PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR-AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL-convertido

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PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR (PCC) 
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - CEL0379 
 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
ALUNO: JOCEMI RAMOS DA SILVA 
PROFESSORA: VALÉRIA FURLAN SEDANO 
RESENDE - 2020 
 
PCC DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
 
INTRODUÇÃO 
 
 O objetivo desse trabalho é entender como funciona a Avaliação Institucional da 
Educação básica no Brasil e conhecer os instrumentos de avaliação utilizados. 
Após pesquisa realizada no portal do INEP foi possível compreender como são 
utilizados os meios de avaliação no Brasil na atualidade e a sua função na escola. 
 O IDEB é uma ferramenta que utiliza a Prova Brasil, que faz avaliações 
diagnósticas em larga escala, com o objetivo de avaliar a qualidade do ensino prestado 
pelas instituições de ensino no Brasil. 
 Existem outras ferramentas de suporte para avaliar a educação básica no Brasil, 
como o ENEM, o Censo Escolar que serão analisados nesse relatório, além do SAEB - 
Sistema de Avaliação da Educação Básica. 
 A partir das informações do SAEB, Provinha Brasil, ENEM, Censo Escolar, o 
MEC e as secretarias estaduais e municipais da Educação podem definir as ações 
voltadas ao aprimoramento da qualidade da educação no país e a redução das 
desigualdades existentes. 
 
2. OBJETIVOS 
 
 2.1 Pesquisar quais são os instrumentos do Sistema de Avaliação da Educação 
Básica 
 
✓ Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc) – Prova Brasil 
✓ Avaliação Nacional da Educação Básica (Aneb) 
✓ Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) 
OBS: Todas essas siglas deixaram de existir em 2019 e passaram a ser identificadas 
pelo nome de SAEB. 
PROVA BRASIL 
 
 A Prova Brasil e o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) são 
avaliações para diagnóstico, desenvolvidas pelo Instituto Nacional de Estudos e 
Pesquisas Anísio Teixeira (INEP/MEC), é uma avaliação censitária das escolas públicas 
das redes municipais, estaduais e federais, com o objetivo de avaliar a qualidade do 
ensino. 
ENEM (EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO) 
 
 
 O ENEM acontece uma vez por ano, tem milhões de participantes e serve para 
conseguir uma bolsa em uma faculdade particular, entrar na universidade pública sem 
fazer vestibular, obter financiamento estudantil e muito mais. 
 A nota do ENEM serve para você concorrer a vagas em universidades públicas 
pelo SISU (Sistema de Seleção Unificada). O SISU abre suas inscrições duas vezes por 
ano, no começo do ano e no fim do primeiro semestre, para que os alunos que tenham 
feito o ENEM no ano anterior possam tentar a sua vaga. 
ENCCEJA (EXAME NACIONAL DE CERTIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS 
DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS) 
 
 
 O ENCCEJA é um exame totalmente gratuito e voluntário servindo para conceder 
periodicamente “certificados de conclusão do Ensino Fundamental” a nível nacional, e 
“certificados de conclusão do Ensino Médio” para quem não teve oportunidade de 
concluir os estudos. 
 2.2 IDEB – ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
 
 
✓ O QUE É O IDEB? 
 
 
 É o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, umas das primeiras iniciativas 
brasileiras para medir a qualidade do aprendizado nacionalmente e estabelecer metas 
para a melhoria do ensino. O Ideb foi criado em 2007 pelo Instituto Nacional de 
Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira (Inep). 
 
✓ COMO O IDEB É CALCULADO? 
 
 
O IDEB é calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo 
Escolar realizados todos os anos, e médias de desempenhos nas avaliações do INEP, a 
Prova Brasil (para Ideb de escolas e municípios) e a SAEB (no caso do Ideb dos estados 
e nacional) – avaliações aplicadas no 5° e 9° ano Ensino Fundamental. 
 
2.3 CENSO ESCOLAR 
 
 
✓ O QUE É CENSO ESCOLAR? PARA QUE SERVE? 
 
