AVALIAÇÃO MODELAGEM

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Disciplina:
	Modelagem (ART07)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:649720) ( peso.:1,50)
	Prova:
	23256750
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A modelagem é muito importante para desenvolver a criatividade da criança, bem como sua coordenação motora fina, podendo ser trabalhada no âmbito familiar desde os primeiros anos, a fim de que as crianças tenham na aprendizagem o apoio necessário para desenvolver a arte com maior segurança e liberdade. Amassar a terra e dar-lhe forma são gestos primitivos que influem consideravelmente na coordenação de todos os movimentos, gerando desequilíbrios que necessitam ações de reorganização das massas, desenvolvendo a confiança e o domínio corporal. Considerando o texto exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE DA IMAGEM: LEMOS, Denise; ZAMPERETTI, Maristani. Modelagem com argila para crianças - Um estudo de caso. 2015.
	
	 a)
	As qualidades plásticas da argila impõem restrições às possibilidades formais de construção.
	 b)
	A argila tem sido utilizada nos anos iniciais da escolarização, ainda que em pouca escala, se comparada a outros materiais artísticos.
	 c)
	Esse material também desenvolve a autoconfiança e o autodomínio.
	 d)
	A argila proporciona o trabalho direto com sua massa, as condições de dominar a materialidade, tendo em vista que se trata de um material vivo, que por si só tem uma ação que conduz ao equilíbrio.
	2.
	Além do desenho, as crianças aprendem a trabalhar a tridimensionalidade através da modelagem, sendo que, em cada fase da infância à adolescência, a evolução escultórica apresenta desenvolvimento. Sobre  as fases evolutivas, analise as seguintes sentenças:
I- Na fase garatuja (2 aos 4 anos), as crianças fazem roscas e bolas sem grandes representações de objeto ou figura.
II- Na fase pré-esquemática (4 aos 7 anos), as figuras modeladas pelas crianças são achatadas, possuem pouca tridimensionalidade.
III- Na fase do realismo (9 aos 12 anos), percebe-se uma preocupação com o realismo nas figuras modeladas.
IV- Na fase da decisão (14 aos 17 anos), os adolescentes se tornam artistas, pois criam esculturas com muita facilidade e dominam todas as técnicas da modelagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	3.
	O gesso na decoração é retomado na Renascença. Com o barroco ganha expansão, numa espécie de argamassa feita de cal, areia e gesso (e, às vezes, pó de mármore), usada para revestir paredes e forros - usado também para a pintura de murais e ornamentos. O termo usado para este tipo de acabamento é:
	 a)
	Grafite.
	 b)
	Estuque.
	 c)
	Aquarela.
	 d)
	Resinado.
	4.
	Para trabalhar com modelagem é necessário tomar alguns cuidados e procedimentos básicos que são essenciais para obter um aproveitamento do material usado, além de um resultado gratificante, que é a sua criação artística pronta. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Amassar, ou melhor, sovar a argila para retirar todas as "bolhas de ar" antes de utilizá-la, evita que na hora da queima a peça sofra ranhuras ou se quebre.
(    ) A barbotina, que é uma mistura de água e argila, é essencial para unir partes de argila.
(    ) Antes de colar qualquer parte de argila é preciso criar ranhuras nas partes que serão coladas.
(    ) A primeira etapa de queima e o resultado das peças se chama ?bolacha?.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	5.
	Existem diversos tipos de argila, principalmente acerca da cor e da maleabilidade. A modelagem consiste em elaborar peças no tridimensional, ou seja, peças que podemos observar por vários ângulos. Deste modo, são utilizados materiais que são facilmente moldáveis. Sobre a modelagem, analise as seguintes sentenças:
I- Apesar das tecnologias dos dias atuais, a prática da modelagem permanece bastante manual.
II- O homem da pré-história foi o pioneiro a modelar a argila e transformá-la em potes e utensílios.
III- A modelagem auxilia as pessoas, tanto no aspecto artístico como no industrial, na construção de objetos tridimensionais.
IV- O ato de modelar desperta a criatividade e a imaginação; apesar disso, não desperta interesse nas crianças.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	6.
	As chamadas argilas de alta temperatura são argilas submetidas a temperaturas acima de 1.100 graus que, depois de queimadas em forno específico, possuem grande resistência estrutural e ao calor. Sobre as argilas de alta temperatura, analise as opções a seguir:
I- Resina - terracota - faiança.
II- Grés - porcelana - argila refratária.
III- Louça - bentonite - quartzo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a opção II está correta.
	 c)
	Somente a opção I está correta.
	 d)
	As opções I e II estão corretas.
	7.
	A criança, durante toda sua fase na infância, procura explorar tudo que está ao seu redor, por meio do tato, tocando e mexendo nos objetos, aguçando a sua imaginação e curiosidade. Desta maneira, a modelagem é uma prática na educação que possibilita às crianças várias possibilidades de aprendizagem, desenvolvendo diversas características intelectuais e psicomotoras. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A modelagem trabalha e estimula os aspectos da coordenação motora fina, que é a aptidão de gerar ações sutis e direcionadas.
(    ) Estimula a coordenação bimanual, que é a coordenação bilateral do corpo.
(    ) O indivíduo passa a ter o seu Coeficiente de Inteligência (Q.I.) superior ao dos outros.
(    ) Estimula também a inteligência, a criatividade, a percepção e a sensibilidade da pessoa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	8.
