Avaliação II - Individual - EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:447272)
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Prova 10201354
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Para a superação das diferenças, dentro da sociedade, pelas vias da escola e do currículo escolar, faz-se necessário 
levar em consideração os saberes, os valores, os significados, as identidades étnicas, religiosas, sexuais e o convívio com 
as diferenças. Assim, na sala de aula, e na escola como um todo, seria de grande valia que os conteúdos já existentes nas 
diferentes disciplinas curriculares pudessem servir para a desestabilização do pensamento europeizante e cristão, com o 
intuito de criar o confronto com outras formas de conceber e compreender o mundo. Acerca das diferenças e sua superação 
na escola, tendo como base os currículos e as diferentes disciplinas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) É importante que o professor aja no sentido de desconstruir os discursos estereotipados e romper com os rótulos.
( ) É de grande valia, no espaço escolar, a promoção da diversidade, com o objetivo de promover a boa convivência entre 
os diferentes indivíduos.
( ) Vale muito que se evite a promoção de eventos que envolvam crianças, adolescentes e jovens.
( ) Buscar fazer com que as minorias participem de atividades culturais voltadas aos seus próprios interesses.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - F - V - V.
C V - V - V - F.
D F - V - F - V.
O que estabelece as diferenças entre os indivíduos que constituem a sociedade são as relações de poder instaladas na 
mesma sociedade, bem como as disputas de poder que nela se estabelecem. Essas mesmas relações e disputas 
marginalizam e excluem o outro. Por isso, a sala de aula, a escola em si, é a aliada para a superação dessas diferenças, à 
medida que um trabalho voltado para a valorização das visões plurais e das diferentes identidades dos sujeitos, em 
convivência em um ambiente comum pode ser efetuado pelo professor. Tal trabalho poderia promover a desconstrução de 
estereótipos e rótulos já inseridos ao longo do tempo nos diferentes grupos sociais. Acerca das diferenças individuais e sua 
superação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para a superação das diferenças individuais, necessários são diferentes significados e identidades, além do convívio 
com as diferenças.
( ) Na produção dos currículos, muitas vezes, prevalecem as relações de poder.
( ) Os conteúdos trabalhados nas diferentes disciplinas deveriam contribuir para manter o mesmo pensamento europeu e 
cristão, sem criar confronto com outros modos de ver e compreender o mundo.
( ) Importante seria confluir e encontrar as diversas vozes, desconstruir e reconstruir as representações das relações 
sociais e dos grupos culturais.
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Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
B F - V - F - V.
C V - V - F - V.
D V - V - V - F.
Podemos dizer que os direitos humanos possuem um caráter histórico, pois sofrem alterações através dos tempos, 
atendendo Às necessidades e circunstâncias específicas de cada momento. No entanto, a ideia de direitos humanos, tal 
como a conhecemos é recente, e traz precedentes históricos amparados pelo pensamento liberal moderno. Sobre a 
Declaração Universal dos Direitos Humanos, assinale a alternativa CORRETA:
A Não se refere aos direitos culturais.
B Trata dos direitos de liberdade e igualdade.
C Faz referência aos partidos políticos e seus direitos.
D Trata das políticas econômicas necessárias à implantação dos direitos humanos.
É importante como educadores, termos o conhecimento da realidade sociocultural de nossos alunos, suas 
contradições, conflitos, necessidades e desafios. A partir do momento que conhecemos a realidade da comunidade onde a 
escola está inserida, podemos desenvolver o respeito às características e às diferenças individuais, desenvolvendo a 
habilidade de nos relacionarmos de forma mais humana e solidária. Sobre a elaboração de um projeto de educação, analise 
as sentenças a seguir:
 
I- Elaborar um projeto único e inflexível de educação em direitos humanos.
II- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que permita atuar de acordo com os interesses e necessidades 
dos alunos.
III- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que atenda às exigências burocráticas, desconsiderando as 
características próprias da clientela.
IV- Aplicar um projeto de educação em direitos humanos unificado, em todo o território nacional.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
Conforme estudiosos, para se atingir a inclusão, é necessário envolvimento não só de agentes educativos, mas de toda 
a comunidade escolar em prol do desenvolvimento de todos os alunos com ou sem necessidades especiais. Qual é um dos 
primeiros passos para a criação de uma escola inclusiva e de qualidade?
A Construir rampas de acesso.
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B Equipar a escola com materiais em Braille.
C Promover a formação de professores.
D Criar uma filosofia baseada nos princípios inclusivos.
No exercício de sua função social, a escola poderia ser uma das contribuidoras para a superação dessas diferenças, 
via currículo. E o papel de contribuidora nessa superação, ela o pode executar via currículo, à medida que este não é uma 
construção da escola e, nesse sentido, não é um documento neutro, ele expressa em si muitos valores, muitas ideologias, 
forças, interesses e necessidades, ou também por meio dele os grupos sociais dominantes expressam sua visão de mundo e 
seu projeto social. Acerca do papel da escola, no que concerne à superação das diferenças, analise as sentenças a seguir: 
I- Fica difícil superar as diferenças, já que os professores, muitas vezes, são oriundos de uma educação tradicional.
