WISC III apresentação

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WISC III
Subtestes
Completar figuras (execução):
Mede a capacidade perceptiva básica e a habilidade de conceitualização. Precisa de atenção, organização, interesse, atenção ao ambiente, concentração e capacidade de diferenciar detalhes relevantes dos irrelevantes. 
Informação (verbal): 
O subteste investiga também a memória remota, pois o indivíduo tem que fazer uso de informações adquiridas no passado. Não tem limite de tempo e será suspenso após 8 erros consecutivos. 
Procurar Símbolos (subteste de execução suplementar)
Assim como o subteste código possui uma forma simples (Parte A) para crianças menores de 8 anos composta por 45 elementos e uma complexa (Parte B) para crianças maiores de 8 anos. O sujeito necessita associar símbolos com outros símbolos, e a rapidez e precisão de seu desempenho serão utilizadas como medidas de sua inteligência. A criança precisa de capacidade visomotora, de concentração e motivação para um bom desempenho neste subteste. Também será possível verificar a capacidade do sujeito para aprender uma tarefa. 
Código (Execução): 
Possui duas formas: a primeira mais simples (Código A) para crianças menores de 8 anos composta por 45 formas geométricas e símbolos simples e uma segunda forma mais complexa, para crianças maiores de 8 anos composta por 93 elementos que exigem a correspondência entre os números e os símbolos. O sujeito necessita associar símbolos com outros símbolos, e a rapidez e precisão de seu desempenho são utilizadas como medidas de sua inteligência. O subteste avalia a capacidade visomotora, a concentração e a motivação. É possível verificar a capacidade do sujeito aprender uma tarefa. 
Semelhança (verbal): 
Composto por 19 itens em que o sujeito terá de observar a semelhança entre os dois elementos apresentados. Mede inteligência geral. O subteste demanda também a memória remota, compreensão e capacidade de abstração na formação de conceitos. Não tem limite de tempo e será suspenso após 8 erros consecutivos. 
Arranjo de Figuras (Execução):
Composto por 15 conjuntos de cartões-estímulo (incluindo o exemplo), a tarefa consiste em ordenar uma série de cartões segundo uma seqüência lógica de fatos. O subteste avalia a capacidade de planejamento e haverá sucesso se as funções perceptivas estão preservadas, assim como a noção do tempo, a capacidade de previsão e o bom pensamento lógico seqüencial. Resultados baixos indicam problemas na organização visual da realidade, na capacidade de apreensão de uma situação total. Há limite de tempo: 45 segundos para os onze primeiros itens e 60 segundos para os itens 12, 13 e 14. O exemplo não tem tempo estipulado. Suspende-se após 6 erros consecutivos.
Aritmética (verbal): 
Composto por 24 problemas com tempo limitado, onde os 7 primeiros são aplicados apenas a crianças menores de 8 anos ou com suspeita de deficiência mental. Crianças com oito e nove anos iniciam no item oito; crianças de 10 a 13 anos no item 10 e adolescentes a partir de 14 anos iniciarão no item treze. Mede a atenção, a capacidade de concentração, memória auditiva, rapidez nos cálculos, raciocínio lógico, abstrato, capacidade de lidar com signos e contato com a realidade. Tem limite de tempo: do item 1 ao 17 o limite para cada um é de 30 segundos; o item 18 o limite é de 45 segundos; do item 19 ao 24 o limite aumenta para 75 segundos. O subteste será suspenso após 3 erros consecutivos.
Cubos (execução)
Composto por 12 modelos de desenhos que a criança deverá reproduzir com o auxílio de até 9 cubos. Os dois primeiros modelos são aplicados somente para crianças menores de 8 anos ou com suspeita de atraso mental. Esse teste originou-se com Kohs (1923) que o projetou para estudo da inteligência não-verbal. Trata-se de uma prova que explora a coordenação viso-motora. Um bom desempenho neste subteste vai depender da capacidade de percepção, de análise, de síntese e da possibilidade de reproduzir os desenhos por ação motora. O baixo desempenho revela uma criança com problemas perceptivos, dificuldades na organização espacial e na análise e síntese dos elementos. Há limite de tempo: 30 segundos para o modelo 1; 45 segundos do modelo 2 até o 5; 75 segundos do modelo 6 ao 9; 120 segundos para os modelos 10,11 e 12. Suspende-se após 2 erros consecutivos. 
Vocabulário (verbal):
Composto por 30 palavras apresentadas em ordem crescente de dificuldade, que deverão ser definidas pelo sujeito. O vocabulário é a expressão da escolaridade e por isso existe grande influência do meio ambiente e da educação. Mede a inteligência geral, a capacidade de formação de conceitos e de abstração, desenvolvimento da linguagem e conhecimento semântico. Não tem limite de tempo e será suspenso após 6 erros consecutivos. 
Armar Objetos (execução)
Composto por 6 quebra-cabeças, incluindo o exemplo.
