1-1 BNCC E SEUS DESAFIOS PARA IMPLEMENTAÇÃO - ATIVIDADE 1-1

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Nome Completo: ROSANA AP. SANTOS RODRIGUES
	RGM:22964967
	Instituição: UNIFRAN
	Data:25/10/2020
	Curso: PEDAGOGIA
	Disciplina: ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL 
ATIVIDADE 1.1 - BNCC E SEUS DESAFIOS PARA IMPLEMENTAÇÃO
Analise a BNCC e sua correlação com os direitos humanos e as ODS 2030 e elabore um texto dissertativo, com o mínimo de uma lauda, conforme as orientações a seguir:
Materiais de referência para realização da atividade: Texto da BNCC (Educação Infantil, Ensino Médio ou Ensino Fundamental, conforme o segmento do estágio), Declaração Universal dos Direitos Humanos e ODS 2030.
Produção do Texto Dissertativo.
O texto dissertativo (com suas palavras) deverá fazer menção à:
a) Origem da declaração dos direitos humanos (E ODS 2030);
b) Propostas gerais presentes na BNCC (consultar a introdução documento);
c) Uma competência específica (fundamental e médio) ou campo de experiência (infantil), a pelo menos 01 artigo da DUDH ou a pelo menos 01 ODS (para Educação Infantil, deve-se considerar a ODS 4 Meta 4.2);
d) Correlação entre a importância da presença e do desenvolvimento dessa competência na formação do estudante egresso na educação infantil, do ensino médio ou fundamental, explicando-a adequadamente.
Digite aqui o seu texto:
Os direitos humanos consistem em direitos garantidos a todos os
indivíduos, estendidos a todos os povos e nações, independente da classe
social, religião, etnia, gênero, nacionalidade ou posicionamento politico.
Surgido co m a Declaração Universal dos Direitos humanos assinado em 1948,
vem se adequando as necessidades ao longo da historia, assinada atualmente
por 192 países que compõe as Nações Unidas contendo 30 artigos, mesmo
não tendo forças serve como orientação para constituições e tratados
nacionais, a Declaração Universal dos Direitos Humanos cita no artigo XXVI
que diz: “Toda a pessoa tem direito à educação. A educação deve ser gratuita
Os direitos humanos consistem em direitos garantidos a todos os
indivíduos, estendidos a todos os povos e nações, independente da classe
social, religião, etnia, gênero, nacionalidade ou posicionamento politico.
Surgido co m a Declaração Universal dos Direitos humanos assinado em 1948,
vem se adequando as necessidades ao longo da historia, assinada atualmente
por 192 países que compõe as Nações Unidas contendo 30 artigos, mesmo
não tendo forças serve como orientação para constituições e tratados
nacionais, a Declaração Universal dos Direitos Humanos cita no artigo XXVI
que diz: “Toda a pessoa tem direito à educação. A educação deve ser gratuita
Os direitos humanos consistem em direitos garantidos a todos os
indivíduos, estendidos a todos os povos e nações, independente da classe
social, religião, etnia, gênero, nacionalidade ou posicionamento politico.
Surgido co m a Declaração Universal dos Direitos humanos assinado em 1948,
vem se adequando as necessidades ao longo da historia, assinada atualmente
por 192 países que compõe as Nações Unidas contendo 30 artigos, mesmo
não tendo forças serve como orientação para constituições e tratados
nacionais, a Declaração Universal dos Direitos Humanos cita no artigo XXVI
que diz: “Toda a pessoa tem direito à educação. A educação deve ser gratuita
Os direitos humanos consistem em direitos garantidos a todos os
indivíduos, estendidos a todos os povos e nações, independente da classe
social, religião, etnia, gênero, nacionalidade ou posicionamento politico.
Surgido co m a Declaração Universal dos Direitos humanos assinado em 1948,
vem se adequando as necessidades ao longo da historia, assinada atualmente
por 192 países que compõe as Nações Unidas contendo 30 artigos, mesmo
não tendo forças serve como orientação para constituições e tratados
nacionais, a Declaração Universal dos Direitos Humanos cita no artigo XXVI
que diz: “Toda a pessoa tem direito à educação. A educação deve ser gratuita
Os direitos humanos consistem em direitos garantidos a todos os
indivíduos, estendidos a todos os povos e nações, independente da classe
social, religião, etnia, gênero, nacionalidade ou posicionamento politico.
Surgido co m a Declaração Universal dos Direitos humanos assinado em 1948,
vem se adequando as necessidades ao longo da historia, assinada atualmente
por 192 países que compõe as Nações Unidas contendo 30 artigos, mesmo
não tendo forças serve como orientação para constituições e tratados
nacionais, a Declaração Universal dos Direitos Humanos cita no artigo XXVI
que diz: “Toda a pessoa tem direito à educação. A educação deve ser gratuita
Os direitos humanos consistem em direitos garantidos a todos os
indivíduos, estendidos a todos os povos e nações, independente da classe
social, religião, etnia, gênero, nacionalidade ou posicionamento politico.
