avaliação 1 gestão

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Disciplina: Gestão Educacional (PED89) 
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:657370) ( peso.:1,50) 
Prova: 24214215 
Nota da Prova: 10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. As funções que competem à escola vão muito além do que está dentro de seus 
portões e encontram-se voltadas a oferecer oportunidades educacionais, valorizando 
a herança cultural e a (re)construção do saber acumulado pela sociedade. Sobre as 
funções da escola, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Formação de pessoas participantes na sociedade. 
II- Valorização das experiências, problematização e conhecimentos dos estudantes. 
III- Apropriação e controle político e financeiro da comunidade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
2. A gestão escolar tem como objetivo superar os desafios que surgirem na 
administração escolar, buscando aspectos que possam auxiliar a gestão pedagógica, a 
gestão dos recursos humanos e administrativos, no ambiente escolar. Sobre o 
exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Gestão pedagógica. 
II- Gestão de recursos humanos. 
III- Gestão administrativa. 
 
( ) Zela pela parte física da escola. 
( ) Propõe metas para a concretização das propostas pedagógicas. 
( ) Está relacionada com a comunidade escolar em geral. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - I - II. 
 b) I - III - II. 
 c) II - I - III. 
 d) II - III - I. 
 
3. A gestão está aliada com os saberes teóricos, científicos e racionais. Diante disso, a 
gestão promove o fortalecimento da democratização da escola, no âmbito 
pedagógico, favorecendo a participação de todos nas decisões das ações a serem 
realizadas. Sobre as tarefas das duas esferas de gestão, a educacional e a escolar, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
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I- Gestão educacional. 
II- Gestão escolar. 
 
( ) Políticas educativas, planejamento. 
( ) Ensino-aprendizagem, alunos e professores. 
( ) Comunidade escolar. 
( ) Acompanhamento, avaliação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - II - II - I. 
 b) I - II - I - I. 
 c) I - II - I - II. 
 d) II - I - I - II. 
 
4. Atualmente, a gestão é entendida como uma grande evolução no jeito democrático de 
administrar, de gerir o pensamento, de tomar decisões, pois busca resultados num 
trabalho coletivo e cooperativo entre todos os membros da comunidade escolar, 
deixando de lado o trabalho individual e autoritário de outrora. A palavra gestão vem 
do verbo latino gerere, que significa: fazer, exercer, executar e administrar. Qual a 
finalidade da gestão democrática? 
 a) Cuidar, responder, honrar e efetuar sozinho a gestão da escola. 
 b) Construir uma sociedade livre, justa e solidária. 
 c) Conhecer, obedecer, decidir e comunicar a sociedade. 
 d) Forçar, intimidar, administrar e compactuar com o sistema vigente. 
 
5. Para Lück (2005), uma das atribuições necessárias para o gestor da escola consiste 
na responsabilidade em relação a efetivação da política educacional do sistema e do 
desenvolvimento dos objetivos educacionais. Estes precisam ser organizados, 
dinamizados e coordenados para que infiram na qualidade do processo de ensino e 
aprendizagem desenvolvido na escola. Desta forma, o gestor escolar passa a ser 
entendido como um líder, alguém que deve envolver a todos na organização de uma 
gestão participativa. Assinale a alternativa CORRETA que aponta as competências 
de liderança na gestão educacional: 
 
FONTE: LÜCK, Heloisa. Ação integrada: administração, supervisão e orientação 
educacional. 23. ed. Petrópolis: Vozes, 2005. 
 a) Consiste na liderança educacional baseado na flexibilidade e autonomia, 
acompanhando e apoiando as necessidades da comunidade, refletindo sobre os 
processos de avaliação que inferem sobre os processos de ensino e aprendizagem. 
 b) Considera como principal atribuição delegar suas funções para que a equipe o 
auxilie nos trabalhos, reduzindo seu tempo nas atividades burocráticas para que 
participe das importantes reuniões organizadas pelo mantenedor. 
 c) Seria na busca constante de conhecimentos para dividir coletivamente, 
principalmente na organização das formações continuadas propostas para os 
professores, no acompanhamento dos planejamentos, sobretudo nos planos de 
ensino. 
 d) Abrange formas de se conceber a escola como um pressuposto de mudança, 
inferindo na sua organização seus entendimentos de educação, na forma de julgar 
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o que é necessário para o bom andamento da escola. 
 
