Prova UNAR Diversidade e Direitos Humanos

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Prova UNAR Diversidade e Direitos Humanos 
1)Sobre o conceito de cultura, podemos afirmar que: 
Escolha uma: 
a. envolve as concepções idealista e materialista, conforme o ponto de vista. 
 
Muito bem! 
b. aborda a produção intelectual humana nos campos artísticos e filosóficos. 
c. é algo exterior ao ser humano, pois é produzido por ele ao interpretar o mundo. 
d. é o conjunto de indivíduos que se diferem por sua especificidade sociocultural. 
e. parte da manifestação humana orientada pelos cânones que orientam cada área de 
conhecimento. 
 
2) "O sertanejo é, antes de tudo, um forte. Não tem o raquitismo exaustivo dos mestiços 
neurasténicos do litoral. A sua aparência, entretanto, ao primeiro lance de vista, revela o 
contrario. Falta-lhe a plástica impecável, o desempenho, a estrutura corretíssima das 
organizações atléticas. É desgracioso, desengonçado, torto. Hércules Quasímodo, reflete 
o aspecto, a lealdade típica dos fracos. Agrava-o a postura normalmente abatida, num 
manifestar de displicência que lhe dá um caráter de humildade deprimente.(...) É o 
homem permanentemente fatigado" (Euclides da Cunha. Os sertões. 1982, p. 47). Sobre 
o trecho do Os sertões, podemos considerar que estão corretas as afirmações: 
I - Há implícito no discurso de Euclides da Cunha um certo determinismo geográfico. 
II - O sertanejo não encontra dificuldades de se adaptar ao meio em que vive. 
III - Há uma contradição entre a aparência física e a capacidade de adaptação ao 
meio que é característica do sertanejo. 
IV - Os aspectos físicos do sertanejo são resultado da miscigenação racial incentivada 
pelo governo republicano no início do século XX. 
V - Não há relação entre meio geográfico e desenvolvimento corporal. 
Escolha uma: 
a. 
I e II. 
b. 
II, III e IV. 
c. 
I e III. 
Muito bem! 
d. II e III. 
e. 
III e V. 
3) Sobre os discursos raciais/ biológicos, monogenista e poligenista, é possível dizer 
que eles se referem a: 
Escolha uma: 
a. momentos em que a preocupação racial deu lugar uma visão mais igualitária do 
ponto de vista social. 
b. tentativas de se pensar a humanidade a partir de sua aparência exterior. 
c. momentos importantes no processo de comparação entre as culturas. 
d. tentativas de se pensar a humanidade a partir da composição genética das 
pessoas. 
Muito bem! 
e. possíveis explicações; que partem de argumentos essencialmente religiosos, para 
a origem da humanidade. 
4) Leia o seguinte texto: 
"Os proprietários escravistas mineiros, em especial os donos ou concessionários de 
lavras, por não dominarem completamente as técnicas de fundição de ferro, buscavam 
ferreiros africanos para a execução desse tipo de serviço. Os conhecimentos técnicos da 
metalurgia do ferro, acumulados pelas tradições centro-africanas e pelos povos da 
África Ocidental, eram fundamentais para a produção não apenas das ferramentas 
agrícolas, dos utensílios domésticos e dos apetrechos de transporte (tropas e carretos) da 
“Minas colônia”, mas sobretudo para a elaboração dos instrumentos necessários à 
mineração de jazidas auríferas (principal atividade econômica do período na região)" 
Fonte: Eduardo Spiller Peno. Notos sobre o historiografia da arte do ferro nos Áfricos 
