Prova SEEPB - UEPB - 2005 - para Magistério - Ciências.pdf

Prévia do material em texto

pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAyMjozOTozMyAtMDMwMA==
CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA O MAGISTÉRIO
GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA
UEPB - Comvest CIÊNCIASPágina 1
DIDÁTICA
1ª QUESTÃO
“A formação profissional é um processo pedagógico intencional
e organizado, abrangendo, portanto, duas dimensões”. Essas
dimensões são:
a) Formação técnica e instrumental.
b) Formação teórico-científica e técnico-prática.
c) Formação superior e continuada.
d) Formação pedagógica e específica.
e) Formação prática e conteudística.
2ª QUESTÃO
As alternativas abaixo apresentam características da Pedagogia
Libertadora, EXCETO:
a) O trabalho escolar se assenta no processo de participação ativa
dos alunos nas discussões e ações práticas sobre questões da
realidade social imediata.
b) A atividade escolar é centrada na discussão de temas sociais e
políticos.
c) O centro da atividade escolar é o professor, que dirige todo o
trabalho desenvolvido em sala de aula.
d) As atividades surgem de temas geradores, que podem vir a
ser sistematizados para efeito de consolidação de
conhecimentos.
e) Utilizada entre adultos, busca, por meio de debates sobre a
problemática econômica e social, a vivência da prática política.
3ª QUESTÃO
O professor, como articulador da prática pedagógica que se
desenvolve na sala de aula, necessita explicitar os pressupostos
que subjazem a sua atividade de ensino. eoricamente refutada, a
“pedagogia tradicional” continua muito presente na escola
brasileira e se consubstancia como:
a) Uma proposta de educação alicerçada na participação coletiva.
b) Uma proposta de educação centrada no aluno.
c) Uma proposta de educação que enfatiza a experiência.
d) Uma proposta de educação que enfatiza as transformações
sociais.
e) Uma proposta de educação centrada no professor.
4ª QUESTÃO
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) propõem a “Escola
como uma construção coletiva e permanente”.
Nessa perspectiva, consideram essencial a vinculação da escola
com as questões sociais e com os valores democráticos.
Atentando para essas diretrizes, identifique a única alternativa
NÃO condizente com a proposta nacional.
a) A escola deve ser um local de trabalho individualizado, cujos
objetivos são uma especificidade do professor.
b) A elaboração da proposta pedagógica de cada instituição
constitui o terceiro nível de concretização curricular.
c) O projeto educativo de cada escola expressa a sua identidade
em um processo dinâmico de reflexão e elaboração contínua.
d) É imprescindível que cada escola discuta e construa seu projeto
político-pedagógico.
e) A escola discute e explicita os valores assumidos de forma
coletiva, incorporando a auto-avaliação como necessidade
educativa.
5ª QUESTÃO
O planejamento e avaliação de ensino têm sido utilizados pelos
professores, como instrumentos de trabalho, apenas, numa
perspectiva técnico-burocrática. No entanto, a análise das relações
entre a “escola e a sociedade” alerta-nos para o cuidado que
devemos ter a fim de evitar que esses instrumentos pedagógicos
se transformem em
a) mecanismos de orientação da ação pedagógica.
b) mecanismos de mobilização para reflexão.
c) mecanismos de controle e exclusão.
d) mecanismos de auto-avaliação.
e) mecanismos de inclusão e participação.
6ª QUESTÃO
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB no
9394/96, em seu Artigo 24, inciso V e alínea a, determina:
“V – a verificação do rendimento escolar observará os seguintes
critérios:
a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com
prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos
resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas
finais;”
Analise as proposições apresentadas, com base no exposto:
I. Avaliação contínua e cumulativa é a que regula a ação
pedagógica do professor e possibilita ao aluno acompanhar
seu progresso e/ou dificuldades na aprendizagem.
II. A avaliação dos aspectos qualitativos, deve considerar, apenas,
o comportamento, pontualidade, assiduidade e participação.
III. A LDB determina que a avaliação deverá ter como
instrumento básico, para aprovação do aluno, a prova escrita.
IV. No espírito da Lei, os aspectos quantitativos deverão ser
suplantados pelos qualitativos, no processo avaliativo da
aprendizagem.
V. A Lei define que, na educação básica, a promoção do aluno
deve ser automática, para evitar a retenção e distorção idade/
série.
São corretas apenas as proposições:
a) I, II e III
b) I e IV
c) I, II, III e V
d) I, II e V
e) III e IV
7ª QUESTÃO
O planejamento de ensino é um momento privilegiado de estudo,
troca de experiências, de reflexão, de discussão e definição de
ações concretas para a consecução dos objetivos da educação.
Para que essas ações se efetivem é necessária a elaboração do
plano de ensino, cujos elementos básicos são:
a) Planejamento, conteúdo, materiais, avaliação e diagnóstico.
b) Plano de aula, materiais, instrumentos de avaliação, objetivos
e ações.
c) Avaliação, conteúdo, finalidades, calendário e objetivos.
d) Objetivos, conteúdos, metodologia, recursos materiais e
avaliação.
e) Métodos, técnicas, objetivos, conteúdos e bibliografia.
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAyMjozOTozMyAtMDMwMA==
CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA O MAGISTÉRIO
GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA
UEPB - Comvest CIÊNCIASPágina 2
8ª QUESTÃO
Apresentamos abaixo alternativas sobre as funções da avaliação.
Indique nos parênteses com a letra “D” a “avaliação diagnóstica”,
com a letra “F” a “avaliação formativa” e com a letra “S” a
“avaliação somativa”.
( ) “...Tem função de controle, é realizada durante todo o decorrer
do período letivo, com o intuito de verificar se os alunos estão
atingindo os objetivos previstos”.
( ) “...é a que permite identificar progressos e dificuldades dos
alunos e a atuação do professor, no início, durante e no final
de uma unidade, bimestre ou do ano letivo”.
( ) “...classifica os resultados de aprendizagem alcançados pelos
alunos, de acordo com níveis de aproveitamento estabelecido”.
( ) “...identifica, discrimina, compreende, caracteriza as causas
determinantes das dificuldades de aprendizagem, ou essas
dificuldades”.
( ) “...constata se os objetivos estabelecidos foram alcançados
pelos alunos, fornecendo dados para aperfeiçoar o processo
ensino aprendizagem”.
A seqüência correta é:
a) D, D, S, F, D
b) S, S, D, F, F
c) F, D, D, F, F
d) D, F, S, D, F
e) F, D, S, D, F
9ª QUESTÃO
Aprender e ensinar são processos intimamente relacionados, nos
quais o planejamento tem um papel fundamental, que é
a) favorecer a qualidade do trabalho docente a fim de que o aluno
desenvolva sua capacidade intelectual.
b) direcionar o desenvolvimento cognitivo e afetivo do aluno.
c) traduzir na prática as diferentes correntes teóricas relativas
ao processo ensino-aprendizagem.
d) garantir a coerência e a unidade do trabalho docente por meio
de interligação dos elementos do processo de ensino.
e) direcionar a seleção de conteúdos que garantam o alcance
dos objetivos definidos pelo(a) professor(a).
10ª QUESTÃO
Existem vários instrumentos para avaliar o aluno: testes,
observação, trabalhos de pesquisa, provas, entre outros. Esses
instrumentos podem ser usados pelo professor, devendo, porém,
cumprir certos pré-requisitos básicos, tais como, EXCETO:
a) Conterem questões que privilegiem a memorização.
b) Serem planejados com antecedência.
c) Estarem fundamentados em objetivos explícitos de ensino.
d) Conterem instruções claras para os alunos.
e) Estarem pautados em critérios de avaliação bem definidos.
Do Cordel ao rock´n roll
Zé Ramalho é um artista muito além de seu
tempo. Ao longo dos anos, construiu uma carreira sólida,
que atravessa gerações e volta e meia é resgatada pela
juventude, que não se incomoda de aprender e decorar
suas letras às vezes prolixas, às vezes simbólica demais.
Isso acontece, sobretudo, porque o artista
paraibano construiu,através de sua música, uma obra
singular em nosso cancioneiro popular. Singular em
todos os aspectos. Quem ousaria, por exemplo, copiar
o seu estilo sem cair o pastiche e até mesmo no ridículo?