 
 
 O Censo Escolar é o principal instrumento de coleta de informações da educação 
básica e a mais importante pesquisa estatística educacional brasileira. É coordenado 
pelo Inep e realizado em regime de colaboração entre as secretarias estaduais e 
municipais de educação e com a participação de todas as escolas públicas e privadas do 
país. 
 Ele é uma ferramenta fundamental para que os atores educacionais possam 
compreender a situação educacional do país, das unidades federativas, dos municípios e 
do Distrito Federal, bem como das escolas e, com isso, acompanhar as atividades das 
políticas públicas. 
 
2.4 ENEM – EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO 
 
 
✓ O QUE É O ENEM? PARA QUE SERVE? 
 
 
 Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) avalia o desempenho escolar ao final 
da educação básica. Realizado anualmente pelo Inep, desde 1998, colabora para o 
acesso à educação superior – por meio do Sisu, do Prouni e por meio de convênios com 
instituições portuguesas – e a programas de financiamento e apoio estudantil, caso do 
Fies. 
 Os participantes fazem provas linguagens, códigos e suas tecnologias; ciências 
humanas e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; e matemática e 
suas tecnologias, eu somam 180 questões, realizadas em dois domingos. 
 
2.5 IDEB E O MUNICÍPIO DE RESENDE-RJ 
 
Academia Militar das Agulhas Negras marco oficial da cidade de Resende. 
 
 
 
Ilustração baseada em resultados do ano passado. 
 
✓ IDEB DE RESENDE SUPERA A META DO MEC 
 De acordo com o Ministério da Educação, a meta proposta para séries iniciais era 
de 5.6 e Resende alcançou 5.8, dois pontos acima. Com nove unidades escolares 
totalmente revitalizadas, mais 243 vagas em creche, um novo Centro Municipal de 
Educação Infantil inaugurado e uma nova creche entregue a população, a educação de 
Resende alcançou mais uma importante conquista. 
 Foram avaliadas 18 escolas do primeiro ao nono ano. Desse total, dez superaram o 
índice proposto, 13 atingiram a meta e, dentro deste universo, oito tiveram desempenho 
igual ou superior a 6.0. 
 Com o desempenho obtido pelas escolas municipais nas séries iniciais, Resende 
ficou em 19° lugar no Estado, na frente de municípios maiores e bem mais estruturados 
como o Rio de Janeiro, que ficou em 23° lugar, e Niterói, que obteve o 44° lugar na 
classificação geral. Ainda segundo os dados divulgados pelo MEC, a nota de Resende 
subiu de 5.5, em 2015, para 5.8 em 2017. 
 
 
 
 
Dados, Rede Federal 
 
IDEB - Resultados e Metas 
 
 
Parâmetros da Pesquisa 
Resultado: 
Município 
UF: 
RJ 
Município: 
RESENDE 
Rede de ensino: 
Federal 
Série / Ano: 
Todas 
 
 
 
 
4ª série / 5º 
ano 
 
 
 
 
 
8ª série / 9º 
ano 
 
 
 
 
 
3ª série 
EM 
 
 
 
 
 
Não existem resultados para a série informada. 
 
Obs: 
* Número de participantes no SAEB insuficiente para que os resultados sejam divulgados. 
** Sem média no SAEB: Não participou ou não atendeu os requisitos necessários para ter o desempenho 
calculado. 
*** Solicitação de não divulgação conforme Portaria Inep. 
Os resultados marcados em verde referem-se ao Ideb que atingiu a meta. 
 
 
 
Atualizado em 15/09/2020 
 
 
Copyright MEC - INEP - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira 
 
 
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Dados, Rede Estadual 
IDEB - Resultados e Metas 
 
 
Parâmetros da Pesquisa 
Resultado: 
Município 
UF: 
RJ 
Município: 
RESENDE 
Rede de ensino: 
Estadual 
Série / Ano: 
Todas 
 
 
 
 
4ª série / 5º 
ano 
 
 
 
 
 
8ª série / 9º 
ano 
 
 
 
 
 
3ª série 
EM 
 
 
 
 
 
 
 
 Ideb ObservadoMetas Projetadas 
Município 2005 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021 
RESENDE 4.7 4.1 4.7 4.9 ** ** 4.7 5.1 5.5 5.7 6.0 6.2 6.5 6.7 
 
 
 
 
 
* Número de participantes no SAEB insuficiente para que os resultados sejam divulgados. 
** Sem média no SAEB: Não participou ou não atendeu os requisitos necessários para ter o desempenho 
calculado. 
*** Solicitação de não divulgação conforme Portaria Inep. 
Os resultados marcados em verde referem-se ao Ideb que atingiu a meta. 
 