Centrol e Ocidental 
Sobre estas considerações, é correto afirmar que: 
Escolha uma: 
a. 
tivemos a presença de escravos africanos especialistas nas artes do ferro em todas as 
regiões brasileiras durante o período escravista. 
b. a contribuição africana para a identidade brasileira se restringiu a aspectos 
culturais. 
c. no período, havia um desenvolvimento tecnológico africano superior ao luso-
brasileiro no que diz respeito a metalurgia. 
Muito bem! 
d. existia conhecimento técnico da metalurgia do ferro por parte dos proprietários 
escravistas. 
e. 
a metalurgia não era tão importante para a economia colonial, baseada na agricultura 
familiar. 
5) "Uma vez que a identidade muda de acordo com a forma como o sujeito é interpelado 
ou representado, a identificação não é automática, mas pode ser ganha ou perdida. Ela 
tornou-se politizada. Esse processo é, às vezes, descrito como constituindo uma 
mudança de uma política de identidade (de classe) para uma política da diferença". 
Stuart Hall, Identidade cultural na pós-modernidade. 
Sobre o que Hall aponta como sendo característico da formação das identidades 
contemporâneas, é correto afirmar que: 
Escolha uma: 
a. 
a identidade das pessoas é construída pelo que elas pensam sobre si. 
b. 
as identidades mudam conforme o sujeito é representado socialmente. 
Muito bem! 
c. a identidade não muda de sujeito para sujeito. 
d. 
as identidades hoje são fixas. 
e. 
não há relação entre as identidades e os sujeitos. Ambos são construídos separadamente. 
6) Assinale a alternativa correta, segundo os conceitos desta unidade. 
Escolha uma: 
a. A finalidade da educação inclusiva é promover o acesso à participação e à 
aprendizagem dos alunos com deficiência, nas escolas especiais. 
b. A individualização é a ação pedagógica para atender às particularidades de cada 
aluno, permitindo, dependendo da necessidade especial, o progresso da aprendizagem e 
socialização. 
c. O professor não se sente com medo ou inseguro diante da inclusão social, pois 
mostra-se preparado para enfrentar as dificuldades que a profissão lhe reserva. 
d. A Educação Inclusiva além de se fundamentar na concepção de direitos 
humanos tem como objetivo alterar a estrutura tradicional da escola. 
Muito bem! 
e. No Brasil, a preocupação com a Educação Especial iniciou-se décadas atrás, mas 
hoje a escola já prevê o atendimento de todos os segmentos da educação especial e 
possui flexibilidade. 
7) Vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=UcLKQwxfLeY 
Após a leitura dos dados acima, assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. A escola privada pode recusar a matrícula de uma pessoa deficiente se a parte 
arquitetônica não for viável a sua locomoção interna. 
b. “Dia Internacional das Pessoas com Deficiência” tem por objetivo refletir melhor 
as deficiências e os avanços na pesquisa neste campo. 
c. Os direitos humanos garantem aos indivíduos o direito à vida, à integridade 
física, à liberdade, à igualdade, à dignidade e à educação. 
Muito bem! 
d. O gestor deverá ter como prioridade a inclusão, colocando-os em salas especiais 
para melhor atendê-los. 
e. Se necessário, deve-se criar um atendimento educacional adequado no próprio 
turno, para que este aluno consiga se desenvolver e acompanhar os demais colegas de 
classe. 
 