Guardadas as proporções, é verdade, é uma
espécie de Augusto dos Anjos da música brasileira, com
um estilo único, que não dá margem para seguidores.
Esta edição, o Correio das Artes presta uma
homenagem a este grande artista, através de texto
assinado por Herbert Araújo, jornalista e poeta.
O texto é, na verdade, um passeio por todas as
referências literárias, míticas e musicais existentes na
obra de Zé Ramalho. Fala da influência do rock e
também da forte ligação que o compositor paraibano
tem com a literatura de cordel.
***
Nesta edição fazemos também uma homenagem
à escritora paraibana Mercedes Cavalcanti. Ela lançou
esta semana o seu novo romance, “A volúpia dos anjos”,
obra que terá brevemente uma segunda edição pela
editora A Girafa.
Para falar sobre a obra de Mercedes,
publicamos um texto do escritor Rinaldo de Fernandes.
Além disso, trazemos uma entrevista com a escritora,
feita pelo jornalista Ricardo Anísio.
Do Editor
(Correio das Artes. João Pessoa, 22 e 23 de outubro
de 2005)
01
05
10
15
20
25
30
Com base no texto acima, responda às questões de 11 a 14.
11ª QUESTÃO
A vírgula após a palavra juventude (linha 4)
a) é necessária para dar “fôlego” à leitura, para evitar que a frase
fique longa demais.
b) é um caso de erro de pontuação.
c) é opcional.
d) possibilita deduzir que a oração adjetiva subseqüente predica
apenas parte da “juventude”, restringindo-a, portanto.
e) permite que se interprete a oração adjetiva subseqüente como
predicando “a juventude” em sua totalidade.
LÍNGUA PORTUGUESA
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAyMjozOTozMyAtMDMwMA==
CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA O MAGISTÉRIO
GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA
UEPB - Comvest CIÊNCIASPágina 3
12ª QUESTÃO
A palavra isso, que inicia o segundo parágrafo
a) tem valor anafórico e remete para Zé Ramalho.
b) tem valor anafórico, sendo seu interpretante o que se declara
no parágrafo anterior.
c) tem valor catafórico e remete para “o artista paraibano”.
d) tem valor disfórico, porque empresta um sentido pejorativo
ao enunciado.
e) tem valor anafórico, sendo seu interpretante a oração
explicativa que se segue à oração de que é o sujeito.
13ª QUESTÃO
O único item que não encerra falha gramatical, segundo o modelo
padrão, ocorre em:
a) “(...) suas letras às vezes prolixas, às vezes simbólica demais.”
(linha 5).
b) “Ela lançou esta semana o seu novo romance ‘A volúpia dos
anjos’, obra que terá brevemente uma segunda edição pela
editora A Girafa.” (linha 23-26).
c) “(...) sem cair o pastiche e até mesmo no ridículo?” (linha
10).
d) “Esta edição, o Correio das Artes presta uma homenagem (...)”
(linha 14-15).
e) “(...) presta uma homenagem a este grande artista, através de
texto assinado pelo autor Herbert Araújo, jornalista e poeta.”
(linha 14-16).
14ª QUESTÃO
Sobre Do Cordel ao rock´n roll é possível afirmar que
a) as falhas gramaticais (concordância, regência) não
comprometem a qualidade do texto, assim como a
variação temática, dada a sua função composicional e
social.
b) é um exemplo de não-texto, pois não há unidade nem
progressão temática, abordando diferentes assuntos.
c) é um exemplo de texto que fracassa em seus objetivos, por
falta de coesão interna entre suas partes.
d) a sua maior falha é usar um título que não se desenvolve no
corpo textual.
e) é inaceitável que, sendo um texto veiculado por um jornal de
qualidade, contenha falhas gramaticais de concordância e
regência.
15ª QUESTÃO
Com base no fragmento de texto abaixo, analise as proposições
que seguem:
A obrigatoriedade do espanhol no currículo do
ensino médio e a falta de professores preparados para
ensinar língua animaram nossos vizinhos latinos,
principalmente os argentinos. Em entrevista ao jornal
La Nación, o ministro da Educação da Argentina, Daniel
Filmes, afirmou que a nova lei criou “um panorama
importante para os docentes argentinos que estão
dispostos a formar professores no Brasil”. [...]
(Revista Educação. São Paulo: Segmento, setembro de 2005, p.
16.)
01
02
03
04
05
06
07
08
I. O uso da vírgula após “Daniel Filmes” (linha 6) constitui
inadequação no registro padrão escrito, pois separa seu termo
imediato.
II. As vírgulas usadas, antes e depois de “Daniel Filmes” (linha
5-6), sinalizam uma informação intercalada na oração.
III. A ausência da vírgula, após o termo “língua” (linha 2), impede
a pausa de curta duração, quebrando a seqüência lógica do
enunciado.
É(São) correta(s):
a) III, apenas
b) I, apenas
c) II, apenas
d) II e III, apenas
e) I e III, apenas
16ª QUESTÃO
Assinale a alternativa em que a segunda ocorrência da partícula
se tem uso e significado idênticos ao do quadrinho abaixo.
a) Nem tudo se conquista na vida.
b) Dormia-se demais naquela casa.
c) Não se sabia se aquela era a versão verdadeira dos fatos.
d) Os jogadores se abraçaram e vibraram com a vitória.
e) Se o acordo fosse cumprido, toda essa desordem seria evitada.
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAyMjozOTozMyAtMDMwMA==
CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA O MAGISTÉRIO
GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA
UEPB - Comvest CIÊNCIASPágina 4
Escola e Mídia
[...] Não dá aqui para deixar de falar no
Paulo Freire. A primeira grande obra dele:
“Educação como prática de liberdade”, onde
ele diz claramente: “é preciso fazer uma opção,
a gente quer a sociedade de ontem, do
autoritarismo, da dominação, ou a gente quer
a sociedade do amanhã, da libertação, da
participação, da emancipação humana?” [...]
Uma tarefa importante para os jovens é
fazer uma leitura crítica dos meios de
comunicação. A mídia está fazendo o papel
de vender. A escola tem que fazer o papel dela,
de motivar os alunos, possibilitar o
envolvimento do aluno no processo de
educação. A mídia diz assim: “o nosso papel
não é educar, é informar”. Só que qualquer
campanha que lançam, de qualquer produto,
não estão lançando simplesmente uma
informação [...]
(VASCONCELOS, Celso. Mundo Jovem. Porto Alegre: Editora
PUC-RS, Ano XLIII, nº 361, outubro, 2005, p. 13.)
Com base no fragmento textual acima, analise as proposições e
marque a alternativa correta.
O uso de aspas do discurso atribuído a Paulo Freire (linha 4-8)
tem o propósito de
I. inserir um argumento de autoridade no discurso do narrador,
corroborando a veracidade do seu ponto de vista.
II. conferir confiabilidade ao discurso do narrador e atribuir
validade à citação.
III. introduzir no discurso um recurso lingüístico para demarcar
a voz alheia.
Completa(m) corretamente o enunciado acima o(s) item(ns)
a) II e III, apenas
b) I e II, apenas
c) I, II e III
d) II, apenas
e) III, apenas
17ª QUESTÃO
01
05
10
15
19
18ª QUESTÃO
Assinale a única alternativa cujo excerto é de linguagem
exclusivamente culta, formal (Todos transcritos da revista Leitura,
ano 23, nº 01, 2005).
a) “De uma turma de vinte alunos, só restou eu.”
b) “Tem viola minha em São Paulo, no Rio, em Brasília e até no
estrangeiro.”
c) “Bem cedo, vai pro mato cortar a madeira ximbuva, sara-de-
leite ou orumbeva, próprias para a fabricação.”
d) “Depois de a viola ter virado patrimônio, as pessoas procuram
mais e se interessam mais.”
e) “Todos os mestres daqui são um pouco artesão e cururueiro.”
19ª QUESTÃO
“O estudo de Alfredo Bosi (1977), pela sua abrangência e alto
nível teórico, é um marco nos estudos de poesia no Brasil.” (Álvaro
Silveira, Leitura, nº 01, 2005, p.53).
A expressão em destaque NÃO poderia ser substituída por:
a) haja vista
b) em virtude de
c) devido a
d) conforme
e) por
20ª QUESTÃO
“Bicicleta, carrinho e lençol o dia inteiro: não têm preço”. (Veja,
19/10/2005, p. 69)
Os dois pontos no texto foram empregados
a) antes de um esclarecimento, exercendo valor semântico para
corroborara intencionalidade discursiva do locutor.
b) antes de um exemplo, enfatizando o que já foi dito
anteriormente.
c) para indicar que o enunciado não foi concluído.
d) como recurso estilístico, podendo ser retirado do texto sem
prejuízo semântico e sintático.
e) antes de uma enumeração, funcionando como operador
discurso sem o intuito de persuadir.
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAyMjozOTozMyAtMDMwMA==
GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA 
CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA O MAGISTÉRIO 
CIÊNCIAS 
 