II- Os professores recebem, do poder público, toda a formação necessária ao trato com a diversidade, por isso sentem-se 
aptos a refletir acerca dessa temática.
III- A escola, como um todo, situa-se numa sociedade taxada por relações de dominação social, o que permite a afirmação 
do poder masculino, da etnia branca e do heterossexualismo.
IV- A cultura machista, racista e homofóbica manifesta-se, no imaginário humano, como algo simples e natural.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
Se bem analisado, o termo diversidade mantém direta relação com as palavras diferença, multiplicidade de coisas, as 
coisas que não se assemelham umas às outras. Na sociedade, também as pessoas são diferentes entre si, à medida que 
existem diferentes etnias, diferentes gêneros, diferentes classes sociais, diferentes profissões etc. Entretanto, sendo uns 
diferentes dos outros, é preciso que sejam tratados igualitariamente, não ocorrendo discriminação de uns com relação aos 
outros. E isso parte da escola, à medida que as garantias, no que concerne às crianças e adolescentes, são preconizadas no 
Estatuto da Criança e do Adolescente, principalmente no seu Artigo 5º, que destaca que “nenhuma criança ou adolescente 
será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma 
da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais”. A respeito desse artigo do Estatuto da 
Criança e do Adolescente, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Estatuto da criança e do adolescente. Lei nº 8.069/90, atualizado com a Lei nº 12.010,de 2009. Disponível em: . 
Acesso em: 24 set. 2014.
A A diversidade, no ambiente escolar, foca-se na leitura do Estatuto da Criança e do Adolescente, de modo a garantir o
que diz a lei.
B A diversidade, no ambiente escolar, foca-se no fato de que aos alunos praticantes da discriminação seja chamada a
atenção pelo Serviço de Orientação Educacional, de modo a garantir o que diz a lei.
C A diversidade, no ambiente escolar, foca-se na orientação e na organização das atividades, de modo a garantir o que
diz a lei.
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D A diversidade, no ambiente escolar, foca-se na leitura de documentos como o Projeto Político-Pedagógico, o qual,
obrigatoriamente, deve tratar do assunto, com vistas ao cumprimento dos preceitos legais.
Pesquisas apontam duas características relevantes para entendermos a realidade da educação brasileira: uma se refere 
à diferença entre a média de anos de ensino de brancos e negros, e a outra que a população branca passa maior tempo na 
escola que a população negra. Nesse contexto, salientamos que não é suficiente ampliar o acesso à educação sem conhecer 
e considerar a diversidade de nossa população, principalmente no que tange às desigualdades. Sobre o reflexo da 
desigualdade no contexto social, assinale a alternativa CORRETA:
A Pesquisas apontam que homens negros estão sujeitos ao desemprego mais do que mulheres negras.
B Pesquisas indicam que cor/raça não tem relação com a desigualdade social.
C Pesquisas indicam que homens brancos são os mais afetados com altos índices de desemprego.
D Pesquisas indicam que mulheres negras são as que mais sofrem com a desigualdade e o desemprego.
Imaginar uma sociedade sem conflitos é quase impossível, uma vez que eles surgem espontaneamente nos 
relacionamentos humanos, originários das diferenças de cada indivíduo, dos seus desejos, valores e necessidades. Por 
vezes, eles são até necessários para acender mudanças e melhorar a qualidade das convivências. Sobre situações de 
conflitos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Muitos conflitos se confundem com a violência.
( ) Os conflitos partem da divergência de opinião.
( ) Situações de agressividade e coerção são conflitos saudáveis.
( ) Toda flexibilidade gera grandes conflitos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B V - F - F - V.
C F - F - V - V.
D V - V - F - F.
Para a superação das diferenças, grande papel exerce a escola, pois sabe-se que, na sociedade, ela se torna prejudicial, 
à medida que se criam modos diferenciados no tratamento das pessoas, passando-se a considerar umas inferiores e umas 
superiores às outras. Quanto à sua definição, poder-se-ia conceber a diversidade como a existência de diferenças que se 
originam nas questões étnico-raciais, de gênero, de classe, de habilidades físicas, econômicas, religiosas, entre outros 
fatores. A escola, no exercício de sua função social, poderia ser uma das contribuidoras para a superação dessas diferenças, 
via currículo. Acerca do currículo escolar, no que concerne à superação das diferenças, analise as sentenças a seguir: 
I- Mesmo sendo elaborado por especialistas, o currículo reflete sempre a realidade da escola, já que quem o elabora é 
também o seu executor.
II- O currículo escolar expressa em si muitos valores, muitas ideologias, forças, interesses e necessidades.
III- Muitas vezes, o currículo não é uma construção da escola e, nesse sentido, não é um documento neutro.
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IV- Por meio do currículo, os grupos sociais dominantes expressam sua visão de mundo e seu projeto social.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
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