Apol 2 - nota 100 - Filosofia da Educação

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Disciplina(s): 
Filosofia da Educação 
NOTA: 100 
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Questão 1/10 - Filosofia da Educação 
 
Leia a citação: 
 
“Você já deve ter percebido que muitas questões filosóficas são também pertinentes à psicologia. [...]. Mas embora existam afinidades, as relações entre psicologia e filosofia, como você verá a seguir, 
nem sempre são harmônicas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 119. 
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, a respeito do que os psicologistas do século XIX argumentam sobre o conhecimento, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A O conhecimento é o mesmo para todas as pessoas, por exemplo, todos enxergam a mesma maçã. 
 
B O conhecimento se dá a partir do objeto. 
 
C Os atos mentais são diferentes de uma pessoa para outra, acarretando objetos mentais subjetivos. 
Você acertou! 
Comentário: Segundo o livro-base, “os psicologistas de segunda metade do século XIX argumentam que o conhecimento se dá em atos mentais. Como esses são distintos de um sujeito para outro – o meu pensamento é diferente do 
de outra pessoa – então os objetos mentais são também subjetivos. Com isso, a objetividade, isto é, a possibilidade de dois ou mais sujeitos se referirem a um mesmo e único objeto de conhecimento, torna-se simplesmente 
impossível”. 
 
D A psicologia trata do conhecimento em um campo transcendental, acima da experiência imediata. 
 
E A psicologia trata de aspectos iguais à linha da fenomenologia. 
 
Questão 2/10 - Filosofia da Educação 
 
Leia a citação: 
 
“[...] Edmund Husserl, um pensador austríaco que parte da psicologia, das vivências concretas tais como experiências por um sujeito de conhecimento, para aí então ultrapassar a própria psicologia e 
ressituar as questões filosóficas em novo nível de entendimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 121. 
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, sobre a proposta de Edmund Russerl, assinale a alternativa que traz o nome de sua tradição filosófica: 
Nota: 10.0 
 
A Existencialismo. 
 
B Fenomenologia. 
Você acertou! 
Comentário: De acordo com o livro-base, p. 121, "essa segunda proposta partia do conceito filosófico de 'fenômeno', entendido como o objeto tal como aparece na consciência de um sujeito, firmou-se na Tradição Filosófica com o 
nome de fenomenologia". 
 
C Idealismo. 
 
D Psicologismo. 
 
E Neokantismo. 
 
Questão 3/10 - Filosofia da Educação 
 
Leia a citação: 
 
“Karl Marx (1818-1883), filósofo alemão, teve uma intensa vida intelectual e revolucionária em favor do proletariado moderno”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 95. 
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, assinale a alternativa que aponta o nome do sistema filosófico de Marx e Engels: 
Nota: 10.0 
 
A Logica formal. 
 
B Idealismo dialético. 
 
C Materialismo dialético. 
Você acertou! 
Comentário: De acordo com o livro-base p. 94, “Com base nesses pressupostos, os famosos filósofos alemães desenvolvem um sistema filosófico que mais tarde é chamado de materialismo dialético”. 
 
D Evolucionismo. 
 
E Socialismo. 
 
Questão 4/10 - Filosofia da Educação 
 
Leia a citação: 
 
“Assim, uma intenção é uma ação de ordem puramente cognitiva, isto é, um ato pelo qual um sujeito visa a um determinado objeto”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 122. 
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, sobre a crítica que Husserl faz do psicologismo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Husserl critica o psicologismo afirmando que ele confunde o ato mental com o objeto de conhecimento. 
Você acertou! 
Comentário: De acordo com o livro-base, p. 122, "Husserl critica o psicologismo, afirmando que ele confunde o ato mental com o objeto de conhecimento: o primeiro é individual e subjetivo, mas o segundo pode ser universal e 
objetivo, isto é, pode ser o mesmo para diversos sujeitos". 
 
B Husserl diz que o psicologismo considera o ato mental um conhecimento objetivo. 
 
C Husserl diz que o conhecimento é subjetivo e o psicologismo desconsidera isso. 
 
D Husserl diz que o psicologismo não diz nada sobre o conhecimento e deveria dizer algo como uma área que trabalha com isso. 
 
E Husserl diz que o conhecimento é algo que é processado no pensamento e o psicologismo apenas considera-o como algo mental. 
 
Questão 5/10 - Filosofia da Educação 
 
Leia a citação: 
 
“Na passagem do século XVIII para o XIX, houve uma série de transformações sociais, econômicas e tecnológicas ás quais se dá geralmente o nome de Revolução Industrial, marcada pelo surgimento de 
novos materiais (aço, vidro, concreto armado) novas formas de energia [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 94. 
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, assinale a alternativa que aponta um autor contemporâneo a Hegel: 
Nota: 10.0 
 
A Aristóteles. 
 
B Karl Marx. 
Você acertou! 
De acordo com o livro-base p. 94, "Foi nesse contexto intelectual que surgiu a filosofia de dois autores contemporâneos a Hegel: Karl Marx e Friedrich Engels". 
 
C Agostinho. 
 
D Tomás de Aquino. 
 
E Platão. 
 
