Exercício de LIBRAS e Temas Contemporâneos em Educação - Fixação 2

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Exercício de LIBRAS e Temas Contemporâneos em Educação - Exercício de Fixação 2 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
O Decreto 5626/2005 em seu capítulo I, Art. 2º aponta um marco na história dos surdos e deficientes auditivos (D.A) no Brasil. Este Decreto define termos politicamente corretos e dá aos sujeitos que não ouvem o direito de se definirem, social e culturalmente. Com base no Decreto, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as Falsas:
( ) O termo SURDO remete a um posicionamento político e de respeito ao sujeito como ser social
( ) Os termos SURDO e DEFICIENTE AUDITIVO, estão corretos e podem ser usados
( ) Tanto o SURDO como o termo DEFICIENTE AUDITIVO apresentam perda auditiva aferida por audiograma (exame)
( ) DEFICIENTES AUDITIVOS são sujeitos que se definem pelo uso da Língua e cultura surda
( ) Surdos tem perda auditiva, interagem com o mundo por meio de experiências visuais e tem a Língua de sinais como principal marcador cultural
Assinale a alternativa correta:
A - F-V-F-F-F
B - F-V-F-V-F
C - F-V-V-F-V
D - F-V-V-V-F
E - V-V-V-F-Vcheck_circleResposta correta
Questão 2 de 10
As pessoas surdas passaram por épocas onde a exclusão era escancarada, depois passaram a um tempo de inclusão parcial onde aqueles que podiam oralizar eram mais aceitos do que os demais pela compreensão da fala como sinônimo de inteligência e posteriormente vivenciaram a ideia de bilinguismo com reconhecimento da língua de sinais. O oralismo trata-se de uma filosofia ou método de ensino para surdos definido a partir da reunião em um importantíssimo Congresso. Esse evento ficou conhecido como:
A - II Conferência do surdo-mudo – Rio de Janeiro – 1900
B - II Congresso de linguagem – Montreal- 2000
C - II Congresso Internacional sobre Instrução de surdos ou Congresso de Milão- 1880check_circleResposta correta
D - II Reunião educacional para a fala – Ou Congresso da Fala Paris1500.
E - II Seminário Bilíngue em Milão – Milão 1999
Questão 3 de 10
Com relação aos mitos sobre Libras: A língua de sinais seria uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de expressar conceitos abstratos. As línguas de sinais derivam da comunicação gestual espontânea dos ouvintes. Desta forma, porque a Libras não pode ser considerada uma mistura de pantomima e gesticulação concreta?
A - Considerando que a pantomima e a mímica são formas artísticas de expressão, elas não podem ser comparadas com a Libras, que é uma língua gramaticalmente organizada.check_circleResposta correta
B - Considerando que a pantomina e mímica são formas artísticas elas podem ser consideradas partes integrantes da Libras.
C - Porque ambas fazem parte de peças artísticas e culturais e podem ser consideradas partes integrantes da LIBRAS.
D - Porque elas são usadas para divertimento e cinema.
E - São naturais e espontâneos e podem ser consideradas partes integrantes da LIBRAS.
Questão 4 de 10
Libras é a sigla aprovada pela FENEIS (Federação Nacional de Educação e Integração de Surdos) em 1993, no entanto não se trata apenas de uma sigla, a Libras Língua brasileira de sinais foi oficializada, assim passa a ser segunda língua brasileira pela Lei federal: Assinale a alternativa que contempla essa lei:
A - Lei 10.098/2000
B - Lei 10.436/2002.check_circleResposta correta
C - Lei 12.319/2010
D - Lei 13.146/2015
E - Lei de Diretrizes e Bases 9394/1996
Questão 5 de 10
Para uma língua ser considerada língua, ela deve passar por todos os testes postulados pelos pesquisadores, deve responder positivamente às questões levantadas, e a Libras preenche estes requisitos. Identifique com V para verdadeiro e F para falso as questões:
( ) Onde houver seres humanos, haverá língua(s).
( ) Não há línguas primitivas – todas as línguas são igualmente complexas e igualmente capazes de expressar qualquer ideia.
( ) Todas as línguas mudam ao longo do tempo.
( ) As relações entre sons e significados das línguas faladas e entre gestos (sinais) e significados das línguas de sinais são, em sua maioria, arbitrárias.
( ) Todas as línguas possuem formas para indicar tempo passado, negação, pergunta, comando, etc. Todas as línguas apresentam categorias gramaticais (ex: substantivo, verbo). Assinale a alternativa correta:
A - F, V, V, V, V
B - V, F, V, V, V
C - V, V, F, V, V
D - V, V, V, F, V
E - V, V, V, V, Vcheck_circleResposta correta
Questão 6 de 10
De acordo com SILVA (2010, p. 19) “ No Brasil há duas terminologias correntes para designar a língua de sinais utilizada pela comunidade surda brasileira: Libras (Língua Brasileira de Sinais) e LSB (Língua de Sinais Brasileira). A primeira foi oficializada pela Federação Nacional de Educação e Integração de Surdos, e é o termo presente em documentos legais. E a LSB é mais utilizada para qual finalidade?
