PLANO DE AULA - MODELO

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AULA
	DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DOS JOGOS E BRINCADEIRAS
	SEMESTRE: 
	DOCENTE: ARQUIMEDES FILHO
Modelo de plano de aula
No topo do plano de aula vale colocar o seu nome, qual o nome do curso que você leciona (muito importante para sua organização caso você dê mais de uma matéria!) e quais as turmas que irão ter essa aula.
Caso você não considere necessário, não tem problema, pode começar logo do tema e do objetivo da aula.
1. ESCOLHA O TEMA
Toda aula precisa de um tema principal, que deverá ser minuciosamente desdobrado. É importante pensar que o tema é o que será abordado naquela aula, e não no curso em geral. Por exemplo, se você é professor de futebol em uma escolinha, o tema da aula não seria ‘futebol’, mas, por exemplo ‘condução de bola’. Escolha um nome interessante, que estimule o interesse do aluno, e faça relações com o seu conteúdo.
2. DEFINA OS OBJETIVOS
O objetivo é tudo que você deseja alcançar ao final da aula, ou seja, tudo que você quer que os alunos tenham aprendido. O que você deseja ensinar aos seus alunos ao abordar determinado assunto? Pensando assim, pode ser mais fácil pontuar os objetivos específicos de cada aula. E o objetivo não precisa ser só um não! Você pode listar várias coisas como objetivo final da sua aula.
Os objetivos descritos no seu plano de aula devem ter as seguintes características:
· Devem ser realistas: O professor não deve somente imaginar os objetivos sem levar em conta se eles são possíveis de serem alcançados. É preciso pensar na realidade dos alunos, no que eles já sabem e no que é possível, na prática, alcançar.
· Deve ser viáveis: Os objetivos devem ser viáveis dentro da realidade de tempo e materiais disponíveis.
· Devem ser específicos: Eles precisam apontar, claramente, o que deve ser alcançado ao final da aula, para nortear todo o restante do planejamento da aula.
3. PONTUE OS CONTEÚDOS
É nesse momento que será definido o conteúdo programático ligado ao tema já estabelecido anteriormente. O conteúdo, apesar de desenvolvido separadamente da seção anterior, deve ser elaborado de forma articulada com os objetivos. Afinal, o conteúdo é o meio pelo qual você irá chegar nos objetivos, certo?
O conteúdo é o que você irá apresentar ao aluno para ajudá-lo no aprendizado. Não só a matéria em si, com os conceitos, mas exemplos e informações que se aproximem da realidade do aluno. Os conteúdos podem ser:
· Conceituais: O que o aluno deve aprender e conhecer enquanto conceitos. Ex: Aprender o que é braçada do nado crawl.
· Procedimentais: O que o aluno deve aprender a fazer. Ex: Aprender a diferenciar chute e passe.
· Atitudinais: O que o aluno deve aprender a ser. Ex: Aprender a ser mais honesto.
Após a definição de qual conteúdo você irá passar você deve pensar em como esse conteúdo será ensinado. 
4. ESTABELEÇA A DURAÇÃO
Para que você não se perca em meio aos conteúdos a serem passados em sala de aula, estipule um período para abordar cada um deles, de modo que consiga fechar o seu raciocínio em tempo hábil.  Evite que sejam acumulados conteúdos. Caso a sua programação esteja muito extensa, procure reduzi-la ou dividi-la. Tempo de aula aproximado: 50 min.
5. ESCOLHA OS RECURSOS
Para obter êxito em suas aulas, defina quais materiais serão utilizados. Verifique com antecedência se a escola poderá disponibilizá-los ou se terá que optar por diferentes alternativas. Por exemplo, você vai precisar de algum material extra, como algum vídeo ou algum livro específico? Onde você irá conseguir esses materiais, se ainda não os tem? Dessa forma, você consegue se planejar antecipadamente e deixar tudo pronto para o momento da aula e não ter atrasos que podem comprometer o cronograma.
