Autismo em Perspectiva

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1.
	No aspecto neurobiológico do autismo, podemos constatar que existem diversas diferenças entre um cérebro funcional autista para um cérebro neurotípico. Os comprometimentos nessa área acarretam em uma série de déficits na interação interpessoal. Sobre o controle inibitório e conectividade cerebral, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:  
 
 
(    ) Comportamentos repetitivos e déficits de controle inibitório são algumas das características principais do autismo.  
 
(    ) Nas funções executivas está incluso a memória de trabalho, o planejamento, a resolução de problemas, a atenção, entre outros. 
 
(    ) Pacientes com diagnóstico de autismo normalmente apresentam comprometimento do funcionamento executivo, incluindo déficits de reciprocidade e inflexibilidade.  
 
(    ) O controle inibitório permite que os indivíduos ignorem estímulos perturbadores ou explanem respostas dominantes.  
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
	A)
	V – V – F – F.  
 
	B)
	V – V – V – F.  
 
 
 
	C)
	F – F – V – F.  
  
 
	D)
	V – V – F – V.  
 
 
 
 
	2.
	Muitas das características do TEA podem ser observadas em estudos de imagem cerebrais e com o avanço da tecnologia, tem-se observado um aumento significativo nas pesquisas. Sobre as descobertas neurológicas em indivíduos com TEA, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:  
 
(    ) É no córtex temporal que ocorrem de forma mais evidente o crescimento excessivo do cérebro em crianças com TEA. 
 
(    ) O autismo é um transtorno do neurodesenvolvimento não hereditário.  
 
(    ) Demais regiões envolvidas no processamento social incluem o córtex pré-frontal medial, giro fusiforme e ínsula.  
 
(    ) A descoberta neurológica que aponta ao distúrbio autista é o maior volume cerebral.  
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
	A)
	V – F – F – V.  
 
 
	B)
	F – V – V – F.  
 
 
 
 
	C)
	V – V – V – F.  
 
 
	D)
	F – F – V – V.  
 
 
 
	3.
	Os déficits na comunicação em indivíduos com TEA variam muito em gravidade, podendo ir a sujeitos que nunca desenvolvem linguagem até a casos em que apresentam dificuldades com aspectos de ordem superior. Sobre a relação não verbal a indivíduos com TEA, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:  
 
(    ) Pesquisas apresentam uma forte relação entre comunicação não verbal tardia, especialmente a gestos, linguagem verbal receptiva e expressiva em crianças com desenvolvimento atípico.   
 
(    ) Evidencias da neuroimagem apontam que o entendimento e o reconhecimento de gestos também podem acabar a ser interrompidos devido ao processamento neural alterado.  
 
(    ) Os gestos são previstos de resultados antecedentes da linguagem em crianças com risco de TEA.  
 
(    ) Pesquisas observaram que sujeitos falando enquanto usa gestos ritmados, as crianças em desenvolvimento no geral exibem uma atividade aumentada em regiões auditivas secundárias. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
	A)
	V – V – F – F.  
 
	B)
	F – V – F – V.  
 
 
 
	C)
	V – F – V – F.  
 
 
 
	D)
	F – F – V – F.  
 
 
 
Questão 3 de 5
	4.
	O diagnóstico do autismo necessita de métodos de avaliação assertivos. Nesse sentido, o texto pontua alguns instrumentos, entre eles o ADI-R (Entrevista Diagnóstica para Autismo Revisada). Sobre o diagnóstico através do ADI-R, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:  
 
(    ) É uma ferramenta que avalia a história de desenvolvimento do sujeito nas interações sociais, comportamentos repetitivos e nas funções executivas.  
 
(    ) Ferramenta de avaliação do aspecto motor, memória e linguagem.  
 
(    ) Avalia os comportamentos repetitivos, interações sociais e comunicação social.  
 
(    ) Avaliação de comportamentos estereotipados, memória e comunicação social. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
	A)
	V – V – V – F.  
 
 
 
	B)
	F – F – F – V.  
 
	C)
	F – F – V – F.  
 
 
 
	D)
	F – V – F – V.  
 
 
Questão 4 de 5
	5.
	Durante o processo investigativo das causas e manifestações do Autismo, muitos estudiosos elaboraram possíveis aplicações ao termo, passando por múltiplas possibilidades. Sobre o processo histórico investigativo do Autismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:  
 
(    ) O termo autismo foi empregado pela primeira vez pelo psiquiatra Eugen Bleuler em 1922. 
 
(    ) Autismo era utilizado no início do século XX a pacientes esquizofrênicos. 
 
(    ) Johns Hopkins em 1943 utilizou o termo para qualificar um distúrbio infantil.  
 
(    ) Leo Kanner, psiquiatra infantil norte-americano em um estudo com 11 crianças constatou que todas possuíam incapacidade ingênitas de formar o contato afetivo usual e apresentavam  desejo obsessivo pela manutenção da mesmice.  
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
	A)
	V – F – F – V.  
 
 
 
	B)
	F – F – F – V.  
 
 
 
 
	C)
	V – V – V – F.  
 
	D)
	F – V – F – V.