Teoria e Pratica Uniasselvi

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No capítulo quatro de seu caderno de estudos, há o depoimento da professora Georgete, falando sobre a sua experiência com um aluno do primeiro ano letivo: o Rafael. Lembrando que ele não conseguia compreender os sentimentos dos outros, criava situações de conflito, agredia os colegas, fazia rabiscos aleatórios e sequenciais, utilizava os materiais escolares de forma não convencional. Gritava e gargalhava sem motivos aparentes. Mentia, negava sua conduta e chorava compulsivamente para livrar-se de responsabilidades. Tinha pouca capacidade atencional. Diante disso, qual o diagnóstico dessa criança?
	A)
	O aluno foi diagnosticado com Síndrome de Tourette.
	B)
	O aluno foi diagnosticado com Síndrome de Down.
	C)
	O aluno foi diagnosticado com Síndrome do X Frágil.
	D)
	O aluno foi diagnosticado com Síndrome de Asperger.
	2.
	Associe as áreas da saúde que exercem a práxis e auxiliam no resgate do sujeito que apresentam problemas na aprendizagem.
 
I -  Fisioterapia.
II – Fonoaudiologia.
III – Nutricionismo.
IV – Psicologia.
 
a) Ciência dos fenômenos psíquicos.
b)Tratamento de doenças por meio do exercício e de agentes físicos.
c) Estudo dos problemas relacionados à nutrição.
d) Estudo da fonação e da audição das suas perturbações e tratamentos.
	A)
	I - a; II - b; III - c; IV - d.
	B)
	I - b; II - d; III - c; IV - a.
	C)
	I - c; II - a; III - d; IV - b.
	D)
	I - d; II - b; III - c; IV - a.
	Das afirmações abaixo, relacionadas à declaração de Salamanca (1994), quais são verdadeiras?
 
I- A declaração de Salamanca oferece encaminhamentos ao atendimento de crianças deficientes.
II- A declaração de Salamanca apresenta orientações ao atendimento não apenas a crianças com deficiência, mas, a todas as crianças. Pois, entende-se por educação inclusiva, o processo que oportuniza um nível adequado de aprendizagem a todas as crianças.
III- As crianças possuem características, interesses e habilidades individuais e isso deve ser considerado em seu processo de aprendizagem escolar.
IV- Na declaração de Salamanca reafirma-se que a escola é o local em que há diversidade e que nenhuma criança é igual à outra.
 
São verdadeiras as afirmações:
	A)
	II, III e IV.
	B)
	Todas as afirmações são verdadeiras.
	C)
	I, III e IV.
	D)
	I, II e III.
	Associe as especialidades da medicina com suas respectivas definições:
 
I- Neurologia.
II- Psiquiatria.
III- Neuropediatria.
IV- Otorrinolaringologia.
 
