Língua Portuguesa: Sintaxe - da Frase ao Texto (LET43)

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Acadêmico:
	Carlos Eduardo Felipe da Silva (1706388)
	
	Disciplina:
	Língua Portuguesa: Sintaxe - da Frase ao Texto (LET43)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512633) ( peso.:3,00)
	Prova:
	16031870
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada   Questão Cancelada
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	1.
	Texto 1
Frase é uma unidade verbal com sentido completo e caracterizada por entoação típica: um todo significativo, por intermédio do qual o homem exprime seu pensamento e/ou sentimento. Pode ser brevíssima, constituída às vezes por uma só palavra, ou longa e acidentada, englobando vários e complexos elementos.
FONTE: LIMA, Rocha. Gramática normativa da língua portuguesa. 49. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2011. p. 285.
Texto 2
Oração é a frase - ou membro de frase - que se biparte normalmente em sujeito e predicado. Em certo tipo de oração, pode, todavia [...] faltar o sujeito.
FONTE: LIMA, Rocha. Gramática normativa da língua portuguesa. 49. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2011. p. 287.
Texto 3
No âmbito da abordagem tradicional, somente coordenação e subordinação são apresentados como processos de articulação de orações nos períodos compostos, relegando-se a segundo plano a correlação. Nesta abordagem, este procedimento sintático, quando considerado, aparece ora como um subtipo da subordinação ora como um subtipo da coordenação.
FONTE: RODRIGUES, Violeta Virginia. Em foco a correlação. Revista Diadorim / Revista de Estudos Linguísticos e Literários do Programa de Pós-Graduação em Letras Vernáculas da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Volume 16, Dezembro 2014.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta, simultaneamente, frase, oração e período composto:
	 a)
	Não há necessidade de explicações.
	 b)
	Os cartazes são feitos pelos alunos.
	 c)
	A boa iluminação é importante durante a leitura.
	 d)
	É verdade que estudamos a teoria linguística.
	2.
	A LDB (Lei de Diretrizes e Bases) enfatiza o ensino de língua portuguesa contextualizado. Também leva em consideração os conhecimentos já construídos pelo aluno ao chegar na escola, ou seja, o que o aluno já conhece deve servir como base para seus conhecimentos daí por diante. A partir da LDB, analise as sentenças a seguir:
I- O currículo do Ensino Médio destaca, a partir da LDB, a educação tecnológica básica, a compreensão do significado da ciência, das letras e das artes.
II- A compreensão da língua portuguesa como instrumento de comunicação é visto como um direito pela LDB.
III- Os conteúdos serão organizados de tal forma que ao final do Ensino Médio o educando demonstrará apenas reconhecimento dos princípios científicos e tecnológicos que presidem a produção moderna.
IV- A LDB destaca a perspectiva de ensino contextualizado, voltado para a formação de um sujeito reflexivo, capaz de adaptar seus conhecimentos às diversas situações nas quais se veja inserido.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial [da União]. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 14 mar. 2017.
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	3.
	Leia a tirinha da célebre personagem Mafalda, conhecida por seu senso crítico e social. Considerando o conteúdo da tirinha, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- De forma irônica, Mafalda apresenta que o conhecimento é visto como algo pronto, acabado.
PORQUE
II- O ensino tradicional desconsidera o processo de aprender, construído com base em uma série de outros conhecimentos (empírico, religioso, filosófico, científico), muitos deles formados em nossas experiências sociais.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: http://levelginkgobiloba.blogspot.com.br/2012/07/sobre-metodologias-de-ensino.html. Acesso em: 23 dez. 2012.
	
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa correta da primeira.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	4.
	Leia o texto e a tirinha a seguir:
"A Gramática Tradicional, a Gramática Estrutural e a Gramática Gerativa ajustaram-se nessas posturas. A primeira, por exemplo, procurou impor aos alunos modelos de escritores famosos. Tornando-se prescritiva e afastando-se totalmente da linguagem em uso, representou um trabalho rico e preciso de análises, porém não satisfatório para o ensino de língua, como propiciador do desenvolvimento da competência linguístico-discursiva do aluno. Acreditou que "os modelos" fossem amostras de língua que serviriam para qualquer situação comunicativa, como se, independentemente do tempo e do contexto, carregassem o mesmo valor semântico e respondessem a necessidades linguísticas de seus usuários, tanto na produção quanto na recepção de textos cujo significado estaria previamente definido" (PONTES, 2005, p. 22).
Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A língua é uma expressão do pensamento e o texto é uma representação mental, recebido de forma passiva pelo leitor.
II- A língua é um código, instrumento de comunicação e o texto explícito é produto para ser decodificado por um leitor também passivo.
III- A língua é uma forma de interação e o texto é estudado e analisado em situações reais de uso, favorecendo a ampliação do domínio linguístico.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PONTES, Leila Silvana. O trabalho com a sintaxe no ensino médio. 2005. 220f. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Maringá, Paraná, 2005. Disponível em: http://www.ple.uem.br/defesas/pdf/lspontes.pdf. Acesso em: 23 dez. 2012.
