EDUCAÇÃO AMBIENTAL - OPTATIVA - QUESTIONÁRIO UNIDADE I

Prévia do material em texto

10/10/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 6584-20...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_48038121_1&course_id=_106439_1&content_id=_1437522_1&return_content=1&step= 1/11
 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IEDUCAÇÃO AMBIENTAL - OPTATIVA 6584-20_55827_R_20202 CONTEÚDO
Curso EDUCAÇÃO AMBIENTAL - OPTATIVA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 10/10/20 09:54
Enviado 10/10/20 10:07
Status Completada
Resultado da tentativa 5 em 5 pontos 
Tempo decorrido 12 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
"O século XVIII estabeleceu um marco na história da humanidade quando teve início o processo da Revolução Industrial, que alterou as
formas de organização social, a economia e o meio ambiente. Como consequência, a poluição do ar, da água e do solo se incorporou ao
cotidiano das cidades". Com relação ao período que se segue após a Revolução Industrial, assinale a alternativa incorreta.
Os episódios de inversão térmica que causaram transtornos em diversos países, como no Vale de Meuse, na Bélgica, em
1930, não tinham relação nenhuma com as indústrias, pois a inversão térmica é um fenômeno natural que não sofre
inuência das emissões de gases industriais.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
10/10/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 6584-20...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_48038121_1&course_id=_106439_1&content_id=_1437522_1&return_content=1&step= 2/11
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Nessa época, a utilização de energia proveniente do uso intensivo da água, da queima de carvão e, posteriormente, do
petróleo nos processos industriais foi determinante para o comprometimento dos recursos naturais nas décadas que se
seguiram.
Os episódios de inversão térmica que causaram transtornos em diversos países, como no Vale de Meuse, na Bélgica, em
1930, não tinham relação nenhuma com as indústrias, pois a inversão térmica é um fenômeno natural que não sofre
inuência das emissões de gases industriais.
Só em meados do século XX, diante do intenso aumento da poluição nos ambientes urbanos, estabeleceu-se a associação
entre alterações na saúde das populações, até mesmo a morte, e a exposição a esses poluentes.
A sociedade industrializada de então desconhecia a dimensão dos graves problemas que provocaria no meio ambiente em
curto e médio prazo e, consequentemente, seus impactos na saúde humana.
A vulnerabilidade ambiental e dos seres humanos foi definitivamente desnudada quando acidentes ambientais de grande
magnitude começaram a ocorrer.
Resposta: B 
Comentário: apesar de a inversão térmica ser um fenômeno natural, ou seja, que ocorre naturalmente no meio ambiente, ela
sofre inuência das emissões de gases industriais que intensicam o fenômeno e permitem a concentração elevada de gases
tóxicos na atmosfera. Portanto, os episódios de inversão térmica que causaram transtornos em diversos países, como no Vale
de Meuse, na Bélgica, em 1930, têm sim relação com a emissão de gases industriais.
Pergunta 2
Falar em história da Educação Ambiental é falar de algo diversificado e complexo, pois, além de ela ter sua trajetória considerada oficial –
pois envolve conferências e acordos internacionais –, também é necessário dizer que, antes disso, grupos de pessoas já se organizavam,
ainda que de modo discreto, para discutir e, até mesmo, colocar em prática a temática ambiental por meio da literatura, de reivindicações
políticas e de ações educativas que somente mais tarde convencionou-se chamar de Educação Ambiental. 
0,5 em 0,5 pontos
10/10/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 6584-20...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_48038121_1&course_id=_106439_1&content_id=_1437522_1&return_content=1&step= 3/11
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a. 
b. 
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Assinale a alternativa correta que apresenta o evento cujos documentos nais elaborados publicaram as definições, os objetivos, os
princípios e as estratégias para a Educação Ambiental que até hoje são adotados mundialmente.
Primeiro Congresso Mundial de Educação Ambiental, 1977, em Tbilisi, na Geórgia (ex-União Soviética), que ficou
conhecido como Conferência de Tbilisi.
