Portfolio_LCC_CII_2020_Artes_Visuais_ (2)

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PORTFÓLIO 
Módulo C – Fase II – Ano 2020 
 
Curso de Artes Visuais - Área de Linguagens Corporal e Cultural 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: ESE 
 
Curso de Artes Visuais 
Área de Linguagens Corporal e Cultural 
Escola Superior de Educação 
Centro Universitário Internacional UNINTER 
 CURSO DE ARTES VISUAIS – ÁREA LINGUAGENS CORPORAL E CULTURAL 
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O que é o PORTFÓLIO? 
É uma metodologia de pesquisa e estudo que apresenta as etapas de leitura, pesquisa, prática, produção e o evento 
Roda de Conversa Interdisciplinar – Portfólio na Prática. Traz temas importantes para o contexto atual, desenvolvendo 
habilidades de leitura, escrita e oralidade. 
Fundamentos da metodologia portfólio: 
 Apresentar indicações de leitura sobre o tema que possam auxiliar no desenvolvimento da pesquisa. 
 Aplicar a teoria lida em uma situação prática, de modo que possa coletar dados para o momento seguinte, 
que será de escrita/produção. 
 Desenvolver ações e estudos baseados na realidade do seu lócus regional, proporcionando à sua 
comunidade intervenções e melhorias. 
 Produzir material pertinente ao tema e área, a partir de uma diversidade de gêneros textuais que serão 
elaborados pelo aluno, pensando na sua ampla formação. 
 Dialogar com outros estudantes dos cursos de graduação da Escola Superior de Educação sobre as práticas 
e produções de forma a proporcionar um intercâmbio de ideias e estudos entre os alunos. 
Qual é objetivo de estudar por meio da metodologia de portfólio? 
 FATOS: identificar “casos” ocorridos em diferentes cenários que geram uma odisseia de dados que podem 
ser analisados e interpretados com múltiplos olhares. 
 OPORTUNIDADES: realizar o movimento AÇÃO – REFLEXÃO – AÇÃO (prática reflexiva), tecendo relações 
entre a região em que vive e o global. 
 FUNDAMENTOS: aplicar práticas em diferentes realidades a partir do estudo da teoria. 
 APRENDIZADO: produzir diferentes gêneros textuais a partir da leitura e pesquisa de acordo com a atuação 
profissional do professor e do bacharel em sua região, bem como o letramento acadêmico. 
Quando acontece o portfólio em 2020? 
O Portfólio acontece nas fases pares, conforme demonstrado a seguir: 
Módulo A Módulo B Módulo C 
FASE I FASE II FASE I FASE II FASE I FASE II 
Estudo de caso Portfólio Estudo de caso Portfólio Estudo de caso Portfólio 
 
O portfólio faz parte do sistema de avaliação? Quanto representa na média? 
Sim, faz parte do sistema de avaliação. Corresponde a 40% da média, sendo que 30% refere-se à produção do 
Portfólio (parte escrita) e 10% à apresentação do trabalho que devido a necessidade de afastamento social, se dará 
de maneira online como será explicado mais a frente. 
Quais são as características do portfólio na metodologia do curso? 
 Individual. 
 O período de realização inicia na 2ª semana de aula e finaliza na última semana de provas da 
fase. 
 Necessita de conhecimento de várias áreas – interdisciplinar. 
 A produção deve obrigatoriamente ser postada no AVA. 
 A produção deve obrigatoriamente utilizar o modelo disponibilizado. 
Necessita de apresentação online, conforme orientações no item Roda de Conversa. 
 
