ATIVIDADE 2 - AVALIAÇÃO EDUCACIONAL E DA APRENDIZAGEM - FABI HENCKEL

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Usuário FABIANA HENCKEL CARNEIRO 
Curso GRA0211 AVALIAÇÃO EDUCACIONAL E DA APRENDIZAGEM ESCOLAR 
GR0256202 - 202020.ead-11146.01 
Teste ATIVIDADE 2 (A2) 
Iniciado 03/10/20 09:35 
Enviado 03/10/20 10:28 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
10 em 10 pontos 
Tempo decorrido 52 minutos 
Resultados 
exibidos 
Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários 
• Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir: 
Both (2012) lembra que a manifestação de Raths, a respeito de objetivos da avaliação, 
representa muita atualidade prática na relação entre avaliador e avaliado”. Para Raths 
(2008), citado por Both (2012), “a avaliação é o processo que consiste em ajudar alguém a 
enxergar mais claramente o que está tentando fazer” 
BOTH, Ivo José. Avaliação : voz da consciência’ da aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 
2012, p. 48. 
Considerando o excerto apresentado, sobre os objetivos de um processo avaliativo que 
apresenta aspectos positivos e práticas em busca da aprendizagem de todos, analise as 
afirmativas a seguir: 
I. Mediar os conteúdos apresentados e relacionados pelos alunos. 
II.Tornar acessível e mais fácil a aprendizagem. 
III. Ajudar o aluno a enxergar o que está tentando fazer. 
IV. Favorecer a melhoria do ensino-aprendizagem. 
É correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
I, II, III e IV. 
Resposta Correta: 
I, II, III e IV. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação 
possui aspectos positivos e práticos. Um destes aspectos é 
apresentar os resultados de sua aprendizagem para que o aluno 
possa analisar e avançar no processo de aprendizagem. Todas as 
afirmativas mencionadas devem ser consideradas do uso da 
avaliação. 
 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir: 
“Atingir as últimas posições em rankings internacionais ligados à educação não é algo novo 
para o Brasil e reflete um dado alarmante da realidade nacional: a baixa qualidade de sua 
educação ou, pelo menos, sua ineficácia. [...] Em termos sociais, isso significa que muitos 
alunos terão problemas mais adiante, quando lhes faltará uma base mais sólida para 
enfrentar o mercado de trabalho”. 
 
REIS, Claudiane. Avaliação . São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2015, p. 2 
Considerando o excerto apresentado, sobre o ranking na educação no que tange aos 
indicadores que têm impacto positivo na aprendizagem dos alunos, analise as afirmativas a 
seguir: 
I. Organização do trabalho pedagógico. 
II. Formação dos professores e outros profissionais que atuam no ambiente escolar. 
III. Escolaridade e Envolvimento dos pais. 
IV. Condições de trabalho nas escolas. 
Está correto o que se afirma em: 
Resposta Selecionada: 
I, II, III e IV. 
Resposta Correta: 
I, II, III e IV. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois são indicadores 
que têm impacto positivo na aprendizagem dos alunos. Uma vez 
que estes indicadores estiverem em condições favoráveis, os 
dados escolares sobre repetência e evasão tendem a diminuir, e 
a performance discente em avaliações oficiais e não oficiais. 
 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir: 
“Em ambientes em que o processo avaliativo segue seu curso ideal, com a avaliação 
formativa e a somativa trabalhando conjuntamente em prol da aprendizagem, o cenário é 
outro: em lugar da disputa e da competitividade, o que se vê é uma parceria entre o 
professor e aluno, que faz a avaliação deixar de ser uma prova comprobatória e passe a 
ser um instrumento para verificação da aprendizagem”. 
REIS, Claudiane. Avaliação . São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2015, p. 7. 
 
Considerando o excerto apresentado, sobre o ranking na educação no que se refere a um 
modelo ideal para a promoção de um processo avaliativo que valorize e promova a 
aprendizagem de todos os alunos , assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A escola deve incentivar a compreensão de novos 
conceitos. 
 