Clube de Roma, 1968, na Itália.
Seminário Internacional sobre Educação Ambiental, 1975, em Belgrado, na então Iugoslávia.
Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento, 1992, no Rio de Janeiro, Brasil, mais
conhecida como Rio 92 ou ECO 92.
Primeiro Congresso Mundial de Educação Ambiental, 1977, em Tbilisi, na Geórgia (ex-União Soviética), que ficou
conhecido como Conferência de Tbilisi.
Conferência das Nações Unidas para o Desenvolvimento Sustentável, 2002, em Joanesburgo, na África do Sul,
conhecida como Rio+10.
Resposta: D 
Comentário: em Tbilisi, na Geórgia (ex-União Soviética), realizou-se o Primeiro Congresso Mundial de Educação Ambiental, em
1977, que ficou conhecido como Conferência de Tbilisi. Durante a Conferência de Tbilisi foram delineados os principais eixos
norteadores da Educação Ambiental. Na ocasião, além de serem apresentados trabalhos voltados para o meio ambiente que
estavam sendo realizados em diversos países, nos documentos finais elaborados nessa conferência “saíram as definições, os
objetivos, os princípios e as estratégias para a Educação Ambiental que até hoje são adotados mundialmente” (IBRAM, 2011).
Pergunta 3
A partir de 1995, a ONU passou a organizar um encontro anual entre os representantes de diversos países do mundo, chamado de
Conferências das Partes da Convenção-Quadro da ONU sobre Mudanças Climáticas, ou COP, com o propósito de realizar negociações e
denir metas para a redução dos gases de efeito estufa. Em 2015, foi realizada em Paris a COP 21, que teve como tema principal o clima e
0,5 em 0,5 pontos
10/10/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 6584-20...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_48038121_1&course_id=_106439_1&content_id=_1437522_1&return_content=1&step= 4/11
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
as mudanças climáticas causadas pelo efeito estufa e pelo aquecimento global. Em relação aos desdobramentos dessa conferência,
assinale a alternativa incorreta:
Em 2016, a União Europeia anunciou sua saída do Acordo Climático de Paris, pois devido à saída do Reino Unido da União
Europeia, caria inviável a manutenção do bloco no acordo.
Foi rmado um acordo (cou conhecido como Acordo de Paris) no qual as nações pobres e ricas se uniram no combate às
mudanças climáticas. Ao todo, 195 países membros da Convenção do Clima da ONU e a União Europeia raticaram o
documento.
O objetivo do Acordo de Paris, a longo prazo, é manter o aquecimento global abaixo de 2 ºC, ponto considerado crucial, a
partir do qual muitos cientistas armam que o planeta estaria condenado a um futuro devastador, com elevação do nível
do mar, eventos climáticos extremos (como secas, tempestades e enchentes) e escassez de água e alimentos.
Em 2016, a União Europeia anunciou sua saída do Acordo Climático de Paris, pois devido à saída do Reino Unido da União
Europeia, caria inviável a manutenção do bloco no acordo.
Em 2017, o então presidente dos EUA, Donald Trump, anunciou a saída do Acordo Climático de Paris afetando
signicativamente o acordo, já que os EUA são um dos principais emissores de gases do efeito estufa.
A decisão de saída dos EUA do Acordo Climático de Paris foi intensamente criticada pela comunidade internacional e pelos
defensores do combate ao aquecimento global.
Resposta: C 
Comentário: a União Europeia nunca anunciou sua saída do acordo, apenas os EUA zeram esse anúncio em 2017,
conforme informações contidasnas alternativas “d” e “e”. As demais alternativas também estão corretas.
Pergunta 4 0,5 em 0,5 pontos
10/10/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 6584-20...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_48038121_1&course_id=_106439_1&content_id=_1437522_1&return_content=1&step= 5/11
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da resposta:
Silva (2008), especialista em meio ambiente, categoriza a Educação Ambiental sob três aspectos: conservador, pragmático e crítico.
