desenvolvimento comportamaental motor

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Os esquemas unidimensionais que consideram os aspectos temporais do movimento buscam classificar as habilidades motoras conforme a evolução que os movimentos demonstram em sua realização. Neste caso, as habilidades motoras podem ser classificadas em discretas, seriadas ou contínuas. Identifique as habilidades motoras discretas assinalando o exemplo que corresponde a esta característica:
A - Chutar bolacheck_circleResposta correta
B - Pedalar
C - Pular amarelinha
D - Quicar bola de basquetebolcancelRespondida
E - Tocar pi
Questão 2 de 10
O crescimento e desenvolvimento do ser humano pode ser analisado sob diferentes óticas, mas é fato que existem algumas diretrizes a serem seguidas.
A seguir, assinale a afirmativa correta sobre os princípios cefalocaudal e próximo-distal.
I) O princípio cefalocaudal caracteriza os padrões de desenvolvimento corporal dos seres huanos, desde o período pré-natal há uma desproporcionalidade no tamanho da cabeça, que é bem maior do que o resto do corpo. Ao nascer, a cabeça representa cerca de ¼ do corpo, enquanto no adulto chega em torno de 1/8 do corpo.
II) o princípio próximo-distal identifica que o desenvolvimento ocorre do centro do corpo para as extremidades. O bebê desenvolve e tem o controle motor do tronco antes dos membros, das mão e pés antes dos dedos.
A - Esse princípio próximo-distal não existe, pois se contrapõe ao princípio cefalocaudal.
B - O corpo e a coordenação motora se desenvolvem com base no amadurecimento de estruturas internas, não pode ser observado em relação a esses princípios apresentados nas afirmações I e II.
C - O princípio cefalocaudal se apresenta ao contrário no restante do corpo, com os dedos tendo uma proporção maior do que as pernas e braços no início da vida.
D - O princípio próximo-distal é um dos motivos para o desenvolvimento de tarefas motoras amplas ocorrer antes dos refinados.check_circleResposta correta
E - Os enunciados apresentados em I e II estão corretos mas trocados, a afirmação I se refere ao princípio próximo-
Questão 3 de 10
A análise das dimensões que compões o ser humano não exclui outros processos. Wallon (1985, p. 135) explica que “os domínios funcionais entre os quais se dividirão o estudo das etapas que a criança percorre serão, portanto, os da afetividade, do ato motor, do conhecimento e da pessoa”.
Sobre esse assunto, relacione as características abaixo com o desenvolvimento Socioafetivo e Cognitivo.
I. Desenvolvimento Socioafetivo
II. Desenvolvimento Cognitivo
(  ) A transmissão social se refere às informações que a criança obtém de outras pessoas, é um fator ambiental.
(  ) Tem características distintas, sendo que uma delas trata da representação corporal e motora da afetividade, surge no início da vida.
(  ) Realizar uma tarefa com o intuito de identificar, de descobrir, qual o modo mais adequado para ter sucesso no objetivo pretendido.
(  ) A Disciplina mental possibilita a inibição de ações motoras.
(  ) Aumento do raciocínio lógico a partir dos 7 anos.
(  ) Tem expressões motivadas e contextualizadas com base psicológica; sentimentos são liberados após a reflexão.
(  ) Tem como exemplos de elementos do processo: a reversibilidade, o raciocínio indutivo, raciocínio hipotético-dedutivo, idealismo ingênuo.
(  ) A frustração que ocorre pelas negativas de pessoas de seu convívio são fundamentais para a sua formação.
(  ) Segundo Piaget, até os 7 anos de idade é comum haverem as brincadeiras de faz-de-conta.
(  ) É desenvolvida mais rápido em ambientes que possibilitem diferentes tipos de experiências e relacionamentos.
(  ) Os processos cognitivos são iniciados para regular as alterações musculares e viscerais, o desenvolvimento mental é influenciado pelas emoções.
A - I – I – I – II – II – I – II – I – II – II - II
B - I – II – II – I – II – I – II – I – II – II – I
C - II – I – II – I – II – I – I – II – I – II – IIcancelRespondida
D - II – I – II – I – II – I – II – I – II – II – Icheck_circleResposta correta
E - II – I – II – I – II – I – II – II – I – II – I
Questão 4 de 10
No quadro abaixo se trata do esquema bidimensional de Gallahue (1982), de acordo com o quadro explicativo assinale a alternativa que corresponde ás três categorias de movimento:
	 
	Função planejada da tarefa motora
	Fase do desenvolvimento motor
	Estabilidade
	Locomoção
	Manipulação
	Fase motora reflexa
	Reflexo de correção do pescoço
Reflexo corretivo do corpo
	Reflexo de rastejar
Reflexo para realizar os primeiros passos
	Reflexo de flexão palmar para agarrar
Reflexo de flexão plantar para agarrar
	Fase motora fundamental
	Controlar a cabeça e o pescoço
Controlar o tronco
	Rastejar
Engatinhar
Sentar-se
	Alcançar
Agarrar
Soltar
	Fase motora fundamental
	Equilibrar-se sobre um pé
Andar sobre uma trave de equilíbrio
	Andar
Correr
Saltar
	Lançar
Pegar
Chutar
Bater
	Fase motora especializada
	Realizar um exercício sobre a trave de equilíbrio
Defender um chute a gol no futebol
	Correr uma prova de 100 metros
Andar numa rua cheia de pessoas
	Dar um chute a gol
Rebater uma bola arremessada
Fonte: Gallahue e Ozmun (2013, p. 24)
A - De estabilização, de locomoção e de manipulação.check_circleResposta correta
B - De estabilização, de operação e de observação.
C - De localização, de transformação e de manipulação.
D - De movimentação, de locomoção e de manipulação.
E - De transição, de atuação e de manipulação.
Questão 5 de 10
As habilidades motoras abertas são aquelas realizadas em um ambiente que está em constante modificação, exigindo do sujeito que desenvolve os movimentos a sua constante adaptação, de modo a atingir os objetivos superando as ocasiões que o ambiente impõe. Ou seja, nas palavras de Magill (2000, p. 9), é “uma habilidade desempenhada em ambiente não-estável, onde o objeto ou o contexto varia na realização da habilidade”. Identifique abaixo nos exemplos de esportes quais se enquadram nas habilidades motoras abertas:
A - Futebolcheck_circleResposta correta
B - Ginástica rítmicacancelRespondida
C - Lançamento de dardo
D - Tiro de arco
E - Traves de equilíbrio
Questão 6 de 10
Não há uma delineação clara entre os termos coordenação motora grossa e coordenação motora fina, todavia os movimentos frequentemente são classificados como um ou outro. Um movimento de coordenação motora grossa envolve o movimento dos grandes grupos musculares do corpo. A maioria das habilidades esportivas é classificada como movimentos de coordenação motora grossa, com exceção talvez do tiro ao alvo, arco e flecha, e alguns outros. Também não podemos deixar de dar ênfase ao movimento de coordenação motora fina, nesse sentido assinale a alternativa que corresponde aos quais tipos de movimentos envolvem na coordenação motora fina:
A - Envolve movimentos circulares dentro de um certo limite muscular.cancelRespondida
B - Envolve movimentos de limitadas partes do corpo no desempenho de movimentos precisos.check_circleResposta correta
C - Envolve movimentos de lineares no desempenho de movimentos precisos.
D - Envolve o desenvolvimento e do comportamento motor
E - Envolve o movimento dos grandes grupos musculares do corpo.
Questão 7 de 10
O comportamento e as experiências individuais são capazes de levar a alterações plásticas em cérebros adultos normais ou lesionados, essas alterações podem acontecer em múltiplos níveis do SNC. A plasticidade experiência-dependente é acompanhada pelo aumento do número de sinapses e no pós-lesão essa experiência é o maior modulador das alterações neurofisiológicas e neuroanatômicas nos tecidos não lesados. A pré-prática da experiência acelera a prática relacionada com as alterações da ativação funcional no cérebro. Isso sugere que a recuperação do cérebro prejudicado é melhor se o indivíduo tiver melhor educação e maior atividade intelectual antes da lesão.
Borella, M. de P., Sacchelli, T. Os efeitos da prática de atividades motoras sobre a neuroplasticidade. Revista Neurosciência. 2009, v. 17, n. 2, p.161-169.
Após ler o trecho retirado de artigo de Borella e Sacchelli (2009) assinale a opção correta.
A - Aexperiência motora é muito importante para o desenvolvimento de habilidades motoras na primeira infância. Já no adulto, não promove alterações positivas.
B - A melhora na condução dos impulsos nervosos ocorre pela formação da bainha de mielina, e pode ser prejudicada pela pré-prática.
C - A plasticidade cerebral é um fenômeno complexo que só ocorre após lesão.
D - O domínio de habilidades motoras e cognitivas não está relacionada apenas com o crescimento de estruturas neuronais, mas também com a criação de novas conexões entre os neurônios.check_circleResposta correta
E - Quando uma pessoa nasce, já tem dois tipos de células, os neurônios e as células gliais; as conexões entre elas também já estão formadas, então para que a plasticidade ocorra é necessário haver a hiperplasia dessas células.
Questão 8 de 10
Certamente, existem muitas habilidades motoras. Imagine você, em uma partida de futebol, a quantidade de movimentos corporais voluntários, com objetivos específicos, que apenas um jogador executa em um jogo, assim os esquemas unidimensionais ganharam bastante popularidade com a origem da investigação do desenvolvimento e do comportamento motor, integrando, inclusive, muitos dos estudos atuais que versam sobre a motricidade humana. Os esquemas unidimensionais mais comuns são aqueles que buscam considerar os aspectos: Assinale a alternativa correta:
A - Cerebral, aspectos corporais, aspectos psicomotores e aspectos lineares.cancelRespondida
B - Locomotoras, aspectos manipulativos, aspectos estabilizadores.
C - Longividade, aspectos motor fino e aspecto motor grosso.
