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Exercício de LIBRAS e Temas Contemporâneos em Educação - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 1 de 3 Questão 1 de 10 Atualmente, tem sido muito comum as pessoas se depararem com outras conversando de um modo muito diferente do que estão acostumadas a ver. Entre as várias formas de comunicação encontramos a linguagem dos surdos, que atualmente é reconhecida pelo Brasil como língua oficial desta população. Há duas terminologias para designar a língua de sinais utilizada pela comunidade surda brasileira, indique a opção que contém estas terminologias: A - Braile e Comunicação Total. B - Libras e Braile. C - Libras e LSB.check_circleResposta correta D - LSB e Sinais Arbitrários. E - LSB e Sinais Icônicos. Questão 2 de 10 “A língua de sinais seria uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de expressar conceitos abstratos. As línguas de sinais derivam da comunicação gestual espontânea dos ouvintes.” Considerando que a pantomima e a mímica são formas artísticas de expressão e que os gestos são as expressões espontâneas das pessoas, ou seja; são nossas expressividades naturais, podemos dizer que essa afirmativa se trata de um mito? Por quê? I.Pantomima e a mímica são formas artísticas de expressão, elas não podem ser comparadas com a Libras, que é uma língua gramaticalmente organizada. II.Não devemos, também, colocar a Libras e os gestos na mesma categoria de análise, pois, apesar de ambos serem produções visuais, possuem natureza muito diferente. III.Não é um mito porque pantomima, mímica e gestos são parte da gramática da Libras. IV.É mito que a mímica pode ser comparada a Libras, mas a pantomima e os gestos são Libras. Marque a alternativa correta: A - A alternativa correta é a III a gramática da Libras envolve toda expressão quer artística, quer seja gramatical. B - A alternativa IV está correta porque a mímica não pode ser considerada como Libras, mas gestos e pantomimas fundamentam a Libras. C - Estão corretas as alternativas I e II pois trata-se de um mito, a Libras possui gramática organizada e é diferente em relação a essas expressões artísticas e produções visuais: pantomima, mímica e gestos.check_circleResposta correta D - Estão corretas as alternativas II e III não se trata de mito embora os gestos sejam produções visuais. E - Nenhuma das alternativas corresponde à realidade. Questão 3 de 10 O autor do trecho a seguir abordou sobre esse tema no limiar do século XXI: “O papel da escola passa pela porta do conhecimento. É ajudar o ser que está em formação a viver, a encarar a vida. Eu acho que o papel da escola é nos ensinar quem somos nós, nos situar como seres humanos, nos situar na condição humana diante do mundo, diante da vida, nos situar na sociedade, é fazer conhecermos a nós mesmos” (Livro da Disciplina, Cap. I, pág. 9). O relato a cima pertence a: A - Edgar Morin)check_circleResposta correta B - Gomez (2006) C - Lopez (2009) D - Salles (2010) E - Sarmento (2006) Questão 4 de 10 Existem muitos surdos que têm domínio da língua oral e que se comunicam também com sons da voz, ainda que os fonemas sejam desorganizados por falta do feedback auditivo. Quando o surdo está sinalizando, ele está pronunciando-se na sua língua, está falando. De acordo com os estudos já realizados, como conversam os surdos? A - Conversam através da fala calma e tranquila. B - Conversam através de aplicativos de celular. C - Conversam gritando para o outro ouvir. D - Os surdos conversam através de regras gramaticais. E - Os surdos conversam com as mãos, por meio do estabelecimento de uma comunicação visual.check_circleResposta correta Questão 5 de 10 Atualmente, as escolas indígenas estão inseridas no sistema de ensino brasileiro como modalidade de ensino e como categoria “escola indígena”, que a torna diferente das outras escolas brasileiras. Isso tem forçado às instituições de ensino a aprenderem a lidar com a diversidade cultural e a garantirem os direitos dos indígenas a uma escola diferenciada. De acordo com os estudos do livro da disciplina, o relato acima se refere a qual escritor? A - Ângelo (2006)check_circleResposta correta B - Freire (2006) C - Luciano (2006) D - Mandulão (2006) E - Piaget (2009) Questão 6 de 10 O termo cigano é usado para designar povos de diferentes cores, crenças, religiões e costumes. O povo cigano tem convivido e superado diversos obstáculos, porém, o preconceito e a ignorância das pessoas têm sido quase impossível de superar, pois essa etnia é uma