QUESTIONÁRIO UNIDADE II Metodologia de arte e movimento corporeidade

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Usuário maqueli.silva @aluno.unip.br
Curso METODOLOGIA DE ARTE E MOVIMENTO: CORPOREIDADE
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 12/10/20 16:03
Enviado 12/10/20 16:05
Status Completada
Resultado da tentativa 3 em 3 pontos  
Tempo decorrido 1 minuto
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
A criança utiliza seu corpo e o movimento como forma de interagir com outras crianças e com o meio e isso ela faz por meio de:
Todas as alternativas estão corretas.
Fabricar novas ideias e conceitos.
Culturas estão embasadas em valores como a ludicidade.
Pela criatividade nas suas experiências de movimento.
Práticas escolares devem compreender e respeitar o universo cultural infantil.
Todas as alternativas estão corretas.
Comentário e resposta: Alternativa E. Todas as alternativas estão corretas, pois a criança, por meio das aulas de educação física, têm ideias
novas, cria, pratica atividades sociais e diferenciadas.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,3 em 0,3 pontos
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https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c. 
d.
e. 
Feedback da resposta:
Acredita-se, porém, que o corpo adquire um papel fundamental na infância, pois este é um jeito de expressão e de vinculação da criança com o mundo, uma
vez que é esse corpo que se matricula também na escola.
O corpo não pode ser desvinculado da inteligência ou ser considerado apenas como um modo mecânico de movimento, incapaz de
produzir novos saberes.
O corpo pode ser ponderado como experiência desvinculada da inteligência ou ser considerado como um modo mecânico de movimento,
incapaz de produzir novos saberes.
O corpo não pode ser desvinculado da inteligência ou ser considerado apenas como um modo mecânico de movimento, incapaz de
produzir novos saberes.
O corpo pode ser ponderado como experiência desvinculada da inteligência e incapaz de produzir novos saberes.
“O movimento humano não pode ser compreendido como uma linguagem ou como capacidade expressiva”, vai muito além dessa
concepção mecanicista do movimento.
Nenhuma das alternativas está correta.
Comentário e resposta: Alternativa B. O corpo tem suas formas de expressar sua inteligência sem ser um modo mecânico.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
Apresentação do corpo e interpretação da linguagem corporal do outro signi�ca:
O entendimento entre os corpos que se relacionam e o mundo.
O entendimento entre os corpos que se relacionam e o mundo.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da resposta:
O momento que propicia apenas o diálogo em que interpretações e respostas são expressas só com o movimento dos corpos.
Constitui velhos signi�cados, mantendo-se em dinâmicas e relações entre os sujeitos e o mundo por meio do gesto.
O entendimento entre os corpos que estão próximos sem necessidade de interação um com o outro.
Constitui velhos signi�cados ao diálogo das interpretações expressas durante o jogo.
Comentário e resposta: Alternativa A. O entendimento entre os corpos é importante para o relacionamento entre si e com o mundo.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Atenção às três alternativas que falam do conhecimento construído que acontece quando o aluno tem a oportunidade de vivenciar aulas de Educação Física: 
I - Pela análise crítica de valores sociais (padrões de beleza e saúde), seu papel como instrumento de exclusão e discriminação social; 
II - Por meio da interação com os demais alunos nos jogos, desenvolver o respeito mútuo, atitudes de solidariedade e dignidade nos momentos de
competição; 
III - Pela aquisição de hábitos saudáveis, a conscientização de sua importância e a possibilidade de estar integrado socialmente, podendo criar atitudes contra
o consumo de drogas (álcool, fumo e outras); 
Assinale a alternativa correta:
As alternativas I, II e III estão corretas.
As alternativas I e II estão corretas.
As alternativas II e III estão corretas.
As alternativas I, II e III estão corretas.
As alternativas I e III estão corretas.
Nenhuma alternativa está correta.
Comentário e resposta: Alternativa C. As alternativas I, II e III estão corretas, pois os padrões de beleza são construídos por uma hegemonia
de uma época, atrelados a interesses econômicos, políticos e culturais.
0,3 em 0,3 pontos
Pergunta 5
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Avaliação que se realiza na disciplina da Educação Infantil de uma forma integral é:
Quando se efetivam todos os outros momentos de aula que são avaliativos.
Quando se efetivam todos os outros momentos de aula que são avaliativos.
Quando apenas se pode dizer que a avaliação alcançou seu caráter integral quando analisamos o aspecto motor.
Quando a avaliação permite a veri�cação e a quali�cação, quando os resultados obtidos são vistos como de�nitivos.
Quando determina a correspondência da avaliação e dos objetivos não propostos.
Nenhuma das alternativas.
Comentário e resposta: Alternativa A. A avaliação só se efetiva quando se tem a possibilidade de analisar o todo ao longo do processo
das aulas.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
Como podemos relacionar os elementos da cultura corporal com a saúde e a qualidade de vida?
Todas as alternativas estão corretas.
