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O ser humano é um ser biopsicossocial e vai se humanizando a partir dos instintos iniciais, dos reflexos, funções orgânicas, racionalidade, inteligência, criatividade, sensibilidade, afetividade e interações sociais. À medida que avança na idade vão se processado diferentes formas de adaptação e novos esquemas mentais e motores vão se ressignificando. A partir do exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- A experiência motora está no centro do desenvolvimento do corpo e através dela apresentamos nossas representações mentais. PORQUE II- Com o corpo, estabelecemos relações com o mundo e por isso é necessário compreender a complexidade do corpo vivido. Assinale a alternativa CORRETA: a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e II é a justificativa correta da I. b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 2. De acordo com Shaffer (2005), a experiência possui papel decisivo no que tange ao desenvolvimento motor. O autor menciona que várias crianças institucionalizadas, que têm raras oportunidades de exercitarem suas habilidades motoras, evidenciam desenvolvimento motor atrasado, em comparação com a maioria das crianças. Estudos interculturais também confirmam que o desenvolvimento pode ser acelerado. Tendo isto em vista, analise as seguintes sentenças: I- As brincadeiras que envolvem o desenvolvimento de habilidades motoras também favorecem o desenvolvimento intelectual, perceptual, social e cognitivo. II- É importante estimular as crianças após completarem um ano de vida, pois, antes disso, elas são passivas e dificilmente apresentam progressos no controle dos movimentos. III- A maturação é importante, mas não é suficiente para o desenvolvimento de habilidades motoras. É necessário haver ocasiões e ambientes propícios para que as crianças pratiquem movimentos. Agora, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: SHAFFER; David R. Psicologia do desenvolvimento: infância e adolescência. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2005. a) As sentenças I e II estão corretas. b) Somente a sentença III está correta. c) Somente a sentença II está correta. d) As sentenças I e III estão corretas. 3. A psicomotricidade é uma técnica que através de exercícios e jogos adequados a cada faixa etária leva a criança ao desenvolvimento global. Ela também possibilita a percepção de que o corpo do indivíduo é muito mais que um simples ato motor e por isso conquistou espaço no campo educativo e clínico. Para as pesquisas na área da psicomotricidade, a criança deve ser estimulada, de tal forma, em toda uma atitude relacionada ao corpo, respeitando as diferenças individuais (o ser é único, diferenciado e especial) e levando a autonomia do indivíduo como lugar de percepção, expressão e criação em todo seu potencial (NEGRINE, 1995, p. 15). A partir das informações apresentadas, analise as sentenças a seguir: I- No contexto educacional, a psicomotricidade promove na criança inadaptada a coordenação e o equilíbrio, a memória e a consciência. II- A Psicomotricidade Relacional utiliza a prática pedagógica pela via corporal, usando a ação do brincar como elemento motivador. III- A psicomotricidade colabora com o desenvolvimento humano, porém não possibilita uma melhor vivência do seu corpo e nem melhora a imagem corporal. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: Negrine, A. Aprendizagem e desenvolvimento infantil: psicomotricidade: alternativas pedagógicas. Porto alegre: Prodil, 1995. a) As sentenças I e III estão corretas. b) As sentenças I e II estão corretas. c) Somente a sentença I está correta. d) Somente a sentença II está correta. 4. No dia a dia da escola, os professores encontram na psicomotricidade uma maneira de tornar o ensino mais estimulante e uma possibilidade de desenvolvimento das potencialidades e habilidades motoras, afetivas, cognitivas e sociais. Os aspectos psicomotores promovem avanços na alfabetização. A lateralidade, a coordenação visomotora, a noção de tempo e espaço, entre outras, são aptidões que qualificam o desenvolvimento psicomotor. A Psicomotricidade também está presente no brincar, sendo que, quando a criança brinca, ela aprende, se desenvolve, se socializa. Considerando as ideias apresentadas, analise as sentenças a seguir: I- No ambiente escolar, a prática pedagógica deve estar ligada a uma concepção lúdica, em que a criança interage brincando e se expressando corporalmente. II- Os professores, mesmo em uma ação solitária, tornam o ambiente escolar um espaço rico de estímulos psicomotores. III- Os materiais utilizados no espaço escolar podem ampliar as possibilidades de interação da criança, pois compreendem o material concreto tão necessário para um desenvolvimento psicomotor integral. IV- O ambiente escolar não precisa estabelecer regras, pode apenas dar liberdade e possibilidade de livre expressão. