Tabela - Atividades e Horas Equivalentes - 100H

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TABELA – ATIVIDADES E HORAS EQUIVALENTES 
 
Na tabela a seguir, você encontra as atividades que deverão ser realizadas e a 
quantidade de horas equivalentes para cada atividade em função da carga horária 
total do estágio que deve cumprir neste semestre em função de seu curso e das 
diretrizes de estágio de 100h. 
ATIVIDADE CARGA 
HORÁRIA 
ORIENTAÇÕES 
 
1. BNCC e seus 
desafios para 
implementação 
 (estágio 
100h) 
 
 
50 
Essa atividade solicitará a leitura e reflexão sobre aspectos da Base Nacional 
Comum Curricular (BNCC), da Declaração Universal dos Direitos Humanos 
(DUDH), e os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) 2030 
elaboradas pelas Nações Unidas. 
 
Sugestão de links: 
 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-
de-praticas/educacao-infantil/ 
 
http://portal.mec.gov.br/conselho-nacional-de-educacao/base-nacional-
comum-curricular-bncc 
http://portal.mec.gov.br/conselho-nacional-de-educacao/base-nacional-
comum-curricular-bncc-etapa-ensino-medio 
https://nacoesunidas.org/wp-content/uploads/2018/10/DUDH.pdf 
https://nacoesunidas.org/pos2015/agenda2030/ 
https://nacoesunidas.org/direitoshumanos/declaracao/ 
____________________________________________________________ 
Atividade 01 – 20 horas 
Análise da BNCC e sua correlação com os direitos humanos e as ODS 2030. 
Materiais de referência: Texto da BNCC (Educação Infantil, Ensino Médio 
ou Ensino Fundamental, conforme o segmento do estágio), Declaração 
Universal dos Direitos Humanos, ODS 2030. 
Produção de Texto. 
O texto dissertativo (com suas palavras) deverá fazer menção: 
a) À origem da declaração dos direitos humanos (E ODS 2030); 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/educacao-infantil/
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/educacao-infantil/
http://portal.mec.gov.br/conselho-nacional-de-educacao/base-nacional-comum-curricular-bncc
http://portal.mec.gov.br/conselho-nacional-de-educacao/base-nacional-comum-curricular-bncc
http://portal.mec.gov.br/conselho-nacional-de-educacao/base-nacional-comum-curricular-bncc-etapa-ensino-medio
http://portal.mec.gov.br/conselho-nacional-de-educacao/base-nacional-comum-curricular-bncc-etapa-ensino-medio
https://nacoesunidas.org/wp-content/uploads/2018/10/DUDH.pdf
https://nacoesunidas.org/pos2015/agenda2030/
https://nacoesunidas.org/direitoshumanos/declaracao/
 
 
b) Às propostas gerais presentes na BNCC (consultar a introdução 
documento); 
c) À uma competência específica (fundamental e médio) ou campo de 
experiência (infantil), a pelo menos 01 artigo da DUDH ou a pelo menos 01 
ODS (para Educação Infantil, deve-se considerar a ODS 4 Meta 4.2); 
d) À correlação entre a importância da presença e do desenvolvimento 
dessa competência na formação do estudante egresso na educação infantil, 
do ensino médio ou fundamental, explicando-a adequadamente; 
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Atividade 02 – 20 horas 
Analise e comente (com suas próprias palavras) as propostas gerais e as 
competências gerais (fundamental e médio) ou os campos de experiências 
(infantil) da educação básica e como essas são relevantes para a formação 
do estudante (fundamental e médio) ou para o desenvolvimento da criança 
na primeira infância (infantil). Destaque uma das competências da 
educação básica e depois comente como essa competência se articula com 
o itinerário formativo da sua área de atuação (você encontrará as 
competências gerais na introdução do documento da BNCC). 
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Atividade 03 – 10 horas 
Sobre a estrutura da BNCC: 
Analisando o seu itinerário formativo, comente a importância das 
atividades conjuntas entre as áreas do itinerário, e sugira de forma 
detalhada 03 temas e 03 atividades que poderiam ser desenvolvidas 
considerando o conjunto de competências e habilidades do itinerário 
formativo em que a sua área está inclusa. Atenção: os temas devem 
possibilitar o trabalho colaborativo entre professores e alunos das 
diferentes disciplinas que pertençam ao mesmo itinerário formativo (seja, 
por exemplo, atividade comum aos cursos que fazem parte do grupo de 
Linguagem e suas tecnologias, ou aos que fazem parte das Ciências 
Humanas e Sociais Aplicadas, e assim por diante). 
 
 
 
 
 
2. Plano de 
aula (estágio 
100h) 
 
 
 
 
 
 
25 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Essa atividade envolve a elaboração de um Plano de Aula. 
O planejamento de uma aula (ou uma sequência de aulas) é fundamental 
para o desenvolvimento do trabalho do professor em sala de aula. Assim, 
antes de entrar em uma sala de aula, é preciso refletir sobre o que será 
desenvolvido naquela(s) aula(s), para que os resultados do seu trabalho 
como professor sigam um planejamento, quando, ao final, os seus objetivos 
da aula, do semestre ou do ano letivo sejam alcançados. 
Desta forma, é necessário elaborar um Plano de Aula em que constem 
elementos essenciais para o desenvolvimento da(s) mesma(s). Assim, a 
elaboração deste Plano de Aula é o que conduzirá seu trabalho, com 
segurança, e nele são estabelecidos, com clareza, os objetivos, os 
conteúdos, as habilidades e competências, e as estratégias e metodologias 
para desenvolvê-los. Além disso, ao elaborar o Plano de Aula, você estará 
refletindo sobre o nível de desenvolvimento do aluno naquele ano (série) 
do ensino que ele está, e poderá considerar a duração da(s) aula(s) e os 
recursos necessários para realizá-la(s). 
Para essa atividade você receberá um modelo para elaborar o plano, 
apresentando referências da BNCC (2018). 
 
 
3. Relatório 
Final de Estágio 
(estágio 100h) 
 
 
 
25 
 
 
 
 
 
A elaboração do Relatório Final de Estágio Curricular Supervisionado é 
obrigatória. Para realizá-lo, você deve seguir as orientações para qual 
modelo deve usar, pois dependerá do modelo de estágio que fará neste 
Plano emergencial. 
 Caso o aluno realize as horas do estágio em campo 
(presencialmente ou remotamente), deverá seguir as orientações 
do Roteiro de Elaboração de Relatório, disponível no item 
“Orientações Gerais” do menu da disciplina. 
 Caso o aluno realize parcialmente as horas do estágio em campo 
(presencialmente ou remotamente) deverá seguir as orientações do 
Roteiro de Elaboração de Relatório, disponível no item “Orientações 
Gerais” do menu da disciplina e deverá incluir também inserir as 
informações do Relatório Final do Plano Emergencial, formando 
assim, um único relatório. 
 Caso o aluno realize as horas do estágio com as atividades do Plano 
Emergencial, deverá seguir as orientações do Relatório Final do 
Plano Emergencial que estão indicadas no modelo do documento.