D - Musculares, os aspectos temporais, os aspectos ambientais e os aspectos funcionais do movimento.check_circleResposta correta
E - Musculares, unilaterais, de condicionamento e principalmente os aspectos de equilíbrio.
Questão 9 de 10
Os reflexos primitivos buscam manter a sobrevivência do bebê. Entre eles, encontram-se o reflexo de Moro, os reflexos de busca e sucção, os reflexos buco-manuais, o reflexo de preensão palmar, o reflexo de preensão plantar e de Babinski e os reflexos tônicos assimétricos. De acordo com a afirmativa acima assinale a alternativa que explica o reflexo de Moro.
A - Consiste dos reflexos palmar-mental e palmar-mandibularcancelRespondida
B - É o movimento de fechar fortemente os punhos na presença de um objeto posicionado na palma da mão.
C - Na repentina distensão e flexão dos braços, expandindo os dedos.check_circleResposta correta
D - São importantes movimentos involuntários que permitem ao recém-nascido obter a alimentação necessária à manutenção da sua vida.
E - Simetria de movimentos entre o pescoço e os membros superiores e inferiores.
Questão 10 de 10
Nos Estágios de Desenvolvimento e Comportamento Motor, encontramos um estágio que se estende dos 3 aos 6 anos de idade; marcado pelo reconhecimento de outras pessoas, produzindo a análise e a diferenciação dos sujeitos e a constituição de um sentimento de pertencimento aos grupos compostos por outras crianças. Com isso, a afetividade se expressa pelo reconhecimento das diferenças entre os sujeitos. A direção da afetividade volta a ser centrípeta. De que Estágio se trata esta afirmação? Assinale a alternativa correta:
A - Estágio Adulto
B - Estágio CategorialcancelRespondida
C - Estágio do Personalismocheck_circleResposta correta
D - Estágio Impulsivo-Emocional
E - Estágio Sensório-motor e Projetivo
Questão 1 de 10
No início da fase adulta, espera-se que o indivíduo consiga atingir e manter níveis adequados de desempenho motor que possibilitem as suas capacidades funcionais para as atividades de vida diária e para uma vida fisicamente ativa, o que é imprescindível para a manutenção da saúde. Em geral, indivíduos que tiveram o acompanhamento e intervenções adequadas durante a infância e a adolescência, tendem a não apresentar complicações quanto às suas capacidades no início de sua vida adulta (GUEDES, 2007). Também, o envelhecimento saudável está relacionado com estas experiências, somadas aos hábitos de vida que foram adquiridos ao longo de todo o ciclo vital, que muitas vezes acabam por prejudicar os indivíduos, comprometendo a sua competência futura. O teste de competência motora em idoso Sênior Fitness Test (SFT) tem como objetivo:
A - Busca mensurar a aptidão física de indivíduos idosos em atividades esportivas. Para tanto, é composta por seis testes que avaliam a força máxima, potência, velocidade e agilidade.
B - Busca mensurar a aptidão física de indivíduos idosos em atividades rotineiras da velhice. Para tanto, é composta por seis testes que avaliam a força dos membros inferiores e superiores, a flexibilidade dos membros inferiores e superiores, a agilidade/equilíbrio dinâmico e a resistência aeróbica.check_circleResposta correta
C - Em indivíduos idosos, testes que envolvem saltos, saltitos e corridas são os mais indicados, pois estes apresentam maior maturidade de comportamento motor. Nesta fase da vida, torna-se imprescindível que capacidades motoras para o desempenho.
D - Os idosos tendem a apresentar pouco declínio da força muscular com o passar dos anos, portanto a avaliação da força muscular de membros superiores e inferiores pouco difere de outras fases da vida, sendo fundamental a aplicação de teste de resistência muscular localizada.
E - Os seis testes aplicados à população idosa são complexos de serem aplicados e compreendidos pelos avaliados, refletindo situações que geralmente adultos na velhice apresentarão dificuldades de realizar.
Questão 2 de 10
O movimento é a principal forma de comunicação quando o bebê nasce, o seu corpo e os gestos motores possibilitam a sua interação com o mundo que a cerca. No ciclo mais comum de desenvolvimento as crianças gradativamente ampliam seu rol de movimentos e sua autonomia, até chegar ao tempo de educação formal. Nesse quadro, podemos perceber como o movimento e a atividade física são importantes para a criança e seu desenvolvimento, sobre esse assunto responda a seguir.
I) Até os dois anos de idade a criança deve ter acesso à maior quantidade possível de estímulos motores, pois um acervo enriquecido nesse período pode garantir uma adolescência com maior habilidade esportiva.
II) No período pré-escolar, as crianças devem ter a oportunidade de se movimentar para refinar habilidades motoras referentes aos movimentos fundamentais adquiridos previamente.
III) As crianças que não atingirem o padrão maduro de movimento até cerca de 6-7 anos terão maior dificuldade para desenvolver esses movimentos nos anos posteriores.
A - A afirmação I e II são corretas e se completam.cancelRespondida
B - A afirmação I está correta.
C - A afirmação III está errada
D - As afirmações I e III estão corretas e se completam.
E - As afirmações II e III estão corretas e se completam.check_circleResposta correta
Questão 3 de 10
A capacidade de aprendizado é mantida por toda a vida em condições normais e estado saudável.
Porém, ocorrem mudanças no modo como as pessoas respondem aos estímulos com o passar da idade e o acúmulo de experiências, por isso o processo de ensino aprendizagem seja no domínio cognitivo ou motor.
Sobre esse assunto complete o texto a seguir.
A _________________ é o modo como se orienta adultos a aprender; é importante destacar que __________________ aprendem de modo diferente das crianças, pois são indivíduos diferentes, principalmente quanto a suas _________________. O conhecimento pode ser construído ou elaborado a partir de __________________ espontâneas, com o mundo e a sociedade, tendo como referência a necessidade premente. Mas, o processo de aprendizado pode ser potencializado se for _________________ sistematizado e elaborado, e embora a necessidade individual seja uma referência que deve ser respeitada, não é o suficiente para promover mudanças reais no cotidiano de uma pessoa. Assim como no caso de conteúdos tradicionalmente escolares para crianças, como matemática ou geografia, quando se orienta a aprendizagem do __________________ para adultos, é necessário identificar qual seu estágioinicial, o que foi estimulado e desenvolvido na idade escolar tradicional e qual a necessidade para alcançar um padrão melhor ou mais benéfico quanto ao seu comportamento _________________ e aptidão física.
Assinale a opção que inclui todas as palavras que completam o texto acima.
A - andragogia – adultos – expectativas – informações – intencionalmente – movimento – motor
B - andragogia – adultos – expectativas – interações – inintencionalmente – conhecimento – social
C - andragogia – adultos – experiências – interações – intencionalmente – movimento – motorcheck_circleResposta correta
D - pedagogia – adultos – experiências – conhecimentos – intencionalmente – movimento – motor
E - pedagogia – crianças aprendem – experiências – informações – minimamente – conhecimento – social
Questão 4 de 10
Muitas crianças possuem um desenvolvimento abaixo do esperado, mas não tais índices não são identificados assim na primeira e segunda infância. Outras crianças, por conta do baixo estímulo e oportunidades para o seu desenvolvimento, apresentam o desenvolvimento motor abaixo do esperado mais tarde, no desenrolar da vida escolar. Dentre as propostas de avaliação do comportamento motor, encontram-se a Bateria de Avaliação do Movimento para Crianças – segunda edição (MABC-2). Referente a esse teste, é correto afirmar que:
A - A bateria de avaliação tem como função principal a exploração da força e vigor físico e o planejamento de treinamentos voltados através de um preciso processo de avaliação.
B - A bateria de testes foi organizada de acordo com as faixas etárias de 3-6 anos, 7-10 anos e 11-16 anos, sendo que para cada faixa etária há um próprio formulário de registro, contendo um total de oito tarefas envolvendo habilidades de equilíbrio estático e dinâmico, destreza manual e lançar/receber.check_circleResposta correta
C - A bateria de testes foi organizada independente da faixa etária, sendo realizado um registro geral, contendo um total de oito tarefas envolvendo habilidades de força estática e dinâmica, pressão manual e arremessar.
D - A segunda versão da Bateria de Avaliação do Movimento para Crianças (Movement Assessment Battery for Children 2), foi proposta por Henderson, Sugden e Barnett (2007), sendo amplamente utilizada apenas em crianças que não apresentem atraso no desenvolvimento motor.
E - Buscando avaliar o desempenho do movimento de coordenação motora grossa de crianças entre três e dez anos, é administrado em 15 a 20 minutos, sendo por este motivo um dos mais aplicados em indivíduos de idade escolar.
Questão 5 de 10
A capacidade física e de produção aumenta com a idade até certo período, quando nos tornamos adultos jovens; o período da juventude dura de aproximadamente 20 até os 40 anos de idade, quando se inicia a meia-idade. Geralmente atingimos o ápice de nossa aptidão física em torno dos 24 anos de idade.
Sobre a fase adulta da vida, leia as afirmações a seguir.
I) Uma vez passada a adolescência e juventude o corpo humano inicia um processo de declínio físico, e se a pessoa não atingir parâmetros saudáveis para a aptidão física até essa fase, isso não será possível nas fases seguintes.
II) A capacidade funcional e motora de adultos pode ser identificada a partir de testes, questionários e protocolos de avaliação, cujos resultados podem ser comparados com parâmetros pré-estabelecidos.
III) A capacidade cardiorrespiratória é um dos componentes de aptidão física que só poderá alcançar os melhores níveis de desempenho após a adolescência, quando o coração e pulmões atingem o tamanho final.
IV) Como o adulto já encerrou as fases sensíveis para o desenvolvimento motor, não será possível desenvolver novas habilidades motoras ou cognitivas a partir dos 20 anos.