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e III estão corretas. b) As sentenças I, II e IV estão corretas. c) As sentenças II e IV estão corretas. d) As sentenças I e IV estão corretas. 5. Envelhecer faz parte de nosso desenvolvimento e é muito bom viver também esta fase. Como não podemos fugir disso, o ideal é que nos preparemos de corpo e alma para quando a velhice chegar. Diante dessa constatação, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Característica que deve corresponder à velhice. II- Característica que não deve corresponder à velhice. ( ) Apesar das dificuldades, deve-se aceitar a velhice, como continuidade da vida. ( ) Aceitar que somos incapazes e muitas vezes inúteis, na velhice. ( ) Afastar-se da família e dos amigos para não sobrecarregá- los com nossos problemas. ( ) Manter-se distante de atividades ao ar livre ou em meio à natureza, pois é perigoso para a idade. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) II - II - I - I. b) I - I - II - II. c) I - II - II - II. d) II - II - I - II. 6. Na Antiguidade os gregos e romanos já simulavam situações reais, por meio do simbólico. Quando proporcionamos à criança elementos para que possa explorar o mundo e brincar com as representações sociais, ela também assume essas posições. Pensando nesses aspectos, observe a imagem a seguir e responda: que fase ela representa? FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/brincadeiras-613198.shtml>. Acesso em: 12 ago. 2012. a) Curiosidade limitada. b) Estágio do espelho. c) Reconhecimento de estilo. d) Faz de conta. 7. O homem é um ser biopsicossocial, ou seja, seu desenvolvimento se dá a partir do estado psicológico, pela maturação orgânica e a partir da relação com os outros indivíduos. Acontece de forma gradual e contínua, por meio de fases da vida. Todos os indivíduos passam por essas etapas e seu desenvolvimento compreende todas as mudanças desde sua concepção até sua morte. O desenvolvimento é algo complexo e é influenciado por uma série de fatores. Considerando as ideias apresentadas, analise as sentenças a seguir: I- O desenvolvimento físico são as mudanças que ocorrem nas estruturas corporais, desde seu nascimento até a sua morte. II- O desenvolvimento neurológico depende da integridade do sistema nervoso central, da maturação neurológica, dos aspectos nutricionais e psicossociais. III- O desenvolvimento psicossocial são as condições físicas que o meio exerce. IV- O desenvolvimento motor representa a aquisição das funções motoras cada vez mais complexas. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e III estão corretas. b) As sentenças I, II e IV estão corretas. c) As sentenças I, II e III estão corretas. d) As sentenças II e IIIestão corretas. 8. O termo "psicomotricidade" aparece a partir do discurso médico, mais precisamente neurológico, no início do século XIX. Com os estudos da psicomotricidade, foi possível perceber que o corpo do indivíduo é mais do que um simples ato motor e que o movimento se traduz por intermédio das emoções, dos sentimentos, da expressão e da aprendizagem por meio da relação com o outro. Por meio da história, a psicomotricidade resultou em vertentes e ofereceu a possibilidade de garantir a formação integral do ser humano. A partir do exposto, analise as sentenças a seguir: I- A psicomotricidade na vertente da reeducação se restringe apenas em testes para avaliar as dificuldades de aprendizagem das crianças. II- A psicomotricidade, na vertente da terapia, utiliza o corpo e seus movimentos, o diagnóstico é feito através da relação dos movimentos do corpo e sua expressividade. III- A psicomotricidade educativa está articulada com o processo de desenvolvimento infantil. IV- A psicomotricidade relacional utiliza o perfil psicomotriz da criança e avalia a partir de testes padronizados. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e III estão corretas. b) As sentenças I e IV estão corretas. c) As sentenças II, III e IV estão corretas. d) As sentenças III e IV estão corretas. 9. A psicomotricidade é uma ciência que possui diferentes abordagens e que pode ser conceituada como o estudo do individuo através do seu corpo, considerando o movimento como aspecto fundamental ou como uma ação do sistema nervoso central responsável pela criação de uma consciência no indivíduo acerca dos movimentos que realiza. A psicomotricidade teve sua origem na França nos discursos e trabalhos do médico Dupré. Sobre a origem da psicomotircidade, analise as sentenças a seguir: I- As pesquisas de Dupré, na área da psiquiatria infantil, com enfoque no desenvolvimento motor, originaram o termo psicomotricidade da criança. II- Wallon e Dupré foram os precursores na implantação e afirmação da psicomotricidade. III- Jean Le Boulch trouxe grandes contribuições para o desenvolvimento motor da criança de 0 a 6 anos. