Ciencias humanas

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UNIDADE 01
De acordo com o que se estudos nesta unidade é possível concluir que:
I- O ensino da História e da Geografia deve ter o caráter transformador, despertar o aluno para a condição de sujeito;
II- O ensino da História e da Geografia colabora para a compreensão do meio ambiente e social.
III- Apenas o ensino da História e da Geografia colabora para que s estudantes dos anos iniciais aprendam a observar e interpretar a realidade.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas a afirmação III
b. Apenas as afirmações II e III
c. Apenas as afirmações I e II
d. Apenas a afirmação II
e. Apenas a afirmação I
UNIDADE 02
Com base nas leituras realizadas nesta unidade afirma-se: 
I-    A escola tem como papel exclusivo, propiciar ações para a efetivação dos direitos sociais.
II-   A escola tem o papel de possibilitar e de oferecer alternativas para que as pessoas que estejam excluídas do sistema possam ter oportunidade de se reintegrar através da participação.
III-  A escola tem o papel de trabalhar com a reelaboração crítica e reflexiva do educando, a fim de prepará-lo para a luta e o enfrentamento das desigualdades sociais presentes na sociedade capitalista.
 Estão Corretas:
Escolha uma:
a. Apenas a afirmação I
b. Apenas a afirmação II
c. Apenas as afirmações I e II
d. Apenas as afirmações II e III 
Muito bem!
e. Apenas a afirmação III
UNIDADE 03
O PCNs para o ensino da História e da Geografia traz uma proposta de trabalho que ressalta a importância dessas disciplinas na formação do aluno.
Assim, podemos indicar como objetivos desses componentes curriculares, entre outros:
 
I-       Saber utilizar a linguagem cartográfica;
II-     Compreender a espacialidade e temporalidade dos fenômenos geográficos;
III-    Valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a diversidade.
IV-   Reconhecer mudanças e permanências nas vivências humanas;
 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações II, III e IV
b. Apenas as afirmações I e IV
c. Apenas as afirmações I, II e III
d. Todas as afirmações 
Muito bem!
e. Apenas as afirmações I, II e IV
UNIDADE 04
Assinale a alternativa correta.
               Questão n. 33 do concurso da prefeitura de Barueri, SP para o cargo de PEBI/01-2006-Educação Infantil/Ensino Fundamental.
 
As instituições de Educação Infantil devem se caracterizar como ambientes que possibilitem á criança ampliar suas experiências e a se desenvolver em todas as dimensões humanas: afetiva, motora, cognitiva, social, imaginativa, lúdica, estética, criativa, expressiva e linguística. Isto pressupõe uma escola voltada para
Escolha uma:
a. Possibilitar a ocupação uniforme dos espaços da instituição
b. Desenvolver práticas improvisadas, sem internacionalidade, visando garantir a espontaneidade da criança.
c. A vivência de contextos de aprendizagem, de trocas de significações a partir de linguagens diversas. 
Muito bem!
d. A preparação para a alfabetização
e. Desenvolver atividades dirigidas usando papel, tinta e lápis.
UNIDADE 05
São objetivos de ensino para crianças de 0 a 6 anos:
 
I - Explorar o ambiente.
II - Relacionar com pessoas.
III - Manifestar opiniões próprias.
IV - Estabelecer contato com animais, plantas e objetos.
V - Despertar a curiosidade e o interesse.
 
Estão corretas:
 
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações III e IV
b. Apenas as afirmações I, III, IV e V
c. Apenas as afirmações I, II, IV e V
d. Apenas as afirmações II, III, IV e V
e. Todas as afirmações 
Muito bem...!!!
UNIDADE 06
Pode-se indicar como fatores que dificultam a plena aplicação do RCNEI são:
 I-             o pouco espaço para o cuidar e brincar;
II-            o número de crianças acima do permitido;
III-           a rotatividade de profissionais e governos;
IV-          a falta de material didático pedagógico;
 Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações I e III
b. Apenas as afirmações I, II e IV
c. Todas as afirmações 
Muito bem!
d. Apenas as afirmações II e IV
e. Apenas as afirmações II, III e IV
UNIDADE 07
Quando se afirma que “Atualmente não é mais admissível à reprodução de cuidados relacionados com o corpo: banho, sono, banho de sol alimentação etc.”
 