V) A falta de atividade física para o adulto não é prejudicial para a saúde, pois ele já atingiu o estágio maduro do comportamento motor.
A - F – F – V – F – V
B - F – V – V – F – Fcheck_circleResposta correta
C - F – V – V – V – F
D - F – V – V – V – F
E - V – V – V – F – F
Questão 6 de 10
A atividade física, e mais especificamente o exercício físico sistematizado, é fundamental para o pleno desenvolvimento humano. A ausência de movimento não é prejudicial apenas para a saúde do adulto, mas quando ocorre na infância e adolescência pode ter repercussão negativa para o resto da vida em diferentes dimensões, afinal, o ser humano e seu desenvolvimento é multidimensional.
Com vista a este assunto, assinale as alternativas abaixo como V ou F, para verdadeira e falsa respectivamente.
( ) Ausência de estímulo com posterior atraso no desenvolvimento motor podem gerar prejuízo nas demais aprendizagens escolares,
( ) As alterações fisiológicas promovidas pelo exercício físico podem contribuir para as funções cognitivas através da plasticidade cerebral e da diminuição de lipídios sanguíneos.
( ) Adolescentes sedentários que foram crianças estimuladas e com muita prática de atividade física variada estão à salvo de doenças hipocinéticas, pois adquiriram um fator protetivo.
( ) O nível de atividade física do adolescente e do adulto apresenta associação direta, a tendência é de que o adulto reproduza ou diminua o nível de atividade física de sua adolescência.
( ) No aspecto social a atividade física também pode trazer muitos benefícios, possibilitando lazer saudável e formação de identidade.
Assinale abaixo qual a opção correta.
A - F – F – F – V – V
B - F – V – V – F – FcancelRespondida
C - V – V – F – F – F
D - V – V – F – F – V
E - V – V – F – V – Vcheck_circleResposta correta
Questão 7 de 10
Nos adultos, na maioria das vezes, suas capacidades se desenvolveram de maneira plena, mas, por algum motivo, regrediram e apresentam uma perda de funcionalidade. Geralmente, as possibilidades de intervenção motora em adultos encontram-se pautadas pelos objetivos de manter e ganhar uma saúde adequada para o envelhecimento saudável; prevenir patologias que possam se fazer presentes, quando os exercícios motores deixam de fazer parte do cotidiano; e reabilitar os adultos após processos patológicos ou lesivos que deixaram sequelas no aparelho motor, ou como forma de buscar atividades voltadas à recreação, à diversão e ao entretenimento (GEIS, 2003). Referente as possíveis intervenções em adultos, é correto afirmar que:
A - As intervenções voltadas à manutenção e ao ganho das habilidades psicomotoras visam promover atividades e programas que possibilitem o avanço da idade sem que os efeitos degenerativos característicos do envelhecimento se apresentem de forma demasiada.check_circleResposta correta
B - As intervenções voltadas à prevenção são fundamentais para permitir a participação dos indivíduos em esportes e atividades físicas com plena capacidade motora, para tornar o corpo capaz de desenvolver as técnicas específicas de cada modalidade.
C - As intervenções voltadas à reabilitação possibilitam que as atividades motoras exerçam um papel de evitar possíveis declínios nos padrões apresentados quando o adulto é jovem e que se constituem no surgimento de patologias crônicas.
D - As intervenções voltadas à recreação promovem programas que possibilitam o desenvolvimento de capacidades motoras que sofreram algum declínio.cancelRespondida
E - Dentro de qualquer uma das possibilidades de intervenção, não se faz necessário o desenvolvimento de programas e atividades orientadas. As atividades cotidianas são o suficiente para o desenvolvimento pleno nos diferentes âmbitos.
Questão 8 de 10
Os exercícios físicos são importantes componentes que auxiliam os adolescentes na busca de solucionar dilemas e também na escolha de suas ocupações, refletindo na adoção de valores nos quais se basear e proporcionando o desenvolvimento sexual satisfatório, quando o adolescente é orientado e apoiado por um profissional de Educação Física em seus exercícios essa pratica pode auxiliar a passagem pela adolescência, fase considerada delicada e turbulenta. Ainda cabe destacar que adolescentes ativos provavelmente serão adultos ativos, logo adultos fisicamente ativos disseminam valores culturaisque conduzem seus filhos à busca de atividades saudáveis, no entanto mesmo que esse ciclo de apoio para a prática de atividades físicas seja quebrado onde o adolescente recebe pouco ou nenhum apoio social ou familiar para a prática de atividades o autor apresenta outra forma de estimula ló a prática de exercícios físicos. Diante do exposto assinale a alternativa que apresenta a prática que auxilia o adolescente a desenvolver suas competências motoras.
A - Programas de aplicação motora.
B - Programas de avaliação motora.
C - Programas de descrição motora.
D - Programas de intervenção motora.check_circleResposta correta
E - Programas de observação motora.cancelRespondida
Questão 9 de 10
A intervenção motora se torna necessária à medida que os marcadores do desenvolvimento se encontram atrasada ou em risco. Essas ações visam oportunizar aos indivíduos o desenvolvimento saudável de suas habilidades, para que exerçam, ou continuem exercendo, suas tarefas do cotidiano com considerável nível de autonomia. Portanto, não se direcionam a algum público específico ou para determinada fase do desenvolvimento. Desde os primeiros meses de vida, é possível perceber algum atraso no desenvolvimento motor de bebês, como o alcance globular, que deve se mostrar eficaz até o 3º mês (GALLAHUE; OZMUN, 2013). Assim, as propostas de intervenção motora se estendem da primeira infância até a velhice. No entanto, essas propostas se diferenciam, uma vez que cada público apresenta especificidades e desejos diferentes. Dessa forma é correto afirmar:
A - A estimulação precoce busca desenvolver as habilidades motoras em bebês que nascem sob algum fator que possa apresentar risco ao seu desenvolvimento.check_circleResposta correta
B - A principal diferença da intervenção motora em adultos é o fato de que, para os adultos, as aprendizagens se demonstram, na maioria das vezes, como novidade, por meio de conhecimentos com os quais elas ainda não tiveram contato.
C - As capacidades físicas e habilidades motoras devem ser desenvolvidas na fase inicial da vida, em um período que se estende da concepção até a primeira infância, quando encontrará a sua plenitude.
D - Diferentemente dos bebês, o desenvolvimento das crianças maiores não apresenta atrasos motores que dificultarão as atividades de vida diária.
E - O início da fase adulta deve ser visto como uma fase descaracterizada dos períodos anteriores, independente, portanto, da infância e da adolescência.
Questão 10 de 10
Considerando o item 9.2 Envelhecimento biológico e desempenho físico, pag.6 do Livro Desenvolvimento e Comportamento Motor – Sabe-se que as influências que o envelhecimento exerce sobre os diferentes sistemas variam de acordo com cada indivíduo, sendo bastante relacionados ao estilo de vida que cada sujeito mantém. Esse processo pode trazer alterações no corpo e diminuir a eficiência dos diversos sistemas apresentando reflexos no desempenho físico e motor de idosos. Porém, tais modificações ocorrem em diferentes momentos da vida de cada indivíduo e não estão relacionadas estritamente à entrada na terceira idade, podendo ocorrer antes ou após este marco, que ocorre aos 60 anos de vida. Portanto, assinale a alternativa correta que caracteriza o envelhecimento biológico e o envelhecimento cronológico, respectivamente:
A - O envelhecimento biológico é caracterizado pela perda gradual das funções fisiológicas, podendo se apresentar de forma mais acelerada do que o previsto pelo envelhecimento cronológico, que é demarcado pela idade de cada indivíduo.check_circleResposta correta
B - O envelhecimento biológico e o cronológico são processos dissociáveis que ocorrem de forma integral, porém somente o cronológico acomete os aspectos físicos dos sujeitos após o nascimento.
C - O envelhecimento cronológico acarreta perdas das capacidades funcionais e o biológico é caracterizado por ganhos degenerativos nos tecidos adiposos do corpo humano.
D - O envelhecimento de forma geral, é igual para todas as pessoas, embora sofram com o processo de envelhecimento cronológico, por este se apresentar com perdas cognitivas nos diferentes sistemas físicos.
E - O envelhecimento fisiológico está intimamente relacionado às alterações resultantes à qualidade de vida e o envelhecimento cronológico resulta da influência que o meio ambiente ocasiona na vida dos seres.cancelRespondida
Questão 1 de 10
O movimento é a principal forma de comunicação quando o bebê nasce, o seu corpo e os gestos motores possibilitam a sua interação com o mundo que a cerca. No ciclo mais comum de desenvolvimento as crianças gradativamente ampliam seu rol de movimentos e sua autonomia, até chegar ao tempo de educação formal. Nesse quadro, podemos perceber como o movimento e a atividade física são importantes para a criança e seu desenvolvimento, sobre esse assunto responda a seguir.
I) Até os dois anos de idade a criança deve ter acesso à maior quantidade possível de estímulos motores, pois um acervo enriquecido nesse período pode garantir uma adolescência com maior habilidade esportiva.
II) No período pré-escolar, as crianças devem ter a oportunidade de se movimentar para refinar habilidades motoras referentes aos movimentos fundamentais adquiridos previamente.
III) As crianças que não atingirem o padrão maduro de movimento até cerca de 6-7 anos terão maior dificuldade para desenvolver esses movimentos nos anos posteriores.
A - A afirmação I e II são corretas e se completam.
B - A afirmação I está correta.
C - A afirmação III está errada
D - As afirmações I e III estão corretas e se completam.
