Teoria e Prática da Neuropsicopedagogia

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Avaliação da Disciplina
Disciplina: Teoria e Prática da Neuropsicopedagogia (NEP02)
1. Em relação aos problemas de aprendizagem, a autora Sara Paín (2008), divide-os nos seguintes fatores: orgânicos, específicos, psicógenos e ambientais. O que significaria o fator psicógeno?
A) O fator psicógeno está relacionado à incapacidade de enfrentamento das adversidades da vida.
B) O fator psicógeno diz respeito a distúrbios psicológicos que a pessoa apresenta e por isso o impede de aprender.
C) Refere-se à inibição, ao aprender por conta do luto ou morte simbólica ou até mesmo por repressão.
D) Refere-se a problemas psicológicos que são passados de pais para filhos
2. Em relação ao interesse e à motivação da criança, quais características estão relacionadas e são consideradas verdadeiras?
 
I – A questão do interesse e da motivação está relacionada à afetividade.
II – Só é possível construir a compreensão das coisas se houver motivação e interesse.
III – A motivação existe se o professor incentivar. Ela está presente enquanto a criança está em idade escolar, em idade para aprender as coisas.
IV – A motivação é um estado interno.
A) I, II e IV.
B) I, II, III.
C) II, III e IV.
D) Todas as alternativas são verdadeiras
3. Qual das alternativas é verdadeira, ao tratar das definições sobre os termos assimilação, acomodação e equilibração, que Jean Piaget usava para designar o processo de aprendizagem de um sujeito?
A) Assimilição é quando há um novo conhecimento adquirido que se consolida através do entendimento. A Acomodação refere-se ao assentamento do novo saber. Já a equilibração se dá toda vez que se tem acomodado o saber, organiza-se as idéias em torno disso e mantém-se em equilíbrio com o conhecimento das coisas, fazendo uso desse novo saber.
B) Assimilação é quando se apreende algo. A acomodação é quando esse saber é usado pelo sujeito. A Equilibração é quando o sujeito reorganiza seu saber a partir daquilo que ele aprendeu.
C) A Assimilação é o entendimento das coisas. A Acomodação refere-se à memória e ao armazenamento das coisas e a Equilibração é o mecanismo que faz com que o sujeito lembre do que aprendeu.
D) A Assimilação é quando se desfaz e refaz um saber. A acomodação é quando o novo saber toma o lugar do não saber e a Equilibração refere-se ao que dá segurança do sujeito frente ao novo saber que apreendeu
4. É importante pensar em desenvolver “um trabalho pedagógico que tem como eixo central os sujeitos como pessoas e não como problemas” (MICHELLI, 2012, p. 47). Quais das afirmações abaixo são verdadeiras e estão relacionadas à expressão que a autora usou?
 
I - É preciso entender que existe antes um aluno e depois um problema de aprendizagem nele e não o inverso.
II - Que o aluno é mais importante que o problema de aprendizagem que ele tem.
III - Que o trabalho pedagógico deve partir da ideia que embora o sujeito apresente algum problema de aprendizagem ele também tem o direito de ser autor da própria história. De reescrevê-la, de reinventá-la.
IV - Que o trabalho pedagógico deve basear-se nas capacidades e não nas limitações.
 
São verdadeiras e relacionam-se com a expressão da autora:
A) As alternativas II, III e IV.
B) As alternativas I, III e IV.
C) Todas as alternativas.
D) As alternativas I, II e III
5. Em relação aos problemas de aprendizagem, a autora Sara Paín (2008), divide-os nos seguintes fatores: orgânicos, específicos, psicógenos e ambientais. O que significaria o fator orgânico?
A) Relaciona-se à integridade e ao funcionamento dos órgãos.
B) Relaciona-se à capacidade de fazer as sinapses.
C) Relaciona-se ao tamanho do cérebro.
D) Relaciona-se à saúde mental
6. O processo de aprendizagem se dá em três dimensões: biológica, cognitiva e social. Quanto ao aspecto cognitivo, o que isso significa?
A) O cognitivo significa a aprendizagem em si. Quem é capaz e quem não é capaz.
B) O cognitivo refere-se à forma como o saber se estruturará. Lembrando que essa forma é individual, pois, o caminho é subjetivo. 
C) O cognitivo é a aprendizagem em si. Cada um é capaz de aprender. Mas, isso dependerá do professor saber ensinar.
D) O cognitivo está relacionado à capacidade de entendimento das coisas
7. O movimento da Escola Nova teve como eixo matricial as ideias de um filósofo e pedagogo. Qual o seu nome?
A) Karl Marx.
B) Jean-Claude Passeron.
C) Max Weber.
D) John Dewey
8. Em torno do processo de aprendizagem, sobre os ensinamentos de Jean Piaget (1980), é verdadeiro afirmar que:
 