21ª QUESTÃO 
A água é a substância mais abundante do planeta: cobre cerca de 
73% da superfície da Terra. Associe o tipo de água mineral com 
a composição que a caracteriza. 
 
(1) acídula 
(2) magnesiana 
(3) alcalina 
(4) sulforosa 
(5) ferruginosa 
( ) ferro 
( ) enxofre 
( ) gás carbônico 
( ) bicarbonato de sódio 
( ) magnésio 
 
A seqüência correta é: 
 
a) 1, 4, 3, 2, 5. d) 2, 5, 1, 3, 4. 
b) 5, 3, 2, 4, 1. e) 3, 5, 1, 4, 2. 
c) 3, 5, 4, 2, 1. 
 
22ª QUESTÃO 
A navegação representou uma forma de o homem apropriar-se de 
uma das características da água. Da mesma forma, pouco a 
pouco, a humanidade passou a utilizar o ar para mover-se ou para 
realizar trabalho. Associe os fenômenos apresentados na coluna à 
esquerda com seus efeitos apresentados à direita. 
 
(1) ventos 
(2) empuxo 
(3) correntes marítimas 
( ) mudança de densidade da água 
( ) mudança de densidade do ar 
( ) flutuação 
 
A ordem correta da associação é: 
 
a) 2, 3, 1 d) 3, 1, 2 
b) 2, 1, 3 e) 3, 2, 1 
c) 1, 2, 3 
 
23ª QUESTÃO 
A composição da atmosfera de cada planeta depende do tipo de 
gás ou gases que a compõem e da força de gravidade do planeta. 
As camadas mais conhecidas da atmosfera terrestre são: 
exosfera, mesosfera, troposfera e estratosfera. Os gases que 
predominam em cada camada são, respectivamente: 
 
a) H2, O2, O3, O3. d) O3, O2, O3, H2. 
b) O3, O2, H2, O3. e) H2, O3, O2, O3. 
c) H2, O3, O3, O2. 
 
24ª QUESTÃO 
Sobre a geração de insetos, Redi (1626 - 98) afirmou [ ... ] 
comecei a acreditar que todos os vermes encontrados na carne 
fossem originados diretamente de ovos de moscas e não da 
putrefação da carne, fiquei ainda mais convencido por observar 
que, antes de a carne se tornar bichada haviam pousado sobre 
ela moscas iguais àquelas que depois se originaram dos 
vermes.Considere os seguintes termos: ovo, mosca adulta 
fecundada, pupa e larva. A partir destes termos, marque a 
alternativa que corresponde à seqüência do desenvolvimento de 
uma mosca. 
 
a) mosca → adulta fecundada → ovo → larva → pupa → 
mosca. 
b) ovo → larva → pupa → mosca adulta fecundada → mosca. 
c) ovo → pupa → larva → mosca → adulta fecundada → 
mosca. 
d) mosca adulta fecundada → larva → pupa → ovo → mosca. 
e) pupa → ovo → larva → mosca adulta fecundada → mosca. 
25ª QUESTÃO 
O furacão Katrina varreu o golfo do México e deixou milhares 
de desabrigados e mortos. 
 (http://www.unimonte.br/news/911.asp). Este furacão atingiu a 
categoria 5, a mais alta da escala de furacões. 
 