FONTE DA IMAGEM: http://cidagrecco.wordpress.com/page/2/. Acesso em: 26 dez. 2012.
	
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	
	Leia o texto a seguir:
"A proposta fundamental deste trabalho é estudar o fenômeno da criminalidade em 26 estados brasileiros. Para tanto, segue-se uma argumentação um pouco mais ampla daquela analisada por Becker (1968), de modo a incorporar novos elementos à análise. Não se desconsidera que a relação entre retorno e risco seja relevante para explicar a criminalidade, MAS assinala-se também a existência de outros fatores que contribuem para a evolução do fenômeno, ressaltando o efeito maléfico que a desigualdade social exerce sobre a criminalidade. Além disso, esse estudo explicita um mecanismo, baseado na ideia de que os agentes possuem um consumo de referência (target consumption), pelo qual a desigualdade exerce impacto positivo sobre a criminalidade".
O termo MAS tem a função de vincular ideias no texto, estabelecendo relações de sentido entre elas. Acerca da função do MAS no texto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MENDONÇA, Mário Jorge Cardoso de; LOUREIRO, Paulo Roberto Amorim; SACHSIDA, Adolfo. Criminalidade e desigualdade social no Brasil. Rio de Janeiro, 2003. Disponível em: http://ipea.gov.br/agencia/images/stories/PDFs/TDs/td_0967.pdf. Acesso em: 29 jun. 18.
	 a)
	Introduz uma oração coordenada sindética adversativa.
	 b)
	Introduz uma informação oposta à primeira por meio de advérbio.
	 c)
	Introduz uma oração coordenada assindética, antecedida de vírgula.
	 d)
	Introduz um novo período na oração.
	 *
	Observação: A questão número 5 foi Cancelada.
	6.
	Leia o texto a seguir:
"APELO
Amanhã faz um mês que a Senhora está longe de casa. Primeiros dias, para dizer a verdade, não senti falta, bom chegar tarde, esquecido na conversada esquina. Não foi ausência por uma semana: o batom ainda no lenço, o prato na mesa por engano, a imagem de relance no espelho.
Com os dias, Senhora, o leite pela primeira vez coalhou. A notícia de sua perda veio aos poucos: a pilha de jornais ali no chão, ninguém os guardou debaixo da escada. Toda a casa era um corredor deserto, e até o canário ficou mudo. Para não dar parte de fraco, ah, Senhora, fui beber com os amigos. Uma hora da noite eles se iam e eu ficava só, sem o perdão de sua presença a todas as aflições do dia, como a última luz na varanda.
E comecei a sentir falta das primeiras brigas por causa do tempero na salada - o meu jeito de querer bem. Acaso é saudade, Senhora? As suas violetas, na janela, não lhes poupei água e elas murcham. Não tenho botão na camisa, calço a meia furada. Que fim levou o saca-rolhas? Nenhum de nós sabe, sem a Senhora, conversar com os outros: bocas raivosas mastigando. Venha para casa, Senhora, por favor".
Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O estudo dos usos linguísticos, inclusive sintáticos, deve ser contextualizado no estudo do texto, que parte do gênero ao qual pertence. No caso do texto Apelo, temos um conto escrito sob a forma de uma carta pessoal.
(    ) A análise sintática, aliada à compreensão de texto, permite a reflexão da língua e recursos sintáticos empregados que podem também compor o texto do aluno, como os conectivos textuais. Em "Uma hora da noite eles se iam e eu ficava só", o "e" exerce função de ligar duas orações.
(    ) No trecho "Para não dar parte de fraco, ah, Senhora, fui beber com os amigos", pode-se analisar que a primeira oração é uma subordinada adverbial final e a segunda, a principal, exprime o meio para tal fim.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: TREVISAN, Dalton. O conto brasileiro contemporâneo. São Paulo: Cultrix, 1997.
	 a)
	F - F - V.
	 b)
	F - F - F.
	 c)
	V - F - V.
	 d)
	V - V - V.
	7.
	A frase é uma construção que encerra um sentido completo, podendo ser afirmativa, negativa, interrogativa, exclamativa, imperativa ou optativa. Leia o texto e observe a composição das frases:
Todos os habitantes dormem horas a fio. Ninguém estuda. Ninguém se informa. Nem sequer conversam pois não sabem falar de mais nada senão de comida e de bebida.
- Uma bela vida! - talvez se conclua.
Mas será mesmo uma bela vida? Alguém quer experimentar? Pois bem, tomem nota os interessados: o País da Cucanha fica a um milhão de quilômetros por detrás do Ano Novo. Está cercado por uma muralha espessa, toda feita de bolo-rei. Quem quiser entrar ou sair terá de comer bolo-rei, bolo-rei e mais bolo-rei.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://pt.scribd.com/doc/20333681/Tipos-e-Formas-de-Frase. Acesso em: 24 ago. 2018.
	 a)
	A frase declarativa pode expressar uma ideia afirmativamente, como no exemplo "Todos os habitantes dormem horas a fio.".
	 b)
	Ao escrever uma frase, deve-se começar com letra maiúscula e terminar sempre com ponto final (.).
	 c)
	Na frase "Uma bela vida!", temos um exemplo de frase declarativa.
	 d)
	As frases "Mas será mesmo uma bela vida?" e "Alguém quer experimentar?" são classificadas, respectivamente, como interrogativa e exclamativa.