8) Podemos afirmar que: 
Escolha uma: 
a. O preconceito é uma atitude, embora muito combatida, ainda presente nos 
dias de hoje. Possui três componentes principais: afetivo; cognitivo e 
comportamental. 
http://www.youtube.com/watch?v=UcLKQwxfLeY
Muito bem! 
b. Observando estudos psicológicos as atitudes racistas, quando bem refletidas, não 
deixam marcas e podem ter suas consequências negativas evitadas. 
c. As reflexões sobre a inclusão mostram que, embora sejamos todos iguais perante 
a lei, e ainda devemos entender a discriminação e o preconceito que ainda existem na 
nossa sociedade. 
d. Nota-se que o processo de preconceito nas crianças se forma, por vários motivos 
e independe diretamente dos exemplos observados nos pais ou em outros colegas. 
e. Ao acompanhar a história, constata-se que o preconceito contra os negros 
começou antes da escravatura, e durou até o início do século XIX em alguns países. 
 
 9) Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. Para isso, é necessário que o profissional da educação saiba diferenciar ambiente 
de espaço, assim como sua finalidade. 
b. Pelo fato da crise na educação ter sido amplamente discutida pela sociedade, no 
passado, hoje encontramos um panorama claro com as dificuldades superadas. 
c. Adequar a educação às necessidades dos alunos de inclusão é criar, alémde 
outras medidas importantes, ações de projetos de inclusão com finalidades 
definidas. 
Muito bem! 
d. Para que a inclusão aconteça de maneira eficiente e eficaz é necessária uma ação 
de reflexão que independa de modificações e adaptações de espaços e de recursos 
físicos. 
e. O termo escravidão, erroneamente utilizado, não significa diferenciação 
hierárquica entre os seres humanos muito menos sua exploração por outra classe social. 
 
10) Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. Haverá um ambiente educativo inclusivo no momento em que houver à 
disposição atividades culturais calmas e dinâmicas com pouco estímulo para melhorar a 
concentração. 
b. Para que o processo de avaliação do resultado escolar dos alunos seja inclusivo, 
deve-se usar uma cultura sobre aprendizagem e avaliação previamente determinado 
pelo professor. 
c. Para que o processo de avaliação do resultado escolar dos alunos seja inclusivo, 
deve-se intercalar uma nova cultura sobre aprendizagem e avaliação com conceitos 
resultados pré-determinados pelo professor. 
d. Haverá um ambiente educativo inclusivo a partir do momento em que haja à 
disposição dinâmica familiar. Para um ambiente educativo inclusivo é importante 
palestras e salas separadas para atender a deficiência. 
e. Para que o processo de avaliação do resultado escolar dos alunos 
seja inclusivo, deve-se criar uma cultura sobre aprendizagem e avaliação sem o 
vínculo de um resultado pré-determinado pelo professor. 
Muito bem! 
 
11) A autora Varikas (1989), nos fala sobre a importância da relação de gênero aos 
estudos contemporâneos, que ajuda a explicitar as desigualdades entre mulheres e 
homens, levando a compreender a condição feminina. 
De acordo com a autora, é correto afirmar que: 
Escolha uma: 
a. É necessário a união entre o sexo biológico, mais ou menos dado pela natureza, 
junto ao sexo social, produto de uma construção social permanente, que cada sociedade 
institui para organizar as relações entre homens e mulheres. 
b. O sexo biológico, mais ou menos dado pela natureza, e o sexo social, produto de 
uma construção idealista permanente, é organizado por cada sociedade para as 
diferenciar as relações entre homens e mulheres. 
c. Não há sexo biológico ou sexo social, cada sociedade impõe o que acredita ser 
importante para seu contexto histórico. 
d. Faz-se necessário separar o sexo biológico, mais ou menos dado pela 
natureza, do sexo social, produto de uma construção permanente, que cada 
sociedade institui para organizar as relações entre homens e mulheres. 
Muito bem...!!! 
 
12) Perrot (1992), em seu estudo sobre as mulheres do século XVII e XIX, afirma que 
elas eram o poder que se ocultava por detrás do trono: “elas puxavam os fiozinhos dos 
bastidores”. 
Com base nos estudos de Perrot, assinale a alternativa correta: 
I. As mulheres não exerciam direito de voto e nem participavam de posições 
políticas, mas constituíam o sexo superior. (V) 
II. Como consequência do desemprego do homem, as mulheres se ativam em todos 
os sentidos. (V) 
III. Desde o século XVII as mulheres faziam parte de uma sociedade justa e 
igualitária (F) 
IV. A partir da ativação, em todos os sentidos, das mulheres na sociedade, elas 
passaram a ser mais livres nos gestos, nas vestimentas, resistindo também à polidez e à 
afetação recatada. (V) 
Escolha uma: 
a. I - F, II - F, III - V, IV - V. 
b. I - V, II - V, III - F, IV - F. 
c. I - F, II - V, III - F, IV - V. 
d. I - V, II - V, III - F, IV - V. 
Muito bem...!!! 
e. I - V, II - F, III - F, IV - V. 
 
13) Sobre o Aleitamento Mercenário, é correto afirmar que: 
Escolha uma: 
a. O aleitamento mercenário fazia parte do tráfico de mulheres levadas para 
amamentar crianças das famílias da alta sociedade. 
b. As mulheres de famílias mais ricas possuíam empregadas, escravas que 
também exerciam a função de amas de leite. 
Muito bem...!!! 
c. As mulheres de qualquer família da sociedade tinham o direito a escravas e 
empregadas que também exerciam a função de amas de leite. 
d. As mulheres do aleitamento mercenário fazem parte de um modelo de família, 
cuja ênfase é o cuidado de si mesma. 
e. O aleitamento mercenário reacende a figura da mulher como “guerreira”. 
 