Considere as seguintes afirmações: 
 
I. Quando uma massa de ar se aquece, o ar se dilata e fica 
menos denso. 
 
II. O ar quente é mais denso que o ar frio. 
 
III. As massas de ar frio movem-se no sentido pólos – linha do 
Equador. 
 
IV. A pressão hidrostática é a ação do ar sobre a superfície dos 
corpos. 
 
V. Um furacão se inicia sobre uma região oceânica de águas 
quentes. 
 
São consideradas verdadeiras as alternativas: 
 
a) II, IV e V, apenas. 
b) II, III e IV, apenas. 
c) I, III e V, apenas. 
d) I, II e IV, apenas. 
e) Todas. 
 
26ª QUESTÃO 
Alguns peixes de água doce que vivem em cavernas escuras têm 
os olhos atrofiados e geralmente são cegos. Analise as seguintes 
afirmações: 
 
I. Esses peixes tornaram-se cegos por causa da falta de luz do 
ambiente. 
II. Sem luz, a visão deixou de ser necessária para a 
sobrevivência e os olhos se atrofiaram. 
III. Não foi a falta de luz que tornou os peixes cegos. 
IV. Em um ambiente sem luz, a visão não tem valor adaptativo. 
 
São verdadeiras apenas as afirmações: 
 
a) I e II. 
b) III e IV. 
c) I e III. 
d) II e IV. 
e) I, III e IV. 
 
27ª QUESTÃO 
A identificação de coisas e pessoas por meio de números é muito 
comum em nosso cotidiano. Os automóveis são identificados 
pelo número da placa. As pessoas são identificadas pelo RG ou 
pelo número do CPF. Assim também, o número de prótons, de 
nêutrons e de elétrons constitui dado importante para identificar 
um átomo. O número de prótons, nêutrons e elétrons 
representados por é , respectivamente: +213856 Ba
 
