Desenvolvimento Humano e Pesquisa Científica

Prévia do material em texto

Entendendo que somos constituídos pelas dimensões física, cognitiva e psicossocial, e que elas vão se modificando à medida que envelhecemos, processo que tem início já na concepção, é importante termos referenciais que apontem para o que é esperado em cada fase do ciclo vital, pois dessa maneira podemos criar possibilidades de cuidado e prevenção na qualidade de vida do indivíduo.
Exemplo
Durante o período gestacional, a dimensão física está acelerada, sobrepondo-se às demais. Se soubermos os referenciais do desenvolvimento físico do bebê para o segundo trimestre da gestação, e com a tecnologia dos exames de imagens, poderemos identificar se seu progresso está dentro do esperado para o momento, caso não esteja, há a possibilidade de cuidado, de intervenções que permitam qualidade e segurança de vida para o bebê e sua mãe.
Trajetória do estudo científico do desenvolvimento humano
Começando com o trabalho do médico francês Jean-Marc-Gaspard Itard, que no início do século XIX buscou compreender o comportamento de Victor, o menino selvagem de Aveyron, história que inspirou o filme O Garoto Selvagem (L’enfant Sauvage – França – 1970), pode-se dizer que este trabalho foi uma das primeiras tentativas sistematizadas sobre o estudo do desenvolvimento humano.
Outro momento importante nesse percurso foi no final do século XIX e início do XX, quando as questões relacionadas ao saneamento básico das cidades, as descobertas dos germes e da imunização, aumentando a expectativa de vida das crianças, torna necessário um conhecimento maior dos aspectos de seu desenvolvimento.
Comentário
Assim como uma reorganização do ciclo vital onde a adolescência não era considerada separada da infância, até Granville Stanley Hall lançar o livro Adolescence. Sendo também pioneiro na temática sobre envelhecimento com o lançamento, em 1922, do livro Senescense: The Last Half of Life.
A efervescência de ideias e descobertas produziu debates sobre que aspectos mais influenciavam o desenvolvimento humano. Seria a natureza do indivíduo, ou seja, seus aspectos inatos ou as influências externas produzidas no ambiente em que estava inserido? Tudo isto provocou muitas pesquisas, produzindo conteúdos usados até os dias atuais.
Atenção
Abordaremos algumas teorias que surgiram das pesquisas, mas é importante ressaltar que as teorias sobre o desenvolvimento humano não explicam todas as características do indivíduo.
Exemplo
Por exemplo, Jean Piaget teve como foco os aspectos cognitivos, já Urie Brofenbrenner considerou a pessoa e seus sistemas ecológicos.
Porém, os estudos visam descrever os fenômenos observados, buscando retratar o comportamento de forma precisa, sem interpretações, isso quer dizer, sem juízo de valor. Assim, torna-se possível levantar causas para tal comportamento visando explicá-lo. Com isso, baseados nos processos anteriores, podemos prever o desenvolvimento futuro, criando possibilidades de intervenção para o desenvolvimento ideal.
Vamos utilizar os conceitos acima e mais as ideias expostas até aqui para pensar nesta questão: Menino de 5 anos apresenta dificuldade no controle dos esfíncteres.
1
1º Ponto
Qual o referencial em termos de desenvolvimento que temos? Que aos 5 anos de idade já é esperado que o controle esteja estabelecido, portanto temos uma disfunção;
2
2º Ponto
Observar seu comportamento, de forma descritiva, levantando possíveis causas para essa disfunção/comportamento, nesse caso sendo necessário a coleta de dados também com os responsáveis. Prevendo que essa questão poderá comprometer seu desenvolvimento psicossocial, propor estratégias de intervenção que resolvam ou minimizem os impactos do comportamento no seu desenvolvimento.
Metodologia de pesquisa
A pesquisa científica e seus delineamentos
Os estudiosos do desenvolvimento humano, como qualquer pesquisador, quando iniciam suas pesquisas partem de uma pergunta ou uma hipótese a ser respondida. Para isso, precisam saber como e de que forma ela pode ser respondida. Assim, precisam definir com que tipo de pesquisa vão trabalhar.
Tipos de abordagem
Com relação à abordagem, pode ser:
Clique nos botões para ver as informações.
Quantitativa
Qualitativa
Natureza da abordagem
Clique nos botões para ver as informações.
Básica
Aplicada
Métodos de pesquisa
Para que a pesquisa aconteça, temos que utilizar estratégias. Nesse momento, entra o como fazer, que são os procedimentos, a sistematização.
