EDUCAÇÃO AMBIENTAL - AVA - UNIDADE II

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19/10/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – D832_...
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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II
EDUCACAO AMBIENTAL (OPTATIVA) D832_49801_R_20202 CONTEÚDO
Usuário
Curso EDUCACAO AMBIENTAL (OPTATIVA)
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 19/10/20 20:14
Enviado 19/10/20 20:38
Status Completada
Resultado da tentativa 5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 24 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
e.
A psicologia ambiental é o ramo da psicologia que vem ganhando muitos adeptos. O
alvo dos estudos e das elaborações dos psicólogos ambientais é a interação
homem-ambiente em escala macro e microambiental. Daí existirem linhas de
pesquisa no contexto da psicologia ambiental que visam a incrementar a adoção de
comportamentos pró-ambientais, ou seja, comportamentos que tenham como meta
a redução de impactos ambientais a curto e longo prazo. 
A seguir são apresentados alguns exemplos de comportamentos pró-ambientais,
com exceção 
do apresentado na alternativa:
Utilizar o carro para ir ao trabalho sozinho, pois o automóvel não
causa danos ao ambiente. 
 
Pergunta 2
O Brasil particularmente é marcado por uma grande diversidade cultural, social e
econômica. O reconhecimento da existência desses variados contextos nacionais e,
portanto, da existência de diferentes modos de relacionamento humano-humano e
humano-natureza é um passo fundamental para a implementação de programas de
Educação Ambiental que efetivamente resultem em melhorias na qualidade de vida
UNIP BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNOCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta
Selecionada:
b.
da população. Qual das alternativas a seguir explica como o educador ambiental
deve agir em relação a essa diversidade? Assinale a alternativa correta.
Deve se embasar não só no conhecimento das várias dimensões
que caracterizam os problemas ambientais em si, mas também na
forma com que os atores sociais envolvidos interagem com o
ambiente.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
a.
Muitos autores a�rmam que o grande objetivo da educação ambiental é o
desenvolvimento da cidadania ecológica ou ecocidadania. No atual momento
globalizante por que passa o processo civilizatório, atingir esse status de cidadania é
condição fundamental para a formação da plena cidadania planetária. Assinale a
alternativa correta.
Ecocidadania/cidadania planetária é um conceito utilizado para
expressar a inserção da ética ecológica e seus desdobramentos no
cotidiano, em um contexto que possibilita a tomada de consciência
individual e coletiva das responsabilidades tanto locais e
comunitárias quanto globais, tendo como eixo central o respeito à
vida e a defesa do direito a ela em um mundo sem fronteiras
geopolíticas. Nesse conceito, amplia-se o destaque ao sentimento
de pertencimento à humanidade e a um planeta único.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
c.
Na elaboração de programas e atividades relacionados à educação ambiental, quais
fatores são considerados essenciais?
O nível de amadurecimento dos participantes e as características do
local onde as atividades serão realizadas.
Pergunta 5
A interpretação ambiental é uma categoria única de atividades que promovem o
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Resposta
Selecionada:
b.
aprendizado ambiental. O termo “interpretação” é usado para descrever atividades
de comunicação planejadas com o intuito de promover melhorias no aprendizado
desenvolvido em parques, zoológicos, museus, aquários e outros locais similares.
Com relação à interpretação ambiental, assinale a alternativa incorreta:
A interpretação para crianças deve seguir uma abordagem
exatamente igual àquela feita para adultos.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
c.
Os educadores frequentemente estabelecem uma diferenciação entre educação
formal e não formal. Leia as alternativas e assinale a correta:
A educação não formal é caracterizada pelo aprendizado voluntário,
não havendo, nesse caso, a obrigatoriedade típica do ensino formal.
Dispensa ambientes especí�cos. Pode ter lugar em parques,
zoológicos, museus etc.; que, sem dúvida, também podem servir
para o desenvolvimento de atividades de educação formal.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
e.
A alfabetização ambiental é um processo contínuo de desenvolvimento de
competências, habilidades, compreensões e ações, não um processo discreto em
que se classi�cam as pessoas simplesmente como alfabetizadas ou não
alfabetizadas. Nesse processo contínuo, Roth (1992, citado pelo EECO, 2000, p. 15-
16) de�niu três pontos, caracterizados por comportamentos observáveis. Cada
ponto representa um aumento do nível de so�sticação no que diz respeito à
aprendizagem de comportamentos ambientais. Assinale a alternativa que apresenta
características contempladas somente no nível de alfabetização ambiental
considerado mais so�sticado:
Atuam em diversos níveis, do local ao global, e rotineiramente estão
engajados em discussões de temas globalizados.
Pergunta 8
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Segunda-feira, 19 de Outubro de 2020 20h39min04s BRT
Resposta
Selecionada:
e.
Os três níveis de alfabetização ambiental são:
Alfabetização ambiental nominal, funcional e operacional.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
b.
No contexto da educação ambiental, as propostas pedagógicas devem ser
elaboradas visando ao desenvolvimento de práticas sociais comprometidas com o
meio ambiente. Conforme Jacobi (2004), o dinamismo da transformação
socioambiental que o processo educacional deve acompanhar é favorecido por
propostas pedagógicas que procuram centralizar sua atenção nos seguintes
aspectos:
Desenvolvimento de competências, conscientização, capacidade de
avaliação, mudança de comportamento e participação efetiva dos
educandos.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: d. 
O Brasil particularmente é marcado por uma grande diversidade cultural, social e
econômica. Essa diversidade é denominada:
Pluralidade.
← OK
0,5 em 0,5 pontos
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