a) 56, 82 e 58. 
b) 56, 82 e 56. 
c) 56, 82 e 54. 
d) 82, 138 e 56 
e) 82, 194 e 56. 
UEPB – Comvest Página 5 CIÊNCIAS www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAyMjozOTozMyAtMDMwMA==
CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA O MAGISTÉRIO
GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA
UEPB - Comvest CIÊNCIASPágina 6
29ª QUESTÃO
Durante muito tempo os seres vivos foram classificados em apenas
dois reinos: Animal e Vegetal. Acontece que determinados seres
vivos não se enquadram em nenhum desses dois critérios.
Atualmente, os cientistas consideram a existência de cinco reinos
de seres vivos: (1) Monera, (2) Protista, (3) Fungi, (4) Plantae e
(5) Animalia.
Leia as características abaixo, associando-as a que reino pertencem
os seres descritos e marque a alternativa que apresenta a seqüência
correta.
( ) Seres microscópicos ou macroscópicos. Alimentam-se de
matéria orgânica viva ou morta. Alguns são usados na
fabricação de cerveja ou pães.
( ) Seres microscópicos unicelulares de organização simples,
com células sem núcleo definido. Podem viver em água doce
ou salgada, no solo, ou parasitando outros seres.
( ) Seres pluricelulares e heterótrofos; diferem quanto ao
tamanho, à estrutura e ao modo de vida.
( ) Seres unicelulares e pluricelulares que vivem principalmente
na água ou parasitando outros seres.
( ) Seres pluricelulares e autótrofos. A maioria é terrestre, mas
alguns vivem na água.
a) 3, 1, 5, 2, 4. d) 3, 1, 4, 2, 5.
b) 3, 1, 2, 5, 4. e) 3, 2, 5, 1, 4.
c) 1, 3, 5, 4, 2.
30ª QUESTÃO
A primeira forma científica de pensar de que se tem notícia surgiu
com os primeiros filósofos gregos, conhecidos como “filósofos
da natureza” (Gaarder, 1995). A pergunta era: “de que é feita a
matéria?”. Hoje sabemos que os átomos combinados entre si dão
origem a todo tipo de matéria existente no universo. Observe o
esquema abaixo:
 Ax 6+ B199 Cx
18
4
Sabendo que o átomo A é isótopo de C e que o átomo C é isótono
de B, determine o número atômico e a quantidade de elétrons da
última camada do átomo A.
a) 6 e 4 d) 8 e 6
b) 6 e 8 e) 8 e 4
c) 4 e 6
31ª QUESTÃO
Num ecossistema todos os organismos estão direta ou
indiretamente interligados e dependem uns dos outros para obter
alimento. Essa seqüência interdependente, em que os organismos
servem de alimento uns para os outros recebe o nome de cadeia
alimentar. Observe os termos da 1ª coluna e faça a correspondência
com a 2ª.
(1) Alimentos
(2) Pirâmide
(3) Energia
(4) Consumidores
(5) Produtores
(6) Primário
( ) Na cadeia alimentar produzem seu
próprio alimento.
( ) Indispensável para a manutenção do
metabolismo nos seres vivos.
( ) Seres que se alimentam dos
produtores ou de outros seres vivos.
( ) Nome dado ao tipo de consumidor
que se alimenta de plantas.
( ) Representação de uma cadeia
alimentar por meio de retângulos
superpostos.
( ) Fornecem energia e matéria aos seres
vivos.
A seqüência correta é:
a) 5, 3, 6, 4, 2, 1.
b) 5, 3, 4, 6, 2, 1.
c) 3, 5, 6, 4, 1, 2.
d) 1, 2, 4, 6, 5, 3.
e) 2, 1, 6, 4, 3, 5.
32ª QUESTÃOO conceito de elemento químico surgiu principalmente das
pesquisas do cientista inglês Robert Boyle (1626-1691). No final
do século XIX, o russo Mendeleev agrupou numa tabela os
elementos químicos de acordo com suas propriedades. Mais tarde,
essa tabela foi reformulada e atualizada, sendo conhecida
atualmente como tabela periódica. A família dos halogêneos
compreende os seguintes elementos: (1) flúor, (2) cloro, (3) bromo,
(4) iodo e (5) astato. Relacione cada uma das informações abaixo
com um dentre esses elementos acima citados e marque a
seqüência correta:
( ) Trata-se de um gás venenoso amarelo – esverdeado; como a
maioria dos halogêneos, combina facilmente com hidrogênio
e água para formar ácido clorídrico.
( ) Trata-se de um sólido preto – acinzentado que se transforma
em gás rapidamente, soltando um vapor roxo; misturado com
água é usado como teste para amido.
( ) Teflon, um plástico anti – aderente que tem este halogêneo
como um de seus componentes, não é afetado pelo calor e
não reage; isto o torna ideal para revestir internamente
frigideiras e assadeiras.
a) 2, 4, 1.
b) 2, 3, 5.
c) 1, 3, 5.
d) 1, 2, 4.
e) 3, 4, 1.
28ª QUESTÃO
Podemos transformar um tipo de energia em outro sempre que
necessário. Mas não podemos criar energia nem destruí-la. Assim
como a energia cinética pode se transformar em energia potencial
e vice-versa. Considere as seguintes afirmativas.
I. À medida que um corpo cai em queda livre, sua energia
potencial gravitacional se transforma em energia cinética.
II. À medida que um corpo cai em queda livre, sua energia
potencial gravitacional aumenta e sua energia cinética
diminui.
III. A energia cinética é tanto maior quanto maiores forem a
massa e a velocidade do corpo em movimento.
É(São) correta(s) apenas:
a) III d) I
b) II e III e) I e III
c) I e II
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAyMjozOTozMyAtMDMwMA==
CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA O MAGISTÉRIO
GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA
UEPB - Comvest CIÊNCIASPágina 7
33ª QUESTÃO
“A cada três dias deste ano a qualidade do ar da cidade foi
considerada inadequada pelos técnicos da Cetesb. No dia 14 de
abril a situação se agravou e foi decretado estado de atenção devido
à grande concentração de ozônio (O3) na região de São Miguel
Paulista, zona leste. Nas últimas semanas, o problema tem sido o
pó, já que não chove há 23 dias em São Paulo (...).”
(O Estado de São Paulo, 14 de Maio de 1997).
Analise as afirmativas abaixo e preencha as lacunas com a letra
V (verdadeira) e F (falsa) e marque a alternativa correta.
( ) A maior parte do ozônio é formada nas regiões equatoriais.
( ) O ozônio é um forte redutor.
( ) Em geral, nas regiões polares há maior concentração de
ozônio do que próximo à linha do equador.
( ) O ozônio é uma das formas alotrópicas do elemento oxigênio.
( ) O ozônio é uma substância composta.
a) V F V V F d) F V F V V
b) V V F F V e) F V V F V
c) V F F V V
34ª QUESTÃO
Os seres humanos sempre gastaram grande parte do seu tempo à
procura de alimentos, desde os tempos primitivos. Nos alimentos
há substâncias que são importantes fontes de energia: carboidratos,
lipídios e proteínas. Relacione a coluna esquerda com a coluna
direita e marque a alternativa que contém a seqüência correta de
números correspondentes.
(1) Carboidratos
(2) Lipídios