E - As afirmações II e III estão corretas e se completam.check_circleResposta correta
Questão 2 de 10
Considerando o item 9.2 Envelhecimento biológico e desempenho físico, pag.6 do Livro Desenvolvimento e Comportamento Motor – Sabe-se que as influências que o envelhecimento exerce sobre os diferentes sistemas variam de acordo com cada indivíduo, sendo bastante relacionados ao estilo de vida que cada sujeito mantém. Esse processo pode trazer alterações no corpo e diminuir a eficiência dos diversos sistemas apresentando reflexos no desempenho físico e motor de idosos. Porém, tais modificações ocorrem em diferentes momentos da vida de cada indivíduo e não estão relacionadas estritamente à entrada na terceira idade, podendo ocorrer antes ou após este marco, que ocorre aos 60 anos de vida. Portanto, assinale a alternativa correta que caracteriza o envelhecimento biológico e o envelhecimento cronológico, respectivamente:
A - O envelhecimento biológico é caracterizado pela perda gradual das funções fisiológicas, podendo se apresentar de forma mais acelerada do que o previsto pelo envelhecimento cronológico, que é demarcado pela idade de cada indivíduo.check_circleResposta correta
B - O envelhecimento biológico e o cronológico são processos dissociáveis que ocorrem de forma integral, porém somente o cronológico acomete os aspectos físicos dos sujeitos após o nascimento.
C - O envelhecimento cronológico acarreta perdas das capacidades funcionais e o biológico é caracterizado por ganhos degenerativos nos tecidos adiposos do corpo humano.
D - O envelhecimento de forma geral, é igual para todas as pessoas, embora sofram com o processo de envelhecimento cronológico, por este se apresentar com perdas cognitivas nos diferentes sistemas físicos.
E - O envelhecimento fisiológico está intimamente relacionado às alterações resultantes à qualidade de vida e o envelhecimento cronológico resulta da influência que o meio ambiente ocasiona na vida dos seres.
Questão 2 de 10
Considerando o item 9.2 Envelhecimento biológico e desempenho físico, pag.6 do Livro Desenvolvimento e Comportamento Motor – Sabe-se que as influências que o envelhecimento exerce sobre os diferentes sistemas variam de acordo com cada indivíduo, sendo bastante relacionados ao estilo de vida que cada sujeito mantém. Esse processo pode trazer alterações no corpo e diminuir a eficiência dos diversos sistemas apresentando reflexos no desempenho físico e motor de idosos. Porém, tais modificaçõesocorrem em diferentes momentos da vida de cada indivíduo e não estão relacionadas estritamente à entrada na terceira idade, podendo ocorrer antes ou após este marco, que ocorre aos 60 anos de vida. Portanto, assinale a alternativa correta que caracteriza o envelhecimento biológico e o envelhecimento cronológico, respectivamente:
A - O envelhecimento biológico é caracterizado pela perda gradual das funções fisiológicas, podendo se apresentar de forma mais acelerada do que o previsto pelo envelhecimento cronológico, que é demarcado pela idade de cada indivíduo.check_circleResposta correta
B - O envelhecimento biológico e o cronológico são processos dissociáveis que ocorrem de forma integral, porém somente o cronológico acomete os aspectos físicos dos sujeitos após o nascimento.
C - O envelhecimento cronológico acarreta perdas das capacidades funcionais e o biológico é caracterizado por ganhos degenerativos nos tecidos adiposos do corpo humano.
D - O envelhecimento de forma geral, é igual para todas as pessoas, embora sofram com o processo de envelhecimento cronológico, por este se apresentar com perdas cognitivas nos diferentes sistemas físicos.
E - O envelhecimento fisiológico está intimamente relacionado às alterações resultantes à qualidade de vida e o envelhecimento cronológico resulta da influência que o meio ambiente ocasiona na vida dos seres.
Questão 4 de 10
Nos adultos, na maioria das vezes, suas capacidades se desenvolveram de maneira plena, mas, por algum motivo, regrediram e apresentam uma perda de funcionalidade. Geralmente, as possibilidades de intervenção motora em adultos encontram-se pautadas pelos objetivos de manter e ganhar uma saúde adequada para o envelhecimento saudável; prevenir patologias que possam se fazer presentes, quando os exercícios motores deixam de fazer parte do cotidiano; e reabilitar os adultos após processos patológicos ou lesivos que deixaram sequelas no aparelho motor, ou como forma de buscar atividades voltadas à recreação, à diversão e ao entretenimento (GEIS, 2003). Referente as possíveis intervenções em adultos, é correto afirmar que:
A - As intervenções voltadas à manutenção e ao ganho das habilidades psicomotoras visam promover atividades e programas que possibilitem o avanço da idade sem que os efeitos degenerativos característicos do envelhecimento se apresentem de forma demasiada.check_circleResposta correta
B - As intervenções voltadas à prevenção são fundamentais para permitir a participação dos indivíduos em esportes e atividades físicas com plena capacidade motora, para tornar o corpo capaz de desenvolver as técnicas específicas de cada modalidade.
C - As intervenções voltadas à reabilitação possibilitam que as atividades motoras exerçam um papel de evitar possíveis declínios nos padrões apresentados quando o adulto é jovem e que se constituem no surgimento de patologias crônicas.
D - As intervenções voltadas à recreação promovem programas que possibilitam o desenvolvimento de capacidades motoras que sofreram algum declínio.
E - Dentro de qualquer uma das possibilidades de intervenção, não se faz necessário o desenvolvimento de programas e atividades orientadas. As atividades cotidianas são o suficiente para o desenvolvimento pleno nos diferentes âmbitos.
Questão 5 de 10
A sociedade atual utiliza como modelo padrões de beleza que muitas vezes não condizem com a realidade, o livro da disciplina nos mostra que a adolescência é uma fase marcada pela diminuição do envolvimento em exercícios físicos, tais como os esportes. Essa falta de engajamento é mais frequente nas meninas, essa falta de atividade física aliada a crise da adolescência e a busca pelo padrão de beleza imposta pela sociedade pode estar relacionado a fatores de riscos que se mostram mais evidentes nessa fase, como por exemplo os distúrbios alimentares, a mais frequente consiste em uma imagem distorcida do corpo, considerando-o gordo demais, o autor aponto DOIS distúrbios alimentares que estão relacionados à depressão e a baixa autoestima principalmente em adolescentes. Assinale a alternativa que apresenta os DOIS distúrbios alimentares relacionados à depressão e baixa autoestima.
A - A anorexia e a compulsão alimentar.
B - A bulimia e a anorexia.check_circleResposta correta
C - A bulimia, anorexia e a compulsão alimentar.
D - A compulsão alimentar e a bulimia.
E - Dores de estômago e compulsão alimentar.cancelRespondida
Questão 6 de 10
A atividade física, e mais especificamente o exercício físico sistematizado, é fundamental para o pleno desenvolvimento humano. A ausência de movimento não é prejudicial apenas para a saúde do adulto, mas quando ocorre na infância e adolescência pode ter repercussão negativa para o resto da vida em diferentes dimensões, afinal, o ser humano e seu desenvolvimento é multidimensional.
Com vista a este assunto, assinale as alternativas abaixo como V ou F, para verdadeira e falsa respectivamente.
( ) Ausência de estímulo com posterior atraso no desenvolvimento motor podem gerar prejuízo nas demais aprendizagens escolares,
( ) As alterações fisiológicas promovidas pelo exercício físico podem contribuir para as funções cognitivas através da plasticidade cerebral e da diminuição de lipídios sanguíneos.
( ) Adolescentes sedentários que foram crianças estimuladas e com muita prática de atividade física variada estão à salvo de doenças hipocinéticas, pois adquiriram um fator protetivo.
( ) O nível de atividade física do adolescente e do adulto apresenta associação direta, a tendência é de que o adulto reproduza ou diminua o nível de atividade física de sua adolescência.
( ) No aspecto social a atividade física também pode trazer muitos benefícios, possibilitando lazer saudável e formação de identidade.
Assinale abaixo qual a opção correta.
A - F – F – F – V – V
B - F – V – V – F – FcancelRespondida
C - V – V – F – F – F
D - V – V – F – F – V
E - V – V – F – V – Vcheck_circleResposta correta
Questão 7 de 10
A capacidade física e de produção aumenta com a idade até certo período, quando nos tornamos adultos jovens; o período da juventude dura de aproximadamente 20 até os 40 anos de idade, quando se inicia a meia-idade. Geralmente atingimos o ápice de nossa aptidão física em torno dos 24 anos de idade.
Sobre a fase adulta da vida, leia as afirmações a seguir.
I) Uma vez passada a adolescência e juventude o corpo humano inicia um processo de declínio físico, e se a pessoa não atingir parâmetros saudáveis para a aptidão física até essa fase, isso não será possível nas fases seguintes.
II) A capacidade funcional e motora de adultos pode ser identificada a partir de testes, questionários e protocolos de avaliação, cujos resultados podem ser comparados com parâmetros pré-estabelecidos.
III) A capacidade cardiorrespiratória é um dos componentes de aptidão física que só poderá alcançar os melhores níveis de desempenho após a adolescência, quando o coração e pulmões atingem o tamanho final.
IV) Como o adulto já encerrou as fases sensíveis para o desenvolvimento motor, não será possível desenvolver novas habilidades motoras ou cognitivas a partir dos 20 anos.
V) A falta de atividade física para o adulto não é prejudicial para a saúde, pois ele já atingiu o estágio maduro do comportamento motor.
A - F – F – V – F – VcancelRespondida
B - F – V – V – F – Fcheck_circleResposta correta
C - F – V – V – V – F
D - F – V – V – V – F
E - V – V – V – F – F
Questão 8 de 10
Muitas crianças possuem um desenvolvimento abaixo do esperado, mas não tais índices não são identificados assim na primeira e segunda infância. Outras crianças, por conta do baixo estímulo e oportunidades para o seu desenvolvimento, apresentam o desenvolvimento motor abaixo do esperado mais tarde, no desenrolar da vida escolar. Dentre as propostas de avaliação do comportamento motor, encontram-se a Bateria de Avaliação do Movimento para Crianças – segunda edição (MABC-2). Referente a esse teste, é correto afirmar que:
A - A bateria de avaliação tem como função principal a exploração da força e vigor físico e o planejamentode treinamentos voltados através de um preciso processo de avaliação.
