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Ir para o menuIr para o conteúdoIr para o cabeçalho Parte superior do formulário Parte inferior do formulário Parte superior do formulário Parte inferior do formulário Acadêmico: Disciplina: Avaliação: Prova: Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. Há uma diferença entre educação, ensino e treinamento. A educação é um termo mais amplo e pode ser relacionado com o desenvolvimento humano. O ensino refere-se à transmissão de informações. Referente ao treinamento, analise as seguintes sentenças: I- Refere-se ao saber fazer e está atrelado ao ensino profissionalizante. II- Refere-se ao domínio de determinada área do conhecimento. III- Refere-se ao conhecimento amplo e aplicado sobre determinado tema. IV- Refere-se à execução de determinada ação, sem reflexão. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e IV estão corretas. b) As sentenças III e IV estão corretas. c) As sentenças I e III estão corretas. d) As sentenças II e III estão corretas. 2. A questão cultural foi tratada de várias maneiras nas escolas, de acordo com as transformações em seu conceito e com os modelos curriculares de cada período histórico. Referente à educação intercultural, analise as sentenças a seguir: I- Situa nossas representações nas relações estabelecidas socialmente. II- Desenvolve a seleção das culturas mais importantes. III- Desenvolve a sensibilidade para a pluralidade de valores. IV- Situa hierarquicamente as culturas de acordo com seu valor social. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças II e IV estão corretas. b) As sentenças II e III estão corretas. c) As sentenças I e IV estão corretas. d) As sentenças I e III estão corretas. 3. A perspectiva de currículo pós-crítica enfatiza os estudos sobre a cultura, ideologia e subjetividade, vivenciadas nas relações sociais e de poder. As discussões consideram a linguagem, discursos, poder, evidenciando as forças subjetivas que incidem nas relações expressas socialmente. Sobre as características do caráter intercultural do currículo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O objetivo do currículo intercultural prevê o desenvolvimento da sensibilidade para a pluralidade de valores presentes na diversidade cultural. ( ) A diversidade é construída por meio da legislação que aponta sobre o caráter regulador das adaptações de materiais. ( ) Induz ao direito de reconhecimento das diferenças, baseados nas desconstruções de identidades sobre sexo, etnia, religião, classe e outros. ( ) O professor nessa perspectiva de currículo necessita apresentar uma cosmovisão das diferenças dos grupos sociais. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - V - V. b) F - V - F - F. c) F - F - V - V. d) V - V - V - F. 4. Atualmente, os currículos expressam a tendência da interculturalidade. A questão cultural foi vista de várias maneiras ao longo do tempo. Com relação à abordagem da cultura expressa no currículo tradicional, assinale a alternativa CORRETA: a) Monoculturalismo. b) Multiculturalismo. c) Não se trabalhava a cultura. d) Interculturalismo. 5. A avaliação é um importante elemento do processo de ensino e de aprendizagem. Os processos avaliativos evoluíram, assim como o currículo, sendo muito mais do que uma medição da quantidade de informações adquiridas pelo estudante. Sobre a avaliação, analise as sentenças a seguir: I- Detecta aspectos a serem melhorados na aprendizagem, apontando possíveis caminhos. II- Deve ser realizada apenas ao término do processo de ensino e de aprendizagem. III- Deve seguir os princípios estabelecidos pelo Projeto Político-Pedagógico da escola. IV- Desconsidera as especificidades educacionais, medindo todos os alunos da mesma forma. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e III estão corretas. b) As sentenças III e IV estão corretas. c) As sentenças I e II estão corretas. d) As sentenças II e IV estão corretas. 6. A avaliação na instituição escolar ocorre em três níveis: avaliação da aprendizagem dos estudantes, avaliação institucional e avaliação do sistema escolar. A avaliação da aprendizagem é um elemento importante do processo de ensino-aprendizagem. Referente a este nível, assinale a alternativa CORRETA: a) Momento em que o professor deve estar atento às reações emocionais e físicas dos alunos. b) Acompanhamento da aprendizagem de forma constante, cooperativa e participativa. c) Prova aplicada com o objetivo de quantificar o conhecimento do aluno. d) Verificação de quanto o aluno aprende, comparando-o com os demais alunos. 