 
 
 
 CURSO DE ARTES VISUAIS – ÁREA LINGUAGENS CORPORAL E CULTURAL 
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TEMA 
Patrimônio Cultural 
PRÁTICA e PRODUÇÃO 
Vídeo que demonstre o processo de elaboração do desenho de observação 
Audiovisual que promova a região 
COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS: 
Investigar os bens patrimoniais materiais e 
imóveis, por meio da observação e do registro 
gráfico (desenho). 
Elaborar representação gráfica dos bens 
patrimoniais por meio do desenho de observação 
Organizar um audiovisual para expor o processo 
de sua produção, assim como, o resultado final. 
C Compreender a construção de uma história 
dentro das artes; 
H Elaborar uma apresentação do processo 
criativo a partir da observação do patrimônio 
cultural da região; 
A Promover uma ação baseada nos princípios da 
perseverança e diversidade; 
V Desenvolver a responsabilidade social, a 
cidadania e a solidariedade; 
E Resolver problemas a partir da construção de 
um trabalho poético, estabelecendo novas 
relações 
VOCÊ SABIA? - LEITURA 
A Cidade de “Goiás Velho”, “Cidade de Goiás”, ou como era conhecida na época do Império 
brasileiro, “Villa Boa de Goyaz”, é um municipio do Estado de Goiás localizado a 142 km da cidade 
de Goiânia. Com cerca de 23 mil habitantes, segundo dados de 2019 do Instituto Brasileiro de 
Geografia e Estatística - IBGE1, a cidade orgulha-se de ter sido, em 2001, reconhecida como 
Patrimônio Mundial Cultural pela Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e 
Cultura – UNESCO. 
Em convenção realizada na Cidade de Paris – França, em 1972, a UNESCO constatou que o 
patrimônio cultural e o patrimônio natural estavam cada vez mais ameaçados de destruição, não só 
pelas causas tradicionais de degradação, mas, também pela evolução da vida social e econômica. 
Ficou adotado a partir desta convenção, em 1972, a seguinte definição da UNESCO2 para patrimônio 
cultural: 
Os monumentos – Obras arquitectónicas, de escultura ou de pintura monumentais, 
elementos de estruturas de carácter arqueológico, inscrições, grutas e grupos de 
elementos com valor universal excepcional do ponto de vista da história, da arte ou 
da ciência; 
Os conjuntos – Grupos de construções isoladas ou reunidas que, em virtude da sua 
arquitectura, unidade ou integração na paisagem têm valor universal excepcional do 
ponto de vista da história, da arte ou da ciência; 
 
1 Fonte: Panorama de Cidades do IBGE. Disponível em: 
https://cidades.ibge.gov.br/brasil/go/goias/panorama Acesso em: 19/11/2019. 
2 UNESCO. Convenção sobre a Proteção do Patrimônio Mundial, Cultural e Natural, 1972. Disponível em: 
http://whc.unesco.org/archive/conventionpt.pdf Acesso em: 18/11/2019. 
https://cidades.ibge.gov.br/brasil/go/goias/panorama
http://whc.unesco.org/archive/conventionpt.pdf
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Os locais de interesse – Obras do homem, ou obras conjugadas do homem e da 
natureza, e as zonas, incluindo os locais de interesse arqueológico, com um valor 
universal excepcional do ponto de vista histórico, estético, etnológico ou 
antropológico. 
 
 
 Baseado em trechos das definições de patrimônio discutidas na Convenção da UNESCO, o 
governo brasileiro delimitou no Art. 216, da Constituição de 1988, em que se constitui o patrimônio 
cultural brasileiro: 
 
No artigo 216 da Constituição Federal3 expressa-se: Art. 216. Constituem patrimônio 
cultural brasileiro os bens de natureza material e imaterial, tomados individualmente 
ou em conjunto, portadores de referência à identidade, à ação, à memória dos 
diferentes grupos formadores da sociedade brasileira, nos quais se incluem: I - as 
formas de expressão; II - os modos de criar, fazer e viver; III - as criações científicas, 
artísticas e tecnológicas; IV - as obras, objetos, documentos, edificações e demais 
espaços destinados às manifestações artístico-culturais; V - os conjuntos urbanos e 
sítios de valor histórico, paisagístico, artístico, arqueológico, paleontológico, ecológico 
e científico. (BRASIL, 1988, Art. 216). 
 