14) (Vestergaard e Schroder – 1976). Através de um padrão cultural, histórico e 
heterossexual, o ideal de beleza e forma configura-se como uma meta a ser atingida 
pelas mulheres, levando-as a competir pela atenção do marido, namorado, patrão e até 
mesmo de outras mulheres. 
Tais padrões de beleza, que nas décadas de 70 e 80 eram relatados em revistas 
femininas, são destacados na época pois: 
Escolha uma: 
a. As mulheres diferentes eram vistas como mulheres com defeitos e os mesmos, na 
época, não precisavam ser corrigidos. 
b. Haviam preocupações bem específicas do campo feminino, que assinalam a 
necessidade e urgência de um determinado padrão de beleza feminina. 
Muito bem...!!! 
c. A feiúra era destacada nos textos para que as mulheres vejam que ser diferente 
era normal. 
d. As dicas milagrosas das revistas ajudavam as mulheres a encontrarem um 
marido, principalmente quando passavam muita maquilagem preta nos olhos para 
destacar seu olhar. 
e. Os padrões de beleza na época foram instaurados para padronizar a beleza 
externa tanto das mulheres quanto os homens, e as revistas femininas da época eram 
contra essa padronização. 
 
15) As profissões citadas na Revista Feiticeira – 1974, como: cartazista letrista, 
figurinista, maquiadora, manicure, decoradora e vitrinista, estão presentes neste 
conteúdo pois: 
Escolha uma: 
a. A revista feminina quis identificar as vagas de emprego disponíveis para as 
mulheres, levando-as a maior independência financeira. 
b. Essas profissões citadas poderiam, na época, serem ocupadas por homens e 
mulheres, sem distinção. 
c. A revista destinou às mulheres ocupações e espaços disponíveis naquela época. 
d. Não havia nenhum outro tipo de profissão na época em que as mulheres 
poderiam ocupar. 
e. A revista destinou às mulheres ocupações e espaços nitidamente femininos. 
 
Muito bem...!!! 
 
16) A imagem publicitária criada por J. Howard Miller em 1943 para a empresa 
Westinghouse, teve a finalidade de levantar a moral dos seus trabalhadores (incluindo as 
mulheres) durante a Segunda Guerra Mundial, e foi redescoberta em 1980. Sendo assim, 
a imagem foi amplamente reproduzida de muitas formas. 
Com relação a imagem e aos textos lidos por você na apostila, assinale a alternativa 
correta: 
Escolha uma: 
a. Da imagem de uma mulher passiva, abnegada, sombra do homem surge 
uma nova imagem de mulher, simbolizada pela independência, pela força, pela 
luta para transformar a realidade cotidiana. 
Muito bem...!!! 
b. Da imagem de uma mulher passiva, amada, companheira do homem surge uma 
nova imagem de mulher, simbolizada pelos músculos, pela força, pela luta para 
transformar seu lado feminino em masculino. 
c. O discurso publicitário, muito mais do que informar sobre um determinado 
produto, contribui para modificar a representação que nós nos damos do mundo que nos 
rodeia. 
d. O discurso publicitário apenas nos informa sobre um determinado produto, e 
contribui para definir a representação que nós nos damos do mundo que conhecemos. 
e. A imagem da mulher como dona de casa foi deixava de lado a partir do momento 
em que essa imagem publicitária foi divulgada, e a mulher passou a se destacar na área 
de trabalho como o homem. 
 
17) Com relação a mulher e seu espaço na sociedade, podemos afirmar que: 
Escolha uma: 
a. Muitas mulheres ocupam cargos de confiança e de respeito, cargos que eram 
selecionados diretamente à elas. 
b. A mulher é só para cozinhar, lavar e passar; ela não pode exercer qualquer outra 
atividade. 
c. A mulher passa a ser líder, e abandona sua casa e família para ter um melhor 
posicionamento em seu cargoe na sociedade. 
d. A mulher passa a ser líder, ocupar cargos importantes, é capaz de lavar e 
cozinhar, e ao mesmo tempo lutar para ter destaque em suas benfeitorias. 
Muito bem...!!! 
e. As mulheres são incapazes de realizar todas as tarefas que o homem realiza. 
 