B - A bateria de testes foi organizada de acordo com as faixas etárias de 3-6 anos, 7-10 anos e 11-16 anos, sendo que para cada faixa etária há um próprio formulário de registro, contendo um total de oito tarefas envolvendo habilidades de equilíbrio estático e dinâmico, destreza manual e lançar/receber.check_circleResposta correta
C - A bateria de testes foi organizada independente da faixa etária, sendo realizado um registro geral, contendo um total de oito tarefas envolvendo habilidades de força estática e dinâmica, pressão manual e arremessar.
D - A segunda versão da Bateria de Avaliação do Movimento para Crianças (Movement Assessment Battery for Children 2), foi proposta por Henderson, Sugden e Barnett (2007), sendo amplamente utilizada apenas em crianças que não apresentem atraso no desenvolvimento motor.
E - Buscando avaliar o desempenho do movimento de coordenação motora grossa de crianças entre três e dez anos, é administrado em 15 a 20 minutos, sendo por este motivo um dos mais aplicados em indivíduos de idade escolar.cancelRespondida
Questão 9 de 10
A capacidade de aprendizado é mantida por toda a vida em condições normais e estado saudável.
Porém, ocorrem mudanças no modo como as pessoas respondem aos estímulos com o passar da idade e o acúmulo de experiências, por isso o processo de ensino aprendizagem seja no domínio cognitivo ou motor.
Sobre esse assunto complete o texto a seguir.
A _________________ é o modo como se orienta adultos a aprender; é importante destacar que __________________ aprendem de modo diferente das crianças, pois são indivíduos diferentes, principalmente quanto a suas _________________. O conhecimento pode ser construído ou elaborado a partir de __________________ espontâneas, com o mundo e a sociedade, tendo como referência a necessidade premente. Mas, o processo de aprendizado pode ser potencializado se for _________________ sistematizado e elaborado, e embora a necessidade individual seja uma referência que deve ser respeitada, não é o suficiente para promover mudanças reais no cotidiano de uma pessoa. Assim como no caso de conteúdos tradicionalmente escolares para crianças, como matemática ou geografia, quando se orienta a aprendizagem do __________________ para adultos, é necessário identificar qual seu estágio inicial, o que foi estimulado e desenvolvido na idade escolar tradicional e qual a necessidade para alcançar um padrão melhor ou mais benéfico quanto ao seu comportamento _________________ e aptidão física.
Assinale a opção que inclui todas as palavras que completam o texto acima.
A - andragogia – adultos – expectativas – informações – intencionalmente – movimento – motor
B - andragogia – adultos – expectativas – interações – inintencionalmente – conhecimento – social
C - andragogia – adultos – experiências – interações – intencionalmente – movimento – motorcheck_circleResposta correta
D - pedagogia – adultos – experiências – conhecimentos – intencionalmente – movimento – motor
E - pedagogia – crianças aprendem – experiências – informações – minimamente – conhecimento – social
Questão 10 de 10
A intervenção motora se torna necessária à medida que os marcadores do desenvolvimento se encontram atrasada ou em risco. Essas ações visam oportunizar aos indivíduos o desenvolvimento saudável de suas habilidades, para que exerçam, ou continuem exercendo, suas tarefas do cotidiano com considerável nível de autonomia. Portanto, não se direcionam a algum público específico ou para determinada fase do desenvolvimento. Desde os primeiros meses de vida, é possível perceber algum atraso no desenvolvimento motor de bebês, como o alcance globular, que deve se mostrar eficaz até o 3º mês (GALLAHUE; OZMUN, 2013). Assim, as propostas de intervenção motora se estendem da primeira infância até a velhice. No entanto, essas propostas se diferenciam, uma vez que cada público apresenta especificidades e desejos diferentes. Dessa forma é correto afirmar:
A - A estimulação precoce busca desenvolver as habilidades motoras em bebês que nascem sob algum fator que possa apresentar risco ao seu desenvolvimento.check_circleResposta correta
B - A principal diferença da intervenção motora em adultos é o fato de que, para os adultos, as aprendizagens se demonstram, na maioria das vezes, como novidade, por meio de conhecimentos com os quais elas ainda não tiveram contato.
C - As capacidades físicas e habilidades motoras devem ser desenvolvidas na fase inicial da vida, em um período que se estende da concepção até a primeira infância, quando encontrará a sua plenitude.
D - Diferentemente dos bebês, o desenvolvimento das crianças maiores não apresenta atrasos motores que dificultarão as atividades de vida diária.cancelRespondida
E - O início da fase adulta deve ser visto como uma fase descaracterizada dos períodos anteriores, independente, portanto, da infância e da adolescência.
Questão 1 de 10
O termo “crescer” está associado ao tamanho que os organismos vivos vão apresentando e tendo seus corpos transformados ao longo de suas existências. O crescimento corporal humano, então, pode ser definido a todas aquelas alterações que o corpo humano vai sofrendo quanto ao seu tamanho e que ocorrem basicamente pela multiplicação ou pelo aumento das células que o compõe (GUEDES, 1997; TANI ET AL, 1988). Estes processos de ganhos ao longo do tempo ocorrem devido às mudanças estruturais das células que compõem o corpo humano. Malina e Bouchard (2002) explicam que este fenômeno de aumento corporal ocorre a partir de três processos distintos: na hiperplasia, na hipertrofia e na agregação.
I. A hiperplasia consiste no aumento de células a partir das divisões celulares.
II. A hipertrofia é o aumento das substâncias intercelulares orgânicas e inorgânicas que agregam e agrupam as células.
III. A agregação ocorre pelo aumento dos tamanhos celulares a partir dos processos de elevação funcional que ocorrem, geralmente, a partir das proteínas e dos substratos.
Estão corretas:
A - Apenas I.check_circleResposta correta
B - Apenas II e III.
C - Apenas II.
D - Apenas III.
E - Todas estão corretas.
Questão 2 de 10
Considerando que o crescimento corporal está relacionado às alterações que o corpo humano sofre durante o ciclo da vida. Em geral, estas modificações ocorrem pelo aumento e pela multiplicação das células que compõem o corpo humano, mas também está ligado à morte e diminuição destas estruturas (GUEDES, 1997; TANI et al, 1988). O crescimento é algo comum a todos os seres humanos. Sobre este tema, assinale a alternativa correta:
A - A classificação cronológica é dividida em oito fases da vida, onde cada uma destas fases apresenta outras subdivisões com características próprias.
B - Inicia-se o processo de multiplicação celular desde a fecundação e se estende por todo o ciclo de vida. Independentemente do sexo, da idade e das condições ambientais que o envolvem, o ser humano sempre apresenta algum crescimento corporal.check_circleResposta correta
C - O crescimento é algo comum a todos indivíduos, ele se apresenta de forma igualitária em ambos os sexos.
D - O processo de maturação sexual é de fundamental importância, já que pode fornecer pistas sobre o desenvolvimento motor e integral de cada indivíduo, sendo na mesma época para meninos e meninas.
E - Os fatores que fazem o controle motor e a coordenação dos movimentos mais complexos aumentam consideravelmente entre os 4 e 6 anos de idade, facilitando a aprendizagem de tarefas motoras.
Questão 3 de 10
Gallahue e Ozmun (2013) afirmam que a adolescência tem se apresentado de forma cada vez mais longa com o passar dos anos, a infância e a adolescência são fases de grande desenvolvimento para o ser humano onde suas capacidades físicas, motoras, afetivas e sociais vão ganhando forma para que, na fase adulta todas as competências estejam plenamente desenvolvidas, ainda que a infância e adolescência apresentem fatores em comum a passagem da infância para a adolescência é marcada por uma granderuptura quanto ao desenvolvimento, crescimento e maturação. Esta passagem cabe salientar não acontece em uma idade específica para todos os indivíduos, ainda que a legislação possa sugerir que ela começa aos 12 anos e termina aos 18 anos de idade (BRASIL, 1995). Em termos maturacionais e desenvolvimentistas ela pode ocorrer em idades distintas e sendo marcada por DOIS aspectos em especial. Assinale a alternativa que apresenta os dois aspectos maturacionistas e desenvolvimentistas.
A - Biológicos dizem respeito a maturação sexual dos indivíduos e o cultural reflete a independência financeira e emocional de sua família.check_circleResposta correta
B - Cultural reflete a independência financeira e emocional de sua família e o fenótipo consiste nas condições ambientais.
C - Fenótipo consiste nas condições ambientais e os biológicos dizem respeito à maturação sexual dos indivíduos.
D - Genótipo consiste nas condições ambientais e o fenótipo consiste no potencial de crescimento de cada indivíduo.
E - Genótipo consiste no potencial de crescimento de cada indivíduo e o fenótipo consiste nas condições ambientais.
Questão 4 de 10
Leia as frases a seguir e responda VERDADEIRO (V) ou FALSO (F) para as questões levantadas na sequência.
I) Quando observamos crianças e adolescentes geralmente é visível a mudança na sua estrutura física em um intervalo de poucos meses.
II) Sabemos que o desenvolvimento humano ocorre durante todo o tempo de vida de uma pessoa, mesmo quando não é visível ou a velocidade das mudanças é pequena.
III) O desenvolvimento humano acontece em todas as dimensões que uma pessoa possui.
IV) Entre as dimensões referentes a uma pessoa, está a emocional, que se apresenta com características diferentes conforme o seu desenvolvimento.
( ) A frase I é verdadeira.
( ) A frase III não é verdadeira se a frase II estiver correta.
( ) A frase IV se refere apenas à dimensão sócio-cultural.
( ) A frase II se refere à característica multidirecional do desenvolvimento.
( ) A frase III se refere à característica multidimensional do desenvolvimento.
Assinale abaixo a opção que tem as opções corretas de resposta V ou F.