 
 Como se verifica, por meio da Constituição Federal, o patrimônio cultural brasileiro pode ser 
constituído por bens materiais (que podem ser móveis e imóveis) e por bens imateriais. 
 A Cidade de Goiás Velho recebeu a titulação da UNESCO por sua arquitetura barroca. O 
conjunto arquitetônico da cidade demonstra as características históricas e sociais da região. Goiás 
Velho teve grande movimentação de pessoas na época da mineiração, fato que mudou no fim do 
século XVIII. 
 Um dos marcos presentes do patrimônio cultural material imóvel é a Igreja de Nossa Senhora 
da Abadia (figura 01). Essa igreja possui paredes externas feitas de taipa de pilão, e paredes internasfeitas de adobe e pau a pique. No seu interior há um teto pintado na técnica de afresco de autor 
desconhecido. Atualmente, a igreja passa boa parte do tempo fechada, abrindo, apenas para a 
celebração da Semana Santa com a encenação do “Canto do Perdão dos Homens’. 
 
Figura 1 - Igreja Nossa Senhora da Abadia 
 
3 BRASIL, Constituição (1988), Capítulo III, Seção II – DA ORDEM SOCIAL, Art. 216. Disponível em: 
<https://www.senado.leg.br/atividade/const/con1988/CON1988_05.10.1988/art_216_.asp> Acesso em: 
18/11/2019. 
https://www.senado.leg.br/atividade/const/con1988/CON1988_05.10.1988/art_216_.asp
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Fonte: OLIVEIRA, Carolina Fidalgo de (2013). Disponível em: 
https://www.vitruvius.com.br/revistas/read/arquiteturismo/07.081/4970 Acesso em: 19/11/2019. 
#paratodosverem A figura mostra um foto da Igreja Nossa Senhora da Abadia, a igreja tem parede branca e 
portas e janelas azuis, na foto também aparece a rua de petit pavê. 
 
 A forma, a estrutura e as características da arquitetura local refletem o passado histórico da 
cidade. Alguns artistas representam os vestígios arquitetônicos por meio de desenhos dos urban 
sketchers, explorando a visualidade materializada da cidade como na representação da Igreja Nossa 
Senhora da Abadia retratada no mês de janeiro de 2016 (figura 02). 
 
Figura 2 - Igreja Nossa Senhora da Abadia 
 
Fonte: KALLAS, Luana Miranda Esper (2016). Disponível em: 
http://brasil.urbansketchers.org/2016/02/diario-grafico-de-goianiago-goias.html Acesso: 19/11/2019. 
 
#paratodosverem A figura mostra um desenho em preto e branco da Igreja Nossa Senhora da Abadia, com a 
técnica do urban sketchers. Acima da igreja há um fundo pintado em aquarela azul. 
https://www.vitruvius.com.br/revistas/read/arquiteturismo/07.081/4970
http://brasil.urbansketchers.org/2016/02/diario-grafico-de-goianiago-goias.html
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Todavia, ao abordar os aspectos relativos ao patrimônio cultural, não se pode esquecer dos 
bens imateriais, como é o caso, dos costumes atrelados ao espaço de uma sociedade, assim como, 
das músicas que a caracterizam. 
 Ao trabalhar com a espacialidade, destaca-se na cidade de Goiás Velho a trilha “Caminhos 
do Planalto Central”, projeto lançado em setembro de 2019. As trilhas possuem uma importante 
função pois, além de preservarem o ecossistema, ainda fomentam a economia local das cidades por 
onde são planejadas. 
O circuito "Caminhos do Planalto Central" é composto por três arcos que irão integrar todas 
as regiões do Distrito Federal ao Caminho dos Goyases, que já faz parte da Rede Nacional de Trilhas 
de Longo Curso e Conectividade – uma reunião de várias trilhas locais e regionais. 
 O Caminho dos Goyases, uma destas trilhas, possui 400 km dos quais cerca de 100 km já 
sinalizados. O percurso interliga paisagens, unidades de conservação e diversos atrativos 
ambientais, culturais e da história, reunindo três patrimônios: Goiás Velho, Brasília e Chapada dos 
Veadeiros. 
 
