prova historia da educaçao

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Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Um dos maiores desafios para a educação contemporânea é a questão 
da diversidade. O que caracteriza a ideia de diversidade? 
 
 
a ) 
 O condicionamento que equaliza e elimina as diferenças. 
 
 
b ) 
 O mesmo que ecletismo, ou seja, a reunião de pessoas diferentes no mesmo espaço. 
 
 
c ) 
 A construção histórica, cultural e social das diferenças. 
 
 
d ) 
 O conflito gerado pelas diferenças entre indivíduos. 
 
 
e ) 
 A convivência de indivíduos diferentes, eventualmente gerando a homogeneização entre 
eles. 
 
QUESTÃO 2 
Durante o Império, o método educacional do pedagogo britânico Joseph 
Lancaster (1778-1838) foi favorecido. Conhecido como Ensino Mútuo ou 
Monitorial, o método Lancaster promovia: 
 
 
a ) 
 o atendimento ao maior número possível de alunos pelo menor custo. 
 
 
b ) 
 aprendizagem rápida no território brasileiro, visto que as instalações eram adequadas 
para acolher um número substancial de indivíduos e ensiná-los de forma seriada. 
 
 
c ) 
 o desenvolvimento máximo das capacidades dos indivíduos, incentivado pelo sistema de 
monitoria. 
 
 
d ) 
 a autonomia e a disciplina, por intermédio da reprodução de fórmulas estabelecidas 
previamente pelo professor. 
 
 
e ) 
 a emancipação dos educandos à medida que abolia a hierarquia entre professores e 
alunos. 
 
QUESTÃO 3 
Do ponto de vista do professor-pesquisador, entende-se como atribuição 
do professor: 
 
 
a ) 
 Alterar seu fazer pedagógico com frequência. 
 
 
b ) 
 Não se colocar em sua fala, apenas recitando pesquisas diversas aleatoriamente. 
 
 
c ) 
 Organizar suas ações a partir da articulação entre prática e teoria. 
 
 
d ) 
 Admitir que seus pressupostos teóricos devem ser sempre substituídos, para que sua 
prática não se sedimente. 
 
 
e ) 
 Empregar a teoria como suporte secundário, dado que somente a prática interessa. 
 
QUESTÃO 4 
Qual das alternativas a seguir corresponde a princípios relevantes para a 
educação pensada a partir de um ângulo progressista? 
 
 
a ) 
 O aluno é um sujeito apenas na medida em que deve estar pronto para assimilar todas as 
informações oferecidas pelo professor. 
 
 
b ) 
 A criança deve ser respeitada e tratada como um adulto, sem ter seu intelecto 
subestimado pelo educador. 
 
 
c ) 
 A educação deve ser vista como um bem individual, não devendo nada ao meio social. 
 
 
d ) 
 A memorização deve ser utilizada em associação com prêmios e castigos, de acordo com 
o modelo behaviorista pavloviano. 
 
 
e ) 
 A experiência constitui uma forma de aprendizagem mais significativa que a 
memorização. 
 
QUESTÃO 5 
Marque a alternativa que melhor explica a importância do ensino de 
História na abordagem populista. 
 
 
a ) 
 Era por meio da disciplina de História que os alunos tinham necessariamente uma 
vivência com formas de conhecimento não acadêmicas. 
 
 
b ) 
 Era a única disciplina que tratava de questões pertinentes ao senso de "brasilidade". 
 
 
c ) 
 A História era a educação política baseada no conhecimento das origens, dos caracteres 
e da estrutura das instituições políticas e administrativas brasileiras. 
 
 
d ) 
 Era a disciplina que estimulava o debate e a desconstrução de valores profundamente 
arraigados. 
 
 
e ) 
 A disciplina permitia aos alunos adquirir conhecimento acerca das datas mais relevantes 
do calendário nacional. 
 
QUESTÃO 6 
A educação recebida pelo indivíduo no período renascentista variava 
muito conforme suas origens. Marque a alternativa mais coerente sobre 
este tópico 
 
 
 
 
 
a ) 
 Os jovens de classe alta eram educados nas dioceses, junto de estudantes humildes, a 
fim de que pudessem aprender humildade na tradição medieval. 
 
 
 
 
 
b ) 
 Os colégios eram administrados por ordens religiosas, especialmente os beneditinos. 
 
 
 
 
 
c ) 
 Os colégios de administração exclusivamente laica eram laboratórios de aprendizado, 
sempre experimentando com novas linhas de pensamento pedagógico. 
 
 
 
 
 
d ) 
 A norma entre os jovens das classes subalternas era pagar preceptores, a fim de que 
pudessem contar com alguma forma de promoção social. 
 
 
 
 
 
e ) 
 Estudantes das classes subalternas, desde o século XII, frequentemente dependiam dos 
professores disponibilizados pelas dioceses locais. 
 
