PROVA I - PSICOMOTRICIDADE

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05/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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1. Quem escolhe o assunto psicomotricidade para estudar ou trabalhar necessita estar ciente dos
desafios que encontrará pela frente, pois o tema vai muito além das questões físicas,
envolvendo também o desenvolvimento cognitivo e social da criança. Baseando-se nesta
informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O professor precisa ter consciência de que a psicomotricidade está relacionada também ao
processo de aprendizagem da criança.
( ) O professor precisa compreender que a psicomotricidade não tem nenhuma relação com a
aprendizagem da criança.
( ) A criança que é estimulada por meio de brincadeiras se desenvolve melhor, pois o
movimento lhe auxilia em sua própria localização, com relação ao tempo e espaço.
( ) O movimento tem tudo a ver com a alfabetização de uma criança, pois trabalha com a
noção espacial.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) V - V - V - F.
 d) V - F - F - F.
2. A discussão acerca da psicomotricidade no Brasil surgiu no início na década de 70, graças à
influência da escola francesa de psicomotricidade. O principal interesse dos envolvidos, na
época, centrava-se no diagnóstico psicomotor e na escolha dos profissionais que atuariam
nesta área. Com relação aos cursos e aos profissionais da psicomotricidade, naquela época,
analise as seguintes sentenças:
I- Os primeiros cursos de psicomotricidade no Brasil surgiram no Rio de Janeiro.
II- Os profissionais escolhidos para a realização dos cursos deveriam ser professores da
Educação Especial.
III- O professor deveria trabalhar a postura, com exercícios de repetição, também chamados de
funcionais.
IV- A criança não precisava seguir o comando do professor, podia exercitar-se livremente,
conforme sua vontade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
3. O desenvolvimento do ser humano acontece em várias fases, na infância, na adolescência, na
idade adulta e na velhice. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- O desenvolvimento psicomotor na primeira infância depende de muitos fatores, dentre eles a
maturação cerebral.
II- Na adolescência ocorrem as maiores transformações, e a maturidade torna-se fundamental
nesta fase.
III- Na idade adulta e na velhice o corpo sofre com as várias mudanças: físicas e intelectuais.
IV- No período da vida adulta, a maturidade exerce seu maior pico.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) Somente a sentença II está correta.
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4. O desenvolvimento humano ocorre em todas as fase da vida, algumas transformações têm
maior e outras menor intensidade, mas de forma contínua, tanto em relação ao corpo quanto ao
comportamento social. Conforme a fase da vida e suas características, associe os itens,
utilizando o código a seguir:
I- Primeira infância.
II- Segunda infância.
III- Adolescência.
IV- Vida adulta ou velhice.
( ) Nesta fase, as mudanças físicas e sociais são enormes, pois envolve questões
maturacionais e sexuais.
( ) Nesta fase, o desenvolvimento é lento e gradativo, reforçando a questão do equilíbrio e da
comunicação.
( ) Nesta fase, o desenvolvimento é mais lento, necessitando de maiores cuidados com
relação à saúde física e emocional.
( ) Nesta fase, o desenvolvimento se dá pela busca da autonomia (já sabe fazer muitas
coisas) e pela comunicação verbal e corporal.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - I - IV - II.
 b) IV - I - II - III.
 c) II - III - I - IV.
 d) I - II - IV - III.
5. O desenvolvimento psicomotor na fase adulta passa por questões biológicas (maturidade
corporal), sociais (faculdade, mudança de emprego, escolha da profissão) e emocionais
(namoro, casamento, nascimento de filhos etc.). Esse é um período da vida, que apesar de
vivermos grandes experiências, nos encontramos mais tranquilos. Sobre esta fase da vida,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É a fase da vida em que não dependemos de outros para ter independência emocional,
social e econômica.
( ) É a fase da vida em que deixamos de nos preocupar com a saúde e com a nossa situação
financeira.
( ) É a fase da vida em que já não queremos mais aprender coisas novas, apenas agir diante
daquilo que sabemos.
( ) É a fase da vida em que as escolhas vocacionais tornam-se irrelevantes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) V - F - F - F.
 c) V - V - F - F.
 d) F - V - V - V.
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6. O desenvolvimento psicomotor na velhice apresenta características bem diferentes da infância,
da adolescência e da vida adulta, pois é uma fase em que toda uma vida já foi vivida, estando o
sujeito em declínio biológico, ou seja, passando a apresentar dificuldades na realização de
atividades que até então, eram tranquilas. De acordo com as características marcantes desse
período, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Nesta fase, o sujeito apresenta dificuldade em lidar com situações negativas, podendo ter
depressão.