A - F – V – F – V – V
B - F – V – V – F – F
C - V – F – F – V – FcancelRespondida
D - V – F – F – V – Vcheck_circleResposta correta
Questão 5 de 10
Em uma analogia, Gallahue e Ozmun (2013) comparam o desenvolvimento motor através de uma ampulheta. Neste instrumento, a areia compõe os elementos da vida, isto é, os fatores hereditários e ambientais determinam os avanços do comportamento motor. Além disso, a taxa de desenvolvimento motor é regulada conforme as exigências mecânicas e físicas de cada tarefa. Ao analisar a ampulheta é possível afirmar:
A - Cada fase do desenvolvimento é independente, portanto, o déficit em uma fase não afetará de maneira significativa a fase seguinte.
B - Com esta teoria, comprovou-se que os fatores ambientais determinam as respostas hereditárias do desenvolvimento motor, portanto as condições socioculturais são capazes de reverter fatores genéticos.
C - Com esta teoria, o desenvolvimento motor passou a ser descrito as experiências durante as tarefas, não considerando as condições ambientais e hereditárias que marcam a trajetória de cada indivíduo.
D - Esta abordagem passou a considerar o indivíduo como um bloco, apontando que os fatores genéticos determinam o desenvolvimento motor, independente da fase.
E - Esta teoria aponta que os fatores referente à hereditariedade são determinados pela genética, não sendo alterados. Por outro lado, os fatores do ambiente podem variar constantemente, afetando o desenvolvimento motor.check_circleResposta correta
Questão 6 de 10
Em indivíduos do sexo masculino, o evento demarcatório da puberdade é a primeira ejaculação e normalmente ocorre pouco antes ou durante o pico máximo de crescimento. A esse evento damos o nome de:
A - Aparelho reprodutor.cancelRespondida
B - Desenvolvimento genital.
C - Espermarca ou Semenarcacheck_circleResposta correta
D - Maturidade sexual
E - Menarca.
Questão 7 de 10
Do ponto de vista fisiológico o ser humano muda constantemente. Assim o processo de desenvolvimento atinge certos elementos ou realidades, e é conhecido como maturação. Neste sentido podemos considerar que a maturação segundo (GALLAHUE; OZMUN, 2013, p. 474) compreende:
A - A maturação conduz ao desenvolvimento do potencial do organismo e independe de treino ou estimulação ambiental.
B - Desde o instante em que o indivíduo entra em contato com o meio ambiente, ele está apto a desenvolver habilidades e aptidões, de acordo com sua maturidade física, emocional, mental, social e mesmo a maturidade geral das personalidades.
C - Não é algo pronto e acabado, é o processo de desenvolvimento biológico que ocorre numa série de etapas, de forma semelhante nos indivíduos da mesma espécie, ou seja, inicia-se na vida embrionária e vai até a morte.
D - O processo de mudança desenvolvimental caracterizado por uma ordem fixa de progressão, em que o ritmo pode variar, mas a sequência de surgimento das características é a mesma.check_circleResposta correta
E - Toda a atividade humana depende da maturação. Desde o mais simples comportamento, como segurar um objeto, até as abstrações e raciocínios mais complexos.
Questão 8 de 10
Á primeira menstruação da mulher, é um fenômeno que ocorre durante a adolescência e que carrega em si uma série de sentimentos, significando em muitas culturas a entrada no mundo adulto. A descida da primeira menstruação, que costuma ocorrer ao redor dos 10 aos 16,5 anos, marca o início da vida fértil da mulher. O evento demarcatório da puberdade em meninas é conhecido como:
A - Fluxo menstrual.
B - Maturação.
C - Maturidade sexual.
D - Menarca.check_circleResposta correta
E - Puberdade.
Questão 9 de 10
Ao abordarmos o Cap. 9, do Livro Desenvolvimento e Comportamento Motor – no item 9.1.1 Influências do envelhecimento no sistema musculoesquelético – Quando estudamos sobre influências do exercício físico no crescimento e desenvolvimento da pessoa idosa, identifica-se quais as principais alterações fisiológicas que são acometidas em decorrência do envelhecimento biológico. Sabe-se que do início da vida até a fase adulta, a estatura dos seres humanos tende a aumentar. Com o envelhecimento, é possível perceber o fenômeno inverso. A respeito do assunto, analise as afirmações abaixo, que explicam os principais motivos pelo qual um indivíduo idoso apresenta a diminuição de sua estatura:
I. A diminuição da estatura na terceira idade ocorre, principalmente, pelo aumento da rigidez dos discos vertebrais que, com o passar dos anos, têm sua capacidade de absorção de água reduzida.
II. A influência do processo de perda da densidade mineral óssea (processo chamado de osteopenia) não pode ser revertido, também não poderá ser amenizado ou evitado, uma vez que a reposição hormonal, a ingestão de minerais e a complementação com exercícios com cargas de peso, os quais não são recomendados.
III. O “encolhimento” da estatura, também está relacionado pela perda de força dos músculos que fazem a sustentação do tórax e da coluna, fazendo aumentar as curvaturas da coluna vertebral e diminuir seu comprimento.
IV.O crescimento rápido e exagerado na adolescência, poderá desencadear na velhice, o processo de “encolhimento” da estatura devido ao comprimento dos ossos dos membros superiores e inferiores.
V. Na juventude, os discos intervertebrais, estruturas responsáveis por diminuir o impacto e atrito entre as vértebras são ricos em água, o que faz com que tenham um aspecto gelatinoso, o qual é degradado com a chegada do processo de envelhecimento, diminuindo a estatura dos sujeitos.
É correto apenas o que se afirma em:
A - I, II e III.cancelRespondida
B - I, II e IV.
C - I, II, III e IV.
D - I, III e V.check_circleResposta correta
E - II, III e V
Questão 10 de 10
Antigamente as crianças eram consideradas, de certo modo, iguais aos adultos só que em tamanho menor. Quando surgiu o interesse no crescimento e desenvolvimento humano, foi associado ao comportamento;por isso as teorias que estudam o desenvolvimento humano surgiram inicialmente em outras áreas, principalmente naquelas relacionadas ao comportamento e intelecto.
Já o estudo da motricidade restringiu-se a observar e catalogar informações sobre o movimento até a década de 1980, quando surgem os primeiros modelos teóricos quanto ao movimento.
Sobre esta temática, relacione os autores com os textos que se referem ao seu posicionamento teórico.
I) Influenciou muitas das teorias atuais na área do comportamento humano. Aborda o prazer e satisfação de necessidades fisiológicas fundamentais.
II) Aborda o desenvolvimento como conjunto de experiências que ocorre durante toda a vida da pessoa. Observa as influências que a sociedade exerce, considera o ser humano como ser social, que vive em grupo e sofre a pressão e a influência deste.
III) Destaca a importância da atividade física, principalmente dos jogos para o desenvolvimento cognitivo. A criança tem papel ativo na aprendizagem, que ocorre durante o seu desenvolvimento biológico, conforme interage com os objetos e outros seres.
IV) Cada indivíduo interage no processo educacional, desempenhando papeis com importância semelhante. O ato de brincar ocorre como um ensaio da vida real, de papeis, realidades e comportamentos que preparam a criança para a vida adulta.
V) Todas as pessoas estão envolvidas, durante toda a vida, no processo de aprender e aprimorar o desempenho motor, adquirindo maior controle e competência para se movimentar em um ambiente que está sempre mudando.
( ) Freud
( ) Gallahue e Ozmun
( ) Piaget
( ) Vygotsy
( ) Erickson
Assinale abaixo a opção que representa a ordem correta da relação autor/conceito.
A - I – V – II – IV – III
B - I – V – III – IV – IIcheck_circleResposta correta
C - IV – II – III – V – I
D - V – III – IV – I – IIcancelRespondida
E - V – IV – III – I – II
Questão 1 de 10
Os esquemas unidimensionais que consideram os aspectos temporais do movimento buscam classificar as habilidades motoras conforme a evolução que os movimentos demonstram em sua realização. Neste caso, as habilidades motoras podem ser classificadas em discretas, seriadas ou contínuas. Identifique as habilidades motoras discretas assinalando o exemplo que corresponde a esta característica:
A - Chutar bolacheck_circleResposta correta
B - Pedalar
C - Pular amarelinha
D - Quicar bola de basquetebolcancelRespondida
E - Tocar piano
Questão 2 de 10
O crescimento e desenvolvimento do ser humano pode ser analisado sob diferentes óticas, mas é fato que existem algumas diretrizes a serem seguidas.
A seguir, assinale a afirmativa correta sobre os princípios cefalocaudal e próximo-distal.
I) O princípio cefalocaudal caracteriza os padrões de desenvolvimento corporal dos seres humanos, desde o período pré-natal há uma desproporcionalidade no tamanho da cabeça, que é bem maior do que o resto do corpo. Ao nascer, a cabeça representa cerca de ¼ do corpo, enquanto no adulto chega em torno de 1/8 do corpo.
II) o princípio próximo-distal identifica que o desenvolvimento ocorre do centro do corpo para as extremidades. O bebê desenvolve e tem o controle motor do tronco antes dos membros, das mão e pés antes dos dedos.
A - Esse princípio próximo-distal não existe, pois se contrapõe ao princípio cefalocaudal.
B - O corpo e a coordenação motora se desenvolvem com base no amadurecimento de estruturas internas, não pode ser observado em relação a esses princípios apresentados nas afirmações I e II.
C - O princípio cefalocaudal se apresenta ao contrário no restante do corpo, com os dedos tendo uma proporção maior do que as pernas e braços no início da vida.
D - O princípio próximo-distal é um dos motivos para o desenvolvimento de tarefas motoras amplas ocorrer antes dos refinados.check_circleResposta correta
E - Os enunciados apresentados em I e II estão corretos mas trocados, a afirmação I se refere ao princípio próximo-distar e a afirmação II ao princípio cefalocaudal.