 
 
 
QUESTÃO 7 
Quais foram as influências estrangeiras mais cruciais para a emergência 
do pensamento dos pioneiros da educação nova? 
 
 
a ) 
 A Escola Nova e pensadores como John Dewey. 
 
 
b ) 
 Os estudos behavioristas de Ivan Pavlov. 
 
 
c ) 
 O pensamento de Jan Amos Comênio. 
 
 
d ) 
 O Ensino Monitorial, ou Método Lancaster, oriundo da Inglaterra. 
 
 
e ) 
 O pensamento conservador de Johann Friedrich Herbart. 
 
QUESTÃO 8 
Sobre os colégios jesuítas, marque a alternativa correta. 
 
 
 
 
 
a ) 
 Apesar de sua natureza religiosa, tinham principalmente o propósito de divulgar saberes 
pagãos da cultura grega. 
 
 
 
 
 
b ) 
 Eram dirigidos com rigor e buscavam oferecer um ensino que conciliasse as virtudes 
religiosas e mundanas à rotina intensa de estudos. 
 
 
 
 
 
c ) 
 Eram frequentados apenas pelos filhos de reis, oferecendo uma forma elitizada de ensino. 
 
 
 
 
 
d ) 
 Buscavam formar para as fileiras do serviço religioso, dando pouca atenção a saberes 
não relativos à catequese. 
 
 
 
 
 
e ) 
 Apesar do nome, eram dirigidos e mantidos por patronos leigos. 
 
 
 
 
QUESTÃO 9 
Segundo o educador espanhol Fernando Hernández, a cultura visual é 
um aspecto muito importante da cultura contemporânea a ser relevado 
pelo educador em seu trabalho pedagógico. O que constitui a cultura 
visual? 
 
 
a ) 
 As manifestações musicais mediáticas. 
 
 
b ) 
 As manifestações imagéticas mediáticas que nos rodeiam e precisam ser compreendidas 
e problematizadas. 
 
 
c ) 
 Os filmes que assistimos e que podem ser usados como ferramentas pedagógicas. 
 
 
d ) 
 As manifestações imagéticas mediáticas que nos rodeiam e precisam ser consumidas de 
forma irreflexiva. 
 
 
e ) 
 As pinturas e esculturas clássicas encontradas em museus e galerias. 
 
QUESTÃO 10 
Nos termos da Constituição da República, o dever do Estado com a 
educação será efetivado mediante a garantia de: 
 
 
a ) 
 acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, por meio 
de programas de financiamento estudantil. 
 
 
b ) 
 educação básica, obrigatória e gratuita, cabendo aos estados e ao Distrito Federal atuar 
prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil. 
 
 
c ) 
 educação básica, obrigatória e gratuita, cabendo aos municípios atuar prioritariamente 
nos níveis de ensino fundamental e médio. 
 
 
d ) 
 educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade. 
 
 
e ) 
 atendimento ao educando, em todos os anos do ensino fundamental, por meio de 
programas suplementares de material didático escolar, transporte, alimentação e 
assistência à saúde. 
 
QUESTÃO 11 
Segundo Adolphe Ferrière, pensador fundador do movimento da Escola 
Nova, deve-se favorecer: 
 
 
a ) 
 Exercícios lógicos de identificação de cores, letras e números, que preparem o aluno para 
formas de comunicação mais complexas. 
 
 
b ) 
 O exercício da curiosidade e o estimulo à busca ativa pelo conhecimento entre os alunos, 
abrindo-se espaço para a experimentação e para a criação no espaço escolar. 
 
 
c ) 
 A organização pedagógica eficiente e a melhor distribuição possível de alunos em 
grandes espaços, garantindo um processo educativo econômico e rápido. 
 
 
d ) 
 Exercícios repetitivos e progressivamente mais difíceis, que estimulem o pensamento 
lógico-matemático apenas. 
 
 
e ) 
 Exercícios linguísticos progressivamentemais complexos. 
 
QUESTÃO 12 
Na colonização da América, a atuação dos jesuítas desempenhou um 
papel decisivo. Atuavam como uma "milícia" católica, porque: 
 
 
a ) 
 Suas palavras eram "como as espadas e lanças dos guerreiros". 
 
 
b ) 
 Andavam armados para garantir sua segurança no território colonial. 
 
 
c ) 
 Eram utilizados como uma poderosa arma para catequizar e adequar a cultura dos nativos 
ao projeto de administração colonial. 
 
 
d ) 
 Organizavam-se em regimentos e possuíam uma cadeia de comando semelhante à de 
uma milícia. 
 
 
e ) 
 Seus membros utilizavam fardas militares em vez de hábitos eclesiásticos. 
 
Ver justificativa da resposta 
 
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