Avaliação II - Linguística Aplicada à Língua Portuguesa

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03/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Cristina Farias Machado (1920294)
Disciplina: Linguística Aplicada à Língua Portuguesa (LET37)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:512329) ( peso.:1,50)
Prova: 18529750
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Realiza-se uma crítica ao ensino de língua tradicional, pautado unicamente em análises de regras descontextualizadas da gramática normativa. Essa crítica está fundamentada no
sociointeracionismo, posto que a comunicação discursiva não ocorre por palavras ou orações isoladas, mas por enunciados. Sobre a abordagem do ensino da língua pautada na lin
bakhtiniana, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os gêneros discursivos constituem-se como materialidade primordial do ensino da língua porque são resultado do próprio funcionamento da comunicação discursiva.
( ) Os enunciados verbais, considerados unidades concretas e reais da comunicação discursiva, são compostos também por palavras e orações, e por isso é importante estudar o
língua contextualizado socialmente.
( ) O estudo do gênero discursivo na escola ocorre para que os alunos tenham domínio de sua forma linguística, sem vínculo com os parâmetros da situação de interação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F.
 b) V - F - V.
 c) F - V - F.
 d) V - F - F.
2. Ao considerar a língua materna como objeto de ensino, é preciso levar em conta, nos planejamentos pedagógicos, a dimensão de como os sujeitos aprendem e de como os sujeitos
desenvolvem sua competência discursiva. Acerca do ensino de língua materna na perspectiva da linguística aplicada, analise o bilhete anexo e classifique V para as sentenças verd
para as falsas:
( ) O estudo da composição do conteúdo temático, o estilo e a construção composicional de um bilhete é irrelevante para a escola, pois é um texto que o aluno naturalmente lê e e
da escola. 
( ) Para estudar o gênero bilhete na escola, é preciso situar as práticas de uso da linguagem, reconhecendo o contexto de produção do bilhete, os interlocutores, a finalidade do te
linguagem a ser empregada, o suporte do texto. 
( ) Para um ensino do gênero discursivo na escola, é mais importante solicitar que os alunos estudem uma descrição, narração, ou dissertação do que um bilhete, já que a língua p
constitui gêneros mais corriqueiros. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: http://www.jornalciencia.com/wp-content/uploads/2016/06/bilhete-de-pai-que-troca-senha-do-wifi-todos-os-dias.jpg. Acesso em: 13 abr. 2018.
 a) F - F - V.
 b) V - F - F.
 c) V - V - F.
 d) F - V - F.
3. A Linguística Aplicada como ciência em relação à Linguística, conjuga saberes diversos, como os aportes da linguística variacionista e do preconceito linguístico, importantes para s
língua materna em sala de aula. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As contribuições da Linguística Aplicada para o ensino de língua portuguesa como língua materna partem de uma perspectiva sociointeracionista da linguagem. 
( ) A Linguística Aplicada difere-se da Linguística porque apenas a Linguística Teórica compreende a língua como prática social inserida em determinado contexto histórico e socio
( ) O enfoque da Linguística Aplicada requer, para a compreensão dos fenômenos da linguagem, a interlocução científica interdisciplinar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V.
 b) V - V - F.
 c) V - F - V.
 d) F - V - F.
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4. Leia o texto a seguir para responder esta questão:
"É vivendo a vida com os textos, isto é, atuando e nos comunicando nos diferentes campos/ esferas de atividade pelas quais circulamos em nosso cotidiano - em casa, no trabalho, 
informando-nos por meio do jornalismo, consumindo, apreciando e fruindo obras de arte, divertindo-nos - que enunciamos e materializamos nossos textos orais, escritos e multimod
gêneros de discurso nos servem nesses momentos, pois são as formas de dizer mais ou menos estáveis em nossa sociedade. Todos os cidadãos sabem o que são e reconhecem n
anúncios, bulas de remédio, cheques, livros didáticos, bilhetes etc."
A partir da concepção apresentada no texto, assinale a alternativa CORRETA que melhor representa o trabalho com gêneros do discurso na escola:
FONTE: ROJO, Roxane. Gêneros do discurso. In: FRADE, Isabel Cristina Alves da Silva; VAL, Maria da Graça Costa; Bregunci, Maria das Graças de Castro (Orgs.). Glossário Ceal
Gerais: Edição da Universidade Federal de Minas Gerais, sem ano. Disponível em: http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/generos-do-discurso. Acesso em: 17
 a) Possibilita exclusivamente atividades de escrita de redação escolar, cujo conteúdo linguístico torna-se abstrato para o aluno, já que a finalidade única é a de atender aos parâme
norma gramatical padrão.
 b) Permite um trabalho pedagógico voltado à prática comunicativa, a qual considera aspectos valorativo-ideológicos presentes no texto, enunciados a partir de recursos linguísticos
discursivos.
 c) Exclui o estudo dos aspectos gramaticais da língua para tratar exclusivamente dos aspectos discursivos, que são situados no processo de interação verbal entre falante/escritor 
ouvinte/leitor.
 d) Representa o estudo da gramática prescritiva em substituição da gramática descritiva, a fim de englobar os usos corretos da língua em atividade de interpretação e produção de 
5. A concepção dialógica de linguagem, de Bakhtin, tem impacto representativo sobre a educação linguística, servindo de referencial teórico para documentos oficiais que versam o en
língua portuguesa na escola, como os Parâmetros Curriculares Nacionais. Sobre o impacto da teoria enunciativa para o ensino de língua portuguesa na educação básica, classifique
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A teoria bakhtiniana contribui para repensarmos a linguagem e o próprio ensino de língua, substituindo o aprendizado convencional de sentenças isoladas para adotarmos práti
relacionem a vida e a linguagem em diálogo, como fontes da enunciação.