 
Resposta Correta: 
A escola deve incentivar a compreensão de novos 
conceitos. 
 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a escola deve 
promover um processo avaliativo que valorize o aluno, com 
responsabilidade sobre o seu desempenho. Durante o processo 
avaliativo deve-se combinar ações avaliativas pontuais com a 
 
aplicação de instrumentos avaliativos ao longo do processo de 
ensino-aprendizagem. 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir: 
“[...] realizaremos uma avaliação formativa. Por meio dessa avaliação, pretendemos obter 
informações acerca do desenvolvimento de todos os âmbitos do processo, tanto do relativo 
ao ensino quanto do que se refere à aprendizagem, o que nos permitirá ter uma visão das 
dificuldades e dos programas em cada caso e reorientar o processo de aprendizagem.”. 
ARREDONDO, Santiago Castillo. DIEGO, Jésus Cabrerizo. Práticas de avaliação 
educacional: materiais e instrumentos. Curitiba: InterSaberes, 2013. p. 39. 
Considerando o excerto apresentado, sobre a avaliação formativa, analise as afirmativas a 
seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s). 
I. ( ) Realizada no início processo de ensino-aprendizagem. 
II.( ) Tornar realidade o desenvolvimento do aluno. 
III.( ) No final do processo de ensino-aprendizagem. 
IV.( ) Acompanhamento contínuo do processo de ensino-aprendizagem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Resposta Selecionada: 
F, V, F, V. 
Resposta Correta: 
F, V, F, V. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação 
formativa é realizada ao longo do ano, durante o processo de 
ensino -aprendizagem. Durante este processo o professor pode 
utilizar diferentes instrumentos de avaliação com ações pontuais 
de avaliação somativa. 
 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir: 
“Em relação à educação de jovens e adultos, o art. 37 da Lei n.º 9394/1996 estabelece que 
a educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou 
continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade propícia”. (Brasil, 1996, 
apud Both, 2012). 
BOTH, Ivo José. Avaliação : ‘voz da consciência’ da aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 
2012, p. 51. 
Considerando o excerto apresentado, sobre os perfis diferenciados presentes na educação 
de jovens e adultos que devem ser considerados durante o processo avaliativo analise as 
afirmativas a seguir: 
Assinale a alternativa que apresenta a afirmativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Considerar algumas características próprias dos alunos, 
seus interesses e experiências. 
Resposta Correta: 
Considerar algumas características próprias dos alunos, 
seus interesses e experiências. 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o perfil do aluno 
matriculado na educação de jovens e adultos é de estudante 
trabalhador ou em busca de emprego, com experiência, e que 
estuda à noite. Desta forma, é preciso que os professores 
considerem os aspectos sociais, como família e trabalho deste 
aluno durante o processo avaliativo. 
 
• Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir: 
 “É importante que o aluno possa buscar seus caminhos de aprender e de demonstrar o 
que e como aprender. Não é uma busca solitária, angustiante, sofrida e desinteressante. 
Seu caminhar tem a presença constante do professor, como orientador e encorajador. Não 
significa retirar a responsabilidade do professor e repassá-la ao aluno, mas ampliar o 
sentido do trabalho pedagógico, incluindo a participação do aluno”. 
VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Virando a escola do avesso por meio da 
avaliação. 
Campinas: Papirus, 2008, p. 26. 
Neste sentido, assinale a alternativa que indica a consequência que um trabalho 
pedagógico “forçado”pode causar ao aluno. 
 
Resposta Selecionada: 
Repetência escolar. 
Resposta Correta: 
Repetência escolar. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o ensino 
aplicado de forma impositiva gera insatisfação, e desinteresse 
pela aprendizagem por parte do aluno. Toda essa insatisfação e 
desinteresse pode ocasionar a diminuição das notas e, 
consequentemente,podemos obter como produto a repetência. A 
repetência, poderá levar os alunos a uma desmotivação ainda 
maior e, também, a exclusão. 
 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir: 
 “A avaliação é um meio de incluir ou excluir o aluno da escola e dos estudos. Para isso, 
ela pode se valer de procedimentos e práticas que beneficiam uns e prejudicam outros. 
Quando se pretende simplesmente classificar, a nota ocupa o lugar de destaque. Quando 
se quer promover a aprendizagem, vários procedimentos entram em ação, principalmente, 
os que dão chance ao aluno de escrever, pensar, analisar, propor, justificar, tirar 
conclusões, entre outras ações.” 
VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Virando a escola do avesso por meio da 
avaliação . Campinas: Papirus, 2008, p. 28. 
Considerando a promoção da aprendizagem e a inclusão escolar, como foco do ensino, 
assinale a alternativa que indica um procedimento avaliativo correspondente ao texto. 
 