Montar as peças dentro de um tempo limitado
Avalia a percepção e coordenação visomotora
O tempo é cronometrado
Anotar o número de junções corretas dentro do tempo limite
Compreensão (verbal)
Composto por 18 perguntas sobre problemas comuns, cuja resolução dependerá da compreensão de regras e conceitos sociais.
Mede juízo e formação de conceitos, pressupões que a criança inteligente saiba resolver problemas de forma socialmente adequada.
Exemplo: O que você faria se desse um corte no dedo?
Alguns itens
O que você faria se encontrasse uma bolsa ou uma carteira de alguém em uma loja?
O que você faria se visse sair fumaça pela janela da casa do seu vizinho?
Dígitos (verbal/suplementar)
Cosnta de duas partes
São séries de números que o sujeito deverá repetir na ordem dada, e depois inversa.
Mede capacidade de atenção e memória automática
O teste será suspenso quando ocorrer dois erros consecutivos em um mesmo item
Organização da escala
O WISC III é composto por 13 subtestes, sendo três suplementares:
Procurar Símbolos
que só poderá substituir Código
Labirintos
que poderá substituir um subteste de execução
Dígitos
que poderá substituir um subteste verbal 
Organização da escala
Parte Verbal:
É composta pelos testes: Informação; Compreensão; Aritmética; Semelhanças; Dígitos e Vocabulário.
Parte de Execução:
É composta pelos testes: Completar figuras; Arranjo de figuras; Cubos; Armar Objetos; Código; Labirintos; Procurar Símbolos. 
Avaliação
Para o cálculo do QI Verbal = 5 subtestes verbais
Para o cálculo do QI de Execução = 5 subtestes de execução.
Para o cálculo do QI Total = serão 10 subtestes. 
Cálculo dos 4 Índices Fatoriais
1. Compreensão Verbal (CV)
Informação, Semelhanças, Vocabulário e Compreensão.
2. Organização Perceptual (OP)
Completar Figuras, Arranjo de Figuras, Cubos e Armar Objetos.
3. Resistência à Distração (RD)
Aritmética e Dígitos
4. Velocidade de Processamento (VP)
Código e Procurar Símbolos. 
Passo a passo da Correção
1-Transpor os resultados brutos para a coluna pontos brutos
2- Transformar os pontos brutos em ponderados Pg. 229 a 234
3- Somar os pontos ponderados
Obs. Lembrar QI verbal = 5 subtestes
QI de execução = 5 subtestes
QI total = 10 subtestes
QI CV = Inf. + Sem. + Vocab. + Comp.
QI Op = Comp.Fig. + Arranjo de Fig. + Cb + Armar Obj.
QI RD = Aritmética + Dígitos
QI VP = Código + Procurar Símbolos
TABELA DOS ESCORES EM QI DO WISC - III
	QI	Classificação
	130 e acima	Muito Superior
	120-129	Superior
	110-119	Média Superior
	90-109	Média
	80-89	Média Inferior
	70-79	Limítrofe
	69 e abaixo	Intelectualmente Deficiente
	QI	Classificação
	130 e acima	Muito Superior
	120-129	Superior
	110-119	Média Superior
	90-109	Média
	80-89	Média Inferior
	70-79	Limítrofe
	69 e abaixo	Intelectualmente Deficiente
	ESCORES PONDERADOS	Classificação
	16 e acima	Muito Superior
	14-15	Superior
	12-13	Média Superior
	9-11	Média
	7-8	Média Inferior
	5-6	Limítrofe
	4 e abaixo	Intelectualmente Deficiente
TABELA DOS ESCORES PONDERADOS DO WISC - III
*Significados das Siglas: I = Informação; S = Semelhança; A = Aritmética; V = Vocabulário;
C = Compreensão;
CF = Completar Figuras; Cd = Código; AF = Arranjo de Figuras; Cb= Cubos; AO = Armar Objetos 
		Subtestes VERBAIS						Subtestes de EXECUÇÃO						
	 	I	S	A	V	C	Dígitos	CF	Cd	AF	Cb	AO	Pr.Sib	Lab
	19	 	 	 	 	 		 	 	 	 	 		
	18	 	 	 	 	 		 	 	 	 	 		
	17	 	 	 	 	 		 	 	 	 	 		
	16	 	 	 	 	 		 	 	 	 	 		
	15	 	 	 	 	 		 	 	 	 	 		
	14	 	 	 	 	 		 	 	 	 	 		
	13	 	 	 	 	 		 	 	 	 	 		
	12	 	 	 	 	 		 	 	 	 	 		
	11	 	 	 	 	 		 	 	 	 	 		
	10	 	 	 	 	 		 	 	 	 	 		
	9	 	 	 	 	 		 	 	 	 	 		
	8	 	 	 	 	 		 	 	 	 	 		
	7	 	 	 	 	 		 	 	 	 	 		
	6	 	 	 	 	 		 	 	 	 	 		
	5	 	 	 	 	 		 	 	 	 	 		
	4	 	 	 	 	 		 	 	 	 	 		
	3	 	 	 	 	 		 	 	 	 	 		
	2	 	 	 	 	 		 	 	 	 	 		
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