a)Parte da medicina consagrada ao estudo e tratamento das doenças do ouvido, do nariz e da garganta.
b)Parte da medicina que trata do estudo e do tratamento de doenças mentais.
c) Ramo da medicina que se ocupa das doenças do sistema nervoso e de todos os seus aspectos em crianças.
d) Ramo da medicina que se ocupa das doenças do sistema nervoso em todos os seus aspectos.
	A)
	I - d ; II - b ; III - c ; IV - a .
	B)
	I - d; II - c; III - a; IV - b.
	C)
	I - a; II - d; III - c; IV - b.
	D)
	I - b; II - d; III - a; IV - c.
	A participação, o envolvimento e a responsabilidade pela educação da criança está direcionada aos pais e prevista em lei. Qual o suporte legal dessa afirmação?
	A)
	Lei 11. 770 – Cartilha para a mãe trabalhadora.
	B)
	O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA 1990).
	C)
	Lei 12.594 – Medidas Socio-Educativas.
	D)
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, 9394/96).
	Em se tratando de aportes legais, qual o recurso que assegura os direitos e deveres de um cidadão?
	A)
	O Estatuto da Criança e do Adolescente, (1990).
	B)
	Lei nº 6.259 de 30 de outubro de 1975.
	C)
	A Constituição Federal (1988).
	D)
	Lei nº 8.080 de 19 de setembro de 1990.
	7.
	A partir de Álvaro Vieira Pinto (2000), a educação pode ser definida de que forma?
	A)
	A educação é um processo social e um fenômeno cultural.
	B)
	A educação é um processo, um fato existencial e social e um fenômeno cultural. Relaciona-se com a economia e antropologia. É contraditória, pois, dessa forma, se inova, recria, retoma.
	C)
	A educação é um processo, um fato existencial, social e cultural. Relaciona-se com a economia e antropologia local. Não se contradiz, pois dessa forma se mantém a moral, a ética e os bons costumes.
	D)
	A educação, além de ser um processo, um fato existencial, social e um fenômeno cultural, é finita na medida em que o sujeito se nega a aprender
	8.
	O processo de aprendizagem se dá em três dimensões: biológica, cognitiva e social. Quanto ao aspecto social, o que isso significa?
	A)
	A dimensão social está relacionado à ideologia. E ela por si só determina a capacidade de aprender de cada um.
	B)
	O aspecto social envolve a escola, a família e a cultura da qual faz parte. A dimensão social caracterizará esse sujeito histórico.
	C)
	A dimensão social relaciona-se ao meio familiar em que o sujeito está inserido.
	D)
	O aspecto social está relacionado à cultura da qual o sujeito pertence. Dependendo do grupo que ele está inserido isso determinará se ele é capaz de aprender ou não.
	9.
	Sabe-se que é de grande importância a participação dos pais na vida escolar dos filhos. Como os pais podem participar da vida escolar de seu filho?
	A)
	Participando da elaboração do PPP, das reuniões, dos eventos e acompanhar as tarefas do seu filho. Além disso, é importante ir até a escola conversar com a professora quando houver dúvidas.
	B)
	Assinando o boletim no final do bimestre ou semestre assim como os bilhetes da agenda.
	C)
	Ligando para a escola quando o aluno apresenta problemas em aprender.
	D)
	Participar das reuniões e cobrar da professora a aprendizagem do seu filho.
	10.
	Para a autora do caderno, o primeiro passo para construir a prática pedagógica em sala de aula com os alunos após o laudo, seria:
	A)
	O primeiro passo seria de criar um espaço no fundo da sala para esse aluno ficar sentado fazendo seus trabalhos de tal forma que não interfira na aprendizagem dos demais.
	B)
	Fazer uma reunião com a direção da escola e os pais e então explicar a situação real que será enfrentada na sala de aula. Dizendo inclusive que determinados conhecimentos do currículo talvez o aluno não chegue a aprender.
	C)
	O primeiro passo seria conversar com o grupo que está recebendo essa criança, deixar claro as regras e os limites estabelecidos com todos e conversar sobre os limites de aprendizagem e as diferentes formas de aprender de cada um.
	D)
	Dizer para os pais em quais aspectos o aluno é limitado e não aprenderá.
Parte superior do formulário
	11.
	Qual das alternativas é verdadeira, ao tratar das definições sobre os termos assimilação, acomodação e equilibração, que Jean Piaget usava para designar o processo de aprendizagem de um sujeito?
	A)
	Assimilição é quando há um novo conhecimento adquirido que se consolida através do entendimento. A Acomodação refere-se ao assentamento do novo saber. Já a equilibração se dá toda vez que se tem acomodado o saber, organiza-se as idéias em torno disso e mantém-se em equilíbrio com o conhecimento das coisas, fazendo uso desse novo saber.
	B)
	A Assimilação é quando se desfaz e refaz um saber. A acomodação é quando o novo saber toma o lugar do não saber e a Equilibração refere-se ao que dá segurança do sujeito frente ao novo saber que apreendeu.
	C)
	Assimilação é quando se apreende algo. A acomodação é quando esse saber é usado pelo sujeito. A Equilibração é quando o sujeito reorganiza seu saber a partir daquilo que ele aprendeu.
	D)
	A Assimilação é o entendimento das coisas. A Acomodação refere-se à memória e ao armazenamento das coisas e a Equilibração é o mecanismo que faz com que o sujeito lembre do que aprendeu.
Parte inferior do formulário
	12.
	Através de um recorte histórico que elucida o movimento entre saúde e educação entre 1890 e 1930, verifique quais são as alternativas verdadeiras:
 
