Exercicio de fixação-1

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Questão 1 de 10 
A pedagogia tecnicista teve sua forte expressão a partir da ditadura militar e da LDB 
5.692/71. Sobre as características da escola tecnicista, analise as afirmações a seguir 
atribuindo V para Verdadeiro e F para Falso. 
( ) Organizava-se em torno da ideologia dominante como uma via para disseminar 
padrões, comportamentos e valores para conformar as pessoas à lógica hegemônica. 
( ) Seguindo a lógica de produção das fábricas, emerge a necessidade de formar uma mão 
de obra adequada ao mercado de trabalho no contexto industrial. 
( ) A formação docente seguia uma tendência pedagógica voltada para a lógica 
empresarial, psicologia comportamental e visão sistêmica. 
( ) Era organizada em um conjunto de técnicas desenvolvidas tanto pela lógica empresarial 
quanto pela psicologia comportamental, o behaviorismo. 
( ) A base pedagógica tecnicista buscou em seus fundamentos os mesmos princípios da 
fábrica, como eficiência, eficácia, produtividade e controle de resultados, de forma a 
condicionar os alunos e, portanto, os futuros trabalhadores à lógica fabril. 
Assinale a alternativa que corresponde à seqüência correta: 
A - F, F, V, F, V. 
B - F, F, V, V, F. 
C - Nenhuma das Alternativas. 
D - V, V, F, V, V.Resposta correta 
E - V, V, V, V, V. 
 
O Trabalho entendido como princípio educativo tem uma estreita vinculação com a 
Educação no espaço não escolar. Compreender a relação entre a trajetória profissional e 
as ações educativas fora das instituições educacionais abre um leque de possibilidades 
inovadoras aos profissionais da educação. No que se refere a essa relação, analise as 
sentenças a seguir, classificando-as em V para Verdadeiras e F para Falsas. 
( ) É sobre o fundamento da Aprendizagem Profissional que se expressa a origem e a 
história da educação em espaço não escolar. 
( ) A relação entre educação e trabalho pode ser entendida como um “guarda-chuva” 
conceitual que abriga várias formas de manifestação educativa em espaços não escolares, 
como por exemplo: educação no sistema prisional, movimentos sociais, educação 
hospitalar, entre outras. 
( ) A educação não formal é aquela que se concebe apenas no seu familiar, tendo em vista 
que a educação formal se concebe no ambiente escolar. 
( ) O trabalho como princípio educativo não leva em conta a bagagem de conhecimentos 
produzidos pelo sujeito em ambiente não formal, apenas os conhecimentos cientificamente 
construídos em ambiente formal. 
( ) A educação pública, formal ou não formal, precisa ir ao encontro das necessidades 
históricas dos trabalhadores e suas famílias, para que a educação seja significativa e 
adaptada à realidade do mundo do trabalho. 
 
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta: 
A - 
Nenhuma das Alternativas. 
B - F, V, F, F, V. Resposta correta 
C - F, V, F, V, F. 
D - V, F, F, V, F. 
E - V, F, V, V, V. 
 
A pedagogia tecnicista teve sua forte expressão a partir da ditadura militar e da LDB 
5.692/71. Sobre as características da escola tecnicista, analise as afirmações a seguir 
atribuindo V para Verdadeiro e F para Falso. 
( ) Organizava-se em torno da ideologia dominante como uma via para disseminar 
padrões, comportamentos e valores para conformar as pessoas à lógica hegemônica. 
( ) Seguindo a lógica de produção das fábricas, emerge a necessidade de formar uma mão 
de obra adequada ao mercado de trabalho no contexto industrial. 
( ) A formação docente seguia uma tendência pedagógica voltada para a lógica 
empresarial, psicologia comportamental e visão sistêmica. 
( ) Era organizada em um conjunto de técnicas desenvolvidas tanto pela lógica empresarial 
quanto pela psicologia comportamental, o behaviorismo. 
( ) A base pedagógica tecnicista buscou em seus fundamentos os mesmos princípios da 
fábrica, como eficiência, eficácia, produtividade e controle de resultados, de forma a 
condicionar os alunos e, portanto, os futuros trabalhadores à lógica fabril. 
Assinale a alternativa que corresponde à seqüência correta: 
A - F, F, V, F, V. 
B - F, F, V, V, F. 
C - Nenhuma das Alternativas. 
D - V, V, F, V, V.Resposta correta 
E - V, V, V, V, V. 
 