6. DEFINA A METODOLOGIA
Para que o tema em questão seja bem trabalhado, é necessário que defina as etapas a serem seguidas na aula. A metodologia se refere aos caminhos a serem percorridos pelo professor, em vista de alcançar os objetivos estabelecidos. A metodologia pode ser uma das partes mais importantes do seu plano de aula, pois é aí que você irá cativar os alunos e mantê-los atentos e interessados. Pense: Irá ser uma aula expositiva? Irá usar de animações? Exemplos práticos? Exercícios de fixação? Tudo isso irá contribuir para o aprendizado dos alunos.
	
	Parte Inicial, Fase Inicial ou Parte 1.
	Parte Principal, Desenvolvimento ou Parte 2.
	Parte Final, Volta à Calma ou Parte 3.
	OBJETIVOS
	Elevar a FC (frequência cardíaca)
	Realizar todas as atividades (conteúdos planejados) de modo sequencial Aqui acontece o objetivo maior.
	Fazer com que os alunos voltem às atividades com a FR e a FC não elevadas.
	METODOLOGIA
	Exercícios, de preferência lúdicos.
	Exercícios principais, de acordo com o objetivo a ser atingido.
	Exercícios de relaxamento e/ou alongamento.
Esse é o momento oportuno para comentários acerca da prática desenvolvida.
	DURAÇÃO
	Teoricamente, entre cinco e 10 minutos.
	Varia de 25 min a 40 min aproximadamente.
	Entre cinco e 10 minutos
Adaptado de TENROLLER & MERINO (2006)
	1º MOMENTO
	Tem como objetivo os alunos serem observados. Nesse espaço de tempo "livre", o professor fará a "leitura dos comportamentos psicológicos", principalmente notando comportamento de agressividade ou falta de controle emocional, entre outros.
	2º MOMENTO
	Reunião em círculo para trabalhar algum tema voltado para a educação geral. Ex.: cidadania
	3º MOMENTO
	Aquecimento a partir de atividades lúdicas, já podendo acontecer de modo inicial a prática de fundamentos que serão desenvolvidos na parte principal.
	4º MOMENTO
	Alongamento.
	5º MOMENTO
	São desenvolvidos os fundamentos técnicos dos esportes.
	6º MOMENTO
	O jogo ou jogos com orientação de regras, tática e demais informações pertinentes aos esportes.
	7º MOMENTO
	Volta à calma, quando acontece alongamento, conversa, sugestões e críticas com objetivos construtivos sobre determinados comportamentos observados ao longo da aula.
Adaptado de TENROLLER & MERINO (2006)
7. FAÇA A AVALIAÇÃO
E aí, depois de todo o trabalho, como você irá saber se atingiu o objetivo proposto? Quais os métodos que você irá utilizar para avaliar se os alunos realmente aprenderam o conteúdo? É exatamente aqui que você deve incluir esse tipo de informação. Após a finalização da aula, é fundamental que você faça uma recapitulação de tudo que aconteceu. Anote os imprevistos, os comentários das crianças, se o seu investimento foi satisfatório ou se deve propor novas alternativas de ensino. Essa prática fará com que você evolua como profissional e melhore sua didática ao longo do tempo.
8. Referências
Assim como em alguns trabalhos acadêmicos, as referências são a última parte do seu plano de aula. É aqui que você deve discriminar todas as fontes utilizadas para a elaboração da aula, as fontes de conteúdo e exercícios. Dessa forma, você mantém todo o conteúdo coerente e ainda pode estar preparado para responder dúvidas extras, caso apareçam. Você pode, ainda, indicar leituras adicionais e instigar ainda mais o interesse dos alunos.
Escola Educação. Plano de aula para Professores. Disponível em: https://escolaeducacao.com.br/plano-de-aula/ Acessado em:02/10/2018
GOMES, Débora. COMO FAZER UM PLANO DE AULA PASSO A PASSO. Disponível em: https://sambatech.com/blog/insights/plano-de-aula/ Acessado em: 02/10/2018
Tenroller, Carlos Alberto. MERINO, Eduardo. Métodos e Planos Para o Ensino dos Esportes. Canoas. Ed. ULBRA. 2006.