(3) Proteínas
( ) Substâncias principalmente
energéticas.
( ) Substâncias com função estrutural
e também com função energética.
( ) Substâncias gordurosas
indissolúveis na água.
( ) Constituem os açúcares, o amido,
o glicogênio e a celulose.
( ) Formam as enzimas que aceleram
ou retardam as reações químicas.
( ) Formam depósitos de gordura nos
tecidos adiposos.
( ) Podem ser anticorpos, com função
de defesa, ou hormônios.
a) 1, 2, 3, 2, 1, 3, 2.
b) 1, 2, 2, 1, 3, 2, 3.
c) 2, 1, 2, 3, 2, 3, 1.
d) 1, 2, 3, 1, 3, 3, 2.
e) 3, 2, 3, 1, 2, 2, 1.
35ª QUESTÃO
Vetor é o ente matemático utilizado para representar o módulo, a
direção e o sentido de uma grandeza física vetorial. Entre as
grandezas físicas (massa, tempo, velocidade, força e trabalho)
têm caráter vetorial, apenas
a) massa e velocidade.
b) tempo e força.
c) velocidade e força.
d) trabalho e velocidade.
e) massa e força.
36ª QUESTÃO
O Dr. Oswaldo Frota Pessoa faz uma interessante comparação
entre uma cidade e uma célula. “Comparando a célula com uma
cidade hipotética, a membrana plasmática seria a muralha que a
cerca, com portas que deixam entrar e sair pessoas credenciadas
e produtos de importação e exportação (...).”
Analise as afirmativas abaixo:
I. A membrana plasmática faz a seleção de materiais que entram
na célula e saem dela pelo tamanho, ou seja, as pequenas
moléculas entram, mas as grandes não.
II. Com a utilização de fixadores e corantes a organização do
citoplasma torna-se visível a olho nu.
III. O número de cromossomos varia de um tecido para outro no
mesmo indivíduo.
IV. O núcleo é a peça fundamental da reprodução celular.
V. O citoplasma possui diversas organelas encarregadas de
funções específicas.
É(São) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)
a) V.
b) I e II.
c) II, IV e V.
d) I, IV e V.
e) IV e V.
37ª QUESTÃO
“Imagine que você ouvisse um grunhido na floresta e não sentisse
medo. Esperaria racionalmente para identificar o animal e, então...
tarde demais! As emoções vêm sendo consideradas a porta de
entrada para a compreensão do maior enigma da humanidade: o
cérebro humano.” (Cabeça Aberta, Super Interessante, Dezembro
de 2001).
Sabendo-se que o sistema nervoso divide-se em central, periférico
e autônomo, relacione as características abaixo com a tabela que
segue, assinalando a letra correspondente:
I. Relaciona e coordena os órgãos de nutrição e transporte.
II. É o centro de todas as atividades nervosas.
III. Coloca o organismo em contato com o ambiente.
IV. É formado pelos sistemas simpático e parassimpático.
V. Interpreta e comanda as relações do organismo com o
ambiente, bem como suas atividades internas.
VI. É formado por encéfalo e medula espinhal.
VII. É constituído por nervos distribuídos pelo corpo todo.
VIII. É formado por nervos que partem da região dorsal e lombar
da medula.
Sistema Sistema Sistema
Nervoso Nervoso Nervoso
Central Periférico Autônomo
a) I, IV, VIII II, V, VI III, VII
b) II, V, VI VII, VIII I, III, IV
c) II, III V, VI, VII I, IV, VIII
d) II, V, VI III, VII I, IV, VIII
e) V, VI, VII I, IV, III II, VIII
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAyMjozOTozMyAtMDMwMA==
CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA O MAGISTÉRIO
GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA
UEPB - Comvest CIÊNCIASPágina 8
38ª QUESTÃO
A reprodução permite que o homem, como todos os seres vivos,
produza descendentes e garanta a perpetuação da espécie. A
fecundação marca o início de uma nova vida; as células
reprodutoras masculina e feminina se fundem na formação do
zigoto. Dada a relação abaixo de órgãos e/ou elementos, marque
a alternativa correta na tabela que os relaciona ao sistema genital
feminino ou sistema genital masculino.
I. ovários
II. folículos ovários
III. testículos
IV. óvulo
V. epidídimos
VI. túbulos seminíferos
VII. endométrio
VIII. glândulas seminais
IX. uretra
Sistema Genital Feminino Sistema Genital Masculino
a) I, II, IV, V, VI III, VII, VIII, IX
b) I, II, IV, VII III, V, VI, VIII, IX
c) I, II, IV, VI III, V, VII, VIII, IX
d) I, II, VII, VIII III, IV, V, VI, IX
e) I, II, IV, VIII III, V, VI, VII, IX
39ª QUESTÃO
No planeta Terra a água existe nos estados físicos sólido, líquido
e vapor. Ela está constantemente mudando de estado físico
formando um ciclo alimentado pela energia do sol, chamado ciclo
da água. Analise a descrição dos fenômenos, relacione a coluna
esquerda com a direita e marque a alternativa que apresenta a
seqüência correta.
(1) Fusão
(2) Evaporação
(3) Calefação
(4) Sublimação
(5) Condensação
(6) Ebulição
( ) Numa substância na fase líquida,suas moléculas movem-se
desordenadamente chocando-se
umas com as outras, e suas
moléculas vão-se libertando das
forças de coesão.
( ) Ocorre tanto da fase sólida
diretamente para a gasosa quanto
da fase gasosa diretamente para a
sólida.
( ) Ocorre quando fornecemos calor a
um corpo sólido e suas partículas
se agitam com tanta intensidade que
a força de coesão diminui.
( ) Tipo mais rápido de vaporização.
( ) A 100ºC as moléculas da água
deslocam-se com velocidade cada
vez maior gerando uma grande
agitação molecular.
( ) Pode ocorrer com diminuição da
temperatura ou com aumento da
pressão em substâncias na fase
gasosa.
a) 2, 4, 3, 1, 6, 5.
b) 1, 4, 2, 6, 3, 5.
c) 2, 4, 1, 3, 6, 5.
d) 3, 1, 2, 5, 4, 6.
e) 3, 4, 5, 6, 2, 1.
40ª QUESTÃO
Todas as nossas características são herdadas das informações
contidas nos cromossomos vindos dos nossos pais. Cada um deles
contribui com metade dos genes para a determinação das
características. Relacione os termos genéticos com as
características hereditárias.
(1) Genes
(2) Células diplóides
(3) Gene dominante
(4) Homozigoto
(5) Fenótipo
(6) Genótipo
( ) Elementos responsáveis pela
transmissão das características
hereditárias.
( ) Células que possuem no núcleo
dois cromossomos de cada tipo.
( ) Constituição genética de uma
pessoa.
( ) Manifestação aparente da
constituição física de uma
pessoa.
( ) Gene que bloqueia a
manifestação de outro.
( ) Indivíduo que possui genes
iguais para uma mesma
característica.
 Termos Genéticos Características Hereditárias
Marque a alternativa que contém a seqüência de números
correspondente às afirmativas acima:
a) 2, 1, 6, 5, 4, 3. d) 3, 4, 5, 6, 2, 1.
b) 1, 2, 5, 6, 3, 4. e) 4, 3, 6, 5, 1, 2.
c) 1, 2, 6, 5, 3, 4.
41ª QUESTÃO
Os materiais encontrados na natureza são em geral misturas de
