educação infantil II

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1 “As iniciativas dos adultos favorecem a intenção comunicativa das crianças pequenas e o interesse de umas pelas outras, o que faz com que aprendam a perceber-se e a levar em conta os pontos de vista dos outros, permitindo a circulação das ideias, a complementação ou a resistência às iniciativas dos parceiros.” (Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil, 2006, p.16). Pensando na importância das relações criança-criança durante a fase escolar, é INCORRETO afirmar que:
	
	a.
	Ao participar do grupo, a criança aprende lições importantes sobre elaboração de planos coletivos, negociação, divisão e compartilhamento.
	
	b.
	As interações entre crianças promovem intenso desenvolvimento, os companheiros despertam interesse e possibilitam percepções sobre a diversidade.
	
	c.
	É importante que o educador estimule a comunicação entre as crianças, propondo projetos em duplas, trios e grupos, a fim de promover a negociação, elaboração de planos coletivos, compartilhamento de brinquedos etc.
	
	d.
	A convivência em grupo auxilia no controle de impulsos, uma vez que a convivência impõe algumas regras, estimulando a cooperação e a compreensão de outras crianças.
	
	e.
	As interações criança-criança são importantes, mas menos eficazes do que as interações criança-professor, possibilitando poucas oportunidades de aprendizado efetivo.
2 No que se refere ao conceito de currículo escolar, assinale a alternativa correta:
	
	a.
	O currículo é a conjunção da história profissional de um indivíduo, sistematizado em ordem cronológica.
	
	b.
	É um documento estático, elaborado com neutralidade científica.
	
	c.
	É o conjunto sistematizado de disciplinas escolares, com o objetivo de nortear a criação de material didático.
	
	d.
	O currículo escolar é determinado por cada educador individualmente, de acordo com a sua necessidade.
	
	e.
	O currículo está em constante evolução e construção, uma vez que deve acompanhar as mudanças e necessidades de cada aluno, de cada escola
3 Fatores de risco são “[...] eventos estressantes da vida, considerados como quaisquer mudanças no ambiente que induzem a um alto grau de tensão e interferem nos padrões normais de resposta do indivíduo, têm sido associados a uma grande variedade de distúrbios físicos e mentais.” (REPPOLD & HUTZ, 2002, p.56). Com relação aos fatores de risco relacionados a crianças, avalie as alternativas como Verdadeiras(V) ou Falsas(F):
I - Muitas vezes, ocorrem formas de violência que exigem do educador/professor alguma atitude em defesa dos direitos da criança.
II - Ao se constatar alguma forma de violência dirigida à criança, física ou simbólica, ocorrida em casa ou na escola, é preciso consultar o ECA, discutir com os colegas e refletir sobre qual deve ser a atitude mais adequada em benefício dessa criança.
III - Espancamentos, castigos, humilhações, abuso sexual, abandono (desde não lhe trocar fraldas por muitas horas até trancá-la no quarto ou deixá-la por longo tempo vendo TV) são exemplos de violências dirigidas a crianças.
IV - O especialista (pedagogo, professor etc.) em educação infantil na atenção primária à saúde da criança necessita conhecer como se comporta uma criança com desenvolvimento típico, assim como identificar quais os fatores que podem contribuir para o desenvolvimento atípico.
	
	a.
	I(V), II(V), III(V) e IV(F).
	
	b.
	Todas as alternativas são verdadeiras.
	
	c.
	I(V), II(F), III(V) e IV(V).
	
	d.
	I(V), II(F), III(V) e IV(F).
	
	e.
	Todas as alternativas são falsas.
4 “A família é o berço da formação de regras, princípios e valores, outras instituições assim como a escola, possuem também papel muito importante nesta formação moral, a escola se organizando de forma democrática, oportunizando uma vivência cidadã. Dessa forma, promovem o nascimento crescimento do respeito mútuo e o desenvolvimento da autonomia, ingrediente para formação moral.” (SANDI, 2008, p.34). Levando em consideração a importância e o papel de formação paralela das famílias na Educação Infantil, é INCORRETO afirmar:
	
	a.
	Essa relação nem sempre é pacífica, sendo atravessada por emoções, e o papel do professor é importante na introdução de forma de diálogo e de trabalho compartilhado com as famílias.
	
	b.
	A família é o primeiro meio de desenvolvimento da criança, por meio da qual a mesma aprende noções de verdade, de beleza e ética, além da cultura, contribuindo para a reprodução do mundo social.
	
	c.
	É importante a existência de um modelo rígido, para que haja um funcionamento ideal do ensino infantil, ao qual as famílias devem se adequar.
	
	d.
	A família tem o direito de conhecer e participar da elaboração da proposta pedagógica das instituições que os filhos frequentam.
	
	e.
	A socialização da criança e a transmissão dos temas relacionados à cultura são compartilhados entre a família e a instituição de Educação Infantil.