Importância do Brincar na Educação Infantil e Brincadeiras Antigas

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Disciplina: Lúdico e Musicalização na Educação Infantil (EDU31) 
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( Cod.:649059) ( peso.:4,00) 
Prova: 25230254 
1. Brincar é uma forma de atividade complexa, que combina o faz de conta com a 
realidade, pois brincando a criança trabalha com informações e situações de sua 
vivência e obtém uma melhor percepção da realidade de forma lúdica. Ainda é 
importante salientar que brincar inclui sempre a experiência de quem brinca. Dessa 
forma, as crianças imitam o que veem e reproduzem essas ações percebidas em 
seu meio. À medida que crescem, vão incorporando a representação que fazem da 
vida real, os conhecimentos adquiridos, bem como os desejos e sentimentos. 
Dessa forma, disserte sobre a importância do brincar e sua contribuição para o 
desenvolvimento da criança. ( * Máximo 4000 caracteres ) 
 
RESPOSTA ESPERADA 
Descoberta do próprio corpo; Desenvolvimento da motricidade; Desenvolvimento da 
imaginação, da linguagem, do pensamento lógico e da memória. 
 
 
 
2.O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998) estabeleceu a 
brincadeira como um direito da criança. As brincadeiras na educação da criança são 
praticadas há muitos anos, para desenvolver seu pensamento e capacidade de 
expressão, além de situá-la em sua cultura. Com base nisso, cite e descreva três 
brincadeiras antigas de infância. ( * Máximo 4000 caracteres ) 
 
RESPOSTA ESPERADA 
O acadêmico deverá ser capaz de descrever três brincadeiras, como, por exemplo: 
passa-anel, amarelinha, estátua, batata quente, cabra-cega e elástico. 
Exemplos: ELEFANTINHO COLORIDO-COMO BRINCAR: uma criança é escolhida 
para comandar. Ela fica na frente das demais e diz:? Elefantinho colorido!? O grupo 
responde:? Que cor?? O comandante escolhe uma cor e os demais saem correndo 
para tocar em algo que tenha aquela tonalidade. Sorte de quem tiver a cor da roupa: já 
que está no pique! Se o pegador encostar em uma criança antes de ela chegar à cor, 
é capturada. O comandante tem de escolher uma cor que não está num local de fácil 
acesso para dificultar o trabalho dos demais. Vence a brincadeira quem ficar por 
último. 
ESTÁTUA – COMO BRINCAR: uma criança é eleita o líder. As demais andam 
livremente pelo pátio até que ela diga: 1, 2, 3, estátua!? Nesse momento, elas param 
no lugar fazendo uma pose. O líder escolhe uma colega e faz de tudo para que ele se 
mexa. 
Só não vale empurrar. Quem resistir às caretas e cócegas ficando imóvel é declarado 
o vencedor e assume a posição de líder. 
BEIJO, ABRAÇO, APERTO DE MÃO-COMO BRINCAR: as crianças ficam sentadas, 
uma ao lado da outra. Duas delas, eleitas para iniciar a brincadeira, ficam em frente às 
demais? uma delas com os olhos tapados. A que está vendo aponta para os que estão 
sentados e pergunta para o colega:? É esse?? Quando ela responde? sim?, vem a 
segunda pergunta:? O que você quer dele? Beijo, abraço ou aperto de mão?? A 
criança interrogada faz a sua escolha, olha para o grupo e descobre que é. Ai é só 
beijar ou abraçar o colega ou apertar a mão dele.