várias substâncias. Mesmo em laboratório, quando se tenta
preparar uma só substância, muitas vezes chega-se a uma mistura
de substâncias. Torna-se então importante separar os componentes
das misturas, até que cada substância pura fique isolada das
demais. Relacione a coluna esquerda com a direita e marque a
alternativa que apresenta a seqüência correta:
( ) Os componentes triturados são
separados por meio de água corrente; os
mais densos se depositam e os menos
densos são arrastados.
( ) Os componentes líquidos de uma
mistura são separados pela utilização
dos seus diferentes pontos de ebulição e
posterior condensação.
( ) Um ou mais materiais sólidos
misturados são separados por
dissolução.
( ) Os diferentes componentes sólidos são
separados por meio de óleo, detergente
e água. A mistura lançada na água é
submetida a uma corrente de ar.
( ) Um só sólido é separado de um líquido
por diferença de densidade, quando se
deixa a mistura em repouso por certo
tempo.
( ) Os diferentes componentes de uma
mistura são separados por meio da
diferença dos pontos de fusão.
(1) Dissolução
fracionada
(2) Levigação
(3) Flotação
(4) Destilação
fracionada
(5) Fusão
fracionada
(6) Decantação
a) 2, 4, 1, 3, 6, 5. d) 1, 2, 1, 3, 5, 6.
b) 2, 1, 3, 4, 6, 5. e) 1, 2, 5, 6, 3, 1.
c) 2, 4, 3, 1, 5, 6.
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAyMjozOTozMyAtMDMwMA==
CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA O MAGISTÉRIO
GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA
UEPB - Comvest CIÊNCIASPágina 9
42ª QUESTÃO
Quando substâncias entram em contato umas com as outras e se
combinam, transformando-se em novas substâncias, ocorre uma
reação química. Na vida diária, mesmo sem saber, estamos
acostumados a ver e a realizar muitas combinações ou reações
químicas. Considerando os tipos de reações: (1) dupla troca, (2)
decomposição, (3) adição e (4) deslocamento, classifique as
reações abaixo e marque a alternativa correspondente à seqüência
correta:
( ) 222 OCuCuO +⎯→⎯
Δ
( ) 24)(42 HZnSOZnSOH aq +⎯→⎯+
( ) 22 22 IKClKICl
aq +⎯→⎯+
( ) AgBrNaNONaBrAgNO aq +⎯→⎯+ 33
( ) MgOOMg 22 2 ⎯→⎯+
Δ
( ) 3232 2 CaCONaClCaClCONa
aq +⎯→⎯+
a) 1, 3, 4, 2, 2, 1. d) 4, 2, 2, 1, 3, 1.
b) 2, 1, 4, 1, 3, 1. e) 2, 4, 4, 1, 3, 1.
c) 4, 1, 3, 2, 1, 2.
43ª QUESTÃO
Em 1992, quanto ao protocolo de Kyoto, mais de 160 governos
firmaram compromisso com a Convenção Marco sobre mudança
climática na Eco – 92. Isso deveria ser feito rapidamente para
poder proteger as fontes alimentares, os ecossistemas e o
desenvolvimento social. (http://www.brasilescola/
protocolo_kyoto.php)
Considere os gases poluentes atmosféricos: (1) monóxido de
carbono; (2) dióxido de carbono; (3) dióxido de enxofre; (4)
clorofluorcarbono, e os identifique nas sentenças abaixo marcando
a alternativa correspondente à seqüência correta:
( ) É lançado na atmosfera pelas indústrias.
( ) É responsável pela maioria dos envenenamentos mortais
no mundo.
( ) Existe nos aerossóis.
( ) É o principal responsável pela chuva ácida.
( ) É também chamado gás carbônico.
a) 1, 4, 3, 2, 1. d) 2, 1, 4, 3, 2.
b) 2, 4, 3, 1, 2. e) 2, 3, 4, 1, 2.
c) 1, 2, 3, 4, 1.
44ª QUESTÃO
No início do século XIX, Dalton imaginava que os átomos se
uniam sempre um a um. Somente na metade do século XIX, a
partir das idéias de Avogadro e Camizarro, é que se consolidou a
noção de molécula que conhecemos atualmente. E só no início
do século XX foi explicada a participação dos elétrons nas ligações
químicas. Considerando dois elementos, A e B, com números
atômicos 12 e 35 respectivamente, a fórmula e o tipo de ligação
do composto formado estão na alternativa:
a) A2B - ligação iônica. d) A2B - ligação covalente.
b) AB2 - ligação iônica. e) A2B2 - ligação iônica.
c) AB2 - ligação covalente.
45ª QUESTÃO
Num supermercado, a grande quantidade de tipos, itens e marcas
de mercadoria são agrupadas em prateleiras. Essa arrumação
facilita o cotidiano dos consumidores. Na química ocorre algo
semelhante. Atualmente são conhecidos vários milhões de
substâncias diferentes. Torna-se necessário agrupar as substâncias
em famílias que apresentam propriedades semelhantes. Essas
famílias são denominadas funções. Considerando as funções
constantes da 1ª coluna, classifique os compostos químicos na 2ª
e marque a alternativa correspondente à seqüência correta.
(1) Ácidos
(2) Bases
(3) Sais
(4) Óxidos
( ) NaNO3
( ) Ca(OH)2
( ) CaO
( ) H3PO4
( ) FeSO4
( ) FeO
a) 1, 3, 2, 4, 4, 3.
b) 4, 2, 3, 2, 1, 4.
c) 3, 1, 2, 1, 3, 4.
d) 3, 2, 1, 4, 4, 3.
e) 3, 2, 4, 1, 3, 4.
46ª QUESTÃO
O âmbar, resina sólida fossilizada das árvores, provavelmente
possibilitou as primeiras experiências científicas que o ser humano
realizou no campo da eletricidade. Quando se esfrega um pedaço
de âmbar num pedaço de lã, ele se torna capaz de atrair objetos
leves, como picote de papel, etc. Nesse processo podemos afirmar
que
I. ambos os corpos ficam eletrizados positivamente.
II. ambos os corpos ficam eletrizados negativamente.
III. ambos os corpos ficam eletrizados com cargas elétricas
opostas.
IV. um corpo fica eletrizado positivamente e o outro permanece
neutro.
É(São) verdadeira(s) apenas a(s) seguintes informação(ões):
a) IV
b) III
c) I e III
d) II e III
e) I e II
47ª QUESTÃO
James Prescott Jaule (1818 - 1889), inglês, estudou o calor gerado
pela corrente elétrica que atravessa um condutor e relacionou a
intensidade da corrente elétrica (I) com a resistência elétrica (R),
o calor dissipado (Q) e o intervalo de tempo (Δt) correspondente,
no qual está submetido o condutor. Se um condutor de resistência
elétrica igual a 15 Ω deixa passar uma corrente elétrica de 2 A,
qual o tempo necessário para elevar a temperatura de 20ºC para
100ºC de 1,0 litro de água?
Dado: calor específico da água: c = 4,2 x 103 J/Kg.ºC.
a) 33,6 x 103 segundos
b) 5 x 104 segundos
c) 33,6 x 104 segundos
d) 5,6 x 103 segundos
e) 11,2 x 103 segundos
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAyMjozOTozMyAtMDMwMA==
CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOSPARA O MAGISTÉRIO
GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA
UEPB - Comvest CIÊNCIASPágina 10
48ª QUESTÃO
No movimento uniformemente variado, a intensidade da
velocidade aumenta ou diminui, sendo respectivamente acelerado
ou retardado. Considere um corpo que se desloca do ponto A
para o ponto B, distante de 32 m, gastando 4 segundos e a sua
velocidade aumentando 4 m/s em cada segundo. A velocidade