Figura 3 - Exemplo de Bioma por onde cruzam os "Caminhos do Planalto Central"
 
Fonte: Ascom ICMBio. Disponível em: https://www.mma.gov.br/informma/item/15631-caminhos-do-
planalto-central-ser%C3%A1-lan%C3%A7ado-neste-s%C3%A1bado.html Acesso em: 19/11/2019 
#paratodosverem A figura mostra uma trilha em meio a uma paisagem típica de cerrado. Em primeiro plano 
um tronco de árvore com uma indicação do caminho: uma pegada amarela sobre um fundo preto. 
 
Pensar as construções e os espaços e seu processo de edificação nos ajuda a compreender um 
pouco mais a cultura de um povo. Para além das edificações e paisagens, a percepção do espaço 
por meio do corpo pode ainda ser contemplada de maneira sonora. 
https://www.mma.gov.br/informma/item/15631-caminhos-do-planalto-central-ser%C3%A1-lan%C3%A7ado-neste-s%C3%A1bado.html
https://www.mma.gov.br/informma/item/15631-caminhos-do-planalto-central-ser%C3%A1-lan%C3%A7ado-neste-s%C3%A1bado.html
 CURSO DE ARTES VISUAIS – ÁREA LINGUAGENS CORPORAL E CULTURAL 
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 Na região de Goiás Velho, assim como em muitas outras localidades do Estado de Goiás, a 
música se insere como um bem imaterial, sendo importante para a cultura de nosso país. 
 O “Samba de Roda”, por exemplo, tem raízes africanas e suas origens remontam ao século 
XVII, unindo a cultura dos escravos à poesia intoduzida pelos portugueses. Há uma mistura de festa, 
literatura, música e danças na configuração deste estilo musical. 
 Podemos destacar também o “Jongo”, outra música de origem africana. Esse ritmo é 
executado a partir de toques de tambores e foi muito praticado por escravos que trabalhavam na 
lavoura de café e cana de açúcar. Ritmado a partir do canto e mediado por uma linguagem cifrada, 
muitas vezes era o meio pelo qual os escravos se comunicavam sem que os senhores e os capatazes 
compreendessem. 
 Outro gênero musical bastante praticado em Goiás Velho é o “Moteto”. O moteto surgiu por 
volta do século XIII, em que inicialmente se usavam textos distintos para cada voz. Atualmente, este 
gênero musical é utilizado na “Procissão do Fogaréu”, que encena a busca e a prisão de Cristo. 
Durante a Semana Santa, a procissão narra alguns dos principais acontecimentos que antecederam 
a crucificação de Jesus Cristo. 
Seja na arquitetura, na beleza e características das edificações, nas paisagens naturais que 
refletem as transformações ao longo do tempo ou nas músicas que carregam a história da 
colonização, Goiás Velho possui um rico patrimônio cultural que encanta moradores e turistas de todo 
o país. 
MÃOS À OBRA – EXPERIMENTE E PRODUZA 
 
