ATIVIDADE TELEAULA MATÉRIA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIA DA APRENDIZAGEM UNIDADE II

Prévia do material em texto

ATIVIDADE TELEAULA MATÉRIA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO 
E TEORIAS DA APRENDIZAGEM UNIDADE II 
 
PERGUNTA 1 
Ao defender as contribuições da psicanálise à educação, Freud defende que: 
A- O professor deve reprimir firmemente a expressão dos impulsos infantis. 
B- O professor deve ignorar a expressão dos impulsos infantis. 
C- O professor deve evitar tratar de temas ligados à sexualidade. 
D- O professor deve acolher e sanar as dúvidas infantis sobre a sexualidade. 
E- O professor não deve reprimir as crianças. 
_______________________________________________________________________________________________________ 
PERGUNTA 2 
O que Freud quis dizer ao afirmar que educar é uma ação impossível? 
A- Que ela é muito repressiva e, portanto, deve ser abolida. 
B- Que ela se sustenta em relações inconscientes e paradoxais. 
C- Que os professores são muito neuróticos e deveriam fazer terapia. 
D- Que a sexualidade infantil impede uma boa aprendizagem dos alunos. 
E- Que os verdadeiros educadores são os pais e não os professores. 
_______________________________________________________________________________________________________ 
PERGUNTA 3 
Pensando no tipo de relação entre o professor e os alunos e entre os próprios alunos nas diferentes 
abordagens estudadas, assinale a alternativa incorreta: 
A- Humanista: relação horizontal entre professor e alunos. 
B- Comportamental: relação vertical entre professor e alunos. 
C- Tradicional: relação vertical entre professor e alunos. 
D- Humanista: interação entre alunos. 
E- Tradicional: interação entre alunos. 
_______________________________________________________________________________________________________ 
PERGUNTA 4 
Um grupo de alunos briga muito, se agride com frequência e não consegue desenvolver as atividades 
propostas. Como um professor baseado no humanismo não deveria agir? 
A- Propor trabalhos em grupo, favorecendo o autoconhecimento. 
B- Aplicar punições mais rígidas. 
C- Favorecer a empatia entre os alunos. 
D- Realizar autoavaliações com os alunos. 
E- Propor discussões sobre o respeito mútuo. 
_______________________________________________________________________________________________________ 
QUESTIONÁRIO MATÉRIA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO 
E TEORIAS DA APRENDIZAGEM UNIDADE II 
PERGUNTA 1 
A abordagem psicanalítica oferece importantes contribuições para a reflexão do professor quanto a sua 
relação com os alunos. Analise as três afirmações a seguir: 
I. A educação não deve ser repressora, mas permitir livremente que as crianças expressem seus desejos e 
explorem sua curiosidade infantil, inclusive sobre temas sexuais. 
II. O professor nunca obterá controle sobre o processo educativo, pois ele lida não somente com 
competências conscientes dos alunos, mas também com sentimentos inconscientes. 
III. A educação é uma ação impossível, pois se assenta na relação transferencial entre aluno e professor e 
nos desejos inconscientes, não somente dos alunos, mas também do professor. 
Está correto o que se afirma em: 
A- I, II e III. 
B- I e II, apenas. 
C- II e III, apenas. 
D- I e III, apenas. 
E- II, apenas. 
Comentário: A afirmação I está incorreta, pois a educação deve favorecer a repressão gradual, 
ainda que não de forma excessiva e punitiva, dos impulsos e desejos infantis, canalizando-os para 
ações socialmente aceitáveis, como as artes, as ciências, o estudo (pela sublimação). 
_______________________________________________________________________________________________________ 
PERGUNTA 2 
Analise a seguinte situação, que envolve uma conversa na sala de professores: 
Jéssica é professora recém-formada e pede ajuda a duas colegas sobre como lidar com a indisciplina de 
seus alunos. Roberta diz que é necessário discipliná-los com rigor, demonstrando sua autoridade perante 
os alunos, para que eles aprendam a obedecer as regras da instituição. Clarisse discorda e diz que ela 
deve procurar conhecer individualmente cada aluno, valorizá-los e procurar compreender empaticamente 
suas atitudes. 
Com base no que estudamos, as opiniões das duas professoras baseiam-se, respectivamente, nas 
concepções: 
A- Comportamental e humanista 
B- Construtivista e tradicional. 
C- Tradicional e psicanalítica 
D- Tradicional e humanista. 
E- Comportamental e psicanalítica. 
Comentário: Roberta valoriza a centralização da autoridade no professor e a submissão dos alunos, 
próprias da abordagem tradicional. Já Clarisse defende uma postura empática do professor e a 
valorização individual/emocional dos alunos, que é o centro das ideias humanistas. 
________________________________________________________________________________________________________ 
PERGUNTA 3 
Assinale a alternativa que apresenta as características de uma educação baseada em princípios 
humanistas: 
A- Instrução programada, planejada rigorosamente. 
B- Objetivos específicos e organizados de forma progressiva. 
C- Controle de contingências relacionadas ao domínio de determinada habilidade. 
D- Foco no crescimento pessoal, interpessoal e intergrupal. 
E- Feedback constante quanto ao desempenho do aluno. 
Comentário: As alternativas “a”, “b”, “c” e “e” mencionam elementos da abordagem 
comportamental. 
