Teste de Conhecimento de Educação Especial 89

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Exercício: CEL1694_EX_A9_202001102663_V9 26/10/2020 
Aluno(a): ADEMIR ANTÔNIO FERNANDES 2020.3 EAD 
Disciplina: CEL1694 - EDUCAÇÃO ESPECIAL 202001102663 
 
 
1 
 Questão 
 
 
LOS ANGELES - A nova geração da ciência brasileira está preocupada com questões urgentes para nossa sociedade, como 
meio ambiente e saúde. Da localização das estrelas no céu a um inseticida contra a dengue, passando por soluções para 
transplantados e contenção de derramamento de óleo, os brasileiros marcaram presença na Intel ISEF 2014, a megafeira de 
ciências promovida pela empresa e que foi realizada semana passada. Entre 1.783 estudantes de 70 países, o Brasil 
compareceu com 34 alunos de oito estados, 18 projetos finalistas e, desses, três foram premiados. 
Fonte: http://oglobo.globo.com/sociedade/tecnologia/estudantes-brasileiros-premiados-em-feira-mundial-de-ciencia-
12526022#ixzz39JlQHZVX 
 Para que alunos brasileiros com altas habilidades/superdotação consigam desenvolver todo seu potencial, na perspectiva da 
educação inclusiva, o processo educacional de jovens brasileiros deve: 
 
 
oferecer recursos e orientação para família do aluno que apresenta altas habilidades/superdotação, pois será somente através de 
estímulos dos responsáveis que o aluno terá possibilidades de desenvolver todo seu potencial. 
 
 construir uma proposta pedagógica que contemple o enriquecimento escolar e que possibilite o desenvolvimento do aluno com 
características de altas habilidades/superdotação, inserido na classe comum de escola regular e frequentando o atendimento 
educacional especializado no turno oposto ao da escolarização regular. 
 
oferecer um número suficiente de escolas especiais que receba somente alunos com altas habilidades/superdotação, essa escola deverá 
oferecer todo um ambiente rico em estímulos, para que esses jovens em um ambiente estimulador consigam desenvolver todo seu 
potencial. 
 
 
acontecer em uma escola que ofereça um trabalho pedagógico de qualidade, sem ter uma preocupação especial com o aluno com altas 
habilidades/superdotação, pois a competência desse aluno desabrochará naturalmente. 
 
 
evitar realizar a matrícula do aluno que apresenta características de altas habilidades/superdotação, pois esse aluno apresentará sérios 
problemas de conduta. 
Respondido em 26/10/2020 13:50:24 
 
 
Explicação: 
Os superdotados precisam encontrar na escola ambientes desafios ou coisas que prendam seu interesse como algo criativo, 
estimulador, que faça com que eles pensem, elaborem estratégias para resolver problemas. 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
A superdotação pode existir em somente uma área da aprendizagem acadêmica ou pode ainda ser generalizada em 
habilidades que se manifestam através de todo o currículo escolar. 
Em relação às estratégias de trabalho com esse tipo de estudantes e suas características, avalie as afirmativas abaixo: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4250282257&cod_hist_prova=211264713&pag_voltar=otacka
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I- Através de uma proposta pedagógica adaptada, será possível desenvolver o potencial do educando ao máximo, contribuindo 
para seu desenvolvimento, aprendizagem, formação pessoal e inserção social. 
II- A escola deve oferecer um ambiente social rico em estímulos e desafios, reconhecendo o potencial e a competência de cada 
um por meio de relações de tolerância às divergências, de respeito e confiança na capacidade de todos os alunos. 
III- É importante que o aluno com altas habilidades/superdotação reconheça seus traços e peculiaridades para que possa lutar 
pelo seu desenvolvimento, inserção social e pelo reconhecimento e respeito de seus familiares e das pessoas que com ele se 
relacionam. 
Qual das alternativas abaixo é a verdadeira, em relação à análise dessas afirmativas? 
 
 
Apenas I e III estão corretas. 
 
Apenas I está correta. 
 
Apenas II está correta. 
 I, II e III estão corretas. 
 