No campo pedagógico encontramos dois tipos de educação: a formal e a não formal. Esta 
última se caracteriza por realizar a prática educativa em espaços que não são exclusivos 
para a educação, como fábricas, canteiro de obras e hospitais. Tem como característica 
uma liberdade maior em relação ao tempo, aos conteúdos a serem ministrados e à 
intencionalidade do ensino. Diante disto, assinale a alternativa que não corresponde à 
educação não formal: 
A - 
Utiliza uma metodologia dialética de ensino. 
B - Avaliação consiste no autoconhecimento. 
C - Educação que ocorre em espaços não-escolares. 
D - Ocorre exclusivamente nas escolas públicas.Resposta correta 
E - Os conteúdos estão relacionados à vivência dos alunos. 
 
Questão 5 de 10 
No que se refere aos condicionantes históricos da educação em espaço escolar (formal) e 
não escolar (informal), tem-se que a escola é um espaço privilegiado de sistematização do 
conhecimento histórico produzido pela humanidade. É também espaço de pesquisa, 
discussão e debate. A educação em espaços não escolares acaba assumindo os mesmos 
fins. Assinale, dentre as alternativas abaixo, aquela que explica por que essas finalidades 
são convergentes: 
A - A educação formal e a educação não formal acabam assumindo os mesmos fins 
porque a função social de uma acaba por complementar a formação da outra. Ou seja, o 
trabalhador tem a sua formação inicial na escola e a formação continuada nos espaços 
não escolares, complementando os conhecimentos que os trabalhadores já possuíam e 
ampliando esses saberes de uma forma mais prática e ligada às suas funções laborais. 
B - A escola, enquanto local de sistematização do conhecimento histórico produzido pela 
humanidade, tem nos espaços não escolares continuidade do seu trabalho com relação à 
educação permanente e vinculada à comunidade em que o trabalhador está inserido. 
C - As discussões em torno da cidadania, dos direitos humanos, do enfrentamento às 
desigualdades e, em especial, da emancipação expressa os principais fundamentos sobre 
os quais a educação em espaço não escolar tem sido definida. Diante disso, a educação 
em espaço não escolar deve ser tomada como uma defesa em detrimento da escola. 
D - As finalidades são convergentes pelo fato de ambos os espaços visarem, mesmo que 
por meios de processos com características diferenciadas, que os trabalhadores tenham 
uma formação adequada para sua inclusão e permanência no mercado de trabalho 
segundo a estrutura social vigente. 
E - Historicamente, enquanto determinados padrões foram reproduzidos por meio da 
escola, objetivando adequar a formação do trabalhador à realidade do mundo do trabalho 
e suas ocupações, os movimentos sociais foram se organizando com o propósito de 
encontrar espaços de produção de conhecimento que os levassem para o reconhecimento 
de seus direitos enquanto trabalhadores e a melhoria das condições de trabalho e seu 
reconhecimento social. Desse modo, ambos os espaços buscaram construir uma 
identidade e uma formação que permitisse a inclusão no mundo do trabalho.Resposta 
correta 
 
Questão 6 de 10 
Os escritos de Paulo Freire abordam um papel fundamental para o avanço de 
metodologias emancipatórias em consonância com a educação não formal voltada para os 
movimentos sociais. Ele defendia a educação como um ato político que permite à classe 
trabalhadora a tomada de consciência para a luta por emancipação. No que se refere à 
dimensão política do ato de educar, classifique as alternativas em V para Verdadeiras e F 
para Falsas. 
( ) A educação, ao longo da história, sempre expressa um conjunto de interesses sociais, 
culturais, políticos e econômicos, em consonância com as mudanças no mundo do 
trabalho. 
( ) O cerne da educação em espaço não escolar está no papel dos movimentos sociais 
organizados para além dos espaços escolares,como contextos de luta, engajamento 
político e conscientização transformadora. 
( ) A dimensão política tem na escola um espaço próprio de mediação e sistematização do 
conhecimento, porém não se esgota nela, expandindo-se para todo o corpo social. 
( ) A dimensão política está diretamente relacionada com o ato de educar e atua de forma 
intencional; portanto, não é inerente ao processo de construção social. 
( ) A partir do trabalho o homem sobrevive construindo suas relações aprendendo, 
dominando, sendo dominado, emancipando-se e alienando-se; foi por meio do trabalho 
que as sociedades se organizaram historicamente, tanto no modo de produção escravista, 
feudalista ou capitalista. 
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta: 
A - F, F, V, F, F. 
B - F, F, V, F, V. 
C - Nenhuma das Alternativas. 
D - V, V, F, V, F. 
E - V, V, V, V, V.Resposta correta 
 
Questão 7 de 10 
É possível destacar que a Educação não formal já carrega uma dimensão essencialmente 
política. Isso se funde nas bases comunitárias e societárias, que configuram, 
historicamente, sua origem e forma de organização. Essa configuração se manifesta nas 
organizações sociais e culturais que visam à emancipação, à cidadania, à inclusão e à 
conquista de grandes parcelas de grupos étnicos ou de gênero que lutam por referenciais 
identitários valorizados, mas, também, configura-se na inclusão de pessoas: 
A - 
Diferentes. 
B - Em ascensão 
C - Marginalizadas.Resposta correta 
D - Socialmente aceitas. 
E - Vulgarizadas. 
 