 
 
Atualizado em 15/09/2020 
 
 
Copyright MEC - INEP - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira 
 
 
 
 
 
4ª série / 5º 
ano 
 
 
 
 
 
8ª série / 9º 
ano 
 
 
 
 
 
3ª série 
EM 
 
 
 
 
 
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 Ideb Observado Metas Projetadas 
Município 2005 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021 
RESENDE 4.2 3.6 4.1 4.3 4.4 4.6 4.1 4.4 4.2 4.4 4.7 5.1 5.4 5.7 5.9 6.1 
 
 
 
 
 
 
4ª série / 5º 
ano 
 
 
 
 
 
8ª série / 9º 
ano 
 
 
 
 
 
3ª série 
EM 
 
 
 
 
 
 
 
 Ideb Observado Metas Projetadas 
Município 2005 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021 
RESENDE 3.9 4.1 4.1 4.3 
 
 
 
 
 
2.5.1 Aprendizado dos alunos: Colégio Municipal Getúlio Vargas – Resende-RJ 
 
 
Com base nos resultados da Prova Brasil 2017, é possível calcular a proporção 
de alunos com aprendizado adequado à sua etapa escolar 
Português, 5º ano 
74% 
É a proporção de alunos que aprenderam o adequado na competência de leitura e interpretação de 
textos até o 5º ano na rede pública de ensino. 
Dos 325 alunos, 243 demonstraram o aprendizado adequado. 
Português, 9º ano 
52% 
É a proporção de alunos que aprenderam o adequado na competência de leitura e interpretação de 
textos até o 9º ano na rede pública de ensino. 
Dos 166 alunos, 86 demonstraram o aprendizado adequado. 
Matemática, 5º ano 
60% 
É a proporção de alunos que aprenderam o adequado na competência de resolução de problemas até o 5º 
ano na rede pública de ensino. 
Dos 325 alunos, 193 demonstraram o aprendizado adequado. 
Matemática, 9º ano 
18% 
É a proporção de alunos que aprenderam o adequado na competência de resolução de problemas até o 9º 
ano na rede pública de ensino. 
Dos 166 alunos, 30 demonstraram o aprendizado adequado. 
Referência 
70% 
 
https://www.qedu.org.br/escola/179168-cm-getulio-vargas/aprendizado#2
https://www.qedu.org.br/escola/179168-cm-getulio-vargas/aprendizado#2
https://www.qedu.org.br/escola/179168-cm-getulio-vargas/aprendizado#2
https://www.qedu.org.br/escola/179168-cm-getulio-vargas/aprendizado#2
 
 
 
 
 
 
• Legenda: 
• 0% 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 100% 
Essa é a proporção de alunos que deve aprender o adequado até 2022, segundo o movimento Todos Pela 
Educação . 
Essa classificação não é oficial. 
Fonte: Prova Brasil 2017, Inep. Classificação não oficial. 
 
 
 
 
 