final e a velocidade média (m/s) são, respectivamente:
a) 16 e 8.
b) 16 e 16.
c) 8 e 16.
d) 8 e 4.
e) 8 e 8.
50ª QUESTÃO
Quanto maior a agitação das moléculas, maior a temperatura do
corpo. Logo, podemos avaliar um corpo como quente ou frio
baseados nas sensações do tato. Um corpo está quente ou frio
quando sua temperatura é respectivamente mais elevada ou menos
elevada em relação à temperatura de nossa pele. Mas, no contato
entre dois corpos de temperaturas diferentes, ocorrerá a
transferência de energia que é chamada de calor, cuja unidade é
caloria (cal). Quantas calorias são necessárias para elevar de 36ºC
para 38ºC uma quantia de 10 g de água?
(Dado: calor específico da água: c = 1 cal/gºC)
a) 2 cal.
b) 10 cal.
c) 38 cal.
d) 36 cal.
e) 20 cal.
49ª QUESTÃO
“Eu ignorava que eras assim, meu caro Jeca, por sangue e nas
tripas todo um jardim zoológico da pior espécie. É essa bicharada
cruel que te faz papudo, feio, molenga, inerte. Tens culpa disso?
Claro que não ( ... ). És tudo isso sem tirar uma vírgula, mas
ainda és a melhor coisa desta terra.” ( Monteiro Lobato, Urupês
–1978)
Neste trecho, Monteiro Lobato faz referência a várias doenças
contraídas por Jeca Tatu. Analise as doenças abaixo, relacionando-
as com os principais sintomas, e marque a alternativa correta.
I. Teníase
II. Esquistossomose
III. Ancilostomose
IV. Ascaridíase
( ) Sono agitado
( ) Pele amarelada
( ) Inchaço na barriga e alterações no
 fígado
( ) Cansaço e irritação
a) I, III, IV, II.
b) IV, II, I, III.
c) I, II, III, IV.
d) II, IV, III, I.
e) IV, III, II, I.
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAyMjozOTozNSAtMDMwMA==
UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA 
Comissão Permanente do Vestibular – Comvest 
Av. das Baraúnas, 351 – Campus Universitário – Central Administrativa - Campina Grande/PB – CEP: 58109-753 
3º Andar - Fone: (83) 3315 - 3368 / E-mail: postmaster@uepbcomvest.inf.br / Site: www.uepbcomvest.inf.br 
Concurso Público de Provas e Títulos para 
o Magistério do Estado da Paraíba
GABARITO
Disciplina: ARTE 
1-B 2-C 3-E 4-A 5-C 6-B 7-D 8-E 9-D 10-A
11-E 12-B 13-B 14-A 15-C 16-E 17-C 18-D 19-D 20-A
21-E 22-A 23-C 24-C 25-D 26-B 27-B 28-A 29-C 30-D
31-E 32-E 33-B 34-A 35-B 36-B 37-E 38-A 39-C 40-A
41-D 42-B 43-E 44-D 45-C 46-B 47-A 48-C 49-C 50-D
Disciplina: BIOLOGIA 
1-B 2-C 3-E 4-A 5-C 6-B 7-D 8-E 9-D 10-A
11-E 12-B 13-B 14-A 15-C 16-E 17-C 18-D 19-D 20-A
21-D 22-E 23-D 24-B 25-E 26-B 27-D 28-A 29-E 30-C
31-C 32-B 33-A 34-D 35-B 36-E 37-C 38-A 39-C 40-Nula
41-A 42-B 43-A 44-D 45-E 46-C 47-Nula 48-A 49-C 50-E
Disciplina: CIÊNCIAS 
1-B 2-C 3-E 4-A 5-C 6-B 7-D 8-E 9-D 10-A
11-E 12-B 13-B 14-A 15-C 16-E 17-C 18-D 19-D 20-A
21-C 22-D 23-E 24-A 25-C 26-B 27-C 28-E 29-A 30-D
31-B 32-A 33-A 34-B 35-C 36-E 37-D 38-B 39-C 40-C
41-A 42-E 43-D 44-B 45-E 46-B 47-D 48-A 49-E 50-E
Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA 
1-B 2-C 3-E 4-A 5-C 6-B 7-D 8-E 9-D 10-A
11-E 12-B 13-B 14-A 15-C 16-E 17-C 18-D 19-D 20-A
21-B 22-D 23-B 24-E 25-C 26-A 27-D 28-E 29-D 30-B
31-A 32-E 33-C 34-A 35-D 36-C 37-E 38-E 39-B 40-D
41-A 42-B 43-C 44-A 45-C 46-B 47-B 48-D 49-A 50-A
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAyMjozOTozNSAtMDMwMA==
UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA 
Comissão Permanente do Vestibular – Comvest 
Av. das Baraúnas, 351 – Campus Universitário – Central Administrativa - Campina Grande/PB – CEP: 58109-753 
3º Andar - Fone: (83) 3315 - 3368 / E-mail: postmaster@uepbcomvest.inf.br / Site: www.uepbcomvest.inf.br 
Concurso Público de Provas e Títulos para 
o Magistério do Estado da Paraíba
GABARITO
Disciplina: FÍSICA 
1-B 2-C 3-E 4-A 5-C 6-B 7-D 8-E 9-D 10-A
11-E 12-B 13-B 14-A 15-C 16-E 17-C 18-D 19-D 20-A
21-A 22-C 23-B 24-B 25-D 26-D 27-C 28-A 29-C 30-E
31-E 32-B 33-C 34-C 35-D 36-A 37-E 38-B 39-A 40-E
41-D 42-D 43-E 44-B 45-A 46-D 47-B 48-B 49-C 50-E
Disciplina: GEOGRAFIA 
1-B 2-C 3-E 4-A 5-C 6-B 7-D 8-E 9-D 10-A
11-E 12-B 13-B 14-A 15-C 16-E 17-C 18-D 19-D 20-A
21-C 22-C 23-E 24-D 25-B 26-A 27-D 28-B 29-D 30-E
31-E 32-D 33-A 34-C 35-E 36-B 37-E 38-A 39-Nula 40-B
41-C 42-A 43-B 44-A 45-B 46-C 47-E 48-A 49-C 50-C
Disciplina: HISTÓRIA 
1-B 2-C 3-E 4-A 5-C 6-B 7-D 8-E 9-D 10-A
11-E 12-B 13-B 14-A 15-C 16-E 17-C 18-D 19-D 20-A
21-B 22-C 23-D 24-E 25-D 26-E 27-B 28-E 29-A 30-B
31-C 32-A 33-B 34-A 35-C 36-D 37-D 38-E 39-C 40-D
41-C 42-A 43-A 44-E 45-B 46-A 47-D 48-D 49-C 50-E
Disciplina: LÍNGUA ESPANHOLA 
1-B 2-C 3-E 4-A 5-C 6-B 7-D 8-E 9-D 10-A
11-E 12-B 13-B 14-A 15-C 16-E 17-C 18-D 19-D 20-A
21-C 22-A 23-D 24-B 25-D 26-E 27-C 28-A 29-C 30-E
31-B 32-B 33-D 34-A 35-C 36-C 37-E 38-A 39-D 40-B
41-E 42-E 43-D 44-A 45-D 46-B 47-D 48-D 49-E 50-A
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAyMjozOTozNSAtMDMwMA==
UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA 
Comissão Permanente do Vestibular – Comvest 
Av. das Baraúnas, 351 – Campus Universitário – Central Administrativa - Campina Grande/PB – CEP: 58109-753 
3º Andar - Fone: (83) 3315 - 3368 / E-mail: postmaster@uepbcomvest.inf.br / Site: www.uepbcomvest.inf.br 
Concurso Público de Provas e Títulos para 
o Magistério do Estado da Paraíba
GABARITO
Disciplina: LÍNGUA INGLESA 
1-B 2-C 3-E 4-A 5-C 6-B 7-D 8-E 9-D 10-A
11-E 12-B 13-B 14-A 15-C 16-E 17-C 18-D 19-D 20-A
21-A 22-B 23-A 24-E 25-E 26-D 27-B 28-B 29-C 30-A
31-C 32-D 33-E 34-C 35-E 36-D 37-C 38-A 39-D 40-C
41-E 42-C 43-B 44-B 45-D 46-A 47-E 48-E 49-B 50-D
Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA 
1-B 2-C 3-E 4-A 5-C 6-B 7-D 8-E 9-D 10-A
11-C 12-C 13-A 14-E 15-D 16-A 17-B 18-D 19-B 20-C
21-E 22-D 23-A 24-A 25-B 26-A 27-E 28-A 29-D 30-C
31-E 32-E 33-B 34-B 35-C 36-D 37-D 38-B 39-B 40-C
41-C 42-B 43-A 44-D 45-C 46-A 47-B 48-E 49-E 50-D
Disciplina: MATEMÁTICA 
1-B 2-C 3-E 4-A 5-C 6-B 7-D 8-E 9-D 10-A
11-E 12-B 13-B 14-A 15-C 16-E 17-C 18-D 19-D 20-A
21-E 22-C 23-A 24-E 25-D 26-C 27-A 28-A 29-D 30-C
31-E 32-D 33-C 34-D 35-B 36-A 37-C 38-C 39-B 40-B
41-D 42-A 43-E 44-E 45-B 46-A 47-B 48-D 49-D 50-B
Disciplina: QUÍMICA 
1-B 2-C 3-E 4-A 5-C 6-B 7-D 8-E 9-D 10-A
11-E 12-B 13-B 14-A 15-C 16-E 17-C 18-D 19-D 20-A
21-D 22-E 23-A 24-A 25-D 26-C 27-C 28-B 29-B 30-Nula
31-E 32-C 33-E 34-A 35-D 36-Nula 37-A 38-E 39-C 40-D
41-A 42-B 43-E 44-E 45-D 46-C 47-C 48-B 49-A 50-A
Campina Grande-PB, 22 de dezembro de 2005. 
Eliana Maia Vieira
 PRESIDENTE 
www.pciconcursos.com.br