Agora pense na sua cidade. Ela tem diversos lugares, espaços e, acima de tudo, possui locais 
que são importantes para a cultura de sua região. Assim, como você representaria um local de sua 
cidade por meio da linguagem do desenho? 
Agora que você já conheceu mais sobre a cidade de Goias Velho, pesquise quais são os 
patrimônios culturais de sua cidade. Escolha um local para representar por meio da linguagem do 
desenho. 
Visite-o fisicamente (caso seja possível e respeitando os protocolos de segurança de seu 
município) ou virtualmente e planeje seu desenho. Então, represente este espaço por meio de um 
desenho em perspectiva, que pode ser colorido ou preto e branco. Para realizar este desenho, siga 
as etapas indicadas no Modelo ao final deste Manual. 
Lembre-se de, no decorrer de sua atividade, tirar várias fotos, gravar pequenos vídeos e 
anotar tudo que lhe passa a cabeça em cada uma das etapas. 
A sua representação gráfica assim como os passos necessários para a sua realização deverá 
ser registrada em vídeo que deve ter entre 2 e 5 minutos. Este vídeo gerará o produto pelo qual, 
ocorrerá a avaliação. Se você preferir, pode fazer uma edição, de maneira que fique evidente o passo-
 CURSO DE ARTES VISUAIS – ÁREA LINGUAGENS CORPORAL E CULTURAL 
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a-passo de seu processo de execução, ou seja, as etapas que evidenciam o seu processo e o 
resultado final. Em algum momento do vídeo você deve se identificar, dizendo seu nome e seu RU, 
e fazer uma breve explanação da ação programada, por exemplo: “eu sou o aluno Fulano de Tal, RU 
123456, e estou na Cidade de XXXXX, no Estado do XX. Aqui em minha cidade, existem vários 
espaços, e eu selecionei para representar a Praça XXXX (largo, rua, avenida, etc.), onde eu me 
posicionei em frente a XXXX nos dias XX/XX/XXXX a XX/XX/XXXX e realizei o desenho conforme o 
material apresentado por meio do vídeo que segue. Não é preciso que você (sua imagem) apareça 
no vídeo, mas é fundamental que seu trabalho seja apresentado. Pode ser inserido um áudio ou 
legendas explicativas. 
Você pode optar por incluir as imagens e informações em um Power Point e transformá-lo em 
Vídeo, conforme o tutorial abaixo. Paraque seu vídeo fique mais interessante e dinâmico, insira 
marcações nos tópicos mais importantes, animações de transição e dos elementos dos slides. Você 
também pode introduzir pequenos vídeos sobre o local em algum slide, inserir músicas e utilizar o 
recurso de narração, caso possua um microfone em seu computador para gravar sua explicação. 
Para utilizar estes recursos, acesse o menu INSERIR do software (veja imagem abaixo). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Com sua apresentação do projeto completamente finalizada e com todos os recursos 
inseridos (animações, pequenos vídeos, áudios, etc.), você precisa gerar o vídeo. Para isso, siga o 
seguinte passo-a-passo: 
➢ Clique em ARQUIVO (menu superior); 
➢ Em seguida em EXPORTAR; 
➢ Escolha CRIAR VÍDEO; 
➢ Agora configure seu vídeo: 
o Você pode definir a qualidade do vídeo (3 níveis); 
o Optar por usar narrações e tempos gravados (caso tenha utilizado este 
recurso); 
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o E escolher o tempo que cada slide deve aparecer no vídeo (tempo em 
segundos). 
➢ Com tudo configurado, basta clicar em CRIAR VÍDEO e escolher um local em seu 
computador para salvar o arquivo. 
 
 
 
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Com o vídeo pronto, faça o upload do seu vídeo para o Youtube. Você deverá criar um canal 
(caso ainda não possua um) e fazer o upload do seu vídeo finalizado (ver TUTORIAL DE YOUTUBE 
no MATERIAL COMPLEMENTAR). 
O material a ser postado é a FICHA-RESPOSTA (ver o MODELO – TEMPLATE – no 
MATERIAL COMPLEMENTAR), com o link do seu vídeo e o print de tela que comprove sua 
apresentação em uma rede social (VER RODA DE CONVERSA ABAIXO), no AVA, no link 
TRABALHO 1 - PRODUÇÃO de uma das duas disciplinas da fase, adicionando o seu RU no 
momento da postagem. 
Utilize o arquivo FICHA-RESPOSTA para a postagem final do seu portfólio. O AVA não aceita 
arquivos de tamanhos muito grandes (portanto você provavelmente não conseguirá postar o arquivo 
de vídeo – MP4 – diretamente no link TRABALHO), assim como não conseguirá postar o link do vídeo 
diretamente, sendo necessário inseri-lo na FICHA-REPOSTA no local indicado. 
 