_______________________________________________________________________________________________________ 
PERGUNTA 4 
Compreender o ser humano num constante crescimento (vir a ser), como um ser livre e integral, forma a 
base das ideias da abordagem humanista. Com relação a essa forma de pensar, assinale a 
alternativa incorreta: 
A- O aluno deve ser analisado em primeiro lugar a partir dos conteúdos, das informações que ele assimilou 
e, posteriormente, quanto ao desenvolvimento de sua vida subjetiva. 
B- Tanto o aluno quanto o professor vivem um processo de constante crescimento, e ambos são 
“arquitetos de si mesmos”, não são moldados pelo ambiente. 
C- As qualidades de empatia, congruência e respeito, da parte do professor, devem servir de exemplo e 
incentivo para que os alunos as desenvolvam em si. 
D- De acordo com essa abordagem, a aprendizagem significativa deve estar articulada com a vida futura 
do aluno, sua existência além da escola, afetando suas atitudes e, no fundo, sua personalidade. 
E- As interações entre alunos são valorizadas e favorecem o desenvolvimento de um pensar não somente 
sobre si, mas que seja de cunho solidário e democrático. 
Comentário: A alternativa “a” está incorreta porque a essência da abordagem humanista é o 
desenvolvimento da vida subjetiva, e a aprendizagem dos conteúdos deve fluir a partir daí, 
complementando, e não superando, esse processo. 
_______________________________________________________________________________________________________ 
PERGUNTA 5 
Em relação ao fenômeno da evasão escolar (abandono da escola), analise as alternativas a seguir e 
assinale a incorreta: 
A- De acordo com o humanismo, a evasão não deveria ocorrer, pois o processo de aprendizagem deve ser 
individualizado, aceitando e incluindo a todos os alunos. 
B- De acordo com a abordagem tradicional, a evasão deve ser evitada, pois a inclusão de todos os alunos 
na escola é uma importante meta a ser perseguida. 
C- De acordo com o humanismo, a evasão deve ser abolida, pois em uma escola onde há muita evasão 
pune-se os alunos que têm dificuldades, provocando sérios danos à formação de uma sólida autoestima e 
de um autoconceito positivo. 
D- De acordo com o comportamentalismo, a evasão indicaria o fracasso no planejamento docente e a 
ineficiência da aplicação dos métodos de ensino, que devem ser flexíveis ao ritmo dos alunos. 
E- De acordo com a abordagem tradicional, a evasão é consequência natural das diferenças entre os 
alunos que conseguem e os que não conseguem aprender, com estes últimos naturalmente saindo da 
escola. 
Comentário: A abordagem tradicional acaba promovendo a seleção e não a inclusão dos alunos, 
como está colocadona alternativa “b”. Para isso, ela se baseia nas aptidões naturais dos alunos; se 
eles não aprendem e abandonam a escola, isso ocorre devido a um problema deles, e não da 
escola. Essa ideia está corretamente justificada na alternativa “e”. 
______________________________________________________________________________________ 
PERGUNTA 6 
Imagine a seguinte cena: 
Leandro é um ótimo aluno, mas fica furioso quando tira notas abaixo da média. Num certo dia, quando tirou 
6 na prova de Língua Portuguesa, começou a insultar o professor, a dizer que ele estava errado e que ele 
era muito ruim como professor. O professor não entendeu o que estava ocorrendo, pois tinha um ótimo 
relacionamento com todos os alunos: conversavam muito, inclusive com o próprio Leandro. 
Qual das alternativas a seguir expressa a situação com base na abordagem psicanalítica? 
A- Leandro deve ter razão, pois inconscientemente ele percebeu a agressividade do professor. 
B- Leandro pode estar transferindo sentimentos de outras relações em que tenha sido excessivamente 
cobrado. 
C- Leandro deve estar vivenciando algum trauma inconsciente do professor. 
D- Leandro pode estar percebendo uma transferência negativa do professor para com ele. 
E- O professor deve, inconscientemente, ter provocado a ira do aluno, por causa de algum trauma do seu 
passado. 
Comentário: A alternativa “b” expressa o sentido correto da transferência na relação educativa 
(professor-aluno), pois a intensidade da reação agressiva e intolerante do aluno parece ter sua 
origem em outras situações vividas por ele e não na situação propriamente ocorrida em sala. As 
demais alternativas possuem erros conceituais. 
______________________________________________________________________________________ 
PERGUNTA 7 
Na unidade 2, foram estudadas as abordagens humanista e psicanalítica. Com base no que foi dito, analise 
as alternativas e aponte a incorreta: 
A- Ambas inspiraram pedagogias não diretivas. 
B- Ambas criticam o diretivismo na ação pedagógica. 
C- Ambas colocam o aluno no centro do processo. 
D- Ambas questionam uma visão determinista, exógena dos indivíduos. 
E- Ambas comprovam a existência de uma inteligência inata, pré-formada. 
Comentário: Embora as abordagens humanista e psicanalítica estejam relacionadas à corrente 
inatista, estudamos na disciplina que se trata da valorização do indivíduo internamente, da sua 
essência, daquilo que ele traz como potencialidade de crescimento e/ou como sentimentos e 
relações inconscientes (transferenciais) –, não da comprovação de uma inteligência pré-formada (o 
que defendem os testes de QI). 
_______________________________________________________________________________________________________ 
PERGUNTA 8 
Observe a seguinte situação em sala de aula: 
 