	8.
	A estrutura da oração se caracteriza pela presença de um predicado, introduzido por um verbo. Além do predicado, a oração também pode apresentar um sujeito, sendo o sujeito e o predicado os termos essenciais da oração. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta um sujeito indeterminado:
	 a)
	Tranco a porta do meu quarto [...] (Música de Tiago Gonçalves)
	 b)
	E mesmo com tudo diferente, veio mesmo, de repente uma vontade [...] (Música de Renato Russo)
	 c)
	Chove lá fora e aqui [...] (Música de Lobão)
	 d)
	Quem um dia irá dizer que existe razão nas coisas feitas pelo coração? (Música de Renato Russo)
	9.
	As orações coordenadas sindéticas são aquelas introduzidas por conjunções coordenativas, estabelecendo uma relação de sentido com a situação apresentada na outra oração. Leia o poema a seguir e analise fragmentos em destaque:
"O bicho
Vi ontem um bicho
Na imundície do pátio
CATANDO comida entre os detritos.
QUANDO ACHAVA ALGUMA COISA,
Não examinava NEM CHEIRAVA:
Engolia com voracidade.
O bicho não era um cão,
Não era um gato,
Não era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem."
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A oração NEM CHEIRAVA é uma oração coordenada sindética aditiva.
(    ) A conjunção QUANDO, no verso QUANDO ACHAVA ALGUMA COISA, introduz uma oração subordinada substantiva cultural.
(    ) O verbo CATANDO, no verso "CATANDO comida entre os detritos", introduz uma oração subordinada desenvolvida.
(    ) A oração NEM CHEIRAVA é uma oração coordenada sindética adversativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BANDEIRA, Manuel. Jornal de Poesia. Disponível em: http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuelbandeira03.html. Acesso em: 6 jun. 2013.
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	10.
	As orações subordinadas substantivas são aquelas que possuem o valor de substantivo, exercendo, com relação à oração principal, a função de sujeito, objeto direto e indireto, predicativo, complemento nominal ou aposto. Elas podem apresentar-se em duas formas: desenvolvidas ou reduzidas. Diante do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) No período: ?Esta situação exige que sejamos cautelosos?, a oração que sejamos cautelosos equivale ao substantivo cautela.
(    ) A conjunção que relaciona a oração subordinada substantiva à oração principal denomina-se conjunção subordinativa integrante.
(    ) É exemplo de forma reduzida de oração subordinada substantiva: ?Ela afirma estar doente?.
(    ) A oração apositiva ocorre somente após dois-pontos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	F - V - F - F.
	11.
	(ENADE 2005) Leia o depoimento de um artista pertencente à Organização não governamental Doutores da Alegria. Nessa ONG, que defende a aproximação entre arte e ciência, palhaços simulam ser médicos para crianças e adolescentes hospitalizados.
Não é tão simples assim me despir do dr. Lambada. São quase
dez anos nos Doutores da Alegria, duas vezes por semana no
hospital, fora as aulas paralelas, este ano de canto e
malabares, e as rodas de estudo na sede. O personagem fica
introjetado, às vezes desembesto a falar em casa, minha
mulher diz chega, mas é assim que é. Não basta comprar uma
roupa (...) e distribuir bala no ônibus. Não adianta estar vestido
se não se está preenchido. Muitas vezes somos a única
referência de palhaço para uma criança, ou o respiro emocional
para uma mãe ou um pai, e aquilo precisa ser bem feito.
DR. ZAPATTA LAMBADA acredita em doentes saudáveis,
duendes mentais no triângulo das bermudas, roucas e
afônicas e na inocência do Romário.
(M. Manir, "Entre brancos e augustos. De hospital em hospital,
eles quebram o protocolo atrás de uma nova performance diante
da dor")
Considerada a negação seguida da expressão correlativa tão... assim em "Não é tão simples assim me despir do dr. Lambada", é correto afirmar que, no texto, esse enunciado contradiz a suposição de que
	 a)
	a vida de palhaço é tão difícil quanto a de outros trabalhadores.
	 b)
	é difícil se desfazer das roupas que compõem a personagem.
	 c)
	é fácil se desfazer da personagem.
	 d)
	a vida de médico é mais difícil do que a vida de palhaço.
	12.
	(ENADE, 2005)
Poema do beco
Que importa a paisagem, a Glória, a baía, a linha do horizonte?
- O que eu vejo é o beco.
(Manuel Bandeira, Antologia Poética)
No último verso, o poeta:
I- Desdobra a oração em duas partes, valendo-se de uma construção relativa.
II- Privilegia, com base na relação tópico/comentário, a visão do beco, considerados os elementosfornecidos pelo contexto.
III- Utiliza uma construção em que não há correspondência entre estrutura sintática e efeito semântico.
Está correto o que se afirma APENAS em:
	 a)
	I.
	 b)
	I e II.
	 c)
	III.
	 d)
	I e III.
Prova finalizada com 9 acertos e 3 questões erradas.
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