Surgido co m a Declaração Universal dos Direitos humanos assinado em 1948,
vem se adequando as necessidades ao longo da historia, assinada atualmente
por 192 países que compõe as Nações Unidas contendo 30 artigos, mesmo
não tendo forças serve como orientação para constituições e tratados
nacionais, a Declaração Universal dos Direitos Humanos cita no artigo XXVI
que diz: “Toda a pessoa tem direito à educação. A educação deve ser gratuita
As 10 Competências Gerais da Base Nacional Comum Curricular acompanham o desenvolvimento dos alunos desde a Educação Infantil até o Ensino Médio.
1. Conhecimento
2. Pensamento científico, crítico e criativo
3. Repertório cultural
4. Comunicação
5. Cultura digital
6. Trabalho e projeto de vida
7. Argumentação
8. Autoconhecimento e autocuidado
9. Empatia e cooperação
10. Responsabilidade e cidadania
1ª. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
É importante ressaltar que as Competências Gerais mantêm-se as mesmas da Educação Infantil ao Ensino Médio, mas se desdobram ao longo de cada uma dessas etapas da educação para adequarem-se às particularidades de cada fase do desenvolvimento dos estudantes.
Na Educação Infantil
Para esta etapa, as 10 Competências Gerais da Base se desdobram em direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, dentro dos 5 campos de experiência da Educação Infantil.
•  BNCC não invalida os documentos e leis que já estão postos; portanto, as diretrizes educacionais anteriores a Base continuam valendo. Assim, a BNCC propõe um conjunto de orientações às equipes pedagógicas para a elaboração dos currículos.
• Os eixos de estruturais da Educação Infantil continuam os mesmos, conforme propõe as Diretrizes Curriculares Nacionais, de 2009, e os documentos relativos ao segmento. Portanto, interagir e brincar continua sendo o foco do trabalho com esses alunos.
• No Ensino Fundamental
• No Ensino Fundamental, as Competências Gerais estão presentes em unidades temáticas, objetos de conhecimento e habilidades a serem trabalhadas dentro de cada área do conhecimento e componentes curriculares específicos.
Diferente da Educação Infantil, a proposta da BNCC Ensino Fundamental− Anos Iniciais é a progressão das múltiplas aprendizagens, articulando o trabalho com as experiências anteriores e valorizando as situações lúdicas de aprendizagem.
Ao longo do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, a progressão do conhecimento ocorre pela consolidação das aprendizagens anteriores e pela ampliação das práticas de linguagem e da experiência estética e intercultural das crianças, considerando tanto seus interesses e suas expectativas quanto o que ainda precisam aprender.
A BNCC Ensino Fundamental – Anos Iniciais contempla a primeira etapa do segmento, bem como estudantes e professores do 1º ao 5º ano, enquanto os Anos Finais contemplam alunos e professores do 6º ao 9º ano.
Por fazerem parte de uma mesma Base, a BNCC da Educação Básica, a BNCC Ensino Fundamental – Anos Iniciais e Anos Finais possuem vários pontos em comum para garantir o percurso de aprendizagem contínuo, como a divisão por áreas do conhecimento, componentes curriculares e unidades temáticas.
O Ensino Fundamental é caracterizado por ser a etapa mais longa da Educação Básica (9 anos). Durante esta fase, os alunos passam por muitas mudanças relacionadas ao seu desenvolvimento físico, emocional, social, à sua capacidade cognitiva e à sua rotina dentro e fora da escola. O Ensino Fundamental atende desde crianças com 6 anos de idade a adolescentes com 14 anos de idade.
No Ensino Médio
Assim como no Ensino Fundamental, no Ensino Médio as Competências Gerais se desdobram em habilidades que serão desenvolvidas dentro de cada área do conhecimento.
A Base entende que, no Brasil, o Ensino Médio além de ser a etapa final da Educação Básica e é, também, um direito de todo cidadão. No entanto, o segmento representa um gargalo na garantia do direito à educação, seja pelo desempenho insuficiente dos estudantes no Ensino Fundamental, pelo excesso de componentes curriculares ou pela distância das escolas entre a cultura juvenil e o mundo do trabalho. Por isso, como prevê a BNCC, é essencial buscar a universalização do ensino.
Os direitos humanos consistem em direitos garantidos a todos os
indivíduos, estendidos a todos os povos e nações, independente da classe
social, religião, etnia, gênero, nacionalidade ou posicionamento politico.
Surgido co m a Declaração Universal dos Direitos humanos assinado em 1948,
vem se adequando as necessidades ao longo da historia, assinada atualmente
por 192 países que compõe as Nações Unidas contendo 30 artigos, mesmo
não tendo forças serve como orientação para constituições e tratados
nacionais, a Declaração Universal dos Direitos Humanos cita no artigo XXVI
que diz: “Toda a pessoa tem direito à educação. A educação deve ser gratuita,
Os direitos humanos consistem em direitos garantidos a todos os
indivíduos, estendidos a todos os povos e nações, independente da classe
social, religião, etnia, gênero, nacionalidade ou posicionamento politico.
Surgido co m a Declaração Universal dos Direitos humanos assinado em 1948,
vem se adequando as necessidades ao longo da historia, assinada atualmente
por 192 países que compõe as Nações Unidas contendo 30 artigos, mesmo
não tendo forças serve como orientação para constituições e tratados
nacionais, a Declaração Universal dos Direitos Humanos cita no artigo XXVI
que diz: “Toda a pessoa tem direito à educação. A educação deve ser