A autora está se referindo a:
Escolha uma:
a. A necessidade da família assumir a higiene da criança
b. A necessidade de participação da família na escola
c. A permanência integral da criança na escola
d. A indissociabilidade entre o cuidar e o educar 
Muito bem!
e. A indissociabilidade entre conteúdo e currículo
UNIDADE 08
Pode-se reconhecer como estratégias metodológicas adequadas para o trabalho na educação infantil, exceto:
Escolha uma:
a. Imposição. 
Muito bem!
b. Contação de história.
c. Parque.
d. Organizar as ações em centro de interesses.
e. Jogos.
UNIDADE 09
(Questão 45 - Concurso Municipal de Barueri- PEBI- Educação Infantil/ Ensino Fundamental/2009) - Não são Orientações Didáticas dos Parâmetros Curriculares Nacionais para os professores:
Escolha uma:
 Não utilizar cartilhas, ensinar a escrever em letras de forma. 
Pense mais um pouco...
b.
 CERTO Ensinar os alunos a identificar as letras a partir do seu nome, depois soletrarem as sílabas, em seguida as palavras, depois sentenças e finalmente histórias.
c.
Leitura diária de textos pelo professor aos alunos, contextualizando cada um dos textos e dos autores.
d.
Fazer uma sondagem diagnóstica prévia do conhecimento do aluno.
e.
A leitura em voz alta por parte dos estudantes é também realizada por encenações de situações que foram lidas.
UNIDADE 10
Se reproduzida de maneira acrítica, pode-se afirmar que o uso do livro didático expressa:
Escolha uma:
a. A falta de tempo do professor para prepara material
b. Economia para o melhor funcionamento das escolas
c. A desprofissionalização do professor 
Muito bem!
d. A operacionalização do projeto pedagógico da escola
e. O incentivo de políticas públicas sociais
 
UNIDADE 11
A metodologia usada pelos cumpridores de tarefa tem algumas consequências:
I-             A perda da competência para elaboração a favor das editoras;
II-            O professor exerce sua prática de forma coletiva e interdisciplinar;
III-           Acomodação do professor no sentido de ser mero cumpridor de tarefas entre a produção cultural e os consumidores.
 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas a afirmação II
b. Apenas as afirmações II e III
c. Apenas as afirmações I e III 
Muito bem!
d. Apenas a afirmação I
e. Todas as afirmações
UNIDADE 12
Questão n. 20 concurso público/ 2005, prefeitura Municipal de Teresópolis – Professor II- (1ª a 4ª séries).
Quando os professores de uma escola são convidados a pensar a elaboração do currículo no espaço escolar, considerando s componentes do currículo como sendo: O que ensinar – Quando ensinar – Como ensinar pode afirmar que tal elaboração conjunta pode propiciar a construção de conhecimento no âmbito da escola. Os componentes curriculares - o quê, como e quando- são impulsionados de discussões importantes, respectivamente, no âmbito da:
Escolha uma:
a. Problematização, sequenciação e metodologia dos conteúdos.
b.
Metodologia, problematização e sequencialização.
c.
Seleção metodologia e sequenciação dos conteúdos. 
Muito bem!
d.
Seleção, didatização e metodologia de conteúdos.
e.
Sequenciação, ditatização e seleção dos conteúdos.
 UNIDADE 13
Após o estudo dessa unidade pode-se afirmar que o currículo é:
Escolha uma:
a. A expressão da família na escola
b. O rol de conteúdos que precisa ser ensinado
c. A formação do professor
d. O plano de ensino
e. Uma ponte entre a teoria e a prática 
Muito bem!
UNIDADE 14
São aspectos importantes para a realização do ato de avaliar:
I.     Selecionar as informações que o avaliador considera relevante para a aprendizagem do aluno;
II.    Avaliar o objetivo de cada conteúdo que se queira avaliar;
III.   Definir o método que será usado, ou quais as estratégias de avaliação serão adotados.
 
