APOL 2 - LITERATURA - TEORIAS E METODOLOGIAS 10

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Questão 1/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Atente para a seguinte afirmação:
“Entre os textos escritos à disposição das crianças no período escolar, há uma produção específica, pensada, feita e voltada para atendimento dos interesses e das necessidades das crianças”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Tendo em vista a afirmação acima e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, a literatura infantil se distingue das demais produções culturais pela assimetria. Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma consequência da assimetria na literatura infantil.
	
	A
	Criação de um mundo distante da perspectiva da criança.
	
	B
	Euforia exagerada no ato da leitura por causa da assimetria entre autor e leitor.
	
	C
	Aceitação uniforme da sociedade e do mundo criados pelo autor adulto.
	
	D
	Plágios e cópias devido à incapacidade de o adulto compreender o mundo infantil.
	
	E
	Obras muito criativas sobretudo por causa da linguagem elevada e prolixa.
Questão 2/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia a citação a seguir:
"Leitura compreensiva – é o período correspondente ao momento de alfabetização em que a criança começa a decifrar o código escrito e faz uma leitura silábica de palavras".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 103.
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma característica que os textos da fase “Leitura Compreensiva”.devem ter?
	
	A
	Estímulo à memorização do leitor.
	
	B
	Estímulo à cientificidade.
	
	C
	Estímulo à racionalidade.
	
	D
	Estímulo à fantasia.
	
	E
	Estimular o pensamento lógico.
Questão 3/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o texto a seguir:
"Acreditamos que a formação do leitor, nos ciclos iniciais, depende, em grande parte, da internalização de formas culturais de comportamentos que ele adquire através da interação em sala de aula, sendo esta, portanto, de fundamental importância para seu relacionamento com textos escritos ao longo de sua escolaridade".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 101.
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, o que leva a criança a ler muito na segunda fase da formação de leitores? Assinale a alternativa correta.
	
	A
	Praticar a leitura para saber ler em voz alta para a professora ou para os pais.
	
	B
	Exercitar a leitura para adquirir conhecimentos da realidade do mundo e provar 
que já sabe ler.
	
	C
	Exercitar a nova descoberta ou provar aos adultos sua independência leitora.
	
	D
	Ler por curiosidade ou pela obrigação de exercitar a nova descoberta.
	
	E
	Exercitar a nova descoberta, mas para mostrar os adultos que ainda necessita que
 leiam para ela.
Questão 4/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o texto a seguir:
"Nesse período da formação, o entusiasmo das crianças recém-alfabetizadas leva-as a ler muito, seja para exercitar a nova descoberta, seja para provar aos adultos a sua independência leitora".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 104.
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, a fantasia dos contos de fadas auxilia a criança em que aspecto? Assinale a alternativa correta.
	
	A
	Ajuda a resolver seus conflitos e se adaptar ao mundo.
	
	B
	Ajuda a imaginar o ambiente e viver no mundo da fantasia.
	
	C
	Os contos de fadas causam angústias e incertezas para as crianças.
	
	D
	Dificulta a resolução dos conflitos internos das crianças.
	
	E
	Amplia os conflitos familiares e ajuda a criança a fugir para um mundo imaginário.
Questão 5/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o texto a seguir:
"Há uma tendência simplificadora no trabalho com a literatura na escola. Procuram-se as respostas únicas, definições definitivas, a segurança da unificação e das conclusões".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 98.
Que ao professor cabe o compromisso de formar leitores é fato, mas a ele também cabe o compromisso de mostrar que há várias formas de se manter ligado ao texto lido. Considerando essas informações, o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil,  assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos sentimentos que mantém o leitor ligado ao texto:
	
	A
	Aflição
	
	B
	Obrigação
	
	C
	Desprezo
	
	D
	Repulsa
	
	E
	Identificação
Questão 6/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Atente para a seguinte citação:
“A pergunta que se faz é: como se dá a transformação de teoria em práticas escolares? Em especial, como tratar de um texto literário em sala de aula na educação infantil e no ensino fundamental?”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
A partir da leitura do texto dado como reflexão e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre a adequação do texto literário às atividades em sala de aula, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma condição que dificulta a leitura infantil e que pode afastar a criança do livro:
	
	A
	Narrativas com muitas cenas em que o tempo da história avança e recua continuamente.
	