	Por meio da modelagem, podemos criar inúmeras peças no tridimensional, utilizando diversos materiais moldáveis. Como é o caso da argila natural, que é um material retirado da natureza, proveniente da decomposição de rochas e outros minerais. Ao trabalhar modelagem com argila, alguns termos são usados que compreendem esta linguagem artística. Referente a estes termos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Biscoito.
II- Chamotte ou chamota.
III- Barbotina.
(    ) Assim são chamadas as peças de argila após a primeira queima.
(    ) É o resultado da argila seca, queimada e depois moída para ser acrescentada nas massas argilosas, proporcionando estrutura e resistência.
(    ) É uma cola à base de água e argila para unir partes de argila.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - III.
	 b)
	II - III - I.
	 c)
	I - III - II.
	 d)
	III - I - II.
	9.
	Existe, no homem, uma predisposição para a criatividade, contudo esta habilidade de criar necessita de ser estimulada desde a infância. É essencial que a criança seja capaz de pensar sobre um tema, formular e encontrar respostas para o problema apresentado. Essa aptidão deve ser treinada, estimulada e colocada à prova, desenvolvendo o espírito crítico com relação a diferentes temas, tornando-se assim um ser mais curioso e desperto para o mundo. Sobre a criatividade, analise as sentenças a seguir:
I- A capacidade de criar está presente na criança desde os 10 anos de idade, quando ela  é capaz de pensar e de perceber o espaço físico e simbólico em que vive.
II- A atividade criativa implica o prazer de fazer, a curiosidade, o estudo e uma predisposiçãonatural para se experimentar o que ainda não se sabe.
III- É essencial proporcionar situações de aprendizagens significativas e que seja dado espaço e tempo para as crianças pensarem e formularem hipóteses, dando oportunidade de errarem e de voltarem a experimentar. Vai ser através das diferentes experiências e situações vividas que as informações recolhidas do mundo vão ser correlacionadas e interligadas, partindo depois para a descoberta de novas propostas de soluções.
IV- A arte desenvolvida pelas crianças não sofre mudanças ao logo do tempo e, à medida que vão crescendo, as suas aptidões artísticas vão se tornando mais limitadas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	10.
	Reconhecida pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN, 2006) como um Patrimônio Cultural Imaterial do Brasil, a "arte de fazer panela de barro" representa uma das principais referências culturais do Espírito Santo. As Paneleiras de Goiabeiras Velha destacam-se pelo modo "sui generis" de produção das peças cerâmicas, assegurando para si a autenticidade da panela de barro capixaba.
FONTE: NICOLI, Braz Campos et al. As paneleiras de Goiabeiras e a arte de fazer panela de barro. Simbiótica, Ufes, v.ún., n.1. junho 2012.
As paneleiras de Goiabeiras são na maioria mulheres, moradoras do bairro Goiabeiras Velha, na cidade de Vitória, capital do Espírito Santo, as quais aprenderam o ofício de paneleira, ou seja, fazer panela de barro preta, com as gerações anteriores, com mães, avós, tias, sogras ou outras paneleiras próximas.
FONTE: MUNIZ, Geysa Dalmazio. Paneleiras de Goiabeiras & Paneleiros de Guarapari. Dissertação de Mestrado em Artes. Universidade Federal do Espírito Santo, 2014.
Assim, nota-se que o processo de produção das panelas seguido pelas paneleiras de Goiabeiras conserva as características indígenas com algumas pequenas alterações, como a pintura com tanino por dentro da panela, que antes era feita apenas por fora. Sobre o processo de produção de cerâmica produzido pelas paneleiras de Goiabeiras, ordene os itens a seguir:
I- Com o barro em mãos, apoiado sobre uma tábua de madeira molhada, para deslizar e rodá-la, as paneleiras de Goiabeiras começam a "puxar a panela", ou seja, começam a modelagem, dando forma ao barro. Com o auxílio da cuia de cuité, as paneleiras vão modelando a panela.
II- Terminado o acabamento, as panelas vão para a queima. Nesta etapa, as panelas são dispostas sobre uma "cama" de madeira. Com as panelas ainda quentes, aplica-se a tintura de tanino, com o auxílio da vassourinha de muxinga, para impermeabilizá-las e deixá-las pretas, conforme a tradição capixaba. Essa etapa é chamada de açoite.
III- A primeira etapa da confecção das panelas é a extração do barro. Esse trabalho geralmente é feito pelos homens, os tiradores de barro, que são remunerados, a menos que seja executado por familiares ou pela própria paneleira. No mangue, encontra-se o casqueiro, aquele que coleta a casca do mangue vermelho, árvore nativa do manguezal (Rhizophora mangle) de onde se extrai o tanino, substância utilizada para tingir as panelas logo após a queima e impermeabilizá-las.
IV- Colocadas as orelhas, a panela vai para a segunda e mais longa secagem. Com as panelas totalmente secas, é feito o polimento (alisamento) com o seixo rolado (pedra de rio), em toda a peça.
V- Depois de seca o bastante, é retirado o excesso de barro com o arco e selados os poros da panela com a faca molhada, deixando-a mais lisa. Em seguida, são feitas e aplicadas as "orelhas" da panela.
VI - Depois da etapa do açoite com o tanino, é só esperar a panela esfriar e está pronta para a comercialização.
VII- Existem vários formatos, tipos e tamanhos de panelas. Depois de dada a forma ao barro, a panela vai para a primeira secagem, cujo tempo depende das condições climáticas. Normalmente se leva de 3 a 4 horas secando à sombra.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA
FONTE DA IMAGEM: http://www.vitoria.es.gov.br/noticias/noticia-6022. Acesso em: 22 jan. 2020.
	
	 a)
	I - III - V - VII - IV - VI - II.
	 b)
	VII - V - III - II - I - VI - IV.
	 c)
	V -III - VI - II - I - IV - VII.
	 d)
	III - I - VII - V - IV - II - VI.
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