Avaliar se o aluno consegue aprofundar o conhecimento sobre os limites e as possibilidades do próprio corpo.
Saber a forma de poder controlar algumas de suas posturas e atividades corporais com autonomia.
Valorizar a saúde como recurso para melhoria de sua aptidão física.
Integrar a dimensão emocional e sensível do corpo à cultura corporal de movimento.
Todas as alternativas estão corretas.
Comentário e resposta: Alternativa E. Todas as alternativas estão corretas. As aulas de Educação Física aprofundam os conceitos de corpo com
saúde, na medida em que as atividades estão relacionadas com as atividades corporais e as aptidões físicas.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
resposta:
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Na década de 1970, a Educação Física ganhou, mais uma vez, funções importantes para a manutenção da ordem e do progresso. Por quê?
O governo militar investiu na Educação Física em diretrizes pautadas no nacionalismo, na integração nacional (entre os estados) e na
segurança nacional.
O governo militar investiu na Educação Física em diretrizes pautadas no nacionalismo, na integração nacional (entre os estados) e na
segurança nacional.
O governo militar investiu na Educação Física em diretrizes pautadas nas olimpíadas.
O governo militar pensou em relação ao âmbito escolar, a partir do Decreto 69.450.
O governo considerou-se a Educação Física apenas como atividade que, por seus meios, processos e técnicas.
O governo militardesenvolveu e aprimorou apenas em forças físicas, morais e cívicas, psíquicas e sociais do educando.
Comentário e resposta: Alternativa A. O governo pensou na Educação Física em diretrizes pautadas no nacionalismo, na integração
nacional e na segurança nacional.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
c. 
No dia 1.º de setembro de 1998, por meio da Lei 9.696/98, ocorreu a regulamentação da pro�ssão e do pro�ssional da Educação Física e, consequentemente,
da implementação do sistema CONFEF/CREFs (Conselho Federal de Educação Física e Conselhos Regionais de Educação Física), a 18 de janeiro de 1999. Nela
�cou determinado que:
A 20 de fevereiro de 2000, a resolução CONFEF n.º 025/2000 elaborou o código de ética dos pro�ssionais registrados no sistema.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
Respostas: a. 
b.
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
A 20 de fevereiro de 2000, a resolução CONFEF N. 025/2000 elaborou as aulas de Educação Física de uma forma lúdica.
A 20 de fevereiro de 2000, a resolução CONFEF N. 025/2000 ditou às escolas que a disciplina de Educação Física é obrigatória para a
Educação Infantil e ao Ensino Fundamental.
A 20 de fevereiro de 2000, a resolução CONFEF n.º 025/2000 elaborou o código de ética dos pro�ssionais registrados no sistema.
As 3 alternativas estão corretas.
Nenhuma das alternativas está incorreta.
Comentário e resposta. Alternativa C. A lei indica que a partir dessa data há um código de ética para o pro�ssional da Educação
Física.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a. 
b. 
c.
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Pensando que a disciplina de Educação Física escolar pode ser desenvolvida por pro�ssionais capacitados e comprometidos com uma proposta educacional
organizada, isso se dará por meio de:
Todas as alternativas são verdadeiras.
metodologias adequadas e com uma visão global do aluno;
irradiar o gosto pela prática da atividade física não só dentro da escola, mas também na comunidade em que estiver inserido;
aumentar as aulas e tendo como consequência a diminuição dos casos de obesidade, hipertensão, estresse, colesterol alto, tabagismo e
outros que já fazem parte da lista de doenças infantis e são responsáveis pelos altos índices de morte na fase adulta no Brasil;
contribuir para a inclusão social e escolar e para a permanência do aluno na escola;
Todas as alternativas são verdadeiras.
Comentário e resposta: Alternativa E. As aulas de Educação Física têm a possibilidade de auxiliar o aluno em seu processo de ensino e
aprendizagem, despertando sua autoestima, seu autoconhecimento e o gosto pela atividade física, portanto poderá contribuir com as demais
dimensões do ser humano.
0,3 em 0,3 pontos
Segunda-feira, 12 de Outubro de 2020 16h05min28s GMT-03:00
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
e. 
Feedback da
resposta:
Segundo BAECKER, as aulas de Educação Física na Educação Infantil devem ser guiadas, partindo das experiências de movimento, em três âmbitos que são;
Experiência da interação social, buscar e entender-se e comparar-se no conceito de saber relacionar-se com os outros em situações de
movimento.
Experienciar o corpo, na expressão e no esforço.
Confrontar o corpo sem movimento e a experiência material.
Explorar e con�gurar por meio do movimento torna-se possível a experimentação do meio.
Experiência da interação social, buscar e entender-se e comparar-se no conceito de saber relacionar-se com os outros em situações de
movimento.
Todas as alternativas estão corretas.
Comentário e resposta: Alternativa D. A experiência com o lúdico e a interação social faz com que o indivíduo se conheça e desenvolva
sua socialização.
← OK
0,3 em 0,3 pontos
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