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: https://neurosaber.com.br/o-que-e-psicomotricidade/. Acesso em: 14 jul. 2018. a) As sentenças I, II e III estão corretas. b) Somente a sentença I está correta. c) Somente a sentença III está correta. d) Somente a sentença II está correta. 10. O desenvolvimento do ser humano acontece em várias fases, na infância, na adolescência, na idade adulta e na velhice. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir: I- O desenvolvimento psicomotor na primeira infância depende de muitos fatores, dentre eles a maturação cerebral. II- Na adolescência ocorrem as maiores transformações, e a maturidade torna-se fundamental nesta fase. III- Na idade adulta e na velhice o corpo sofre com as várias mudanças: físicas e intelectuais. IV- No período da vida adulta, a maturidade exerce seu maior pico. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e IV estão corretas. b) Somente a sentença III está correta. c) As sentenças I, III e IV estão corretas. d) Somente a sentença II está correta. Atenção: Confira as respostas! Depois de concluir a avaliação não será possível fazê-la novamente. Acadêmico: Iara Luciane Cordeiro Zermiani (1058728) Disciplina: Psicomotricidade (EDU21) Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:657183) ( peso.:1,50) Prova Objetiva: 22605985 Parte superior do formulário 1. A medula espinhal conduz os impulsos nervosos para todo corpo, além de ser importante na produção e no controle dos movimentos musculares. Sobre a importância da medula espinhal, analise as sentenças a seguir: I- Exerce controle direto sobre todos os músculos. II- Quando ocorre uma fratura na coluna vertebral, ela pode comprimir e alterar a medula espinhal. III- Sua função é determinar e programar a sequência de movimentos automático e voluntário. IV- Ela faz a conexão com outras partes do corpo. Agora, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: Disponível em: <http://www.neurocirurgiabh.com.br>. Acesso em: 3 dez. 2012. a) As sentenças I, II e IV estão corretas. b) As sentenças II e III estão corretas. c) As sentenças I, III e IV estão corretas. d) As sentenças III e IV estão corretas. 2. Segundo Fonseca (2007, p. 66), "A memória é a capacidade de relembrar e de recuperar a informação integrada e aprendida". Não é possível aprender sem ter memória. Há vários tipos de memórias, sendo que essas não ficam em uma única área do cérebro. Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- A memória reproduz mentalmente as experiências captadas pelo corpo por meio dos movimentos e dos sentidos. PORQUE II- No momento da execução das atividades, a memória é evocada e a partir dela o indivíduo toma decisões e resolve os problemas que surgem em diferentes áreas de sua vida. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: FONSECA, Vitor da. Cognição, neuropsicologia e aprendizagem: abordagem neuropsicológica e psicopedagógica. Petrópolis: Vozes, 2007. a) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e II é a justificativa correta da I. d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 3. O cérebro é um órgão maravilhoso, misterioso e desempenha um papel essencial no processo do aprender. Cada região, lobos, sulcos, reentrâncias, tem uma função e necessita estar interligada entre si. O cérebro é dividido em áreas específicas do córtex e se divide em quatro lobos. São eles: a) Lobo lateral, lobo cerebral, lobo occipital e lobo temporal. b) Lobo cerebelar, lobo occipital, lobo parietal e lobo sensorial. c) Lobo frontal, lobo parietal, lobo temporal e lobo occipital. d) Lobo distal, lobo corporal, lobo temporal e lobo espinal. 4. A pessoa que tem dispraxia possui dificuldade na coordenação motora, ela não possui harmonia em seus movimentos e é tida como atrapalhada e desequilibrada. Sobre as formas que caracterizam a dispraxia, analise as sentenças a seguir: I- Quando a dispraxia ocorre na área motora, há uma grande dificuldade no esquema corporal. II- A criança que tem dificuldade na área espacial geralmente tem dificuldade de definir certos conceitos, como esquerda e direita. III- A criança com dispraxia tem pouco controle de seus movimentos e quase não tem ritmo. IV- A dispraxia produz muita fadiga, sonolência e sentimento de inferioridade. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças II, III e IV estão corretas. b) As sentenças I, II e III estão corretas. c) As sentenças I, III e IV estão corretas. d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 5. Ter habilidade de olhar, agir em todas as direções e lados opostos, com equilíbrio, coordenação, ritmo e noção de espaço significa dizer que esta pessoa tem uma boa lateralidade. Contudo, para quem tem lateralidade cruzada isso não ocorre, pois o cérebro não possui um lado predominante para as funções motoras. Diante disso, a falta de dominância pode acarretar em algumas características. São elas: a) Quedas frequentes, leitura e escrita afetadas e atenção mutável. b) Distúrbio de conduta, lentidão escolar e tiques nervosos. c) Tremores na língua, dificuldade na fala e afetividade comprometida. d) Fadiga, má postura e isolamento social. 