Avaliação de Instrumentação para o Ensino de Ciências

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[VERIFIQUE SE TÊM QUESTÕES O VERSO DA FOLHA] 
Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas 
AP2 2020.1 (APX) 
ADAPTADA PARA A QUARENTENA 
 
Disciplina: Instrumentação para o Ensino de Ciências 
Coordenador: Prof. Waisenhowerk Vieira de Melo 
Nome: Andrea Rodrigues da Silva Xavier 15114020061 
Polo: Duque de Caxias 
 
Orientações 
As questões serão corrigidas neste quadro de respostas. 
Coloque um X no lugar da letra da resposta escolhida. 
Depois salve como PDF. 
Exemplo: 
(a) (b) (X) (d) 
 
1ª questão (a) (b) (x) (d) 
2ª questão (a) (b) (c) (x) 
3ª questão (a) (b) (c) (x) 
4ª questão (x) (b) (c) (d) 
5ª questão (a) (b) (c) (x) 
6ª questão (a) (b) (c) (x) 
7ª questão (a) (b) (x) (d) 
8ª questão (x) (b) (c) (d) 
9ª questão (a) (b) (x) (d) 
10ª questão (x) (b) (c) (d) 
 
 
 
 
 
Termino da avaliação: 13.06.2020 as 14:30h 
 
Leu as instruções? 
 
1ª QUESTÃO (1 ponto) – Como deve ser construído, um bom modelo, para proporcionar uma 
aprendizagem significativa? 
(a) O modelo deve ser fácil de montar e desmontar para que o professor possa usá-lo em várias 
turmas. 
(b) O modelo deve ser rigorosamente medido, não pode apresentar erros de escala. 
(c) O modelo deve ser claro e o mais completo possível, representando o maior número de seus 
elementos estruturais. 
(d) O modelo deve ser feito sem utilizar metais, pois pode apresentar perigo para os educandos. 
 
 
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2ª QUESTÃO (1 ponto) – O professor de ciências montou as ligações covalentes da molécula de 
água usando bolas de isopor e linhas, para demonstrar como ocorre a ligação entre os átomos de 
oxigênio e hidrogênio. O modelo que explica a ligação covalente como o compartilhamento de 
elétrons é um modelo de que tipo? 
(a) Meta-modelo. (b) Modelo consensual. (c) Modelo mental. (d) Modelo pedagógico. 
3ª QUESTÃO (1 ponto) – As aulas não formais são atividades importantes, pois ajudam a 
diversificar e estimular os alunos. Marque a opção onde tem um exemplo de aula não formal. 
(a) Gincana. (b) Feira de Ciências. (c) Ler um romance. (d) Visita a museu. 
 
4ª QUESTÃO (1 ponto) – O ensino feito no CEDERJ, ensino a distância, ocorre no ambiente 
escolar, está hierarquicamente organizado e ao final o aluno leva uma certificação. Por este motivo 
é considerado ensino de que tipo? 
(a) Ensino formal. (b) Ensino informal. 
(c) Ensino não formal. (d) Ensino coletivo. 
 
5ª QUESTÃO (1 ponto) – O painel de apresentação de um projeto em Feiras de Ciências é muito 
semelhante aos painéis apresentados em reuniões científicas, mas são mais simples. Marque a 
letra que apresenta a estrutura que esses painéis devem ter: 
(a) título; objetivos; procedimentos; conclusões; bibliografia; agradecimentos. 
(b) título; autoria; procedimentos; conclusões; bibliografia; agradecimentos. 
(c) título; autoria; objetivos; resultados; conclusões; bibliografia; agradecimentos. 
(d) título; autoria; objetivos; procedimentos; resultados; conclusões; bibliografia; agradecimentos. 
 
6ª QUESTÃO (1 ponto) – A Pedra pomes é porosa, sem individualização dos minerais 
constituintes, apresenta uma série de perfurações resultantes dos gases que ficaram presos na 
rocha durante seu processo de resfriamento, não contém fósseis. Rochas típicas da região de 
Pompéia, cidade romana soterrada pelas lavas do Vesúvio, em 79 d.C. Ela é uma rocha de que 
tipo? 
(a) Sedimentar (biogênica). (b) Sedimentar (não-biogênica). 
 (c) Ígnea (intrusiva). (d) Ígnea (extrusiva). 
 
7ª QUESTÃO (1 ponto) – O repolho roxo pode ser usado para produzir um reagente químico muito 
útil para as aulas de Ciências. Neste sentido, para que finalidade o suco de repolho roxo pode ser 
usado? 
(a) Identificar gás carbônico. 
(b) Identificar oxigênio dissolvido na água. 
(c) Identificar substâncias ácidas e alcalinas. 
(d) Identificar sais na solução. 
 
8ª QUESTÃO (1 ponto) – Veja a lista de material e o procedimento e diga que fenômeno pode ser 
demonstrado para alunos de 9º ano? 
• uma fonte de calor que permita o aquecimento de água; 
• água; 
• tinta líquida, não pastosa; 
• um prato refratário transparente. 
Proceda da seguinte forma: 
• encha o prato refratário com água, pelo menos, até a metade; 
• localize a fonte de calor em um dos lados do prato; 
 
 
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• acrescente gotas de tinta no lado oposto. 
(a) Convecção. 
(b) Movimento Brawniano dos átomos. 
(c) Tensão superficial. 
(d) Atração molecular. 
 
 
 
 
9ª QUESTÃO (1 ponto) – O joão-de-barro, são aves hábeis, capazes de construir seus ninhos de 
forma sofisticada a partir de uma bola de barro. O ninho tem uma porta que permite ao pássaro 
entrar sem se abaixar e é construída de tal maneira a impedir que o vento atinja o interior. A técnica 
é desenvolvida e adaptada para um certo propósito. Neste sentido, marque a alternativa que tem 
um exemplo de produto técnico. 
(a) Transistor. 
(b) Processador de computador. 
(c) Enxada. 
(d) Forno de micro-ondas. 
 
 
 
10ª QUESTÃO (1 ponto) – Um aluno trouxe uma rocha chamada “pedra pomes” com uma marca 
de fóssil de concha. O professor mostrou aos outros alunos e disse que o desenho da concha foi 
esculpido na rocha. 
(a) Ele está certo, pois a pedra pomes é uma rocha magmática e não conserva fósseis. 
(b) Ele está certo, porque a pedra pomes tem dureza 3, portanto é fácil de esculpir, se for usado um 
canivete. 
(c) Ele está errado, pois a pedra pomes, mesmo com dureza menor que 3, é sedimentar, portanto 
pode conter fósseis. 
(d) Ele está errado, já que a pedra pomes e uma rocha calcária e pode conter fósseis.