Resposta Selecionada: 
Portfólio. 
 
Resposta Correta: 
Portfólio. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois através do 
portfólio o aluno pode, a seu tempo, fazer as anotações das 
atividades desenvolvidas durante cada aula, cada atividade, seus 
pontos de maior interesse e até mesmo anotar os pontos de 
maior dificuldade para que estas não se repitam. A avaliação 
deve ser pensada como um ato de inclusão e este portfólio pode 
ser um dos meios de interação entre o professor e o aluno. 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir: 
 “A avaliação mal praticada alia-se ao trabalho escolar desprovido de prazer e de sentido 
não só para alunos, mas também para professores. Conceber o trabalho pedagógico no 
qual a avaliação faça sentido é o desafio que toda a escola enfrenta”. 
VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Virando a escola do avesso por meio da 
avaliação . Campinas: Papirus, 2008, p.24. 
Neste sentido, assinale a alternativa que indica uma das características fundamentais 
ao trabalho pedagógico para que a avaliação faça sentido aos alunos. 
 
Resposta Selecionada: 
Respeito às produções e a pessoa do aluno. 
Resposta Correta: 
Respeito às produções e a pessoa do aluno. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois é importante 
para o processo avaliativo que o professor respeite as tarefas 
realizadas pelos alunos. Assim como, manter respeito para obter 
uma interação positiva com os alunos. Essa alternativa ainda 
apresenta como foco que, a aprendizagem deve ser respeitada, 
bem como as individualidades de cada um. Nem sempre temos 
turmas homogêneas que caminham para um mesmo nível de 
aprendizagem. Por isso inovar nas metodologias e manter um 
olhar atento acerca dos alunos é fundamental para uma 
educação de qualidade. 
 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
Quando pensamos numa escola democrática e uma aprendizagem satisfatória, devemos 
pensar na ruptura das avaliações quantitativas e excludentes que não levam os alunos a 
aprendizagem alguma ou podem até mesmo levar à evasão escolar. Dessa forma, a 
avaliação que visa a democratização, remete ao estímulo do desenvolvimento, do 
conhecimento e da formação humana. 
Podemos afirmar que a perspectiva avaliativa abordada no trecho acima, é melhor 
representada por: 
 
Resposta Selecionada: 
avaliação da aprendizagem 
 
Resposta Correta: 
avaliação da aprendizagem 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois estamos falando 
no trecho de uma avaliação qualitativa que vise a aprendizagem 
do aluno, às práticas inclusivas, ao desenvolvimento do aluno 
como um ser social. A partir dessas práticas inclusivas, a 
avaliação toma as proporções de qualidade e excelência. 
 
• Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir: 
Segundo Castillo (2013), a avaliação da distribuição de espaços educacionais deve ser 
realizada, em caráter geral, de acordo com alguns importantes critérios. Devemos pensar 
que, cada espaço deve favorecer o desenvolvimento dos alunos como seres atuantes na 
sociedade. 
ARREDONDO, Santiago Castillo. DIEGO, Jésus Cabrerizo. Práticas de avaliação 
educacional: materiais e instrumentos. Curitiba: InterSaberes, 2013. p. 37. 
Analise as afirmativas sobre os critérios na distribuição dos espaços. 
I. Permitir o máximo aproveitamento das aulas. 
II Permitir o aproveitamento de espaços fora da classe. 
III Aumentar as possibilidades de interação de grupos. 
IV Restringir a atuação dos alunos nos espaços. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
I, II, III, apenas. 
Resposta Correta: 
I, II, III, apenas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois cada grupo de 
alunos desenvolverá sua atividade educacional na sala de aula 
designada, também manterá o critério de oferecer espaço de 
fácil acessibilidade para alunos com limitações motoras. Dessa 
forma, quando estes espaços educacionais são pensados e 
planejados, eles ajudam no desenvolvimento dos alunos. 
 
 
Sábado, 3 de Outubro de 2020 10h28min45s BRT