Assinale a alternativa que, segundo a autora, apresenta a denição da Educação Ambiental crítica.
Na Educação Ambiental crítica, a forma de diálogo apresenta a necessidade de “fortalecimento da sociedade civil na busca
coletiva de transformações sociais” e sua perspectiva “se apoia na práxis, em que a reexão subsidia a ação e esta traz
novos elementos para a reexão”. 
“Na Educação Ambiental crítica são apresentados os problemas ambientais mais aparentes, desprezando-se as causas
mais profundas. Ocorre uma relação dicotômica entre o ser humano e o ambiente, em que o primeiro é apresentado
como destruidor. Praticamente não são abordadas questões sociais e políticas [...]”.
A Educação Ambiental crítica apresenta o foco na ação, na busca de soluções para os problemas ambientais e na
proposição de normas a serem seguidas. A ênfase é na mudança de comportamento individual, por meio da quantidade
de informações e de normas ditadas por leis e por projetos governamentais.
A Educação Ambiental crítica adota a análise e a denúncia das relações de poder dentro dos grupos sociais. A ênfase está
na reconstrução das relações de “gênero”, os projetos ambientais oferecem contexto para esse m porque implicam na
reconstrução da relação com o mundo.
A Educação Ambiental crítica busca conhecer e compreender as realidades e as problemáticas ambientais, identicando os
diferentes componentes de um sistema, ressaltando as relações entre os componentes biofísicos e sociais de uma
situação ambiental.
Na Educação Ambiental crítica, a forma de diálogo apresenta a necessidade de “fortalecimento da sociedade civil na busca
coletiva de transformações sociais” e sua perspectiva “se apoia na práxis, em que a reexão subsidia a ação e esta traz
novos elementos para a reexão”. 
Resposta: E 
Comentário: é a única alternativa que apresenta a denição de Educação Ambiental crítica, segundo Silva.
10/10/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 6584-20...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_48038121_1&course_id=_106439_1&content_id=_1437522_1&return_content=1&step= 6/11
Pergunta 5
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Em 1962, ________________ alertou para os efeitos danosos que algumas ações humanas provocam no ambiente. Por meio da publicação de
_________________________ questionou de forma incisiva a conança cega da humanidade no progresso tecnológico. Essa obra abriu espaço
para o movimento ambientalista que se seguiu. Sua maior contribuição foi a conscientização pública de que a natureza é frágil diante da
intervenção humana, fomentando uma inquietação internacional sobre a perda da qualidade de vida. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto.
Rachel Carson, Primavera Silenciosa.
Darcy Vargas, Primavera Silenciosa.
Paulo Nogueira Neto, Nosso Futuro Comum.
Rachel Carson, Primavera Silenciosa.
Aziz Nacib Ab’Saber, Nosso Futuro Comum.
José Lutzenberger, O Manifesto Ecológico Brasileiro.
Resposta: C 
Comentário: em 1962, Rachel Carson denunciou a desatenção ao meio ambiente. Foi autora de uma obra clássica na história
do ambientalismo mundial. Primavera Silenciosa atingiu em cheio o público dos países que tinham tradição de crescer à custa
da destruição dos recursos naturais dos países subdesenvolvidos e pobres. As inquietações e as discussões foram geradas
devido aos argumentos de perda da qualidade de vida, que teria resultado da utilização inadequada de produtos químicos e
de seus efeitos nos recursos ambientais.
Pergunta 6
No Brasil, pouco antes de acontecer a Conferência de Estocolmo, foi criada a Sema, Secretaria Especial do Meio Ambiente, cujo primeiro
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
10/10/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 6584-20...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_48038121_1&course_id=_106439_1&content_id=_1437522_1&return_content=1&step= 7/11
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
secretário a assumir o cargo foi:
Paulo Nogueira Neto.
José Lutzenberger.
Aziz Nacib Ab’Saber.
Cacique Seattle.
Franklin Pierce.
Paulo Nogueira Neto.