ATENÇÃO: 
1 - Você deve postar junto com seu trabalho, a autorização de uso de imagem e voz (disponível no 
ícone PORTFÓLIO no MATERIAL COMPLEMENTAR da disciplina) de todos que aparecerem ou 
falarem no vídeo postado. 
2 – Para criação do seu canal no Youtube e upload do seu vídeo, leia com atenção o TUTORIAL DE 
YOUTUBE (disponível no ícone PORTFÓLIO no MATERIAL COMPLEMENTAR da disciplina). 
3 – O seu vídeo deve ser postado no Youtube como PÚBLICO ou NÃO LISTADO (ver TUTORIAL 
YOUTUBE) para que o corretor tenha acesso ao conteúdo. Vídeos postados como PRIVADO 
impossibilitam a correção e serão ZERADOS. 
 
 
 
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RODA DE CONVERSA INTERDISPLINAR – PORTFÓLIO NA PRÁTICA 
Diante da Pandemia do COVID-19, a segurança e o compromisso que temos com a formação 
de nossos estudantes está em primeiro lugar. 
Por isso, estamos viabilizando orientações de como a apresentação do portfólio poderá ser 
realizada por você. Afinal, a escrita, a pesquisa e a oralidade são componentes que constituem as 
etapas de formação acadêmica de um futuro profissional dos cursos de graduação da Escola Superior 
de Educação. 
O Portfólio é um momento importante na sua formação e é o compromisso de mantermos as 
competências exigidas nas Diretrizes Nacionais de Formação, assim, de forma excepcional não 
teremos as atividades obrigatórias nos Polos de Apoio Presencial, por respeitarmos a ciência e as 
normativas legais. 
ETAPAS DO PORTFÓLIO NA PRÁTICA – APRESENTAÇÃO ON-LINE 
ESCOLHA UMA DAS QUATRO (04) OPÇÕES: 
 
FACEBOOK 
1º Ler e elaborar o portfólio produção conforme o manual disponibilizado no link Material 
Complementar das disciplinas da Fase BII; 
2º Convidar antecipadamente seus contatos para participarem da Live com o tema de seu curso; 
3º Realizar a Live com seus contatos, socializando o que estudou e produziu e tirando as dúvidas 
que surgirem; 
4º Postar a produção escrita (link do vídeo) no link Trabalhos - PORTFÓLIO PRODUÇÃO, junto com 
uma imagem da tela (print) da discussão realizada no Canal (inserir a imagem junto na ficha-
resposta, para contabilizar o PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO). 
INSTAGRAM 
1º Ler e elaborar o portfólio produção conforme o manual disponibilizado no link Material 
Complementar das disciplinas da Fase BII; 
2º Convidar antecipadamente seus contatos para participarem da Live com o tema de seu curso; 
3º Realizar a Live com seus contatos, socializando o que estudou e produziu e tirando as dúvidas 
que surgirem; 
4º Postar a produção escrita (link do vídeo) no link Trabalhos - PORTFÓLIO PRODUÇÃO, junto com 
uma imagem da tela (print) da discussão realizada no Canal (inserir a imagem junto na ficha-
resposta, para contabilizar o PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO). 
YOUTUBE (SUGESTÃO PARA ARTES VISUAIS) 
1º Ler e elaborar o portfólio produção conforme o manual disponibilizado no link Material 
Complementar das disciplinas da Fase BII; 
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2º Criar um canal no Youtube e gravar um vídeo de 3 a 4 minutos sobre o portfólio que você elaborou; 
3º Escolher um dos canais de comunicação para postar o vídeo produzido sobre o portfólio 
(Facebook, Instagram e/ou grupo de discussão no WhatsApp) e convidar seus contatos a assistirem 
e discutirem sobre o tema; 
4º Postar a produção escrita (link do vídeo) no link Trabalhos - PORTFÓLIO PRODUÇÃO, junto com 
uma imagem da tela (print) da discussão realizada na rede social (inserir a imagem junto na ficha-
resposta, para contabilizar o PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO). 
OBSERVAÇÃO IMPORTANTE: Como sua produção final é um vídeo e você já terá feito o 
upload deste vídeo para o Youtube, sugerimos que envie o link do vídeo para seus contatos 
(via whatsapp), solicitando que eles assistam e curtam sua produção. Depois, é só tirar um 
print da tela do Youtube com o registro das visualizações e curtidas do seu vídeo e inserir esta 
imagem na FICHA-RESPOSTA. 
WHASTAPP 
1º Ler e elaborar o portfólio produção conforme o manual disponibilizado no link Material 
Complementar das disciplinas da Fase BII; 
2º Formar um grupo no WhatsApp; 
3º Inserir pessoas do seu círculo de convivência no grupo; 
4º Disponibilizar no grupo o seu vídeo ou realizar um debate sobre o tema e produção do seu portfólio 
produção; 
5º Postar a produção escrita (link do vídeo) no link Trabalhos - PORTFÓLIO PRODUÇÃO, junto com 
uma imagem da tela (print) da discussão realizada no aplicativo (inserir a imagem junto na ficha-
resposta, para contabilizar o PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO). 
 