A pesquisa bibliográfica, essa é bem conhecida de todos nós, é aquela em que buscamos informações em fontes como artigos científicos, livros, periódicos, sites que já passaram por um tratamento analítico (o pesquisador não vai a campo). Qual seria o objetivo de uma pesquisa como essa? Se você pensou em exploratória, acertou! Ela poderá reunir informações sobre um determinado assunto, que será de grande importância para a divulgação do tema e para contribuir como referencial teórico de novas pesquisas.
Também temos como método a pesquisa documental, que por vezes se assemelha à bibliográfica por utilizarem fontes semelhantes, porém a documental faz uso de documentos oficiais, prontuários, cartas, material que passou por um tratamento analítico. Como exemplo, podemos pensar em uma pesquisa sobre o perfil do paciente da emergência do hospital de uma determinada região. Para isso, utilizamos o método documental com o objetivo de descrever o perfil através dos prontuários (documento).
Para finalizar, vamos à pesquisa experimental. Nela, o ponto de partida é a escolha do objeto, seguindo a construção de uma hipótese, com a definição de variáveis que possam determiná-la ou influenciá-la. Esse método está associado ao objetivo de explicar o motivo de um determinado fenômeno acontecer. No momento em que as causas são reveladas, abre-se possibilidades de intervenções. Que exemplos vocês pensariam? Acho que podemos trazer como exemplos as próprias pesquisas sobre o que determina o envelhecimento saudável ou como podemos evitar o Alzheimer.
Impacto das pesquisas
Qual a importância da continuidade das pesquisas?
Podemos pensar em muitas possibilidades para responder a essa questão, mas abordaremos um recorte em dois pontos:
1. A quantidade de novos estímulos que recebem os seres humanos desde o nascimento;
2. O aumento de nossa expectativa de vida.
Pensando na criança, temos como referência para o desenvolvimento da locomoção que ela esteja andando a partir de 1 ano de idade. No entanto, há crianças com nove meses dando seus primeiros passos. Isso nos faz pensar que precisamos atualizar nossos referenciais e para isso precisamos de novas pesquisas.
Outra questão são as influências da tecnologia em todo o ciclo vital, o quanto elas estão impactando, nas dimensões física, cognitiva e psicossocial, não só da criança ou adolescente, mas também do adulto e do idoso.
Qual serão as consequências em todo o processo de envelhecimento?
Precisamos pensar sobre isso, considerando que a internet só tem 31 anos e tudo que se originou dela também, para a ciência é muito pouco tempo.
Marcelo Gleiser (2016), diz que quanto mais conhecemos mais desconhecemos, o que isso quer nos dizer? Que quanto mais descobrimos, mais perguntas surgem e assim estaremos sempre buscando, conhecendo, evoluindo. Assim chegamos até aqui.
Atividade
1. Com base em nossos estudos sobre a importância da pesquisa científica na construção dos referenciais que vão nortear o que é esperado para cada etapa de nosso desenvolvimento, exemplifique um marco que poderá ser a nível físico, cognitivo ou psicossocial de seu conhecimento utilizado de referencial.
Podemos entender como marco o momento do nosso desenvolvimento quando aquele acontecimento é compartilhado com a maioria dos indivíduos daquela faixa etária. É esperado que a criança comece:
A andar por volta de 1 ano
A falar por volta dos 2 anos
Que controle os esfíncteres entre 1 ano e meio a 3 anos
Algo que não aconteça dentro desses referenciais, ou seja, uma criança esta com 3 anos e ainda não fala, deve se investigar. Portanto, os referenciais ajudam os profissionaisno cuidado e na prevenção. Essa lógica serve para todas as fases da vida.
2. Imagine que, a partir dos seus estudos sobre desenvolvimento infantil, um determinado tema despertou em você o desejo de realizar uma pesquisa, com o objetivo de aprofundar seus conhecimentos sobre o assunto. Nesse caso, estamos nos referindo a que tipo de pesquisa?
Estamos falando de uma pesquisa exploratória, que permitirá com seus resultados uma aproximação e um aprofundamento do tema, podendo servir de base para novas pesquisas.
3. A pesquisadora Letícia de Sousa Moreira defendeu em 2016 na Universidade de Brasília (UnB) sua tese de mestrado, cujo título foi Violência e Paz: Construção de Conceitos, Valores e Posicionamentos de Oficiais da Polícia Militar. Ela utilizou como instrumento de coleta de dados entrevistas semiestruturadas e grupos focais; sua amostra final foram dois grupos compostos de três pessoas. Qual abordagem foi utilizada em sua pesquisa?
a) Qualitativa
b) Quantitativa
c) Básica
d) Aplicada
e) Documental