Apenas II e III estão corretas. 
Respondido em 26/10/2020 13:50:30 
 
 
Explicação: 
Na perspectiva da educação inclusiva, a escola se vê desafiada a construir uma proposta pedagógica que contemple o 
enriquecimento escolar e que possibilite o desenvolvimento do aluno com características de altas habilidades/superdotação, 
inserido na classe comum de escola regular e frequentando o atendimento educacional especializado no turno oposto ao da 
escolarização regular. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
 
Matheus Camacho conquistou o ouro na Olimpíada Internacional de Ciências, superando estudantes mais velhos, e chamou a atenção do júri, ao 
conquistar a nota máxima. 
Fonte: http://www.istoe.com.br/reportagens/267206_TALENTOS+DESPERDICADOS 
No processo educacional brasileiro, histórias como Matheus Camacho são: 
 
 
raras, pois a legislação educacional brasileira não inclui alunos com altas habilidades/superdotação em 
projetos educacionais especiíficos. 
 
 possíveis de acontecer, pois a legislação educacional brasileira, permite estratégias pedagógicas facilitadoras do processo de 
aprendizagem, de constituição do sujeito e de socialização do aluno com altas habilidades/superdotação. 
 
possíveis de acontecer, pois quando o aluno apresenta altas habilidades, seu talento se desenvolve independetemente 
da proposta educacional. 
 
 
possíveis de acontecer, pois altas habilidades/superdotação é uma caracterítica somente da classe social elevada. 
A família precisa assumir sozinha a responsabilidade de desenvolver o potencial do aluno. 
 
raras, pois segundo a legislação educacional brasileira, somente deverão ser identificados alunos com altas 
habilidades/superdotação na área cinéstesica, o que revela um número grande de craques na história do futebol. 
 
Respondido em 26/10/2020 13:50:37 
 
 
Explicação: 
A legislação educacional brasileira, permite estratégias pedagógicas facilitadoras do processo 
de aprendizagem, de constituição do sujeito e de socialização do aluno com altas 
habilidades/superdotação 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
O aluno com altas habilidades necessita de profissionais qualificados para sua escolarização,sendo assim,priorizamos oferecer 
subsídios para o educador desenvolver o processo de ensino e aprendizagem do aluno com altas habilidades em ambiente 
educacional inclusivo identificando suas possíveis potencialidades e dificuldades comportamentais e de aprendizado. Dentre as 
estratégias pedagógicas que devem ser criadas para o acompanhamento desse aluno,destacamos as a parceria necessária 
para um inclusão de fato. Marque a resposta que NÃO fundamenta a afirmativa acima: 
 
 
Uma estreita relação entre a família e a escola contribuindo para o maior esclarecimento da família e da equipe 
escolar sobre a temática das altas habilidades/superdotação. 
 
A parceria família-escola é essencial para a avaliação correta das características, dos interesses, potencialidades e 
necessidades especiais que o aluno com altas habilidades 
 
Acompanhar o desempenho dessa criança, registrando habilidades e interesses demonstrados ao longo dos primeiros 
anos de escolarização, oferecendo oportunidades estimuladoras e enriquecedoras ao seu potencial. 
 O planejamento deve ser comum a todos,e bem estruturado a realidade do processo ensino aprendizagem, para tal, 
é preciso observar as expressões e potencialidades do educando no ambiente como um todo e priorizando o currículo 
sistematizado. 
 
Estimular o encontro entre os educadores e os familiares,abrindo espaço para o diálogo e o esclarecimento sobre as 
necessidades, características, potencialidades e limitações do aluno. 
Respondido em 26/10/2020 13:48:09 
 
 
Explicação: 
O aluno com altas habilidades necessita de um ambiente educacional inclusivo que identifique as suas possíveis 
potencialidades e dificuldadese sempre estimulando as suas habilidades. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
O termo adotado atualmente para denominação do aluno que apresenta alto desempenho e superdotação é: 
 
 
Aluno itinerante 
 Aluno com altas habilidades 
 
Aluno excepcional 
 
Aluno deficiente 
 
Aluno com Transtorno Geral de Desenvolvimento 
Respondido em 26/10/2020 13:48:14 
 
 
Explicação: 
Pessoas superdotadas e talentosas são as que apresentam notável desempenho e elevada potencialidade em aspectos isolados 
ou combinados 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
João está sendo observado por sua professora com a suspeita de apresentar um quadro de Altas Habilidades devido seu 
desenvolvimento intelectual acima da sua faixa etária, bem como suas aptidões para artes e resolução criativa de problemas. 
Das categorias de Renzulli, quais comportamentos fazem parte dos 3 anéis referentes ao comportamento da pessoa com altas 
habilidades? 
 