( ) A linguagem, na concepção interacionista, pode ser pensada como sistema linguístico abstrato de formas da língua, o que contribui para o ensino de língua portuguesa por mei
atividades de classificação gramatical.
( ) A teoria enunciativa contribui para pensarmos no ensino de língua materna a partir da composição vocabular e estrutura gramatical, a fim de que seja aprendida pelo aluno por 
dicionários e gramáticas.
( ) A teoria enunciativa contribui para pensarmos no ensino de língua portuguesa na educação básica a partir de textos concretos que se compõem na vida social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) V - F - F - V.
 d) F - V - F - V.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
6. Leia o texto a seguir, que constitui um depoimento de uma senhora brasileira como abertura da música Zaluzejo, da banda Teatro Mágico:
Ah eu tenho fé em Deus... né?
Tudo que eu peço ele me ouci... né?
Aí quando eu to com algum pobrema eu digo:
Meu Deus! Me ajuda que eu to com esse problema!
[...]
O trecho apresentado pode ser analisado a partir de alguns fatores que apresentam a variação linguística da língua portuguesa. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A Linguística, amparada pelo estudo tradicional da gramática, observa o trecho apresentado como erros de português.
II- É papel do linguista descrever e explicar os fatos linguísticos presentes na fala do depoimento apresentado,sem avaliar aquele uso em termos de um outro padrão: moral, estétic
III- Como a Linguística Aplicada trata da linguagem de uma forma normativa, procura entender os aspectos sociais que levaram a senhora a cometer os erros, também conhecidos c
variedades linguísticas, presentes no trecho apresentado.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: O Teatro Mágico. Zaluzejo. Disponível em: https://www.letras.mus.br/o-teatro-magico/361403/. Acesso em: 31 jan. 2018.
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
7. A língua perpassa diferentes abordagens teóricas, as quais influenciam nas práticas pedagógicas de ensino de língua portuguesa na escola. O estudo do texto, por exemplo, como 
e concreta da comunicação discursiva é central nas aulas de língua portuguesa. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O texto é lugar de interação, permitindo atribuir papel ativo aos interlocutores no processo de leitura e escrita.
( ) O texto é um conjunto de léxicos e sentenças depositado no intelecto do aluno para usar sempre que necessário.
( ) O texto serve de realidade imediata para o estudo do homem social e da sua linguagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F.
 b) V - V - V.
 c) V - F - V.
 d) V - V - F.
8. Independentemente do grau de escolaridade, qualquer falante de uma língua sabe comunicar-se nessa língua, já que possui uma competência linguística internalizada que o faz op
gramática. Compreender essa competência de um falante requer pensar que ele utiliza a linguagem por meio de textos, também compreendidos com gêneros discursivos. Sobre gê
discurso, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A linguagem é um construto ideológico inerente às relações sociais realizada através da enunciação. Os gêneros discursivos são, assim, enunciados.
 b) Nós nos comunicamos por meio de uma língua, e não por meio de enunciados situados pelos gêneros discursivos. Os gêneros são os textos que escrevemos com base na língu
gramáticas.
 c) Utilizamos a língua em forma de enunciados (orais e escritos), mas utilizamos gêneros discursivos apenas na modalidade escrita.
 d) Os gêneros discursivos são apropriados pelos sujeitos do mesmo modo que apropriam a gramática tradicional, pois há a necessidade de aprender as regras do sistema escrito.
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9. Marcos Bagno, professor e pesquisador no campo da Linguística, traz importantes contribuições ao tratar do português brasileiro falado. Na obra "Nada na língua é por acaso", Bagn
33) afirma que "não existe problema algum no fato da escola passar a ser ocupada por falantes do genuíno vernáculo brasileiro e não mais por defensores de um padrão obsoleto in
norma de Portugal". A partir das considerações do autor, avalie as asserções a seguir:
I- Para a Linguística, a construção "os menino veio" é tão importante para a reflexão quanto "os meninos vieram".
PORQUE
II- Do ponto de vista dos estudos linguísticos, não existe uma forma linguística mais "certa" que outra.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BAGNO, Marcos. Nada na língua é por acaso. São Paulo: Parábola Editorial, 2007.
 a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa da primeira.
 d) Tanto a primeira asserção como a segunda são proposições falsas.
10. O conceito de gênero discursivo, na teoria bakhtiniana, refere-se a produções de linguagem (enunciados) que se realizam em condições e com finalidades específicas, nas mais div
situações de interação social. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O trabalho pedagógico com gêneros discursivos está fundamentado na corrente filosófica do objetivismo abstrato.
( ) A abordagem pedagógica pautada no ensino de gêneros discursivos incorpora, de forma inovadora, as tipologias textuais tradicionalmente trabalhadas nas escolas.
( ) Os gêneros discursivos permitem um trabalho pedagógico transdisciplinar que visa melhorar o desenvolvimento da linguagem e da aprendizagem do aluno.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V.
 b) F - V - F.
 c) F - V - V.
 d) F - F - V.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.