Questão 6/10 - Filosofia da Educação 
 
Leia a citação: 
 
“No campo da educação, a contribuição mais importante de Althusser é o conceito de aparatos ideológicos do estado. Para esse autor o estado é formado por uma séria de instituições, como 
administração pública, o exército, a polícia, os tribunais, as prisões etc.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 103. 
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, assinale a alternativa que aponta qual o objetivo da educação na visão Althusseriana: 
Nota: 10.0 
 
A Garantir a manutenção do controle social nas mãos da classe burguesa. 
Você acertou! 
Comentário: De acordo com o livro-base, p. 104, "Em uma perspectiva althusseriana, a educação em geral, e a escola em particular, são veículos de transmissão da ideologia dominante, cujo principal objetivo é o de garantir a 
manutenção do controle social nas mãos da classe burguesa". 
 
B Ensinar as pessoas o conhecimento técnico-cientifico positivista. 
 
C O objetivo principal da escola em Althusser é ensinar o aluno a trabalhar. 
 
D Althusser acreditava que o objetivo principal da escola seria reproduzir o conhecimento. 
 
E Para Althusser a escola tem como objetivo trazer ideologias positivas para a sociedade. 
 
Questão 7/10 - Filosofia da Educação 
 
Leia a citação: 
 
“Contudo é importante tomarmos cuidado com interpretações levianas que atribuem a Marx e Engels ideias e práticas às quais eles jamais dariam aval”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 107. 
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, aponte a alternativa que traz os aspectos negativos da aplicação do materialismo histórico ao longo da 
história:Nota: 10.0 
 
A O materialismo histórico não tem aspectos negativos. 
 
B Os aspectos negativos são os aspectos racionais e intelectuais, pois vivem no mundo das ideias. 
 
C Os aspectos negativos são a forma como vê a educação. 
 
D É o conceito de ideologia presente nele que o torna negativo. 
 
E Foi aplicado, muitas vezes, dogmaticamente, ocasionando opressão e totalitarismo. 
Você acertou! 
Comentário: De acordo com o livro-base, p. 107, “Apesar dos aspectos positivos do materialismo dialético, não podemos esquecer de que, ao longo da história, essa filosofia foi, muitas vezes, aplicada dogmaticamente, ocasionando 
opressão e totalitarismo”. 
 
Questão 8/10 - Filosofia da Educação 
 
Leia a citação: 
 
“[...] Marx e Engels empreendem uma dura crítica à educação escolar de seu tempo, afirmando que a escola serve aos propósitos mesquinhos da classe capitalista”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 98. 
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, assinale a alternativa que aponta qual é o projeto de Marx para a educação: 
Nota: 10.0 
 
A Marx queria que a educação fosse feita de forma isolada do mundo. 
 
B Para Marx, a educação deveria ser somente por professores que eram proletários. 
 
C A educação, para Marx, deve ser somente de adultos, para não alienar as crianças. 
 
D Implica conceber o trabalho como princípio educativo para superar a alienação. 
Você acertou! 
Comentário: Segundo o livro-base, p. 98, “O projeto educativo de Marx implica conceber o trabalho como princípio educativo para superar a alienação [...]”. 
 
E Marx não menciona a questão da educação. 
 
Questão 9/10 - Filosofia da Educação 
 
Leia a citação: 
 
“Na verdade, a pedagogia histórico-critica não é uma invenção absolutamente nova e original de Saviani. Um importante precursor do movimento de renovação crítica da instituição escolar é Antônio 
Gramsci”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 105. 
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, assinale a alternativa que aponta qual a proposta de Gramsci para a educação: 
Nota: 10.0 
 
A Gramsci propõe dois tipos de educação, uma para a elite e outra para a classe operária. 
 
B A proposta de Gramsci para a educação é de que ela seja privada e particular. 
 
C Gramsci propõe uma educação pública e unitária, que não faça distinções de classes sociais. 
Você acertou! 
Comentário: Segundo o livro-base, p. 105, “Gramsci critica o sistema educacional de sua época, que mantinha dois tipos de ensino formal: um academicista, de maior duração e nível de profundidade, voltado à formação das elites e 
outro profissionalizante, voltado as camadas populares [...]. Como alternativa a esse modelo dicotômico, esse intelectual propõe uma educação pública e unitária, que não faça distinções de classes sociais”. 
 
D Para Gramsci, a educação deveria ser voltada para a classe trabalhadora. 
 
E Para Gramsci, a educação deveria ser do tipo academicista e do tipo profissionalizante. 
 
Questão 10/10 - Filosofia da Educação 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"Marx considera que, no decorrer da formação da classe burguesa, criaram-se as condições para a diferenciação entre indivíduo pessoal e membro de classe. As contingências das relações 
socioeconômicas impuseram-lhe uma ação e modelaram uma personalidade e uma funcionalidade econômica." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAEZ, Adelaide Maria. O conceito de classes sociais em Marx. In.: TESKE, Ottmar (coord.) Sociologia: textos e contextos. 2 ed. Canoas: Editora ULBRA, 2005. p. 152. 
De acordo com o fragmento de texto e com os conteúdos do livro-base Fundamentos Filosóficos da Educação, segundo Marx e Engels, os burgueses tornaram-se os detentores do capital e os 
trabalhadores, desprovidos do capital, passaram a ser chamados de: 
Nota: 10.0 
 
A empreiteiros. 
 
B funcionários. 
 
C proletários. 
Você acertou! 
Comentário: De acordo com os filósofos alemães, os capitalistas eram "os detentores de capital, isto é, de dinheiro e itens que podem converter-se em dinheiro, como equipamentos e títulos de propriedade. Os segundos, também 
chamados proletários, desprovidos de capital, obrigavam-se a vender sua força de trabalho em troca de salários para poder garantir sua sobrevivência" (livro-base, p. 106). 
 
D escravos. 
 
E obreiros.