Questão 3 de 10
A análise das dimensões que compões o ser humano não exclui outros processos. Wallon (1985, p. 135) explica que “os domínios funcionais entre os quais se dividirão o estudo das etapas que a criança percorre serão, portanto, os da afetividade, do ato motor, do conhecimento e da pessoa”.
Sobre esse assunto, relacione as características abaixo com o desenvolvimento Socioafetivo e Cognitivo.
I. Desenvolvimento Socioafetivo
II. Desenvolvimento Cognitivo
(  ) A transmissão social se refere às informações que a criança obtém de outras pessoas, é um fator ambiental.
(  ) Tem características distintas, sendo que uma delas trata da representação corporal e motora da afetividade, surge no início da vida.
(  ) Realizar uma tarefa com o intuito de identificar, de descobrir, qual o modo mais adequado para ter sucesso no objetivo pretendido.
(  ) A Disciplina mental possibilita a inibição de ações motoras.
(  ) Aumento do raciocínio lógico a partir dos 7 anos.
(  ) Tem expressões motivadas e contextualizadas com base psicológica; sentimentos são liberados após a reflexão.
(  ) Tem como exemplos de elementos do processo: a reversibilidade, o raciocínio indutivo, raciocínio hipotético-dedutivo, idealismo ingênuo.
(  ) A frustração que ocorre pelas negativas de pessoas de seu convívio são fundamentais para a sua formação.
(  ) Segundo Piaget, até os 7 anos de idade é comum haverem as brincadeiras de faz-de-conta.
(  ) É desenvolvida mais rápido em ambientes que possibilitem diferentes tipos de experiências e relacionamentos.
(  ) Os processos cognitivos são iniciados para regular as alterações musculares e viscerais, o desenvolvimento mental é influenciado pelas emoções.
A - I – I – I – II – II – I – II – I – II – II - II
B - I – II – II – I – II – I – II – I – II – II – I
C - II – I – II – I – II – I – I – II – I – II – IIcancelRespondida
D - II – I – II – I – II – I – II – I – II – II – Icheck_circleResposta correta
E - II – I – II – I – II – I – II – II – I – II – I
Questão 7 de 10
O comportamento e as experiências individuais são capazes de levar a alterações plásticas em cérebros adultos normais ou lesionados, essas alterações podem acontecer em múltiplos níveis do SNC. A plasticidade experiência-dependente é acompanhada pelo aumento do número de sinapses e no pós-lesão essa experiência é o maior modulador das alterações neurofisiológicas e neuroanatômicas nos tecidos não lesados. A pré-prática da experiência acelera a prática relacionada com as alterações da ativação funcional no cérebro. Isso sugere que a recuperação do cérebro prejudicado é melhor se o indivíduo tiver melhor educação e maior atividade intelectual antes da lesão.
Borella, M. de P., Sacchelli, T. Os efeitos da prática de atividades motoras sobre a neuroplasticidade. Revista Neurosciência. 2009, v. 17, n. 2, p.161-169.
Após ler o trecho retirado de artigo de Borella e Sacchelli (2009) assinale a opção correta.
A - A experiência motora é muito importante para o desenvolvimento de habilidades motoras na primeira infância. Já no adulto, não promove alterações positivas.
B - A melhora na condução dos impulsos nervosos ocorre pela formação da bainha de mielina, e pode ser prejudicada pela pré-prática.
C - A plasticidade cerebral é um fenômeno complexo que só ocorre após lesão.
D - O domínio de habilidades motoras e cognitivas não está relacionada apenas com o crescimento de estruturas neuronais, mas também com a criação de novas conexões entre os neurônios.check_circleResposta correta
E - Quando uma pessoa nasce, já tem dois tipos de células, os neurônios e as células gliais; as conexões entre elas também já estão formadas, então para que a plasticidade ocorra é necessário haver a hiperplasia dessas células.
Questão 8 de 10
Certamente, existem muitas habilidades motoras. Imagine você, em uma partida de futebol, a quantidade de movimentos corporais voluntários, com objetivos específicos, que apenas um jogador executa em um jogo, assim os esquemas unidimensionais ganharam bastante popularidade com a origem da investigação do desenvolvimento e do comportamentomotor, integrando, inclusive, muitos dos estudos atuais que versam sobre a motricidade humana. Os esquemas unidimensionais mais comuns são aqueles que buscam considerar os aspectos: Assinale a alternativa correta:
A - Cerebral, aspectos corporais, aspectos psicomotores e aspectos lineares.cancelRespondida
B - Locomotoras, aspectos manipulativos, aspectos estabilizadores.
C - Longividade, aspectos motor fino e aspecto motor grosso.
D - Musculares, os aspectos temporais, os aspectos ambientais e os aspectos funcionais do movimento.check_circleResposta correta
E - Musculares, unilaterais, de condicionamento e principalmente os aspectos de equilíbrio.
Parte superior do formulário
Questão 9 de 10
Os reflexos primitivos buscam manter a sobrevivência do bebê. Entre eles, encontram-se o reflexo de Moro, os reflexos de busca e sucção, os reflexos buco-manuais, o reflexo de preensão palmar, o reflexo de preensão plantar e de Babinski e os reflexos tônicos assimétricos. De acordo com a afirmativa acima assinale a alternativa que explica o reflexo de Moro.
A - Consiste dos reflexos palmar-mental e palmar-mandibularcancelRespondida
B - É o movimento de fechar fortemente os punhos na presença de um objeto posicionado na palma da mão.
C - Na repentina distensão e flexão dos braços, expandindo os dedos.check_circleResposta correta
D - São importantes movimentos involuntários que permitem ao recém-nascido obter a alimentação necessária à manutenção da sua vida.
E - Simetria de movimentos entre o pescoço e os membros superiores e inferiores.
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Questão 10 de 10
Nos Estágios de Desenvolvimento e Comportamento Motor, encontramos um estágio que se estende dos 3 aos 6 anos de idade; marcado pelo reconhecimento de outras pessoas, produzindo a análise e a diferenciação dos sujeitos e a constituição de um sentimento de pertencimento aos grupos compostos por outras crianças. Com isso, a afetividade se expressa pelo reconhecimento das diferenças entre os sujeitos. A direção da afetividade volta a ser centrípeta. De que Estágio se trata esta afirmação? Assinale a alternativa correta:
A - Estágio Adulto
B - Estágio CategorialcancelRespondida
C - Estágio do Personalismocheck_circleResposta correta
D - Estágio Impulsivo-Emocional
E - Estágio Sensório-motor e Projetivo
Fonte: Parahyba, M.I. et all. Incapacidade functional entre as mulheres idosas no Brasil, Revista de Saúde Pública, 2005, v. 39, n. 3, p.383-391.
O gráfico acima, apresenta a prevalência de incapacidade funcional em idosas segundo o tipo de limitação e os grupos de idade, as limitações mais frequentes são as que demandam maior esforço físico.
(  ) Na faixa etária de 60 a 64 anos a maior parte das mulheres apresentaram dificuldade em correr ou levar peso.
(  ) O percentual de mulheres que não consegue caminhar mais de 100 metros pode estar associada à perda de força e resistência muscular.
(  ) A partir dos 70 anos se acentua a perda de força e potência muscular, mas as mulheres desta amostra tiveram resultados que não estão de acordo com isso.
(  ) O gráfico mostra que a partir de 64 anos 50% ou mais dos avaliados não consegue caminhar 1 kilômetro, entre os motivos pode estar o declínio funcional do sistema cardiovascular, com o aumento da elasticidade de vasos sanguíneos e da capacidade de absorção de oxigênio.
(  ) A marcha é prejudicada com o envelhecimento, devido à redução mobilidade de quadril e pernas, de alterações no sistema nervoso e sensorial, e diminuição da funcionalidade de músculos e articulações.
Assinale a alternativa correta.
A - F – F – V – V – F
B - F – V – F – V – F
C - V – V – F – F – F
D - V – V – F – F – Vcheck_circleResposta correta
E - V – V – F – V – V
Questão 2 de 10
No desenvolvimento de seus estudos, Jean Piaget, elaborou a construção da inteligência baseado em estágios e subestágios de desenvolvimento cognitivo; são eles: SENSÓRIO-MOTOR, PRÉ-OPERATÓRIO, OPERATÓRIO CONCRETO e OPERATÓRIO FORMAL. De acordo com os estudos de Piaget, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e, F se a sentença for falsa:
( ) O Estágio Sensório-Motor tem como base o egocentrismo que expressa o entendimento de que crianças nesta idade supõem que todos os indivíduos veem e agem no mundo da mesma forma como elas mesmas experimentam.
( ) O Estágio Pré-operatório tem em si a limitação do ser humano viver apenas o presente, não possuindo uma memória muito elaborada e nem conseguindo associar de maneira efetiva diferentes fatos, no sentido de planejá-los, apesar de já apresentar a capacidade de aprender.
( ) No Estágio Operatório Concreto o raciocínio lógico aumenta à medida que a operação da reversibilidade se desenvolve.
( ) O Estágio Operatório Concreto destaca que a elaboração de ações motoras, que se encontrava na maioria das vezes de maneira reflexa, agora é utilizada de maneira intencional para realizar os processos cognitivos.
( ) O Estágio Operatório Formal que se dá a partir dos 11 anos de idade, sustenta que os adolescentes conseguem deduzir e formular hipóteses abstratas a partir de processos de raciocínio mais complexos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A - F – F – V – F – Vcheck_circleResposta correta
B - F – F – V – V – V
C - F – V – F – V – F
D - V – F – V – F – V
E - V – V – F – V – F
Questão 3 de 10
A teoria freudiana apresenta que a formação da personalidade ocorre a partir de três dimensões do aparelho psíquico:
I. id, que se trata de uma fonte inconsciente de busca de prazer, de motivos, de desejos e paixões.
II. ego, que busca realizar uma adequação permanente entre o que os instintos almejam e aquilo que é eticamente correto.
III. superego, que se apresenta como uma forma similar ao id, produzindo pensamentos primitivos em relação aos desejos.
Estão corretas:
A - Apenas I e II.check_circleResposta correta
B - Apenas I.