das mais hostilizadas no mundo” (Livro da Disciplina, cap. II, pág. 72). De acordo com o estudado no livro da disciplina, as afirmações acima são de qual escritor? A - Ângelo (2006) B - Freire (2006) C - Luciano (2006) D - Mandulão (2006) E - Marsiglia (2008)check_circleResposta correta Questão 7 de 10 Como pode ser definido o multiculturalismo? A - É a expressão que se utiliza para designar o planeta terra na era das telecomunicações, em que todos se conhecem. B - É a inexistência de poucas culturas num mesmo país ou região. C - É a prática de acomodar poucas culturas, onde exista preconceito e descriminação. D - É a prática de acomodar qualquer número de culturas distintas, numa única sociedade, sem preconceito ou discriminação.check_circleResposta correta E - É o processo de adaptação de um indivíduo a uma nova cultura. Questão 8 de 10 De acordo com Silva (2010, p. 16) “Infelizmente vários sinais necessários à comunicação com surdos são desconhecidos pela população ouvinte, e o desconhecimento não é só dos vocabulários, mas da própria nomeação desta modalidade linguística.” E o que vem a ser modalidade linguística? É a forma como a língua se manifesta. Existem 3 modalidades das línguas naturais: língua falada, língua escrita e língua sinalizada. Identifique corretamente cada uma dessas modalidades: Língua falada Língua escrita Língua sinalizada ( ) Tem a característica de ser espaço-visual. ( ) É conhecida por possuir uma característica oral e auditiva. ( ) Há mais exigências, em relação às regras da gramática normativa. Assinale a alternativa correta: A - 1, 2, 3 B - 1, 3, 2 C - 2, 1, 3 D - 3, 1, 2check_circleResposta correta E - 3, 2, 1 Questão 9 de 10 Na história da humanidade, dos tempos primitivos até a atualidade, as pessoas e suas deficiências, bem como suas famílias, tiveram etapas que se delineavam marcadamente pela exclusão que se apresentava e se apresenta vestida de várias formas: desde a mais perversa onde o extermínio e o isolamento era o destino, quando estivesse em jogo a manutenção e a sobrevivência do grupo, ou as formas mais veladas, não ditas, que não enxergam a necessidade e o (...)“direito enquanto programas e direitos à acessibilidade e ao usufruto dos bens culturais(...).”(ROSSO, 2018 p. 11) O contexto acima nos aponta as barreiras principais no processo de inclusão das pessoas com deficiência, sendo elas: A – A limitação biológica que nem sempre permite que a pessoa usufrua dos bens conquistados pela humanidade. B – O despreparo das instituições para receber as pessoas com deficiência. C – A falta de políticas públicas e programas de acessibilidade aos direitos humanos. D - A não adesão dos professores às propostas inclusivas para as pessoas com deficiência. Diante desse contexto quais afirmações que corroboram com a contextualização acima: A - A afirmativa A é a correta B - A afirmativa D é a correta. C - As afirmativas A e B são as corretas D - As alternativas B e C são as corretascheck_circleResposta correta E - As alternativas B, C e D são as corretas Questão 10 de 10 A história da educação das pessoas com deficiência no Brasil iniciou no século XIX, com a criação dos primeiros internatos, os quais eram derivados de experiências europeias. Muitas das ações desse período eram isoladas e com caráter assistencialista, desde esse período, muitas foram as ações, que configuraram à educação dessas pessoas alguns equívocos e avanços. A respeito desse histórico do desenvolvimento da Educação Especial no Brasil, analise as afirmativas: I. A partir da década de 1990 se inicia o movimento pelainclusão escolar. II. Durante o desenvolvimento histórico da Educação Especial, desde seu início no século XIX até as primeiras iniciativas do movimento pela inclusão, o poder público foi o protagonista nas ações voltadas ao atendimento educacional especializado. III. No final da década de 1960 tem-se a expansão das classes especiais, período que se caracteriza pelo processo de integração nas escolas. IV. Na década de 1970 houve diversas iniciativas de atenção à Educação Especial, entre elas está a elaboração do I Plano Nacional de Educação Especial. Assinale a alternativa correta: A - Apenas a afirmativa III está correta. B - Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. C - Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. D - Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.check_circleResposta correta E - Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
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