Questão 8 de 10 
O Trabalho entendido como princípio educativo tem uma estreita vinculação com a 
Educação no espaço não escolar. Compreender a relação entre a trajetória profissional e 
as ações educativas fora das instituições educacionais abre um leque de possibilidades 
inovadoras aos profissionais da educação. No que se refere a essa relação, analise as 
sentenças a seguir, classificando-as em V para Verdadeiras e F para Falsas. 
( ) É sobre o fundamento da Aprendizagem Profissional que se expressa a origem e a 
história da educação em espaço não escolar. 
( ) A relação entre educação e trabalho pode ser entendida como um “guarda-chuva” 
conceitual que abriga várias formas de manifestação educativa em espaços não escolares, 
como por exemplo: educação no sistema prisional, movimentos sociais, educação 
hospitalar, entre outras. 
( ) A educação não formal é aquela que se concebe apenas no seu familiar, tendo em vista 
que a educação formal se concebe no ambiente escolar. 
( ) O trabalho como principio educativo não leva em conta a bagagem de conhecimentos 
produzidos pelo sujeito em ambiente não formal, apenas os conhecimentos cientificamente 
construídos em ambiente formal. 
( ) A educação pública, formal ou não formal, precisa ir ao encontro das necessidades 
históricas dos trabalhadores e suas famílias, para que a educação seja significativa e 
adaptada à realidade do mundo do trabalho. 
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta: 
A - F, V, F, F, V.Resposta correta 
B - F, V, F, V, F. 
C - Nenhuma das Alternativas. 
D - V, F, F, V, F. 
E - V, F, V, V, V. 
 
Questão 9 de 10 
Mesmo reconhecendo novas formas de sociabilidade advindas dos movimentos sociais, é 
necessário que a formação no contexto da educação não formal não se desconecte do 
projeto social, político e econômico que busque extrapolar as visões limitadas por uma 
sociedade contraditória que se baseia no acúmulo do capital. A esse respeito, analise as 
afirmativas a seguir: 
I. A questão do enfrentamento do preconceito e da emancipação do sujeito expressa o 
reflexo da lógica capitalista, que é excludente e degradadora da condição humana e do 
meio ambiente. 
II. A educação tem uma dimensão socioeconômica em si, pelo fato de expressar uma 
visão capitalista da sociedade, forma o sujeito para o mercado de trabalho visando o lucro 
da sua mão de obra. 
III. Uma nova consciência política surge quando a formação dos membros dos movimentos 
sociais possibilita a compreensão e a conscientização que questionem e desenvolvam 
ações que busquem transpor a lógica capitalista. 
IV. Na educação não formal o conhecimento será mediado por grupos sociais para 
democratização do conhecimento vigente e perpetuação de estruturas sociais, mantendo-a 
como monopólio. 
V. Para luta contra a divisão de classes e alienação do trabalhador é importante destacar 
que o ato de educar é humano, intencional e com grande potencial emancipador, por isso, 
não há educação neutra, pois sempre há uma ideologia em sua essencial. 
É correto o que se afirma em: 
A - I e II estão corretas. 
B - I, III e V estão corretas.Resposta correta 
C - II, III e IV estão corretas. 
D - III, II e IV estão corretas. 
E - Todas a Alternativas estão corretas. 
 
Questão 10 de 10 
O trabalho e as formas de relação trabalhista vêm se modificando ao longo da história, 
porém a dimensão educativa do trabalho sempre existiu e não desaparece. Os papéis da 
educação formal (escolar) e da não formal (em outros espaços) trazem consigo uma 
similitude histórica, social e política, sobre a qual o ato de educar se fundamenta. A partir 
dessa visão, assinale a alternativa que indica uma conclusão que não é válida para esse 
contexto: 
A - No modo de produção capitalista, o trabalhador vive em um movimento complementar 
entre se emancipar e se alienar.Resposta correta 
B - O trabalho é considerado algo essencial para a sobrevivência humana, contudo não 
contribui para o desenvolvimento intelectual do sujeito crítico e atuante em sociedade, por 
ser mecânico e repetitivo. 
C - O trabalho é intencional, concebido a partir da ação humana de maneira pensada, 
coletiva e socializante. 
D - O trabalho tem um viés contraditório, uma vez que é humanizador e, ao mesmo, tempo 
alienador. 
E - Por meio do trabalho, o homem modifica estruturas biológicas e psíquicas, 
potencializando ações do corpo e desenvolvendo funções mentais superiores.