I - 1890 – Entendendo que as crianças e os jovens são o futuro de nosso país  e a força propulsora de progresso da nação, começa-se a pensar numa higiene escolar com o intuito de elevar o país.
II – 1900 – Higiene escolar era vistacomo importante meio de possibilitar renovação do caráter, combate a vícios, transformação de interesses individuais em coletivos, incutir deveres com o trabalho e a nação.
III – 1910 – Sob a direção de Morcovo Filho é criado o serviço de Inspeção Médica Escolar da cidade do Rio de Janeiro.
IV – 1920/1930 – Sob orientação de médicos e de sua presença em escolas públicas, desenvolve-se a formação dos profissionais da educação. Inclusive na Bahia desenvolve-se centros e clínicas de higiene mental escolar.
	A)
	 As alternativas I, II e III são verdadeiras.
	B)
	Todas as alternativas são verdadeiras.
	C)
	As alternativas I, III e IV são verdadeiras. 
	D)
	As alternativas II, III e IV são verdadeiras.
	13.
	Em relação ao Decreto nº 3.298 de 20 de dezembro de 1999, parte dele está destinada à Saúde, descrevendo sobre o pós-diagnóstico. Em resumo, nele consta, em seu artigo 16, parágrafo segundo:
	A)
	Após ter um diagnóstico feito por equipe multidisciplinar o sujeito tem direitos a beneficiar-se de processos de reabilitação necessários para corrigir ou modificar seu estado físico, mental ou sensorial quando este constituir obstáculo para sua integração educativa, laboral e social.
	B)
	Após ter um diagnóstico o tratamento psicológico é obrigatório e simultâneo a qualquer outro tratamento.
	C)
	Após o diagnóstico, se assim for preciso, a pessoa tem direito a tratamento medicamentoso sem custos adicionais.
	D)
	Após o diagnóstico é necessário tratamento especializado para que a pessoa desenvolva ao máximo suas capacidades.
	14.
	Qual dos autores abaixo foi um dos pioneiros a discutir sobre a base biológica da aprendizagem do sujeito?
	A)
	Jean Piaget.
	B)
	Charles Darwin.
	C)
	Alfred Binet.
	D)
	Henry Wallon.
	15.
	O processo de aprendizagem se dá em três dimensões: biológica, cognitiva e social. Quanto ao aspecto biológico, o que isso significa?
	A)
	O aspecto bilógico é o que de mais importante um sujeito pode ter para poder aprender.
	B)
	O aspecto biológico refere-se ao DNA da pessoa. No DNA já é possível saber se ela é capaz de aprender ou não.
	C)
	Nascemos biologicamente programados para aprender.
	D)
	O aspecto biológico refere-se a uma carga genética que recebemos, porém ela por si só não garante a aprendizagem, pois o sujeito precisa experienciar a vida para aprender.
	16.
	Após a criança ter um laudo, é importante proceder de algumas formas específicas para reconstruir seu processo de aprendizagem. O primeiro passo para isso, segundo a autora Alicia Fernández, seria “acreditar”. O que a autora quis dizer com isso?
	A)
	Refere-se a confiar na sua capacidade de atuação pedagógica de fazer essa criança aprender.
	B)
	Acreditar refere-se à capacidade de compreender que o outro é capaz.
	C)
	Que se deve confiar na família em relação ao apoio para o aprender.
	D)
	Refere-se à capacidade dos outros profissionais auxiliarem na aprendizagem e isso dar certo.
	17.
	Em relação aos problemas de aprendizagem, a autora Sara Paín (2008), divide-os nos seguintes fatores: orgânicos, específicos, psicógenos e ambientais. O que significaria o fator específico?
	A)
	Os fatores específicos relacionam-se a algo particular no organismo do sujeito.
	B)
	Esse fator refere-se a aspectos relacionados à linguagem e sua articulação, questões da grafia, da lateralidade, compreensão espaço/temporal.
	C)
	Fator específico significa que é algo que o sujeito produziu por ele mesmo.
	D)
	Esse fator relaciona-se a questões da fala, da audição e da visão e do manejo com as coisas.
	18.
	Através de um recorte histórico que elucida o movimento entre saúde e educação entre 1939 e 1980, verifique quais são as alternativas verdadeiras:
 
I – 1939 – Escrito por Arthur Ramos é produzido e lançado o primeiro livro sobre problemas na aprendizagem.
II – 1940/1950 – As crianças que apresentavam algum tipo de problema comportamental ou mental eram convidadas a se retirarem das escolas para que somente aqueles que aprendessem com facilidade fossem educados com empenho e dedicação pelos professores.
III -  1940/1950 – Ainda nesse período, o mau comportamento e a indisciplina eram entendidos como um problema biológico, como uma anomalia.
IV – 1979/1980 – Apresentaram-se programas de vacinação das crianças na escola.
 
São verdadeiras as alternativas:
	A)
	I, III e IV.
	B)
	I,II e III.
	C)
	Todas as alternativas.
	D)
	II,III e IV.
	19.
	Em relação aos problemas de aprendizagem, a autora Sara Paín (2008), divide-os nos seguintes fatores: orgânicos, específicos, psicógenos e ambientais. O que significaria o fator ambiental?
	A)
	O fator ambiental diz respeito ao meio ambiente. A poluição, por exemplo, pode gerar problemas respiratórios e esses interferem na capacidade de aprender do sujeito.
	B)
	O fator ambiental diz respeito à família. Ao que a família ensina em casa e assim auxilia na aprendizagem escolar.
	C)
	Esse fator refere-se às amizades e aquilo que se aprende em grupo.
	D)
	O fator ambiental diz respeito aos estímulos oferecidos pelo ambiente.
	20.
	Conforme a autora do caderno de estudos: “É preciso primeiro conhecer uma realidade e os sujeitos dela, para, então, conseguir compreender como esse sujeito vai aprender” (MICHELLI, 2012, p. 22). O que exatamente a autora quis dizer com a expressão “conhecer a realidade”?
	A)
	Conhecer sua história, sua família, a comunidade e o que mais for pertinente saber sobre o sujeito.
	B)
	Conhecer em que condições sociais essa família vive e educa essa criança.
	C)
	Saber onde a criança mora e como é o seu meio social.
	D)
	Saber como é o dia-a-dia da criança.
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