A - A LSB é a sigla utilizada por pesquisadores que publicam textos internacionais.check_circleResposta correta
B - A LSB é utilizada para abreviar a palavra Libras.
C - A LSB é utilizada para melhor conhecimento da sigla de Libras.
D - A LSB é utilizada para os surdos fazerem desenhos relacionados a Libras.
 E - A LSB é utilizada presente nos documentos informais, por não pesquisadores.
Questão 7 de 10
Há vários modos de tratar as pessoas que não ouvem. O termo D.A (Deficiente Auditivo) remete a uma concepção clínica da pessoa e é politicamente adequado, ou seja; correto. No entanto a partir da década de 90 do século XX inauguram pesquisas sobre a língua de sinais no país e um novo olhar voltou-se para a surdez. Esse olhar centrado na compreensão da pessoa e não da deficiência e anula a necessidade de reabilitação para integração, uma concepção da diferença. Essa nova concepção é conhecida como:
A - Diversificação cultural do surdo
B - Olhar instrumental que permite o agir sobre o surdo e seu ambiente
C - Religioso, pois traz a concepção do surdo como sujeito digno de assistencialismo e fé
D - Socioantropológica que propiciou um olhar antropológico e cultural sobre a surdezcheck_circleResposta correta
E - Sociointeracionismo com base em Vigotsky
Questão 8 de 10
[...] Triste aquele tempo em que era obrigatório ter respostas iguais, silenciar sem ter direito à escuta. Autoritária era aquela escola que exigia aprender sem recurso oferecer. A escola esperava a atenção, sem criar um canal de comunicação. Aquela escola contava com a repetição, sem saber se havia compreensão. [...] (Paulo ROSS, 2018)
A que modelo de educação das pessoas com deficiência se refere o trecho da reflexão acima?
Assinale a alternativa correta:
A - Comportamentalista
B - Educação eugênica
C - Inclusão
D - Integraçãocheck_circleResposta correta
E - Internação e enclausuramento
Questão 9 de 10
“A atenção formal às pessoas com deficiência iniciou-se com a criação de internatos, ainda no século XIX, sendo ideia importada da Europa, no período imperial (...), por Dom Pedro II, por meio do Decreto Imperial nº. 1.428, de 12 de setembro de 1854”. (ROSS, 2018 p. 21).
Esse decreto possibilitou a criação de instituições pioneiras, direcionadas ao atendimento das pessoas surdas e cegas. Observe os princípios que fundamentaram esses institutos.
A – É possível dizer que tanto o Instituto Benjamin Constant para cegos, quanto o Instituto Nacional de Educação de Surdos tinham o claro objetivo de dar visibilidade e acessibilidade aos deficientes daquela época.
B – Com a criação dos institutos para atendimento de cegos e surdos na cidade do Rio de Janeiro sob os olhos de Dom Pedro II, embora estivesse explícito o caráter político, foi importante ao garantir o direito desses cidadãos independente de suas deficiências.
C – No Brasil a criação de institutos de atendimento às pessoas com deficiência, apesar de seu caráter assistencialista, significava um avanço, tendo em vista que a partir dessas medidas, outras cidades e países passaram a criar seus próprios institutos.
A partir desse contexto histórico, indique as alternativas que marcaram a abrangência do Decreto Real de Dom Pedro II:
A - As alternativas A, B e C estão 
B - As alternativas B e C estão corretas.
C - Somentea alternativa A está correta
D - Somente a alternativa B está correta
E - Somente a alternativa C está corretacheck_circleResposta correta
Questão 10 de 10
No século XIX, com a Revolução Industrial e ascensão do capitalismo, um corpo que não funcionasse de acordo com as demandas do mundo do trabalho seria considerado disfuncional e, portanto, excluído do processo. Aliado a isso, o avanço da ciência e a possibilidade de traçar um diagnóstico, ao invés de contribuir no processo de inclusão, foi responsável por rotular e referendar a exclusão e o isolamento. (Adaptado de ROSSO, 2018 p. 19).
Diante desses acontecimentos, indique qual afirmativa retrata melhor a situação das pessoas com deficiência no período industrial:
A – Com o advento dos diagnósticos, as pessoas com deficiência intelectual eram chamadas de idiotas, cretinos e imbecis e assim, não dispunham de capacidade para o mundo do trabalho.
B – Na época, os surdos tiveram que aprender a Língua Brasileira de Sinais.
C – Os estudantes surdos também tinham suas mãos amarradas para aprenderem a linguagem oral e assim adaptar-se a esse novo mundo industrializado.
Apesar da grande mudança no mundo do trabalho, as pessoas com deficiência, continuavam vivenciando as situações afirmadas:
A - A afirmativa A é a única correta;
B - A afirmativa B é a única correta;
C - As afirmativas A e B estão corretas;
D - As afirmativas A e C estão corretas.check_circleResposta correta
E - As afirmativas B e C estão corretas;