C - Apenas II e III.
D - Apenas III.
E - Todas as alternativas estão corretas.
Questão 4 de 10
As capacidades motoras e funcionais em adultos jovens e de meia idade devem permitir executar todas as tarefas do cotidiano com total autonomia, mas, para que isso ocorra adequadamente, as fases que antecedem a vida adulta devem ter oportunizado momentos de desenvolvimento de habilidades e competências. As condições físicas do adulto devem lhe possibilitar a execução de tais tarefas, e o ambiente deve ser favorável à sua execução (GALLAHUE; OZMUN, 2013). Para avaliar a capacidade funcional e motora de indivíduos adultos são realizados testes que possibilitam verificar e comparar os índices obtidos em relação aos números estabelecidos em estudos que verificam e protocolam os índices considerados ideais. São testes indicados para avaliar o desenvolvimento em adultos:
I. Composição Corporal - A principal forma de obter dados é através da antropometria. Este procedimento permite que dados sobre determinadas estruturas do corpo, ou dele em sua integralidade, possam ser mensurados, como o peso, a estatura, as dobras cutâneas, o diâmetro e o perímetro ósseo.
II. Flexibilidade - é a capacidade de realizar movimentos rápidos e efetuar mudanças de posição de forma brusca no menor tempo possível e de maneira precisa.
III. Agilidade - consiste na capacidade que o corpo tem de realizar movimentos em uma carga, superando as influências da gravidade.
IV. Força Muscular - Consiste na capacidade que um indivíduo possui de executar o movimento de alguma articulação com a maior amplitude possível.
V. Capacidade cardiorrespiratória - é a capacidade de consumir o oxigênio necessário para manter as funções celulares em exercícios físicos dinâmicos e de intensidades moderadas e altas.
Estão corretas:
A - Apenas I e V.check_circleResposta correta
B - Apenas I, III e V.
C - Apenas II e III.
D - Apenas II, IV e V.
E - Todas estão corretas.
	FASE
	FAIXA ETÁRIA APROXIMADA
	III – Infância (segunda e terceira infância)
	2 aos 10 anos
	A. Período entre 2 e 3 anos (primeira infância)
	24 – 36 meses
	B. Início da infância(segunda infância)
	3 – 5 anos
	C. Meio/final da infância (terceira infância)
	6 – 10 anos
	IV – Adolescência
	10 aos 20 anos
	A. Pré-puberdade
	10 – 12 anos (meninas)
	
	11 – 13 anos (meninos)
	B. Pós-puberdade
	12 – 18 anos (meninas)
	
	14 – 20 anos (meninos)
	V – Juventude
	Dos 20 aos 40 anos
	A. Período inicial
	20 – 30 anos
	B. Período de consolidação
	30 – 40 anos
I) O crescimento ocorre de forma diferente em cada fase da vida, em alguns momentos algumas dimensões tem o crescimento ou desenvolvimento acelerado, por exemplo, o crescimento do esqueleto ocorre principalmente até a adolescência, após esse período essa característica sofre pouca mudança.
II) No período entendido como terceira infância, o ritmo de crescimento das crianças é semelhante, porém, já surge diferença no desenvolvimento de tecido adiposo, que é maior nas meninas. Algumas características étnicas, na densidade corporal e massa muscular, também já ficam evidentes.
III) A partir dos 10 anos de idade – até cerca de 18 a 20 anos – há um ganho de peso relevante, principalmente devido ao aumento da estatura para todos. Nos meninos há o aumento da massa muscular, enquanto nas meninas ocorre o aumento do tecido adiposo.
IV) Na puberdade o coração e pulmões aumentam em torno de 50% o seu tamanho, com isso ocorre a melhoria da eficiência do sistema cardiorrespiratório.
A - A afirmação I e III são contraditórias, não podem ser verdadeiras juntas.
B - A afirmação II é falsa.
C - A afirmação IV é falsa porque quando o bebê nasce esses órgãos já estão completamente formados.
D - A terceira infância, mencionada na afirmação II é a fase em que surgem todas as características sexuais secundárias.
E - As afirmações III e IV se referem à mesma fase na tabela.check_circleResposta correta
Questão 6 de 10
A Escala Motora para a Terceira Idade (EMTI), elaborada por Rosa Neto (2009) é um instrumento constituído por seis testes que buscam identificar, por meio de diversos níveis de dificuldades, as habilidades de motricidade fina, coordenação global, equilíbrio, esquema corporal, organização espacial e organização temporal. Levando em conta os níveis propostos por Rosa Neto, associe as colunas:
1. Motricidade Fina                                                    ( ) Saltar sobre uma corda.
2. Coordenação global                                              ( ) Imitação de gestos simples com os movimentos dos braços.
3. Equilíbrio                                                                 ( ) Prova dos palitos.
4. Esquema corporal                                                 ( ) Estrutura espaço temporal – reprodução de sons.
5. Organização Espacial                                            ( ) Construir uma torre com cubos conforme modelo.
6. Organização temporal                                          ( ) Fazer o “pé manco” estático.
A sequência correta é:
A - 1, 3, 4, 2, 5, 6.
B - 2, 4, 5, 6, 1, 3.check_circleResposta correta
C - 2, 6, 4, 1, 5, 3.
D - 3, 2, 1, 6, 4, 5.
E - 6, 2, 5, 4, 1, 3.
Questão 7 de 10
A maturação, para Gallahue e Ozmun (2013, p. 474), compreende o “processo de mudança desenvolvimental caracterizado por uma ordem fixa de progressão, em que o ritmo pode variar, mas a sequência de surgimento das características é a mesma”. O amadurecimento, então, está ligado aos processos de crescimento e desenvolvimento biológicos e também é, em síntese, muito influenciado por características inatas. Neste sentido é correto afirmar que:
A - Ao compararmos o processo de maturação entre crianças, veremos que as estruturas corporais estarão em um processo maturacional idêntica entre os indivíduos.
B - Este processo está relacionado ao tempo em um sentido cronológico, portanto a ordem de maturação é a mesma para muitos indivíduos, apresentando-se em momentos cronológicos iguais.
C - Este processo não está relacionado ao tempo em um sentido cronológico. Isto é, ainda que a ordem de maturação possa ser a mesma para muitos indivíduos, ela pode se apresentar em momentos cronológicos diferentes.check_circleResposta correta
D - Não existem formas de verificar mudanças sequenciais em que ocorrem os indicadores de maturação e que ocorrem a partir de diversas partes corporais.
E - Podemos perceber que embora a maturação se apresente através de vieses quantitativos, os eventos que marcam o amadurecimento do corpo humano ocorrem a partir de fenômenos invisíveis.
Questão 8 de 10
Jean Piaget propôs em seus estudos, a Teoria do Desenvolvimento Cognitivo, onde destaca que o desenvolvimento cognitivo ocorre a partir de quatro causas principais: duas delas relacionadas ao mundo interno das crianças e as outras duas relacionadas ao ambiente em que se encontram. De acordo com esta Teoria, analise as sentenças a seguir assinalando V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa.
( ) Os fatores intrínsecos ao sujeito dizem respeito ao desenvolvimento cognitivo como dependente do crescimento neuronal.
( ) As crianças avançam entre os diferentes estágios de desenvolvimento cognitivo através dos avanços nas estruturas neurais.
( ) A transmissão social ocorre a partir da observação do mundo pela criança, das informações que colhe e sua ação sobre ele, relacionando as suas ações ao resultado obtido.
( ) A experiência consiste em toda informação que as crianças obtêm de outras pessoas.
( ) Segundo esta Teoria, locais que possibilitam amplas transmissões sociais e diferentes tipos de experiência, como a escola ou famílias com muitos integrantes, permitem um desenvolvimento cognitivo mais rápido do que aquelas crianças expostas a poucas oportunidades de experimentação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A - F – V – F – V – F
B - V – F – F – F – VcancelRespondida
C - V – F – V – F – V
D - V – V – F – F – Vcheck_circleResposta correta
E - V – V – F – V – V
Questão 9 de 10
Durante o desenvolvimento, é a cartilagem epifisária a responsável pelo crescimento longitudinal e diametral (lateral) do osso. Assim sendo ocorre um fechamento, determinando o fim do crescimento do esqueleto, o indivíduo, então, é considerado em um estado de maturidade. A esse fechamento damos o nome de:
A - Célula óssea.
B - Diáfise.
C - Epífise proximal.
D - Epífises ósseas.check_circleResposta correta
E - Medula óssea.
Questão 10 de 10
Considerando que o crescimento corporal está relacionado às alterações que o corpo humano sofre durante o ciclo da vida. Em geral, estas modificações ocorrem pelo aumento e pela multiplicação das células que compõem o corpo humano, mas também está ligado à morte e diminuição destas estruturas (GUEDES, 1997; TANI et al, 1988). O crescimento é algo comum a todos os seres humanos. Sobre este tema, assinale a alternativa correta:
A - A classificação cronológica é dividida em oito fases da vida, onde cada uma destas fases apresenta outras subdivisões com características próprias.
B - Inicia-se o processo de multiplicação celular desde a fecundação e se estende por todo o ciclo de vida. Independentemente do sexo, da idade e das condições ambientais que o envolvem, o ser humano sempre apresenta algum crescimento corporal.check_circleResposta correta
C - O crescimento é algo comum a todos indivíduos, ele se apresenta de forma igualitária em ambos os sexos.
D - O processo de maturação sexual é de fundamental importância, já que pode fornecer pistas sobre o desenvolvimento motor e integral de cada indivíduo, sendo na mesma época para meninos e meninas.
E - Os fatores que fazem o controle motor e a coordenação dos movimentos mais complexos aumentam consideravelmente entre os 4 e 6 anos de idade, facilitando a aprendizagem de tarefas motoras.