Resposta: E 
Comentário: pouco antes de acontecer a Conferência de Estocolmo foi criada a Sema, Secretaria Especial do Meio Ambiente,
cujo primeiro secretário a assumir o cargo foi Paulo Nogueira Neto, ecólogo referência na época e professor da Universidade
de São Paulo (USP). Nogueira teve grande importância pela sua atuação à frente do novo órgão, uma vez que, nesse período,
o movimento ambiental era tido como “inimigo do progresso”, pois assumia uma posição totalmente contrária à do regime
em vigor, isso num momento em que ser contrário ou taxado de opositor ao regime poderia levar à cadeia, ao exílio ou à
morte.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
a.
Tal encontro contou com a presença de 103 chefes de Estado e 182 nações que tinham como objetivo introduzir a ideia de
desenvolvimento sustentável e buscar mecanismos que repensassem a lacuna existente entre o Norte e o Sul do planeta no que se refere
ao desenvolvimento. Alguns pesquisadores atribuem à Agenda 21 o resultado mais signicativo do encontro, por abranger uma
quantidade ambiciosa de temas e propor um plano de ação necessário para que o desenvolvimento ocorra sempre vinculado a uma
preocupação de ordem mundialmente ambiental. A Agenda conta com 2.500 recomendações voltadas para a comunidade mundial e
sugere o desenvolvimento de agendas próprias às comunidades locais, de bairros, de grupos etc. A qual encontro se refere o texto?
Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento (conhecida como Rio 92 ou ECO 92), realizada
no Rio de Janeiro, em 1992. Essa conferência também cou conhecida como Cúpula da Terra.
0,5 em 0,5 pontos
10/10/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 6584-20...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_48038121_1&course_id=_106439_1&content_id=_1437522_1&return_content=1&step= 8/11
Respostas: a.
b.
c. 
d. 
e.
Feedback
da
resposta:
Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento (conhecida como Rio 92 ou ECO 92), realizada
no Rio de Janeiro, em 1992. Essa conferência também cou conhecida como Cúpula da Terra.
Primeiro Congresso Mundial de Educação Ambiental, conhecido como Conferência de Tbilisi, realizado em Tbilisi, na
Geórgia (ex-União Soviética), em 1977.
Segundo Congresso Internacional de Educação Ambiental, realizado em Moscou, na ex-União Soviética, em 1987.
Primeira Conferência Mundial de Meio Ambiente Humano, realizado em Estocolmo, na Suécia, em 1972.
Conferência das Nações Unidas para o Desenvolvimento Sustentável, conhecida como Rio+10, realizada em Joanesburgo,
na África do Sul, em 2002. 
Resposta: A 
Comentário: em 1992, o Brasil sediou a Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento, no Rio de
Janeiro, mais conhecida como Rio 92 ou ECO 92. Essa conferência, também denominada Cúpula da Terra, foi especialmente
importante por dois motivos: pela primeira vez foi permitida a participação de entidades da sociedade (ONGs) nos debates –
apesar de não terem direito de deliberar – e foram aprovados cinco acordos ociais internacionais: Declaração do Rio sobre
Meio Ambiente e Desenvolvimento, Agenda 21 e os meios para sua implementação, Declaração de Florestas, Convenção-
Quadro sobreMudanças Climáticas e Convenção sobre Diversidade Biológica. Alguns pesquisadores atribuem à Agenda 21 o
resultado mais signicativo do encontro no Rio, por abranger uma quantidade ambiciosa de temas e propor um plano de
ação necessário para que o desenvolvimento ocorra sempre vinculado a uma preocupação de ordem mundialmente
ambiental.
Pergunta 8
Em 1968 foi criado o Clube de Roma, na Itália, em que tomavam parte cientistas, políticos e industriais. Assinale a alternativa que
apresenta os principais problemas detectados por eles e publicados no relatório que chamaram de Limites do Crescimento.
0,5 em 0,5 pontos
10/10/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 6584-20...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_48038121_1&course_id=_106439_1&content_id=_1437522_1&return_content=1&step= 9/11
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a. 
b.
c. 
d.
e. 