I- Para haver aprendizagem é preciso haver “desequilíbrio” e desafios.
II- O que faz com que um sujeito aprenda é a busca pelo entendimento através da experiência.
III- Sem a busca pelo entendimento não há como organizar o conhecimento.
IV- A questão do entendimento e do conhecimento a ser construído independe de a criança ter alguma deficiência, transtorno, distúrbio ou dificuldades na aprendizagem.
 
Sobre as afirmações, quais são verdadeiras:
A) São verdadeiras as alternativas II, III e IV.
B) São verdadeiras as alternativas I, II e III.
C) São verdadeiras as alternativas I,II e IV.
D) Todas são verdadeira
9. Quais das afirmações abaixo são verdadeiras e fazem parte da definição do que é neurociência a partir dos estudos de Ésper Cavalheiro, um dos mais importantes neurocientistas brasileiros.
 
I - A neurociência é um ramo da biologia.
II - A neurociência seria a biologia interessada na compreensão das funções cerebrais.
III - Através da neurociência podemos compreender como se dá o processo de aprendizagem.
IV - É através da neurociência que podemos entender como as lesões cerebrais podem comprometer o desenvolvimento e aprendizado do sujeito.
 
São verdadeiras:
A) As alternativas II, III e IV.
B) Todas as alternativas.
C) As alternativas I, II e IV.
D) As alternativas I,II e III
10. Para a autora do caderno, o primeiro passo para construir a prática pedagógica em sala de aula com os alunos após o laudo, seria:
A) Fazer uma reunião com a direção da escola e os pais e então explicar a situação real que será enfrentada na sala de aula. Dizendo inclusive que determinados conhecimentos do currículo talvez o aluno não chegue a aprender.
B) O primeiro passo seria conversar com o grupo que está recebendo essa criança, deixar claro as regras e os limites estabelecidos com todos e conversar sobre os limites de aprendizagem e as diferentes formas de aprender de cada um.
C) Dizer para os pais em quais aspectos o aluno é limitado e não aprenderá.
D) O primeiro passo seria de criar um espaço no fundo da sala para esse aluno ficar sentado fazendo seus trabalhos de tal forma que não interfira na aprendizagem dos demais
11. Foi publicada, através da Organização Mundial da Saúde, a Conferência Internacional sobre os Cuidados Primários de Saúde (1978), a partir disso, responda: Qual o conceito de saúde?
A) O estado de pleno bem-estar mental e físico sem ausência de doença ou enfermidade apenas.
B) O estado de pleno bem-estar físico e mental.
C) Ausência de doença ou enfermidade.
D) O estado de completo bem-estar físico, mental e social e não apenas a ausência de doença ou enfermidade
12. Através de um recorte histórico que elucida o movimento entre saúde e educação entre 1850 e 1880, analise quais afirmações são verdadeiras:
 
I – 1850 – O movimento médico-higienista começa a tomar força nas escolas como forma de controle e fiscalização da saúde das crianças.
II – 1860 – A partir dessa data houve grande busca pelo controle de epidemias no Rio de Janeiro.
III – 1865 – “Higiene Escolar”, assim denominada a área de investigação de teses e pesquisas feitas por médicos na Faculdade de Medicina da Bahia, tinha como eixo de discussão higiene pública escolar, o papel do médico na escola, prescrições higiênicas quanto à escola e ao local construído, concepção de educação e trabalho pedagógico.
IV – 1870/1880 – Ahigiene pública é entendida com um olhar de prevenção de doenças.
 
São verdadeiras:
A) Todas as alternativas.
B) As alternativas I, II e III.
C) As alternativas II e III e IV.
D) Apenas as alternativas III e IV
13. Após o laudo de uma criança. Quem deverá pensar numa proposta prática para reconstruir a aprendizagem dessa criança em sala de aula?
A) A professora, pois, é ela quem atua em sala de aula.
B) O psicólogo, pois, é ele quem conseguirá pensar num meio de atingir essa criança e fazê-la aprender.
C) A psicopedagoga que atende a criança.
D) O médico que escreveu o laudo
14. Através de um recorte histórico que elucida o movimento entre saúde e educação entre 1890 e 1930, verifique quais são as alternativas verdadeiras:
 