( ) Nesta fase, o sujeito apresenta elevada autoestima, considerando-se um ser indispensável
à sociedade.
( ) Nesta fase, o sujeito tem extrema dificuldade de mudar de ambiente, preferindo ficar em
casa.
( ) Nesta fase, o sujeito encontra-se em pleno auge profissional, pois não apresenta cansaço,
sendo extremamente eficiente. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) V - F - F - V.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - V - V.
7. De acordo com Shaffer (2005), a experiência possui papel decisivo no que tange ao
desenvolvimento motor. O autor menciona que várias crianças institucionalizadas, que têm
raras oportunidades de exercitarem suas habilidades motoras, evidenciam desenvolvimento
motor atrasado, em comparação com a maioria das crianças. Estudos interculturais também
confirmam que o desenvolvimento pode ser acelerado. Tendo isto em vista, analise as
seguintes sentenças: 
I- As brincadeiras que envolvem o desenvolvimento de habilidades motoras também favorecem
o desenvolvimento intelectual, perceptual, social e cognitivo.
II- É importante estimularas crianças após completarem um ano de vida, pois, antes disso, elas
são passivas e dificilmente apresentam progressos no controle dos movimentos.
III- A maturação é importante, mas não é suficiente para o desenvolvimento de habilidades
motoras. É necessário haver ocasiões e ambientes propícios para que as crianças pratiquem
movimentos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SHAFFER; David R. Psicologia do desenvolvimento: infância e adolescência. São
Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2005.
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
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8. As intervenções motoras não se restringem à determinada idade, ou seja, podem acontecer
desde o nascimento até a velhice, auxiliando o indivíduo em seu desenvolvimento. No entanto,
cada etapa da vida apresenta características próprias que precisam ser levadas em
consideração na intervenção oferecida. Com relação a estas características, associe os itens,
utilizando o código a seguir:
I- Primeira infância.
II- Segunda infância.
III- Adolescência.
IV- Fase adulta ou velhice.
( ) Deve-se priorizar a coordenação motora nessa fase, pois o desenvolvimento é acelerado.
( ) Nesta fase, ocorrem profundas transformações, tanto físicas quanto mentais e sociais.
( ) Neste período, trabalha-se mais na manutenção das capacidades funcionais e emocionais
do indivíduo.
( ) Deve-se priorizar, nesta fase, a independência do indivíduo com relação ao meio em que
vive e ao próprio corpo, incentivando a exploração.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - III - II - IV.
 b) II - I - IV - III.
 c) I - III - IV - II.
 d) I - II - III - IV.
9. Envelhecer faz parte de nosso desenvolvimento e é muito bom viver também esta fase. Como
não podemos fugir disso, o ideal é que nos preparemos de corpo e alma para quando a velhice
chegar. Diante dessa constatação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Característica que deve corresponder à velhice.
II- Característica que não deve corresponder à velhice.
( ) Apesar das dificuldades, deve-se aceitar a velhice, como continuidade da vida.
( ) Aceitar que somos incapazes e muitas vezes inúteis, na velhice.
( ) Afastar-se da família e dos amigos para não sobrecarregá- los com nossos problemas.
( ) Manter-se distante de atividades ao ar livre ou em meio à natureza, pois é perigoso para a
idade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - II - I - II.
 b) II - II - I - I.
 c) I - I - II - II.
 d) I - II - II - II.
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10.Ao considerarmos a história da Psicomotricidade, verificamos que esta iniciou com um viés
filosófico, sendo incrementada pela Biologia, Psicologia, Psicanálise e, mais recentemente,
passando a interessar também a Pedagogia e a Educação Física. Acerca da Psicomotricidade,
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Definição e finalidade correta de psicomotricidade.
II- Definição e finalidade incorreta de psicomotricidade.
( ) A principal finalidade da psicomotricidade é colaborar para o desenvolvimento motor da
criança, cooperando, assim, com a evolução de sua personalidade e com o êxito escolar. 
( ) A psicomotricidade visa a proporcionar uma prática pedagógica que potencialize a
aprendizagem por meio do desenvolvimento integral. 
( ) A psicomotricidade é a práxis que se propõe a auxiliar os adultos a executar as atividades
cotidianas que são importantes para eles, a despeito da debilidade, incapacidade ou
deficiências.
( ) O objetivo inicial da psicomotricidade era curar, evitar recaídas, reabilitar o paciente e
diminuir o estresse familiar. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - I - II.
 b) I - I - II - II.
 c) II - II - I - I.
 d) II - I - II - I.
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