TRABALHO DE PCC HISTORIA DA EDUCAÇAO PRONTO

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Universidade Estácio 										 curso: pedagogia 										 disciplina : história da educação 				 turma: (EEL0003/3548745)9004 professora(A) tutor(A) :	VIVIANE DA COSTA LOPES 						 TITULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA : REVISANDO A HISTORIA DA EDUCAÇAO E PROJETANDO PERPECTIVAS FUTURAS 										 											 ALUNO(a) AUTURA(a) DA ATIVIDADE : LUANA APARECIDA MARQUES SAMPAIO Introdução :											 este trabalho tem como objetivo destacar a importância da história na educação e suas contribuições na formação das pessoas no decorrer da vida, reconhecer fatos histórico na constituição dos modelos de formação do sujeito e na instituição do conhecimento. 	 DESENVOLVIMENTO: 		tomando a herança cultural deixada pela antiguidade como a fonte principal sobre a qual a civilização ocidental se ergueu, o legado deixando pelas principais cidades estados da Grécia antiga constitui-se como princípio de organização social e educativa que serviu de modelo para diversas sociedades no decorrer dos séculos. reconhecida por seu poder militar e caráter guerreiro, o modelo de educação espontâneo baseava-se na disciplina rígida, no autoritarismo, no ensino de artes militares e códigos de conduta. Tanto o pensamento sofista como o pensamento socrático contribuíram para educação contemporânea através que se tornaram muito relevante para o sucesso na aprendizagem do aluno na contemporaneidade.							Podemos reconhecer traços da tradição espartana na educação medieval. os estudantes eram formados de acordo com o pensamento conservador da época e a educação desenvolvida em consonância com os rígidos dogmas da igreja católica. 							Na educação moderna, o modelo de educação escolar era centrado na figura do professor que se expandiu ao longo dos séculos xvlll e xlx, impulsionando pela revolução industrial e a consequente urbanização e aumento demográfico. e atribuída a tarefa de formar cidadãos, cientes de direitos e deveres e capazes de exerce-lo parente a sociedade, mas, a partir de meados do século xlx, portanto o modelo passou a ser questionado por educadores como maria Montessori, na Europa, John Dewey, nos EUA. impulsionados pelo estudo da psicologia passaram a reivindicar a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem.										 o processo de educação do homem foi fundamental para o desenvolvimento dos grupos sociais e de suas respectivas sociedades, razão pela qual o conhecimento de sua história e experiencias passadas e essencial para a compreensão dos rumos tomados pela educação no presente.			 É preciso entender o passado para pensar o presente, mas para isso É necessário estudar a história da educação para que se possa ter um olhar reflexivo como um futuro pedagogo. por isso a importância das referências bibliográficas como metodologia de pesquisa e estudo. 				 O diálogo entre história e pedagogia é importante na medida que ajuda o pedagogo a compreender as estruturas sócio-históricas de sua ciência e o historiador a compreender a transmissão de conhecimentos. 											Auxilia, portanto, tanto pedagogos e historiadores de áreas dentro de suas próprias áreas, quanto colabora para que uma nova concepção pedagógica surja. É por meio desta aproximação que, por exemplo, nasceu a pedagogia crítica, que a função social da escola vai além do simples ensinar de maneira mecânica. 											 A BNCC, tem como objetivo formar estudantes com habilidades e conhecimentos considerados essenciais para o século xxl, incentivando a modernização dos recursos e das práticas pedagógicas e promovido a atualização do corpo decente das instituições de ensino. 					Para assegurar os direitos de aprendizagem dos estudantes, a base foi estruturada em competências. é por meio dessas competências que os estudantes desenvolvem as habilidades e aprendizagens essências estabelecidas pela base, é a perspectiva atual da educação no Brasil. 															compulsão: 																							A educação não atendeu sempre aos mesmos tipos de objetivos e toda a sua analise requer antes de tudo, um intenso esforço de reflexão e contextualização. através deste caminho pode-se melhor compreender métodos e teorias educacionais, pois observamos traços presentes nas práticas educativas atuais que remetem a herança deixada pelos modelos educativos analisados ate aqui. 												 
É fato, que para conseguimos alcançar a solução de diversos problemas enfrentados em nosso país e necessário que se façam investimentos reais no processo educacional. 					 É provável que estejamos próximos de uma nova ruptura. E esperamos que ela venha com propostas desvinculadas do modelo atual de educação, criando soluções novas em respeito às características brasileira, a próxima ruptura precisaria implantar um modulo que fosse único, que atenda as necessidades de nossa população e que seja eficaz.																			referencias: 																					https://blog.sae.digital/conteudo/bnc-o-que-e-qual-e-o-se-objetivo/. 																	educere.bruc.com.br>pdf										 												conteúdo das aulas ministradas pela professora Viviane da costa lopes