I - 1890 – Entendendo que as crianças e os jovens são o futuro de nosso país e a força propulsora de progresso da nação, começa-se a pensar numa higiene escolar com o intuito de elevar o país.
II – 1900 – Higiene escolar era vista como importante meio de possibilitar renovação do caráter, combate a vícios, transformação de interesses individuais em coletivos, incutir deveres com o trabalho e a nação.
III – 1910 – Sob a direção de Morcovo Filho é criado o serviço de Inspeção Médica Escolar da cidade do Rio de Janeiro.
IV – 1920/1930 – Sob orientação de médicos e de sua presença em escolas públicas, desenvolve-se a formação dos profissionais da educação. Inclusive na Bahia desenvolve-se centros e clínicas de higiene mental escolar.
A) Todas as alternativas são verdadeiras.
B)  As alternativas I, II e III são verdadeiras.
C) As alternativas II, III e IV são verdadeiras.
D) As alternativas I, III e IV são verdadeira
15. O processo de aprendizagem se dá em três dimensões: biológica, cognitiva e social. Quanto ao aspecto social, o que isso significa?
A) O aspecto social está relacionado à cultura da qual o sujeito pertence. Dependendo do grupo que ele está inserido isso determinará se ele é capaz de aprender ou não.
B) A dimensão social relaciona-se ao meio familiar em que o sujeito está inserido.
C) O aspecto social envolve a escola, a família e a cultura da qual faz parte. A dimensão social caracterizará esse sujeito histórico.
D) A dimensão social está relacionado à ideologia. E ela por si só determina a capacidade de aprender de cada um
16. Associe as especialidades da medicina com suas respectivas definições:
 
I- Neurologia.
II- Psiquiatria.
III- Neuropediatria.
IV- Otorrinolaringologia.
 
a)Parte da medicina consagrada ao estudo e tratamento das doenças do ouvido, do nariz e da garganta.
b)Parte da medicina que trata do estudo e do tratamento de doenças mentais.
c) Ramo da medicina que se ocupa das doenças do sistema nervoso e de todos os seus aspectos em crianças.
d) Ramo da medicina que se ocupa das doenças do sistema nervoso em todos os seus aspectos.
A) I - d; II - c; III - a; IV - b.
B) I - b; II - d; III - a; IV - c.
C) I - d ; II - b ; III - c ; IV - a .
D) I - a; II - d; III - c; IV - b
17. A História Social da Criança e da Família (1981) é uma obra que investiga amplamente em diferentes momentos históricos, as diferentes visões e preocupações em torno da infância, da criança e da educação. Qual, dos autores abaixo escreveu essa obra?
A)  Michel Foucault.
B) Pierre Bourdieu.
C) Donald Winnicott.
D) Philippe Ariès
18. No capítulo quatro de seu caderno de estudos, há o depoimento da professora Georgete, falando sobre a sua experiência com um aluno do primeiro ano letivo: o Rafael. Lembrando que ele não conseguia compreender os sentimentos dos outros, criava situações de conflito, agredia os colegas, fazia rabiscos aleatórios e sequenciais, utilizava os materiais escolares de forma não convencional. Gritava e gargalhava sem motivos aparentes. Mentia, negava sua conduta e chorava compulsivamente para livrar-se de responsabilidades. Tinha pouca capacidade atencional. Diante disso, qual o diagnóstico dessa criança?
A) O aluno foi diagnosticado com Síndrome de Tourette.
B) O aluno foi diagnosticado com Síndrome do X Frágil.
C) O aluno foi diagnosticado com Síndrome de Down.
D) O aluno foi diagnosticado com Síndrome de Asperge
19. Segundo Sara Paín (2008), o problema de aprendizagem aparece como um sintoma. Qual seria esse sintoma?
A) O não aprender.
B) As notas baixas.
C) A reprovação.
D) O fracasso escolar
20. Em relação aos problemas de aprendizagem, a autora Sara Paín (2008), divide-os nos seguintes fatores: orgânicos, específicos, psicógenos e ambientais. O que significaria o fator ambiental?
A) O fator ambiental diz respeito ao meio ambiente. A poluição, por exemplo, pode gerar problemas respiratórios e esses interferem na capacidade de aprender do sujeito.
B) O fator ambiental diz respeito à família. Ao que a família ensina em casa e assim auxilia na aprendizagem escolar.
C) O fator ambiental diz respeito aos estímulos oferecidos pelo ambiente.
D) Esse fator refere-se às amizades e aquilo que se aprende em grupo