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Todas as afirmações 
Muito bem!
b. Apenas as afirmações I e III
c. Apenas a afirmação II
d. Apenas as afirmações I e II
e. Apenas a afirmação III
UNIDADE 15
Pode-se afirmar queo principal valor de se ensinar com documentos históricos é:
Escolha uma:
a. Integrar o currículo
b. Articular pensamento e linguagem
c. Resgatar a memória, reconstruir valores é estabelecer uma aproximação com a História. 
Muito bem!
d. Articular imagem e conceito
e. Socializar os alunos e as famílias
 UNIDADE 16
O estudo da História local é considerado importante para o ensino na escola da Educação Básica, pois:
Escolha uma:
a. Facilita a memorização de fatos e datas, pois estão associados à realidade do aluno.
b. Mobiliza os interesses dos alunos para entender o que se passou na sua própria vida e também dos colegas de classe.
c. Permite a participação da família na escola.
d. Permite aos estudantes associar os fatos históricos ao seu tempo ideal.
e. Discute as problemáticas que estão próximas aos alunos, fazendo-os entender que suas atitudes interferem no meio em que vivem. 
Muito bem!
UNIDADE 17
Quando se afirma que “documento não fala por si mesmo, isto é, ele precisa ser interrogado a partir do problema estudado, construído na relação presente-passado” a intenção é fazer com que o professor de História entenda que:
Escolha uma:
a. Os procedimentos de ensino devem ser imparciais e o professor não pode emitir suas próprias opiniões.
b. Os procedimentos de ensino precisam apresentar aos alunos todas as respostas para os problemas.
c. Os procedimentos de ensino precisam ser fieis aos fatos, pois os documentos são imparciais.
d. Os procedimentos de ensino precisam se valer de recursos variados para estimular a reflexão e a capacidade de análise. 
Muito bem!
e. Os procedimentos de ensino precisam buscar as respostas para os fatos históricos no passado.
UNIDADE 18
Os filmes podem ser utilizados como recurso didático, desde que se observe o seguinte aspecto:
Escolha uma:
a. Integração dos alunos entre as diferentes turmas.
b. Facilitar o trabalho do professor.
c. Elaboração de projeto que justifique seu uso e, principalmente, um roteiro de análise. 
Muito bem!
d. Transmissão de valores e ideologias e perpetuar ideias.
e. Valorização do recurso para que o aluno consiga imaginar coisas que os textos escolares não conseguem demonstrar.
UNIDADE 19
Disparo contra o sol
Sou forte, sou por acaso
Minha metralhadora cheia de mágoas
Eu sou o cara
Cansado de correr
Na direção contrária
Sem pódio de chegada ou beijo de namorada
Eu sou mais um cara
Mas se você achar
Que eu tô derrotado
Saiba que ainda estão rolando os dados
Porque o tempo, o tempo não pára
Dias sim, dias não
Eu vou sobrevivendo sem um arranhão
Da caridade de quem me detesta
A tua piscina tá cheia de ratos
Tuas idéias não correspondem aos fatos
O tempo não pára
Eu vejo o futuro repetir o passado
Eu vejo um museu de grandes novidades
O tempo não pára
Não pára, não, não pára
Eu não tenho data pra comemorar
Às vezes os meus dias são de par em par
Procurando agulha no palheiro
Nas noites de frio é melhor nem nascer
Nas de calor, se escolhe: é matar ou morrer
E assim nos tornamos brasileiros
Te chamam de ladrão, de bicha, maconheiro
Transformam o país inteiro num puteiro
Pois assim se ganha mais dinheiro
A tua piscina tá cheia de ratos
Tuas idéias não correspondem aos fatos
O tempo não pára
Eu vejo o futuro repetir o passado
Eu vejo um museu de grandes novidades
O tempo não pára
Não pára, não, não pára
Disponível em: http://www.vagalume.com.br/cazuza/o-tempo-nao-para.html#ixzz3APwkfJUF
 
Com base na análise dessa canção, pode-se afirmar que a mensagem expressa:
 
Escolha uma:
a. Preocupação com a redução do custo de vida.
b. Polêmica em relação aos escândalos político partidários.
c. Crítica a uma sociedade que mantém as desigualdades e injustiças. 
Muito bem!
d. Satisfação com os resultados das políticas de inclusão social.
e. Incentivo as manifestações contrárias à privatização dos serviços públicos.
UNIDADE 20
Leia as afirmações a seguir:
I-     A ambiguidade da função dos jornais e das revistas faz com que eles se tornem interessantes objetos de estudo.
II-    Segundo Bittencourt (2002) o importante no uso de textos jornalísticos é considerar a notícia como um discurso neutro e imparcial
III-  As novas linguagens são ferramentas dinâmicas e com um conteúdo que possibilitam estudos aprofundados e ampliam a visão de professores e alunos
Assinale a alternativa que responde adequadamente a essas afirmações:
Escolha uma:
a. Estão corretas apenas as afirmações I e III 
Muito bem!
b. Todas as afirmações estão incorretas
c. Estão corretas apenas as afirmações I e II
d. Estão corretas todas as afirmações
e. Estão corretas apenas as afirmações II e III
1 -A implantação da Orientação Educacional no Brasil deu-se na década de 20 e sua adoção foi influenciada:
 
I-             por um movimento nacional em prol da educação;
II-            pelo desejo de ascensão social do povo, através da escolaridade;
III-           pelo interesse do governo, que melhorando a educação, camuflava a crise social e política da época;
IV-          pela valorização das aptidões naturais.
Escolha uma:
a. Somente a I é correta
b. São corretas I, III e IV.
c. São corretas I, II e III.
d. Somente a IV é correta
e. Todas são corretas.  
Muito bem!