7. Ao mesmo tempo em que foram se modificando as concepções de educação, as teorias curriculares passaram por transformações e, consequentemente, a avaliação também sofreu mudanças. Referente à avaliação na perspectiva tradicional, analise as sentenças a seguir: I- Concentra-se no desenvolvimento do estudante, considerando sua cultura e conhecimentos prévios. II- Tem uma perspectiva classificatória, separando os que aprendem e os que não aprendem. III- Tem como foco o desenvolvimento integral do estudante e o professor é o mediador do processo de ensino-aprendizagem. IV- Tem uma perspectiva seletiva do estudantes, além de enfatizar o erro e o acerto. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças III e IV estão corretas. b) As sentenças I e II estão corretas. c) As sentenças II e IV estão corretas. d) As sentenças I e III estão corretas. 8. O conhecimento, para Young (2007), assume uma particularidade quando reconhecido como conhecimento curricular ou escolar. O estudioso o denomina de "conhecimento poderoso", quando o conhecimento tem o poder de originar uma nova forma de pensar sobre o mundo. Assim, além da escola desenvolver nos alunos habilidades como leitura, escrita e cálculos, deve também trabalhar o conhecimento poderoso. Sobre o significado de conhecimento poderoso para Young e seu reconhecimento na escola. analise as sentenças a seguir: I- Necessidade de professores com conhecimento especializado para que consiga capacitar as pessoas e administrar os conceitos. II- No decorrer do processo de aprendizagem do conhecimento poderoso, professores e alunos estabelecem relações respeitando suas distintas posições hierárquicas. III- O conhecimento poderoso independe das situações cotidianas, expresso pelas ciências transmitidas na escola. IV- Os conteúdos a serem trabalhados em sala de aula partem da escolha e do conhecimento prévio dos alunos. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: YOUNG, M. Para que servem as escolas? Educação e Sociedade, Campinas, v. 28, n. 101, p. 1287-1302, 2007. a) As sentenças II, III e IV estão corretas. b) As sentenças I, II e III estão corretas. c) As sentenças I, III e IV estão corretas. d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 9. A interdisciplinaridade é um movimento que se opõe à organização do currículo de modo hierárquico e disciplinar, em que as disciplinas são colocadas em gavetas. Sobre a interdisciplinaridade, analise as sentenças a seguir: I- Pretende a superação da fragmentação e a artificialização do currículo. II- Surgiu na metade dos anos 1960, na Europa, sendo bem mais intensa na França e na Itália. III- Privilegia o capitalismo epistemológico de certas ciências. IV- No Brasil, o movimento surge apenas nos anos 1990. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e IV estão corretas. b) As sentenças I e II estão corretas. c) As sentenças I, II e IV estão corretas. d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 10. O objetivo principal da avaliação consiste em acompanhar as etapas do processo de ensino e aprendizagem de forma contínua, constante, gradual, cumulativa, coerente, cooperativa e participativa. Assim, por meio da avaliação o professor consegue verificar sua ação educativa,sendo que na área da educação existem três tipos de avaliações: da aprendizagem, institucional e do sistema escolar. Sobre as características do conceito da avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA: a) Consiste num ação neutra, dialógica, em que o professor investiga os entendimentos dos alunos de forma coletiva. b) Indica a investigação do desempenho dos alunos estruturado e de responsabilidade do poder público. c) Referente à investigação sobre o que o aluno aprendeu e o que necessita aprender dos conhecimentos que se encontram no currículo. d) Seria a realização de uma investigação do coletivo da escola para identificar o impacto das inovações aplicadas. Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas. Parte inferior do formulário
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