 3. REFLEXÃO E CONCLUSÃO 
 
 Muitas das medidas que poderiam causar grande transformação na sala de aula não 
acarretariam em gasto algum. Usar de maneira eficiente o tempo em eu os alunos estão 
na escola já é um delas. 
http://www.todospelaeducacao.org.br/
http://www.todospelaeducacao.org.br/
 Estudo do Banco Mundial divulgado no ano retrasado, realizado a partir da 
observação in loco de pesquisadores da instituição, mostrou que apenas 66% do tempo 
de sala de aula no Brasil é gasto efetivamente com o ensino. 
 Outros 34% são desperdiçados com atividades burocráticas, como chamada, a 
cópia de deveres de casa ou pedindo disciplina. A cota de “desperdício” em países da 
OCDE – Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico – são de 
apenas 15%. Usar sabiamente o tempo em sala de aula é uma das mais baratas e 
eficientes maneiras de melhorar a educação no Brasil. 
 Virou moda no Brasil pensar que os problemas da educação só serão resolvidos se 
houver muito mais dinheiro para o setor. Nessa linha, a principal bandeira da União 
Nacional dos Estudantes e de alguns parlamentares é a destinação imediata de 10% do 
PIB para a educação. 
 O problema real dessa idéia é que causa uma aparente paralisia dos envolvidos 
para as melhorias que podem e devem ser efetuadas agora. Enquanto a agenda 
quantitativa é perseguida com lobby no Congresso, a qualitativa fica esquecida por 
professores e gestores que compram a idéia de que só mais verba poderá melhorar a 
educação no Brasil e o equilíbrio entre as partes seria uma excelente alternativa para 
essa melhora, a soma de melhores salários, melhor aproveitamento do tempo, aulas mais 
dinâmicas que interessem e despertem o interesse dos alunos, todos esses fatores 
contribuiriam para um ensino de qualidade. 
 A pesquisa foi de total relevância porque foi possível conhecer o processo de 
avaliação da educação no Brasil para um estudo de qualidade. Contudo, apesar de um 
avanço na melhoria da educação, é necessário que o poder público invista em mais 
recursos pois ainda há muitas carências estudantis em algumas regiões do país. É 
preciso eu a avaliação seja feita de forma responsável, com transparência para que não 
haja déficit de informação aos nossos alunos. 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
➢ Portal Inep - http://portal.inep.gov.br/web/guest/inicio 
 
➢ Todos pela educação - https://todospelaeducacao.org.br/noticias/perguntas-e-
respostas-o-que-e-o-ideb-e-para-que-ele-serve/ 
 
http://portal.inep.gov.br/web/guest/inicio
https://todospelaeducacao.org.br/noticias/perguntas-e-respostas-o-que-e-o-ideb-e-para-que-ele-serve/
https://todospelaeducacao.org.br/noticias/perguntas-e-respostas-o-que-e-o-ideb-e-para-que-ele-serve/
➢ Portal da Educação - http://educacao.resende.rj.gov.br/2018/09/11/ideb-de-
resende-supera-meta-do-mec/ 
 
➢ QEdu Brasil - 
https://www.qedu.org.br/brasil/ideb?gclid=Cj0KCQjwuL_8BRCXARIsAGiC51
A_WSIz9GL7HulS7td3vIYa9G6Aw4md2WkpFQUiqndvNmRurpRWdpIaAgV
AEALw_wcB 
 
➢ Mundo e Educação - https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/ocde.htm 
 
➢ BRASIL, Lei de Diretrizes e B. Lei nº 9.394/9 6, de 20 de dezembro de 1996. 
 
➢ QEdu - https://www.qedu.org.br/cidade/2796-resende/ideb 
 
➢ Gov.br – Ministério da Educação - https://www.gov.br/inep/pt-br 
 
➢ Imagens e ilustrações retiradas do Google imagens na internet 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://educacao.resende.rj.gov.br/2018/09/11/ideb-de-resende-supera-meta-do-mec/
http://educacao.resende.rj.gov.br/2018/09/11/ideb-de-resende-supera-meta-do-mec/
https://www.qedu.org.br/brasil/ideb?gclid=Cj0KCQjwuL_8BRCXARIsAGiC51A_WSIz9GL7HulS7td3vIYa9G6Aw4md2WkpFQUiqndvNmRurpRWdpIaAgVAEALw_wcB
https://www.qedu.org.br/brasil/ideb?gclid=Cj0KCQjwuL_8BRCXARIsAGiC51A_WSIz9GL7HulS7td3vIYa9G6Aw4md2WkpFQUiqndvNmRurpRWdpIaAgVAEALw_wcB
https://www.qedu.org.br/brasil/ideb?gclid=Cj0KCQjwuL_8BRCXARIsAGiC51A_WSIz9GL7HulS7td3vIYa9G6Aw4md2WkpFQUiqndvNmRurpRWdpIaAgVAEALw_wcB
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/ocde.htm
https://www.qedu.org.br/cidade/2796-resende/ideb
https://www.gov.br/inep/pt-br