança desse processo para uma melhor adaptação dessa nova geração que estava pedindo com o passar do tempo foram acontecendo na maneira dos jovens reagirem positivamente a esse processo de aprendizagem.
5. CONCLUSÃO
Vimos que oferecendo os recursos tecnológicos e cada vez mais diversificados, ajuda o aluno a ampliar o seu conhecimento e prepará-lo tanto para a vida pessoal, quanto na formação do futuro profissional. Através da tecnologia os professores podem criar estratégias pedagógicas que sejam atraentes para os seus alunos e eles podem seguir no seu ritmo de aprendizagem, pois os estudos estão disponíveis e os alunos podem pesquisar sobre um determinado tema a comando do professor em qualquer lugar e a qualquer momento tornando a aprendizagem autônoma. E para as crianças da educação infantil essa pesquisa pode ser acompanhada pelos pais quando os mesmos estiverem além dos muros da escola, isso só vai agregar valores e conhecimento e sem falar que, eles adoram passar horas na internet. A tecnologia está presente para aproximar a educação aos alunos, para a integração e ajudá-los a superar os desafios naturais do dia a dia. E o material educativo bem utilizado nas ferramentas digitais oferece muitas vantagens para os alunos entre elas, a comunicação, a linguagem, a interatividade, a diversidade de culturas, desperta a criatividade, fixa conteúdos, etc.
O papel do professor nesse processo é estimular e direcionar o aluno para alcançar os objetivos desejados dentro da proposta pedagógica, e durante as aulas o professor não pode deixar esses alunos navegarem a toa, ou seja, sem um propósito, e principalmente, o professor precisa
saber qual o tipo de cidadão ele quer formar. O professor deve ver a tecnologia como aliada e não como uma ameaça. Para isso é fundamental sua capacitação e sempre que possível fazer treinamentos, formações para aperfeiçoar seus conhecimentos e assim se sentir a vontade para ministrar suas aulas com segurança. Na verdade nesta “Modernidade Líquida’ termo do sociólogo Zigmunt Baunman, que trata da fluidez da coisas em nosso mundo contemporâneo, todo mundo precisa de se adaptar o tempo todo as dinâmicas e buscar o equilíbrio nas diversidades que a vida oferece.
Sobre a cultura Maker, que vem sido inserida aos poucos nas escolas, mas tem ganhado seu merecido espaço, observando as aulas como são lecionadas nos dias atuais, sentimos um engessamento na didática, sem muita preocupação em buscar novos caminhos para o conhecimento. A cultura Maker veio para isso, para ser uma ferramenta de transformação, de interação e dinamismo. Vamos buscar aprender, nos envolver, nos libertar do engessamento das didáticas tradicionais, e utilizar o que o mundo nos proporciona.
Vimos também que o mundo está em constante mudança que está acontecendo em uma velocidade que não conseguimos acompanhar, a necessidade de inovações está em todas as áreas de atuação e a de nós professores não seria diferente precisamos estar nos atualizando constantemente para manter nossos alunos motivados a aprendizagem, nossa missão é de torná-los seres pensantes e críticos, chegamos a conclusão que cada vez mais nossa forma de educação que muitas vezes ainda é formal precisa de modificações, com a mudança e agilidade que os jovens se conectam o direcionamento e criatividade nas formas de educação se tornam mais necessários.
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