Aula 7 - 1 Metodologias Compreensivas

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METODOLOGIAS/
ABORDAGENS 
COMPREENSIVAS
Docente: Prof. Dra. Evelise Pires Cogo Simão
Curso: Enfermagem
Disciplina: Prática Gerencial em Saúde Coletiva
Abordagens compreensivas
◦ Fenomenologia sociológica
◦ Etnometodotologia
◦ Interacionismo simbólico
◦ As histórias de vida (narrativa de vida, história horal, 
etnobiografia)
◦ Estudo de caso
◦ Hermêneutica-dialética
05/05/2020
Fenomenologia sociológica
◦ O método envolve concepções acerca da realidade (ontologia), da 
natureza humana (antropologia) e da natureza do conhecimento, sua 
produção e comunicação (epistemologia). 
◦ Influenciada pela sociologia de Weber, Husserl e Dilthey
◦ Insere nas Ciências Sociais como uma Sociologia da vida cotidiana
◦ Schutz irá se apoiar para desenvolver teoria e método de apropriação 
de significados da ação social, o que implica pensar como os 
fenômenos se apresentam à consciência.
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Contribuições da Fenomenologia Sociológica 
para pesquisas sobre prática educativa
a) apreensão da prática educativa como objeto da consciência, 
o que significa apreendê-la na sua dimensão subjetiva; 
b) reflexão sobre o papel do pesquisador e do pesquisado na 
relação de pesquisa, tomando o campo empírico como campo 
de problematização; 
c) refinamento de instrumentos de produção e análise de dados; 
d) potencialização da pesquisa como processo.
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Etnometodotologia
◦ Surgiu nos anos 1960 nos Estados Unidos
◦ Garfinkel (1967) diz que os estudos de natureza 
etnometodológica se prestam a analisar as atividades do 
cotidiano dos indivíduos 
◦ A pesquisa neste segmento busca entender como os indivíduos 
desses grupos se comportam e a partir de suas ações cotidianas 
e da interação com os outros indivíduos do grupo, criam ou 
modificam o entendimento do mundo social
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Interacionismo simbólico
◦ Para alcançar uma compreensão plena do processo social, o 
investigador precisa se apoderar dos significados que são 
experienciados pelos participantes em um contexto particular 
◦ Um dos mais importantes elementos na compreensão do 
comportamento humano, das interações e dos processos
◦ Inter-relações e interpretações de significados compartilhados 
por um grupo que pode redefinir/modificar seu sentido 
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Interacionismo simbólico
◦ Blumer (1969/1982) reafirma a noção de que o significado é um 
produto social, uma criação que emana das atividades dos 
indivíduos à medida que estes interagem
◦ Três premissas:
◦ A primeira é que o ser humano orienta seus atos em direção às coisas em 
função do que estas significam para ele... A segunda é que o significado 
dessas coisas surge como conseqüência da interação social que cada 
qual mantém com seu próximo. A terceira é que os significados se 
manipulam e se modificam mediante um processo interpretativo 
desenvolvido pela pessoa ao defrontar-se com as coisas que vai 
encontrando em seu caminho.
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As histórias de vida (narrativa de vida, 
história horal, etnobiografia)
◦ Estratégias para pesquisar o sentido das experiências humanas 
comuns por meio de suas histórias
◦ Diferentes maneiras de se fazer
◦ Por meio da escuta, consulta de suas biografias, suas 
experiências, seus conhecimentos e suas visões do futuro.
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As histórias de vida (narrativa de vida, 
história horal, etnobiografia)
◦ A história de vida pode ser entendida como “um relato retrospectivo 
da experiência pessoal de um indivíduo, oral ou escrito, relativo a fatos 
e acontecimentos que foram significativos e constitutivos de sua 
experiência vivida”. (CHIZZOTTI, 2011, p. 101)
◦ Utilizada nas mais diversas áreas do conhecimento humano: 
antropologia, história social, psicologia, social, educação e, ainda 
pelas mais diferentes escolas de pensamento tais como: empirismo, 
marxismo, fenomenologia, dramaturgia, dentre outras
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Estudo de caso
◦ É um método de pesquisa que utiliza, geralmente, dados 
qualitativos, coletados a partir de eventos reais, com o objetivo 
de explicar, explorar ou descrever fenômenos atuais inseridos em 
seu próprio contexto.
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◦ Vantagens: as provas resultantes de casos múltiplos são 
consideradas mais convincentes, e o estudo global é visto como 
sendo mais robusto.
◦ Desvantagem: o fundamento lógico para projetos de caso 
único, não pode ser satisfeito por casos múltiplos. É provável que 
o caso raro ou incomum, o caso crítico e o caso revelador 
impliquem apenas em casos únicos, por definição.
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Estudo de caso
◦ Conhecimento para compreender o homem
◦ Estabelece uma metodologia polimórfica na tentativa de 
instaurar "procedimentos" que possam interpretar em vez de 
objetificar as múltiplas realidades humanas
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Hermenêutica-dialética
Hermenêutica
◦ O termo hermenêutica tem origem teológica que designava a 
metodologia própria de interpretação da Bíblia: interpretação 
ou exegese dos textos antigos, especialmente dos textos 
bíblicos.
◦ Contemporaneamente, a hermenêutica constitui uma reflexão 
filosófica interpretativa ou compreensiva sobre os símbolos e 
mitos em geral.
◦ Gadamer (1999) : linguagem, constitui o núcleo central da 
comunicação
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Dialética
◦ É a ciência da arte do diálogo, da pergunta e da controvérsia
◦ Ela busca nos fatos, nas linguagens, nos símbolos e na cultura, os 
núcleos obscuros contraditórios para realizar uma crítica sobre 
eles.
◦ Habermans afirma que a linguagem é um instrumento de 
dominação, precisando ser desmistificada e tornar-se objeto de 
reflexão.
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Minayo sugere a associação da hermenêutica com a dialética, 
por entender que essa é uma complementaridade possível, a 
partir da própria realidade, destacando que "a reflexão 
hermenêutica produz identidade da oposição, buscando a 
unidade perdida. Ela se introduz no tempo presente, na cultura 
de um grupo determinado para buscar o sentido que vem do 
passado ou de uma visão de mundo própria, envolvendo num 
único movimento, o ser que compreende e aquilo que é 
compreendido" (Minayo, 1992:221).
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