	B
	Textos com nível fácil de construção linguística.
	
	C
	Textos com personagens concretas que se aproximam das vivências e da compreensão das crianças.
	
	D
	Obras com pouco texto e presença de ilustrações.
	
	E
	Textos que mantêm a ordem cronológica da ação.
Questão 7/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Atente para a seguinte afirmação:
“Na literatura, o conhecimento funciona e se manifesta no texto de outra maneira, diferente do modo como se manifesta em textos não literários como o jornal ou os quadrinhos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Em razão da leitura do texto dado como reflexão e tendo em vista os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre a utilização da literatura infantil com função  instrumental, cumprindo objetivos pedagógicos, é correto afirmar que:
	
	A
	O texto literário, quando utilizada de forma instrumental, contribui muito para 
a aprendizagem da literatura.
	
	B
	A organização do trabalho pedagógico com a literatura na escola deve sempre 
ter uma função instrumental.
	
	C
	Trabalhar a literatura com finalidade instrumental reduz o foco sobre a qualidade 
do texto literário e sua função poética.
	
	D
	A utilização da literatura com função instrumental traz  problemas ao professor, 
pois dificulta o aprofundamento dos conteúdos.
	
	E
	A literatura, quando trabalhada na escola, assume uma função de auxiliar 
na aprendizagem descartando o foco do prazer e da leitura descompromissada.
Questão 8/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o texto abaixo:
“O papel da escola é o de promover o contato do leitor com diversos temas e formatos da escrita literária, bem como fomentar as discussões sobre o que for lido, incentivando o diálogo eo amadurecimento da argumentação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Considerando-se a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, associe o nome da atividade com a literatura infantil às propostas de cada uma delas.
1. Publicitário do livro
2. Jogo do intruso
3. Atividades com poemas
(   ) Alterar palavras mantendo a coerência semântica do texto, a métrica e a sonoridade.
(   ) Dividir as crianças em grupos e dar a cada grupo uma coleção de quatro livros (três de uma categoria e um de outra).  A equipe adversária deve descobrir o livro “errado”.
(   ) O aluno escolhe o livro, apresenta para a turma de modo a convencer as demais crianças a lerem-no.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 – 1 – 3
	
	B
	3 – 2 – 1
	
	C
	1 – 3 – 2
	
	D
	3– 1 – 2
	
	E
	2 – 3 – 1
Questão 9/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o texto a seguir:
"Embora correndo o risco de errar, o professor não pode abdicar de sua responsabilidade como formados de leitores e precisa demonstrar que o gosto se altera e que a identificação é uma, e apenas uma, das maneiras de se sentir ligado ao texto lido".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 100.
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma atividade relevante de ser aplicada após a leitura do livro para crianças dos primeiros anos escolares.
	
	A
	Jogos com exercícios sensoriais, desconectados com o tema lido ou ouvido no livro.
	
	B
	Jogos teatrais dissociados do conteúdo do livro que foi lido.
	
	C
	Jogos com exercícios técnicos, combinados com o conteúdo do texto lido.
	
	D
	Jogos manipuláveis  para distrair a criança, para que ela esqueça rapidamente o
 conteúdo que foi lido.
	
	E
	Jogos solitários para que a criança reflita e absorva as informações contidas no
 texto lido.
Questão 10/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto:
“A diversificação de atividades e gêneros literários é necessária para estimular o leitor em formação, colocando-o em contato com diversos tipos de textos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Considerando-se a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, associe o nome da atividade com a literatura infantil às propostas de cada uma delas.
1. Comparação entre contos de fadas clássicos e contos de fadas modernos
2. Relação da poesia com a música
3. Visita guiada à biblioteca
(    ) Avaliar com os alunos as diferenças sobre os efeitos dos dois textos (tempo, ritmo, atenção, interesse)
(   ) Os alunos devem explicar por que escolheram aquele exemplar e qual a primeira impressão de leitura.
(   ) Verificar semelhanças e diferenças no tratamento das figuras femininas com poderes mágicos.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 – 1 – 3
	
	B
	3 – 2 – 1
	
	C
	1 – 3 - 2
	
	D
	3 – 1 – 2
	
	E
	2 – 3 – 1