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Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA I
PRÁTICA DE ENSINO DE LITERATURAS EM LÍNGUA ESPANHOLA 6271-20_59624_R_20202 CONTEÚDO
Usuário andrea.rodrigues4 @aluno.unip.br
Curso PRÁTICA DE ENSINO DE LITERATURAS EM LÍNGUA ESPANHOLA
Teste ATIVIDADE TELEAULA I
Iniciado 11/08/20 22:41
Enviado 11/08/20 22:43
Status Completada
Resultado da tentativa 0 em 0 pontos  
Tempo decorrido 1 minuto
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor.
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e. 
A partir da publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais, que integrou o ensino de literatura ao ensino de
língua estrangeira, é importante: 
Motivar os alunos a conhecer os principais autores e obras canônicas da literatura em
questão.
Ensinar aos alunos a cronologia da literatura em questão.
Motivar os alunos a conhecer os principais autores e obras canônicas da literatura em
questão.
Habilitar o aluno a transitar por si só pelo universo da leitura literária e suas especi�cidades.
Habilitar o aluno a ler na língua estrangeira em questão, tendo o texto literário como objeto
de conhecimento.
Apresentar ao aluno leituras consagradas das obras canônicas da literatura em questão.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
Ao se trabalhar diferentes gêneros literários com alunos brasileiros do Ensino Médio, deve-se focar,
fundamentalmente:
Ponto de vista estético, possibilitando a experiência do prazer da leitura.
Questões pedagógicas, especialmente relacionadas ao idioma.
História da Literatura como objeto de estudo primordial.
Ponto de vista estético, possibilitando a experiência do prazer da leitura.
Cânones literários, os quais não se tem acesso fora do ambiente escolar.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
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Terça-feira, 11 de Agosto de 2020 22h43min06s GMT-03:00
e. 
Feedback da resposta:
Desenvolvimento da capacidade de comunicação em língua estrangeira.
Resposta: C 
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
a. 
Respostas: a. 
b.
c. 
d.
e. 
Feedback da resposta:
Na articulação do Ensino de Língua Espanhola e de Literaturas em Língua Espanhola não se deve priorizar: 
Conhecimentos gramaticais e normativos a partir de textos canônicos.
Conhecimentos gramaticais e normativos a partir de textos canônicos.
Desenvolvimento (e ampliação) da capacidade leitora do aluno, visando sua autonomia.
O trabalho com textos reais, dos mais herméticos aos mais cotidianos.
Abordagens mais voltadas ao enfoque comunicativo da língua a partir de textos reais.
Abordagens voltadas a aspectos culturais e sociais dos textos e da língua. 
Resposta: A 
Pergunta 4
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da resposta:
No trabalho com o gênero lírico – poesia – e/ou com música, em sala de aula, é importante:
Enfatizar sonoridade do texto literário.
Iniciar com informações sobre o autor do texto.
Iniciar com informações sobre o período literário.
Traduzir o texto utilizado.
Apontar informações gramaticais.
Enfatizar sonoridade do texto literário.
Resposta: E 
← OK
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