6. O cérebro é um órgão complexo, sendo responsável pela maioria dos nossos comportamentos e processos mentais. É dividido em hemisférios cerebrais com funções específicas. No que se refere às funções do hemisfério direito, assinale a alternativa CORRETA: a) Sistema sinestésico, compreensãomusical e pensamento lógico. b) Sistema emocional, compreensão musical e cálculos matemáticos. c) Pensamento formal, compreensão numérica e compreensão linguística. d) Pensamento simbólico, compreensão musical e criatividade. 7. A cognição nos possibilita executar várias atividades ao longo de nossas vidas. Ela faz parte de muitos processos, incluindo a aprendizagem. Quanto à relação da cognição com a aprendizagem, analise as sentenças a seguir: I- A memória, a atenção, a imaginação e o pensamento estão envolvidos na cognição. II- Cognição significa conhecimento por meio da percepção. III- Nosso cérebro é estático, por isso a partir de uma determinada idade não é mais possível aprender. IV- As interações e a mediação contribuem para o desenvolvimento cognitivo na aprendizagem. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, III e IV estão corretas. b) As sentenças II, III e IV estão corretas. c) As sentenças I, II e III estão corretas. d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 8. Há certas psicopatologias que apresentam características parecidas e que podem ser confundidas se não observadas em detalhes. No entanto, nos transtornos de Asperger e Autismo, essas diferenças são perceptíveis. Sobre essas diferenças, analise as sentenças a seguir: I- No transtorno de Asperger, a criança aprende a falar em tempo normal, já no Autismo leve há o atraso da fala. II- A criança com Asperger demonstra interesses obsessivos em ?alto nível?, já a criança que apresenta Autismo leve não demonstra interesse. III- A criança com Asperger apresenta a aprendizagem relacionada à gramática e vocabulário acima da média, já para a criança com Autismo essa aprendizagem é limitada. IV- O transtorno de Asperger é caracterizado por um declínio cognitivo contínuo, já a criança com Autismo tem a memória afetada. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e IV estão corretas. b) As sentenças II, III e IV estão corretas. c) As sentenças I, II e III estão corretas. d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 9. Alguns dos aspectos relacionados ao processo de aprendizagem e da linguagem são a fala, a escrita e a leitura. Cada um desses aspectos tem características peculiares e que são fundamentais para que tudo ocorra bem. Sobre esses aspectos, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Fala. II- Escrita. III- Leitura. ( ) Envolve diretamente o movimento das mãos. ( ) É utilizada quando queremos expressar um pensamento. ( ) Para ser executada, faz-se necessária a compreensão verbal e semântica. ( ) Na execução dessa ação, envolve-se os sistemas visual e auditivo. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) I - III - II - II. b) II - III - I - III. c) III - II - I - I. d) II - I - III - II. 10. A neurociência está relacionada à medicina que trabalha em áreas de estudo como a psicologia, a pedagogia, a biologia, a anatomia, a genética, a fonoaudiologia, a tecnologia, a física, a filosofia etc. O trabalho fundamental da neurociência é o que somos, fazemos, pensamos e desejamos, sendo resultado do funcionamento do sistema nervoso e sua interação com o corpo. Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- O corpo é uma ferramenta no processo de ensino-aprendizagem, porém além do corpo a criança precisa ter o desejo de aprender. PORQUE II- A aprendizagem é um processo cognitivo e envolve vários aspectos, como a atenção, a motivação, a concentração e a vontade de realizar. Assinale a alternativa CORRETA: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e II é a justificativa correta da I. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Atenção: Confira as respostas! Depois de concluir a avaliação não será possível fazê-la novamente. Parte inferior do formulário v As síndromes de Asperger e Autismo constituem-se de duas psicopatologias. Cada uma delas possui características e peculiaridades próprias. Sobre as várias diferenças entre essas síndromes, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Asperger. II- Autismo. ( ) Possui alto grau de habilidades cognitivas. ( ) Atraso no desenvolvimento da linguagem. ( ) Raramente apresenta convulsões. ( ) Tem muita dificuldade de estabelecer contato visual. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) I - I - II - II. b) II - II - I - I. c) I - II - I - II. d) II - I - II - I. 2. Para Gallahue e Ozmun (2005), para as crianças na fase pré-escolar, a psicomotricidade possibilita inúmeras atividades que auxiliam na coordenação motora. Eles dividem esta fase em três estágios: inicial, elementar e maduro. Sobre esses estágios, analise as seguintes sentenças: I- No estágio elementar, a criança já tem um maior controle do seu corpo, dos movimentos. II- No estágio inicial, acontecem os primeiros movimentos, estes são controlados e executados de forma mecânica, muitas pessoas não ultrapassam esta etapa. III- No estágio maduro, as crianças já sabem executar e controlar todas as habilidades fundamentais. Agora, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. 3. ed. São Paulo: Editora Phorte, 2005. a) As sentenças I e II estão corretas. b) Somente a sentença II está correta. c) As sentenças I e III estão corretas. d) Somente a sentença III está correta. 3. O contato da mãe com o filho é muito importante para o desenvolvimento psicomotor da criança, pois o toque, o olhar, a forma de acariciar a criança poderão influenciar fortemente o desenvolvimento desde o nascimento. Partindo desse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA: a) Ocorre através do choro, com o qual a criança demonstra a satisfação. b) Auxilia a comunicação da criança através de balbucios. c) Influencia a conscientização do esquema corporal. d) As primeiras vocalizações surgem com conteúdo intencional. 4. O esquema corporal é a consciência do corpo. A evolução da motricidade depende de um bom desenvolvimento do esquema corporal, das percepções e da afetividade. O esquema corporal se estrutura a partir da experimentação do vivenciado e do contato com os objetos dos outros. Existem três aspectos para a formação do esquema corporal, segundo Negrini (1998). Sobre esses aspectos, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Imagem corporal. II- Conceito corporal. III- Esquema corporal. ( ) Conhecimento do próprio corpo. ( ) Representações do nosso corpo, fruto de experiências táteis. ( ) Sensações proprioceptivas, tônus emocional, convenções sociais. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: NEGRINI, Airton. A coordenação psicomotora e suas implicações. Porto Alegre: Pallotti, 1987. a) II - I - III. b) I - II - III. c) III - II - I. d) II - III - I. 5. Nossas células nervosas, com o decorrer dos anos, vão morrendo. Além disso, nosso corpo e cérebro sofrem com diversas mudanças. A doença de Parkinson decorre de alterações no nosso sistema nervoso e causa vários sintomas psicomotores. Que sintomas são esses? a) Pobreza dos movimentos, tremores e quedas frequentes. b) Dificuldade de raciocínio, depressão e ansiedade. c) Desorientação de espaço, agitação e tremores. d) Agitação, dificuldade de equilíbrio e tiques nervosos. 6. Ao considerarmos a história da Psicomotricidade, verificamos que esta iniciou com um viés filosófico, sendo incrementada pela Biologia, Psicologia, Psicanálise e, mais recentemente, passando a interessar também a Pedagogiae a Educação Física. Acerca da Psicomotricidade, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Definição e finalidade correta de psicomotricidade. II- Definição e finalidade incorreta de psicomotricidade. ( ) A principal finalidade da psicomotricidade é colaborar para o desenvolvimento motor da criança, cooperando, assim, com a evolução de sua personalidade e com o êxito escolar. ( ) A psicomotricidade visa a proporcionar uma prática pedagógica que potencialize a aprendizagem por meio do desenvolvimento integral. ( ) A psicomotricidade é a práxis que se propõe a auxiliar os adultos a executar as atividades cotidianas que são importantes para eles, a despeito da debilidade, incapacidade ou deficiências. ( ) O objetivo inicial da psicomotricidade era curar, evitar recaídas, reabilitar o paciente e diminuir o estresse familiar. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) II - I - I - II. b) II - II - I - I. c) I - I - II - II. d) II - I - II - I. 7. Segundo Negrine (1998), o esquema corporal se estrutura a partir da experimentação do vivenciado, do contato com os objetos, com os outros. É a consciência que cada pessoa possui do seu próprio corpo. A psicomotricidade vem auxiliar em todo processo do esquema corporal. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A imagem corporal parte da experiência, das ações vividas e aprendidas no decorrer da vida. ( ) O conceito corporal parte do princípio do conhecimento do próprio corpo e de suas significações. ( ) O esquema corporal é a representação que temos do nosso corpo, das suas probabilidades, de seus atos e restrições. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: NEGRINE, A. Aprendizagem e desenvolvimento infantil. Psicomotricidade: alternativas pedagógicas. Porto Alegre: 1998. a) F - F - V. b) F - V - F. c) V - V -V. KKX d) V - F - V. 8. "A bainha de mielina é uma camada de gordura que serve como isolamento e tem a função de facilitar a passagem dos impulsos nervosos. [...] Essa bainha aumenta a velocidade do pensamento, da resposta motora e emocional, fundamental para o processo de aprendizagem" (PATEL, 2012, p. 86). As crianças realizam movimentos complexos, porém somente em determinada fase da vida é que a coordenação motora fina e o controle motor serão alcançados, porque aí a formação da mielina terá finalizado. Considerando o exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta quando se dá o término da formação da bainha de mielina: FONTE: PATEL, Viviane Pessoa Padilha. Psicomotricidade. Indaial: Uniasselvi, 2012 a) Na velhice. b) Na idade adulta. c) Na adolescência. d) Na infância. 9. A doença de Alzheimer trata-se de um empobrecimento das funções cognitivas associada a uma grande dificuldade em reter memórias e obter novos conhecimentos. Sobre as medidas que podem ajudar a retardar os riscos da doença, analise as sentenças a seguir: I- Viabilizar um bom sono diariamente. II- Manter atividade física regulamente. III- Ir regularmente ao médico e tomar os medicamentos psicotrópicos. IV- Ter lazer, evitar maus hábitos. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e IV estão corretas. b) As sentenças I, III e IV estão corretas. c) As sentenças II e III estão corretas. d) As sentenças III e IV estão corretas. 10. Na adolescência, as mudanças corporais são marcantes, pois é o período em que se dá o início da puberdade. Concomitantemente com as mudanças físicas, também acontecem mudanças cognitivas e comportamentais, tornando esta fase um pouco turbulenta aos adolescentes. Diante dessa informação, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Mudanças físicas. II- Mudanças cognitivas. III- Mudanças comportamentais. ( ) Referem-se à forma como o adolescente comporta-se frente aos problemas. ( ) Referem-se à capacidade do adolescente na utilização da linguagem culta. ( ) Referem-se a todas as etapas de mudanças corporais do adolescente. ( ) Referem-se aos valores humanos que o adolescente acredita e defende em suas atitudes. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) II - I - III - II. b) III - II - I - III. c) II - II - III - I. d) I - III - II - III. 11. (ENADE, 2014) Considere a situação em que uma professora da educação infantil, há cinco anos, prevê no planejamento de suas aulas a utilização de muitas brincadeiras em sala de aula, que está organizada para atender as crianças em seus aspectos físicos, cognitivos, afetivos e motores. Considere, ainda, que, em determinada aula, seus alunos organizaram a sala para simular o atendimento a animais machucados e doentes. Enfileiraram bichos de pelúcia e começaram a tratá-los e medicá-los. Colocaram na porta uma placa que indicava que a sala era um consultório veterinário. Alguns alunos vestiram aventais e outros atuaram como atendentes ou donos dos animais. Como base na situação descrita, infere-se que, entre os objetivos da atividade realizada pela professora, inclui-se o de: I- Ensinar comportamentos sociais, por meio de processos de interação que se iniciam aos três anos de idade e, portanto, correspondem a um nível mais elementar do desenvolvimento cognitivo da criança. II- Desenvolver a sociabilidade e o senso de cooperação na criança. III- Demonstrar às crianças a capacidade delas para agir como adultos, constituindo um ritual de passagem da infância para a adolescência. IV- Auxiliar no desenvolvimento da imaginação e da capacidade de utilização de símbolos representativos de pessoas e coisas do mundo real. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: http://download.inep.gov.br/educacao_superior/enade/provas/2014/36_pedagogia.pdf. Acesso em: 21 jul. 2020. a) II e IV, apenas. b) I, III e IV, apenas. c) II e III, apenas. d) I, apenas. 12. (ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica quieta, senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A professora a observa sem intervir. Após alguns instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d'água e lave o rosto, a fim de retomarem as atividades, incentivando-a a participar. A professora de Educação Infantil, que considera o sentimento como uma construção social e se preocupa em observar, escutar e aprender com a criança, entende o choro como manifestação de medo, insegurança, raiva ou tristeza, sensações que: a) Exigem a intervenção do professor para acalmar a ansiedade da criança. b) Necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à alegria, à curiosidade e ao prazer. c) Fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares. d) Precisam ser estimuladas de modo a fortalecer a criança para enfrentar as situações de violência.
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