6. Existem inúmeras qualidades que o gestor escolar precisa adotar em suas 
ações/atribuições, a fim de conquistar sua equipe, entre elas a capacidade de exercer 
uma liderança democrática. Este tipo de gestão, além de auxiliar a equipe no que diz 
respeito ao trabalho pedagógico, também a auxilia nas questões que envolvem o 
cotidiano da escola. Para exercer este trabalho com excelência, o gestor terá que 
desenvolver suas habilidades, conhecimentos e qualidades pessoais. Sobre o exposto, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Habilidade. 
II- Conhecimento. 
III- Qualidades pessoais. 
 
( ) Perspicácia; senso de humor; perseverança; autoconhecimento; empatia; 
competências sociais. 
( ) Centralização no foco do assunto; liderança com competência; abertura para 
conversas com funcionários que estejam com dificuldades; espaço para ouvir as 
ideias do grupo. 
( ) Amplo conhecimento do ambiente de aprendizagem, do processo operacional e 
dos conteúdos trabalhados. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - II - I. 
 b) I - II - III. 
 c) III - I - II. 
 d) II - III - I. 
 
7. As atividades da gestão desdobram-se em duas importantes esferas: gestão 
educacional e gestão escolar. Vale lembrar que ambas são promotoras de educação. 
Sobre as atividades de responsabilidade de cada esfera, associe os itens, utilizando o 
código a seguir: 
 
I- Gestão educacional. 
II- Gestão escolar. 
 
( ) Tem como atividade cotidiana a tarefa de ensinar e aprender. 
( ) Preocupa-se com as políticas educativas. 
( ) Mantém o foco nos alunos e professores. 
( ) Atende e auxilia a comunidade escolar. 
( ) Foca no planejamento, acompanhamento e avaliação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - I - II - II - I. 
 b) I - I - II - I - II. 
 c) II - II - I - I - I. 
 d) I - II - I - II - II. 
 
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sociedade e a escola pode ser um instrumento de manutenção ou de transformação 
social. As tendências mencionadas a seguir foram as que mais se destacaram na 
história da educação nacional. Sobre estas tendências, associe os itens, utilizando os 
códigos a seguir: 
 
I- Tendência educacional tradicional. 
II- Escola Nova. 
III- Tendência Tecnicista. 
IV- Teorias Críticos-Reprodutivistas. 
V- Proposta Pedagógica de Paulo Freire. 
 
( ) Função de ajustar as pessoas ao convívio social, despertando o sentimento de 
aceitação da diversidade. 
( ) Apresenta concepções diferentes de entender a função social da escola. 
( ) Função de emancipar o ser humano. 
( ) Função de resolver problemas sociais ligados a ignorância. 
( ) Função de formar e especializar os futuros trabalhadores. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - IV - V - I - III. 
 b) II - IV - V - III - I. 
 c) II - V - IV - III - I. 
 d) V - IV - III - II - I. 
 
9. Quando se visa à qualidade na educação, deve-se pensar numa série de ações que 
estejam voltadas ao bom funcionamento da escola e de suas atividades, seguindo 
alguns passos primordiais e tomando o cuidado para não perder o foco na 
aprendizagem, que é o principal objetivo da educação. Sobre o momento em que a 
equipe gestora deve estar atenta, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Na hora de financiar, analisar e gastar. 
 b) Na hora de analisar, prestar contas e remanejar. 
 c) Na hora de planejar, executar e prestar contas. 
 d) Na hora de remanejar, aplicar e planejar. 
 
10. Todo gestor precisa estar preparado para lidar com conflitos entre colegas na escola. 
Estes conflitos dificultam as relações no ambiente educativo, podendo, inclusive, 
afetar a aprendizagem dos estudantes. Sobre o exposto, analise as seguintes 
sentenças: 
 
I- O gestor precisa chamar os envolvidos para que conversem sobre o problema. 
II- Deixar passar um tempo, não resolver os conflitos na hora em que acontecem. 
III- Intervir diretamente na conversa, falar mais do que ouvir. 
IV- Analisar a origem do problema, não resolvê-lo pela metade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
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 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.