 
18) Leia o trecho da música “Desconstruindo Amélia”, da cantora Pitty: 
A despeito de tanto mestrado 
Ganha menos que o namorado 
E não entende porque 
Tem talento de equilibrista 
Ela é muita, se você quer saber 
(...) 
Disfarça e segue em frente 
Todo dia até cansar 
E eis que de repente ela resolve então mudar 
Vira a mesa, assume o jogo 
Faz questão de se cuidar 
Nem serva, nem objeto 
Já não quer ser o outro 
Hoje ela é um também. 
Com base na letra da música e no material que você estudou, é correto afirmar que: 
Escolha uma: 
a. A mulher não é mais aquela do século XIX que apenas complementava o 
orçamento doméstico; é aquela que, sozinha, sustenta seu lar. 
Muito bem...!!! 
b. A mulher, mãe e dona de casa, que vive as custas do marido, continua dessa 
forma nos dias atuais, pois não há necessidade de complementar a renda familiar. 
c. A mulher não é mais submissa, pois, ser submissa, é aceitar igualdade 
estabelecida com base no sexo biológico. 
d. A mulher possui sabedoria, e a mesma consiste em deixar para traz as situações 
que se encontra, e pensar no futuro. 
e. A mulher assume papéis na sociedade “como se fossem homens”, mas não 
possuem sucesso nessas áreas que participam. 
 
19) Falar sobre sexualidade com adolescentes pode ser muito complicado para a maioria 
dos pais e até mesmo para a escola. A proposta dos PCNs é levar a Orientação Sexual 
para as escolas, e tem como meta: 
Escolha uma: 
a. Satisfazer a curiosidade do adolescente através do conhecimento e impondo os 
métodos e cuidados a serem tomados. 
b. Cuidar da saúde de seus alunos, principalmente de doenças como AIDS, DSTs, 
tuberculose, e a gravidez não planejada. 
c. Deixar de ser tabu em casa e continuar sendo um tabu na escola, deixando assim 
a responsabilidade desse ensino aos pais; 
d. Satisfazer a curiosidade do adolescente, através do conhecimento que possa 
levar os alunos a um posicionamento crítico e reflexivo; 
Muito bem...!!! 
e. Deixar apenas a escola responsável pelo ensino, através de debates e discussões 
sobre algumas questões polêmicas, tirando dos pais e da área da saúde essa 
responsabilidade. 
 
20) O conceito de organismo – aparato herdado, infraestrutura biológica dos seres, e 
corpo - entendido como respeito às possibilidades de apropriação subjetiva de toda 
experiência na interação com o meio , de acordo com os PCNs – 1997; ao serem 
trabalhados esses conceitos, as informações a serem veiculadas: 
Escolha uma: 
a. Extrapolam o limite da anatomia e passa-se a entender que o funcionamento 
dos órgãos se dá no corpo que sente e pulsa, e é dotado de emoções, sentimentos, 
sensações de prazer e desprazer. 
Muito bem...!!! 
b. Extrapolam o limite da razão e passa-se a entender que o funcionamento dos 
órgãos se dá no corpo que sente e pulsa, e é dotado de emoções, sentimentos, sensações 
de prazer e desprazer. 
c. Extrapolam o limite da emoção e passa-se a entender que o funcionamento dos 
sentimentos se dá no corpo que sente e pulsa, e é dotado de sensações de prazer e 
desprazer. 
d. Extrapolam o limite da anatomia e passa-se a entender que o funcionamento dos 
órgãos se dá no ambiente natural que sente e pulsa, e é dotado de emoções, sentimentos, 
sensações de prazer e desprazer. 
e. Extrapolam o limite da razão e passa-se a entender que o funcionamento dos 
órgãos se dá no corpo que sente e pulsa, e é dotado de emoções, sentimentos, sensações 
de prazer e desprazer.