Feedback da
resposta:
Industrialização acelerada, rápido crescimento demográco e esgotamento de recursos não renováveis.
Utilização do carvão e do petróleo na indústria, e aquecimento global.
Elevação da temperatura da Terra, problemas relacionados à utilização dos agrotóxicos e contaminação do mar por
mercúrio.
Industrialização acelerada, rápido crescimento demográco e esgotamento de recursos não renováveis.
Aquecimento global, problemas relacionados com a utilização dos agrotóxicos e rápido crescimento demográco.
Rápido crescimento demográco, contaminação do mar por mercúrio e aquecimento global. 
Resposta: C 
Comentário: é a única alternativa que apresenta os principais problemas detectados pelos participantes do Clube de
Roma, na Itália, e publicados no relatório que chamaram de Limites do Crescimento.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a. 
b. 
A Agenda 21 abrange uma quantidade ambiciosa de temas e propõe um plano de ação necessário para que o desenvolvimento ocorra
sempre vinculado a uma preocupação de ordem mundialmente ambiental. Tal proposta foi apresentada em qual evento?
Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento, no Rio de Janeiro, mais conhecida como
Rio 92 ou ECO 92. 
Clube de Roma, na Itália.
Primeira Conferência Mundial de Meio Ambiente Humano, em Estocolmo, na Suécia.
0,5 em 0,5 pontos
10/10/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 6584-20...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_48038121_1&course_id=_106439_1&content_id=_1437522_1&return_content=1&step= 10/11
c. 
d. 
e.
Feedback
da
resposta:
Primeiro Congresso Mundial de Educação Ambiental, que cou conhecido como Conferência de Tbilisi.
Segundo Congresso Internacional de Educação Ambiental, em Moscou, na ex-União Soviética.
Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento, no Rio de Janeiro, mais conhecida como
Rio 92 ou ECO 92. 
Resposta: E 
Comentário: em 1992, o Brasil sediou a Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento, no Rio de
Janeiro, mais conhecida como Rio 92 ou ECO 92. Alguns pesquisadores atribuem à Agenda 21 o resultado mais signicativo do
encontro no Rio, por abranger uma quantidade ambiciosa de temas e propor um plano de ação necessário para que o
desenvolvimento ocorra sempre vinculado a uma preocupação de ordem mundialmente ambiental.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
Falar em história da Educação Ambiental é falar de algo diversicado e complexo, pois, além de ela ter sua trajetória considerada ocial –
pois envolve conferências e acordos internacionais, ou seja, eventos que marcaram e tornaram essa história evidentemente pública e
legítima no mundo todo –, também é necessário dizer que, antes disso, grupos de pessoas já se organizavam, ainda que de modo discreto,
para discutir e até mesmo colocar em prática a temática ambiental por meio da literatura, de reivindicações políticas e de ações educativas
que somente mais tarde convencionou-se chamar de Educação Ambiental. Nesse contexto, pessoas como ___________________ e
_____________________ foram precursores com relação às questões ambientais. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Cacique Seattle e a escritora e ativista ambiental Rachel Carson.
Darcy Vargas e a escritora e ativista ambiental Rachel Carson.
Cacique Seattle e a escritora e ativista ambiental Rachel Carson.
José Lutzenberger e Franklin Pierce.
Cacique Seattle e Darcy Vargas.
0,5 em 0,5 pontos
10/10/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 6584-20...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_48038121_1&course_id=_106439_1&content_id=_1437522_1&return_content=1&step= 11/11
Sábado, 10 de Outubro de 2020 10h07min20s GMT-03:00
e. 
Feedback da
resposta:
Paulo Nogueira Neto e Franklin Pierce.
Resposta: B 
Comentário: pessoas como o chefe Seattle e a escritora e ativista ambiental Rachel Carson foram precursores com
relação às questões ambientais.
← OK
	Página 1
	Página 2
	Página 3
	Página 4
	Página 5
	Página 6
	Página 7
	Página 8
	Página 9
	Página 10
	Página 11