Exercício Avaliativo 1

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30/09/2020 Exercício Avaliativo 1
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Painel / Meus cursos / Educação em Direitos Humanos
/ Módulo 1 – O que são direitos humanos – conceitos e categorias para uma compreensão dos
direitos humanos
/ Exercício Avaliativo 1
Iniciado em quarta, 30 set 2020, 23:36
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 30 set 2020, 23:41
Tempo
empregado 4 minutos 54 segundos
Avaliar 28,00 de um máximo de 30,00(93%)
Questão 1
Correto
Atingiu 6,00 de 6,00
Complete a lacuna a seguir com uma das opções apresentadas: 
O exercício dos direitos e dos deveres civis, políticos e sociais
estabelecidos na Constituição de um país pode ser denominado 
 .
Há várias definições para o termo cidadania.
Hannah Arendt afirma que cidadania é algo fundamental para a
garantia dos Direitos Humanos, pois, sem ela, perderíamos o “direito
de ter direitos”.
Dalmo Dallari explica cidadania como um conjunto de direitos, que dá à
pessoa a possibilidade de participar ativamente da vida e do governo
de seu povo.
Marconi Pequeno, por sua vez, esclarece que cidadania é a condição
social que confere a uma pessoa o usufruto dos direitos que lhe
permitem participar da vida política e social da comunidade no interior
da qual está inserida.
Embora fazendo uso de diferentes palavras, os autores citados
abordam cidadania sob o mesmo enfoque: a garantia e o exercício dos
direitos.
Cidadania
https://mooc.escolavirtual.gov.br/my/
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=5719
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=5719#section-1
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/view.php?id=142480
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Questão 2
Parcialmente correto
Atingiu 4,00 de 6,00
Relacione a definição ao tipo de direito correspondente:
São aqueles ligados às liberdades
individuais, como o direito de ir e vir, o
direito à vida, à liberdade de
expressão, à igualdade perante a lei,
entre outros.

Garantem a participação do cidadão
no governo. É o direito de eleger e de
ser eleito. Realizar manifestações
políticas e mesmo fundar partidos
políticos.

Nasceram das lutas dos trabalhadores
pelo direito ao trabalho e a um salário
digno, pelo direito de usufruir da
riqueza e dos recursos produzidos
pelos seres humanos.

Sua resposta está parcialmente correta.
Você selecionou corretamente 2.
Ao longo da história, as pessoas “construíram” direitos civis, políticos,
econômicos.
Os direitos civis estão relacionados às liberdades individuais, como o
direito de ir e vir, o direito à vida, à liberdade de expressão, à igualdade
perante a lei, entre outros.
Os direitos políticos garantem a participação do cidadão no governo. É
o direito de eleger e de ser eleito. Realizar manifestações políticas e
mesmo fundar partidos políticos. O direito à liberdade de reunião;
liberdade de associação, à participação na vida política.
Os direitos econômicos, sociais e culturais nasceram das lutas dos
trabalhadores pelo direito ao trabalho e a um salário digno, pelo direito
de usufruir da riqueza e dos recursos produzidos pelos seres humanos,
como moradia, saúde, alimentação, educação, lazer.
Os Direitos Humanos são uma categoria mais recente no ramo do
direito.
Direitos civis
Direitos políticos
Direitos políticos
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Questão 3
Correto
Atingiu 6,00 de 6,00
Complete a lacuna a seguir com uma das opções apresentadas: 
A 
  , firmada em 1948, representa um marco para a construção de
uma cultura universal de respeito aos Direitos Humanos, que deve ser
conhecida e reconhecida por todos os povos.
A Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) foi proclamada
pela Assembleia Geral das Nações Unidas em Paris, em 10 de
dezembro de 1948, como uma norma comum a ser alcançada por
todos os povos e nações. Ela estabelece, pela primeira vez, a
proteção universal dos Direitos Humanos.
A DUDH é formada por uma parte inicial (preâmbulo) e por 30 artigos, e
é considerada um marco da proteção dos Direitos Humanos no mundo,
pois serve de orientação para a conduta dos cidadãos e dos
governantes.
Questão 4
Correto
Atingiu 6,00 de 6,00
Complete as lacunas a seguir com uma das opções apresentadas:
Na prática, é insuficiente respeitar alguns Direitos Humanos e outros
não. Para que um direito seja exercido, outros direitos devem ser
garantidos. Por outro lado, sempre que ocorre uma violação de direitos,
em geral, mais de um direito é desrespeitado.
Temos, então, a  , a  e
a  dos Direitos Humanos, tendo em vista que
nenhum direito é superior ao outro.
Conforme o parágrafo 5º da Declaração de Viena, “todos os direitos
humanos são indivisíveis, interdependentes e inter-relacionados”.
Temos então a indivisibilidade, a integralidade e
a interdependência dos Direitos Humanos, tendo em vista que
nenhum direito é superior ao outro. Importante destacar que cabe à
comunidade internacional tratar os Direitos Humanos de forma justa e
igualitária.
Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH)
indivisibilidade integralidade
interdependência
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Questão 5
Correto
Atingiu 6,00 de 6,00
Letícia Olguín, educadora na área de Direitos Humanos na América
Latina, apresenta uma importante contribuição sobre as metodologias
a serem utilizadas na Educação em Direitos Humanos.
A sentença que está relacionada à metodologia totalizadora é:
 
a. Metodologia que parte da hipótese de que o pensamento é um
processo contínuo que, em sua dinâmica, passa por uma série de
fases ou etapas de maneira regular, sistemática.
b. Metodologia que apresenta os Direitos Humanos com base na
realidade dos alunos, respeitando sua vivência cotidiana.
c. Metodologia que não compreende o ensino-aprendizagem dos
Direitos Humanos como tema pertinente a uma disciplina ou a um
grupo de matérias, mas à totalidade do processo educacional. 
d. Metodologia que privilegia o pensamento, compreendendo-o
como um processo contínuo composto por uma série de fases ou
etapas de maneira regular e sistemática.
e. Metodologia que propõe a discussão ampla de temas sob os
diferentes pontos de vista, favorecendo a construção de
alternativas distintas.
Sua resposta está correta.
Para fazer Educação em Direitos Humanos, é preciso adotar práticas
pedagógicas capazes de formar sujeitos plenamente capazes de
exercer seus direitos e obrigações, empoderar grupos socialmente
vulneráveis e excluídos e resgatar a memória histórica da defesa pelos
Direitos Humanos em nossa sociedade.
Sendo assim, é necessário que o educador utilize metodologias que
incentivem a participação, possibilitem a contradição, abram janelas
para o mundo, desenvolvam o pensamento, considerem a realidade e
façam parte da totalidade do processo educativo.