TEMPLATE – MODELO 
 
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Primeiramente, separe todos os 
materiais necessários para desenhar ao 
ar livre. Isso significa, que você deverá 
separar um banquinho, um suporte rígido 
para o desenho, lápis, canetas, materiais 
para colorir, além de uma câmera capaz 
de gerar um filme de sua ação. 
 
Se posicione de tal maneira que você não 
fique exausto no meio do processo. 
Lembre-se de que, você não tem que 
deixar “igualzinho”, ou seja, ter a 
preocupação de deixar o seu desenho 
igual à uma foto. Você deve interpretar o 
que vê, e sintetizar a paisagem vista. 
 É possível ater-se as formas mais básicas 
ou até mesmo os contornos. Preste a 
atenção quanto aos de perspectiva. Um 
desenho de representação da paisagem 
urbana deve passar para o observador o 
“frescor” vivido pelo desenhista no 
instante de observação da cena. 
Você pode optar por aquarelar seu 
desenho. Caso opte por isso, lembre-se 
que a folha do desenho deve ser de altagramatura (quantidade de papel por 
metro quadrado). Por se tratar de uma 
síntese, uma estratégia, é colorir o local 
que você quer chamar a atenção. 
Veja que a representação é fruto de 
escolhas e, portanto, você tem a 
liberdade de deliberar sobre as áreas que 
ficaram mais preenchidas de cor ou 
menos. 
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MODELO DA FICHA-RESPOSTA 
Siga o modelo proposto. Somente serão aceitos os trabalhos postados conforme o template abaixo. 
O arquivo – FICHA-RESPOSTA – está disponível no ícone PORTFÓLIO do MATERIAL 
COMPLEMENTAR das disciplinas da fase. 
 
PORTFÓLIO - 2020 
CURSO DE BACHARELADO / LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS 
MÓDULO C – FASE II 
 
 
 
CIDADE: 
LOCAL ESCOLHIDO PARA A REPRESENTAÇÃO: 
 
INSIRA NA TABELA ABAIXO O LINK DO SEU VÍDEO 
 
 
 
 
INSIRA ABAIXO A IMAGEM (PRINT DE TELA) DA APRESENTAÇÃO DO SEU 
PORTFÓLIO EM UM DOS CANAIS: FACEBOOK, INSTAGRAM, YOUTUBE OU 
WHATSAPP 
NOME DO ALUNO RU DO ALUNO 
1. 
Não fique muito tempo no mesmo lugar. 
Mude de local. Perceba a paisagem de 
diferentes pontos de observação. Feito 
isso. Organize seu material, faça 
posteriormente, a edição e a postagem 
do mesmo no Youtube. Caso encontre 
dificuldade, utilize o tutorial elaborado 
para este fim. 
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