 
habilidades gerais e/ou específicas acima da média; alta criatividade e capacidade psicomotora acima da média de 
sua faixa etária. 
 
inteligência lógico-matemática, criatividade, inteligência linguística e artística acima da média de sua faixa etária. 
 
habilidade numérica, mecânica e espacial acima da média e facilidade para falar em público. 
 habilidades gerais e/ou específicas acima da média; envolvimento com a tarefa e níveis superiores de criatividade. 
 
habilidades gerais e/ou específicas acima da média, inteligência lógica-matemática e precocidade de interesses em 
relação ao trabalho. 
Respondido em 26/10/2020 13:50:56 
 
 
Explicação: 
O conceito de altas habilidades envolve os indivíduos que demonstram elevado potencial em áreas gerais ou específicas 
(cognição, aptidão acadêmica, habilidades pessoais e interpessoais, liderança e artes). Este estudo objetivou uma revisão da 
literatura referente à Teoria Triádica da Superdotação, idealizada e desenvolvida por Joseph Renzulli e Franz J. Mönks visando 
possibilitar uma maior compreensão deste conceito, tomando como referência os fundamentos teóricos que embasam a 
identificação de pessoas com altas habilidades/superdotação. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Eu não gostava da aula porque era tudo muito básico. Aí os professores me mandavam ir estudar sozinho na biblioteca. (Leonardo Florentino, 14 
anos.) 
 O conflito com a escola só terminou no terceiro ano, quando Leonardo conseguiu uma bolsa em outra instituição, repleta de aulas extras na 
grade curricular, e começou a acumular troféus em campeonatos de conhecimento. Em casa, coleciona medalhas de matemática, física, 
química, astronomia, robótica e redação. 
Fonte: http://www.istoe.com.br/reportagens/267206_TALENTOS+DESPERDICADOS 
Para que alunos como Leonardo, com altas habilidades/superdotação, tenham todo o potencial estimulado no ensino regular, a legislação 
educacional brasileira garante: 
 
 
a inclusão do aluno na escola regular, pois o aluno com altas habilidades/superdotação não precisa de uma proposta pedagógica 
adapatada, nem de atendimento educacional especializado, ele consegue cumprir todas as tarefas da escola por conta própria. 
 
a segregação de alunos com altas habilidades/superdotação, em escolas especiais, convivendo somente com professores 
especializados, desde do primeiro ano do ensino fundamental. 
 
 a construção de uma proposta pedagógica que contemple o enriquecimento escolar, possibilitando ao aluno com altas 
habilidades/superdotação, inserido na classe comum da escola regular, o atendimento educacional especializado no turno oposto ao da 
escolarização regular. 
 
 
a construção de uma proposta que contemple somente a aceleração no estudo, possibilitando o ingresso do aluno na universidade bem 
precocemente, aos dez ou doze anos de idade. 
 
 
a presença de um mediador acompanhando o o aluno com altas habilidades/superdotação na turma regular, com aplicação de um 
projeto pedagógico específico para o aluno, que não precisará realizar as atividades propostas para a turma. 
 
Respondido em 26/10/2020 13:48:26 
 
 
Explicação: 
A proposta se faz em um desafio no quais se configuram diversos caminhos e respostas objetivando sempre os múltiplos 
caminhos para o desenvolvimento do aluno e suas habilidades. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
8 
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 Questão 
 
Marta é uma professora da educação infantil e está especialmente intrigada com Igor - um menino de 5 anos de idade que 
apresenta um potencial elevado e grande envolvimento com suas tarefas escolares, desenvolvimento intelectual acima do 
esperado para a sua faixa etária, e liderança sobre os seus colegas. Igor apresenta característica de qual condição que é 
tratada na Educação Inclusiva? 
 
 Altas Habilidades 
 
Síndrome de Asperger 
 
Oligofrenia 
 
Autismo 
 
Transtorno de Personalidade 
Respondido em 26/10/2020 13:51:08 
 
 
Explicação: 
Conforme as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica (2001), as altas habilidades/superdotação são 
os alunos que apresentam a facilidade de aprendizagem, pois dominam rapidamente os conceitos, os procedimentos e as 
atitudes.