Ermínia é professora de Artes e, numa de suas aulas, é interpelada por um aluno: “Professora, eu fui com 
minha mãe na loja de CDs ontem e vi um, muito bonito, de um tal de Bach: Era uma música bem calma, 
tão bonita!... Quem é ele?” A professora não conhece muita coisa sobre esse compositor de música 
clássica e fica com vergonha de assumir isso perante o aluno. 
 
Assinale a alternativa que apresenta qual seria a atitude compatível com uma postura humanista: 
 
A- Não demonstrar sua ignorância ao aluno para não desestimulá-lo. 
 
B- Assumir que não conhece o artista, mostrando-se congruente e verdadeira. 
 
C- Dizer ao aluno que deixará a resposta para outro dia, pois não é hora de falarem em tal compositor. 
 
D- Inventar alguma resposta para não frustrar o aluno e, depois, levar a informação correta. 
 
E- Inventar que também gosta das obras do compositor para mostrar-se empática com o aluno. 
Comentário: Numa perspectiva humanista, o professor deve ser verdadeiro e congruente, de modo 
que pode e deve mostrar seu desconhecimento, o que o aproximará humanamente dos alunos. Dito 
isso, poderão, por exemplo, fazer juntos a pesquisa sobre o assunto. Inventar respostas (“d” e “e”), 
desviar-se das perguntas (“c”) e disfarçar sentimentos (“a”) não correspondem a essa proposta 
pedagógica. 
______________________________________________________________________________________ 
 
PERGUNTA 9 
Paulo Freire, renomado educador nacional, cunhou a conhecida expressão “educação bancária” como 
crítica à educação que ele presenciava como dominante nas escolas. Analise as alternativas a seguir a 
assinale a correta em relação a essa expressão: 
A- Crítica à abordagem humanista, que considera todos os indivíduos iguais, como os correntistas de um 
banco. 
B- Crítica à abordagem tradicional, que pune excessivamente os alunos, como o sistema bancário. 
C- Crítica ao construtivismo, que dá muita abertura aos alunos e é pouco diretivo. 
D- Crítica à abordagem tradicional, que acredita poder resgatar e depositar os conteúdos nas cabeças 
vazias dos alunos. 
E- Crítica à abordagem psicanalítica, que fala muito em temas como repressão e conflito, oprimindo os 
alunos como os bancos. 
Comentário: A alternativa “d” apresenta o centro da crítica embutida na expressão “educação 
bancária” (escola tradicional conteudista e empirista; aluno como tabula rasa). As demais estão 
incorretas. 
______________________________________________________________________________________ 
PERGUNTA 10 
Sabendo que Alexander Neill e Carl Rogers foram importantes teóricos da abordagem humanista, assinale 
a alternativa que não corresponde a suas ideias: 
A- Contra uma educação excessivamente intelectualista. 
B- A favor de uma educação democrática. 
C- A favor dos livros didáticos nas aulas. 
D- A favor de uma educação para a liberdade. 
E- Contra a educação baseada no medo. 
Comentário: Alexander Neill e Carl Rogers eram contra o uso de materiais previamente prontos, 
como os livros, pois os alunos deviam buscar seus interesses. Os teóricos da abordagem 
humanista valorizavam mais as relações humanas do que as relações com os livros. 
_______________________________________________________________________________________________________